内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册 第6课 第二次世界大战的爆发教学实录 新人教版

内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第6课第二次世界大战的爆发教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第6课第二次世界大战的爆发”为主题，旨在帮助学生了解第二次世界大战的爆发背景、过程和影响，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。通过结合课本内容，引导学生深入分析战争爆发的原因，认识战争的残酷性，从而珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，提高对战争与和平的认识。通过学习第二次世界大战的爆发，增强学生的历史责任感，培养爱国主义情感，提升国际视野，形成正确的世界观、人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-第二次世界大战爆发的直接原因，如纳粹德国的侵略扩张政策。

-战争爆发过程中的重要战役，如慕尼黑阴谋和波兰战役。

-战争对世界格局和各国发展的影响，如雅尔塔体系的确立。

2.教学难点：

-分析战争爆发的历史背景，理解多国矛盾错综复杂的关系，如凡尔赛体系的局限性和1929-1933年资本主义经济危机的影响。

-理解战争爆发的原因中经济、政治、军事等多方面的因素，如德国、意大利、日本等国法西斯主义的兴起。

-认识战争爆发过程中的历史人物及其作用，如希特勒、墨索里尼等领导人的角色。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《历史》九年级下册教材，以便跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如慕尼黑阴谋的图片、战争进程的图表、相关历史事件的视频片段。

3.教学设备：使用多媒体设备播放相关视频和图片，增强教学的直观性和生动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论战争爆发的原因和影响。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于第一次世界大战结束后的和平景象的视频，随后切换至第二次世界大战爆发的新闻片段。

2.提出问题：同学们，第一次世界大战的惨痛教训是否被各国铭记？为什么还会爆发第二次世界大战？今天，我们就来探讨这个问题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.第二次世界大战爆发的背景（5分钟）

-分析第一次世界大战后的凡尔赛体系及其局限性。

-讨论经济大危机对国际关系的影响。

2.第二次世界大战爆发的直接原因（10分钟）

-德国纳粹党的崛起及其侵略扩张政策。

-意大利法西斯主义的兴起及其对外扩张。

-日本军国主义的扩张及其侵略行为。

3.第二次世界大战爆发的过程（5分钟）

-慕尼黑阴谋和波兰战役。

-闪击战和战争扩大。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：同学们，请结合所学知识，讨论以下问题：

-第二次世界大战爆发的原因有哪些？

-第二次世界大战对世界格局产生了哪些影响？

2.小组合作：每个小组选取一个国家，分析该国在第二次世界大战中的地位和作用。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问1：第二次世界大战爆发的主要原因是什么？

-学生回答后，教师总结并强调战争爆发是多方面因素共同作用的结果。

2.提问2：第二次世界大战对世界格局产生了哪些影响？

-学生回答后，教师总结并强调战争导致世界格局发生重大变化。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何避免类似战争再次发生？

-学生回答后，教师总结并强调维护世界和平的重要性。

2.教师引导学生思考：我们应该从历史中吸取哪些教训？

-学生回答后，教师总结并强调珍惜和平、珍爱生命的重要性。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点。

