五年级信息技术上册 第1课 走进创作乐园教学实录 辽师大版（三起）

五年级信息技术上册第1课走进创作乐园教学实录辽师大版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为辽师大版《信息技术》五年级上册第1课《走进创作乐园》，包括文字处理、图形编辑、简单动画制作等基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生掌握基础的信息技术操作基础上，引导学生进一步探索创作乐园的各项功能，提高学生信息素养和动手能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习文字处理、图形编辑和简单动画制作，学生能够提升信息获取、处理和表达能力，培养创新思维和解决问题的能力，为未来数字化学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在本节课之前已经学习了基础的计算机操作，如鼠标和键盘的使用、简单的文件管理操作等。此外，他们可能对文字处理软件有一定的了解，能够进行基本的文本输入和编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常有较高的兴趣。他们在学习能力上表现出的差异主要在于操作熟练度和学习速度。部分学生可能对图形和动画制作有浓厚的兴趣，而另一部分可能更偏向于文字编辑。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手操作，有的则更偏好通过观看和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括对文字处理、图形编辑和动画制作等软件功能的理解不够深入，操作过程中可能遇到界面不熟悉、功能复杂等问题。此外，学生可能对设计创意和审美有一定的迷茫，难以在作品中表达自己的想法。因此，教师需要通过示范、指导和小组合作等方式帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的辽师大版《信息技术》五年级上册教材，包括《走进创作乐园》的章节内容。

2.辅助材料：准备与文字处理、图形编辑、动画制作相关的图片、图表和教学视频，以帮助学生理解复杂概念。

3.实验器材：准备计算机实验室或教室中，确保所有电脑正常运行，软件安装正确，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组合作和个体练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：教师通过提问或故事引入，激发学生对信息技术和创作的兴趣。例如：“同学们，你们喜欢创作吗？今天我们将一起走进一个神奇的创作乐园，看看我们能创造出什么有趣的东西。”

2.情境导入：展示一些简单的文字处理、图形编辑和动画制作的成品，引导学生思考这些作品的创作过程，激发他们对新知识的期待。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.文字处理介绍：讲解文字处理的基本功能，如字体、字号、颜色等，并举例说明如何在文档中插入图片和表格。

2.图形编辑演示：展示图形编辑软件的基本操作，如选择工具、绘制图形、颜色填充等，并通过实际操作展示图形的简单变换。

3.动画制作讲解：介绍动画制作的基本概念，如帧、动画序列等，并展示简单的动画制作过程。

三、实践活动（用时15分钟）

1.文字处理实践：学生尝试使用文字处理软件，根据提示完成一个简单的邀请函制作。

2.图形编辑实践：学生使用图形编辑软件，根据提示设计一个个性化的名片。

3.动画制作实践：学生利用动画制作软件，根据提示制作一个简单的循环动画。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论如何将文字、图形和动画结合起来，创作出具有创意的作品。

2.学生讨论在制作过程中遇到的问题和解决方案，如字体选择、图形搭配、动画流畅性等。

3.学生分享各自作品的创作心得和经验，互相评价和提供建设性意见。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，如文字处理、图形编辑和动画制作的操作技巧。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟，教师针对学生的反馈进行点评和鼓励。

3.鼓励学生在课后继续探索创作乐园，运用所学知识创作更多有趣的作品。

六、作业布置（用时5分钟）

1.学生完成课后练习，巩固本节课所学内容。

2.学生思考如何将所学知识应用于日常生活和学习中。

整个教学流程用时不超过45分钟，具体如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：10分钟

-文字处理介绍：2分钟

-图形编辑演示：3分钟

-动画制作讲解：5分钟

3.实践活动：15分钟

-文字处理实践：5分钟

-图形编辑实践：5分钟

-动画制作实践：5分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

6.作业布置：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术发展史：介绍信息技术的发展历程，包括计算机的起源、互联网的兴起等，帮助学生了解信息技术的重要性。

-信息素养教育：探讨信息素养的概念，包括信息获取、评估、使用和传播的能力，引导学生形成正确的信息使用观念。

-信息技术应用案例：收集和整理不同领域的信息技术应用案例，如教育、医疗、商业等，让学生了解信息技术在实际生活中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注科技新闻，了解最新的信息技术发展动态。

-建议学生阅读与信息技术相关的科普书籍，如《计算机科学概论》、《网络技术基础》等。

-引导学生参与学校或社区的信息技术活动，如编程比赛、网络安全讲座等。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，进行自主学习和探索。

-鼓励学生在家中或学校实验室进行简单的信息技术实践，如编程、网站制作等。

3.知识点全面拓展：

-计算机硬件基础知识：介绍计算机的硬件组成，如CPU、内存、硬盘等，以及它们的功能和作用。

-操作系统基础：讲解操作系统的基本概念，如Windows、Linux等，以及它们的基本操作和功能。

-网络基础：介绍网络的基本概念，如IP地址、DNS等，以及网络通信的基本原理。

-数据库基础：讲解数据库的基本概念，如关系型数据库、非关系型数据库等，以及它们的基本操作和应用。

-编程基础：介绍编程语言的基本概念，如Python、Java等，以及简单的编程技巧和算法。

-信息安全基础：讲解信息安全的基本概念，如密码学、加密技术等，以及如何保护个人信息和网络安全。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-文字处理软件的基本操作：包括文本输入、格式设置、图片插入等。

-图形编辑软件的基本功能：如选择工具、绘制图形、颜色填充等。

-简单动画制作的基本概念：帧、动画序列、动画效果等。

②本文重点词句：

-“文字处理”：指使用文字处理软件进行文档的编辑和排版。

-“图形编辑”：指使用图形编辑软件进行图形的绘制和编辑。

-“动画制作”：指使用动画制作软件创建动态效果的过程。

③本文内容逻辑关系：

-文字处理是信息技术的基础，是学生必须掌握的基本技能。

-图形编辑和动画制作则是在文字处理基础上，进一步拓展的技能，能够提升学生的创意表达和视觉呈现能力。

-本节课的教学内容按照从基础到拓展的逻辑顺序进行，首先讲解文字处理的基本操作，然后是图形编辑，最后是动画制作，形成一个循序渐进的学习过程。

-在实践活动环节，学生将综合运用所学知识，完成一个包含文字、图形和动画的综合性作品，以此巩固和提升信息技术综合应用能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生根据教材中的课后练习，完成相关文字处理、图形编辑和动画制作的练习题，以巩固课堂所学知识。

2.创作个人作品：学生利用所学知识，创作一个包含文字、图形和动画的个人作品。作品内容可以是自己的姓名、喜欢的动物或节日主题等。

3.编写作品说明：学生为所创作的作品编写一份说明，包括作品的创意来源、制作过程和所使用的软件功能等。

4.家庭作业：学生在家中练习使用文字处理软件进行文档编辑，如写一篇日记或小故事，并尝试插入图片和表格。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够得到及时的反馈。

2.指出问题：在批改作业时，教师应详细指出学生在文字处理、图形编辑和动画制作中存在的问题，如格式错误、操作不规范、创意不足等。

3.改进建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，如调整格式、学习相关操作技巧、拓宽创意思路等。

4.个性化反馈：对于不同学生的学习情况，教师应给予个性化的反馈，鼓励进步，同时针对薄弱环节进行针对性指导。

5.课堂展示与讨论：在下一节课的开始，教师可以选择部分学生的作品进行展示，并组织学生进行讨论，让学生在互动中学习他人的优点，同时也反思自己的不足。

6.定期总结：教师应定期对学生的作业进行总结，分析学生在学习过程中的进步和存在的问题，为后续的教学提供参考。典型例题讲解1.例题：

-使用文字处理软件，将以下文字格式化，要求标题使用黑体、二号字，正文使用宋体、小四号字，段落首行缩进2字符。

```

信息技术的发展

随着科技的进步，信息技术已经深入到我们生活的方方面面。

信息技术的发展可以分为几个阶段，以下是其中几个重要的阶段：

1.计算机网络的兴起

2.互联网的普及

3.移动互联网的快速发展

```

答案：

```

信息技术的发展

随着科技的进步，信息技术已经深入到我们生活的方方面面。

信息技术的发展可以分为几个阶段，以下是其中几个重要的阶段：

1.计算机网络的兴起

2.互联网的普及

3.移动互联网的快速发展

```

2.例题：

-在图形编辑软件中，绘制一个正方形，边长为100像素，填充颜色为红色，边框颜色为蓝色，边框宽度为2像素。

答案：

-使用图形编辑软件的绘制工具，选择正方形工具，设置边长为100像素，选择红色填充颜色，蓝色边框颜色，边框宽度为2像素，绘制正方形。

3.例题：

-使用动画制作软件，制作一个简单的循环动画，包含一个圆形物体，物体在屏幕上从左向右移动，并在移动过程中逐渐放大，然后恢复原大小。

答案：

-在动画制作软件中，创建一个圆形物体，设置动画序列，首先设置物体从左向右移动的路径，然后添加一个逐渐放大的关键帧，接着添加一个恢复原大小的关键帧，最后设置循环播放。

4.例题：

-在文字处理软件中，插入一张图片，图片来源于网络，需要确保图片的版权信息可见，并且添加图片的标题和作者信息。

答案：

-在文字处理软件中，插入图片后，右键点击图片，选择“图片属性”，在“版权信息”选项卡中填写版权信息。在图片下方添加文字，输入图片标题和作者信息。

5.例题：

-使用图形编辑软件，将以下文字转换为艺术字，并设置艺术字样式为“渐变填充”，颜色为从红色到蓝色的渐变。

```

创意无限

```

答案：

-在图形编辑软件中，选择文字工具，输入文字“创意无限”，选择艺术字样式为“渐变填充”，设置渐变颜色从红色到蓝色，完成艺术字的创建。教学反思与总结哎，这节课总的来说，我觉得还是挺成功的。咱们来聊聊这节课的教学过程吧。我一开始用了一个有趣的故事引入，看孩子们那小眼神，明显被吸引住了。我觉得这是挺有效的一个导入方式，能激发他们的学习兴趣。

实践活动环节，孩子们动手能力都很强，很快就掌握了基本的操作。不过，我在巡视过程中发现，有些学生对自己的创意不是很满意，有的甚至有点沮丧。我就在这里多花了一些时间，鼓励他们，告诉他们每个人对美的感受不同，创意没有固定的标准，重要的是享受创作的过程。

小组讨论的时候，我看到孩子们都很积极地参与进来，互相帮助，共同进步。他们提出的问题也很有深度，比如如何将文字和图形更好地结合，如何制作出更有趣的动画效果。这些讨论让我觉得，孩子们不仅学会了技术，还学会了合作和交流。

当然，这节课也有不足之处。比如说，在讲解动画制作的时候，我发现有几个学生对于帧的概念理