2.强调第二次世界大战的爆发原因、过程和影响。

（七）课后作业（3分钟）

1.完成教材中的相关练习题。

2.查阅资料，了解第二次世界大战中的重大战役和英雄人物。

教学时间总计：45分钟。知识点梳理1.第二次世界大战的爆发背景：

-第一次世界大战后的凡尔赛体系及其局限性。

-经济大危机对国际关系的影响。

-德、意、日等国法西斯主义的兴起。

2.第二次世界大战爆发的直接原因：

-德国纳粹党的崛起及其侵略扩张政策。

-意大利法西斯主义的兴起及其对外扩张。

-日本军国主义的扩张及其侵略行为。

3.第二次世界大战爆发的过程：

-慕尼黑阴谋：1938年9月，英、法、德、意四国首脑在慕尼黑签订《慕尼黑协定》，将捷克斯洛伐克的苏台德区割让给德国，加剧了法西斯德国的侵略气焰。

-波兰战役：1939年9月1日，德国闪击波兰，第二次世界大战全面爆发。

-闪击战和战争扩大：德国采用闪电战战术，迅速占领了欧洲大部分地区。

4.第二次世界大战对世界格局的影响：

-雅尔塔体系的确立：1945年2月，美、英、苏三国首脑在雅尔塔举行会议，确定了战后世界新秩序的基本框架。

-冷战的开始：战后，美苏两国在政治、经济、军事等领域展开对抗，冷战局面形成。

5.第二次世界大战中的重大战役：

-不列颠之战：1940年，英国与德国进行的空中战争，英国成功抵御了德国的空袭。

-斯大林格勒战役：1942年7月至1943年2月，苏联与德国在斯大林格勒进行的激战，苏联取得了胜利。

-诺曼底登陆：1944年6月6日，盟军在法国诺曼底地区进行的大规模登陆作战，开辟了欧洲第二战场。

6.第二次世界大战中的英雄人物：

-丘吉尔：英国首相，领导英国人民抵抗法西斯侵略。

-斯大林：苏联领导人，领导苏联取得反法西斯战争的胜利。

-美国总统罗斯福：领导美国参与反法西斯战争。

-中国的抗日战争英雄：如彭德怀、聂荣臻、叶剑英等。

7.第二次世界大战的教训：

-珍惜和平，避免战争。

-民族团结，共同抵御外敌。

-坚持正义，反对侵略。

-加强国际合作，维护世界和平。板书设计①第二次世界大战的爆发背景

-凡尔赛体系

-经济大危机

-法西斯主义兴起

②第二次世界大战爆发的直接原因

-德国纳粹侵略扩张

-意大利法西斯对外扩张

-日本军国主义侵略行为

③第二次世界大战爆发的过程

-慕尼黑阴谋

-波兰战役

-闪击战与战争扩大

④第二次世界大战对世界格局的影响

-雅尔塔体系

-冷战开始

⑤第二次世界大战中的重大战役

-不列颠之战

-斯大林格勒战役

-诺曼底登陆

⑥第二次世界大战中的英雄人物

-丘吉尔

-斯大林

-罗斯福

-中国抗日战争英雄

⑦第二次世界大战的教训

-珍惜和平

-民族团结

-坚持正义

-加强国际合作教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂讨论，对问题有独到的见解。

-在小组讨论中，学生能够有效分工合作，共同完成任务。

-学生在回答问题时，能够结合课本知识和个人理解，表达清晰。

2.小组讨论成果展示：

-小组展示内容丰富，涵盖了第二次世界大战的爆发背景、过程和影响。

-学生能够准确描述重大战役和英雄人物，对战争的原因和教训有深刻的理解。

-小组之间的竞争意识较强，展示过程中表现出良好的团队精神。

3.随堂测试：

-测试题目覆盖了本节课的主要知识点，如第二次世界大战的爆发原因、过程、影响等。

-学生在测试中能够正确回答问题，显示出对知识的掌握程度较高。

-部分学生在解答开放性问题时，能够结合实际，提出自己的观点。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行反思，认识到自己在历史知识掌握、分析问题和表达观点方面的不足。

-学生之间能够相互评价，提出建设性的意见，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，同时对部分学生的知识掌握不够牢固提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示，教师强调学生应注重团队合作和知识共享，鼓励学生在未来的学习中发挥团队力量。

-针对随堂测试，教师指出学生在基础知识掌握方面表现良好，但在运用知识解决实际问题时仍有提升空间。

-教师对学生的自评与互评给予认可，并鼓励学生继续发挥自我评价和同伴评价的作用，不断提高自身学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《第二次世界大战史》（作者：约翰·基根），选择其中关于战争爆发背景和过程的部分进行阅读，深入了解战争的细节和影响。

-视频资源：观看纪录片《二战：转折点》，特别是关于慕尼黑阴谋、波兰战役和诺曼底登陆等关键事件的描述，通过影像资料增强对历史事件的理解。

2.拓展要求：

-学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，进行深入的学习和思考。

-鼓励学生记录下阅读或观看过程中的心得体会，包括对战争爆发原因的分析、对战争过程的理解以及对战争影响的思考。

-教师推荐以下具体阅读和观看内容：

-阅读材料中，重点关注德国在战争爆发前的经济政策、纳粹党的政治宣传以及国际社会的反应。

-视频资源中，特别关注战争爆发后的军事战略、战场上的战术运用以及战争对平民生活的影响。

-学生可以尝试以下活动：

-撰写一篇关于第二次世界大战爆发原因的短文，结合所学知识和个人观点进行分析。

-制作一张关于第二次世界大战重大战役的图表，展示战役的时间、地点、参战国家及结果。

-与同学讨论战争对世界格局的影响，以及战后国际秩序的演变。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，包括解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，推荐相关的历史书籍或网站资源，以及组织学生进行小组讨论或报告会，分享学习心得。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解第二次世界大战爆发的历史背景时，我尝试使用图片、视频等多媒体资源，使抽象的历史事件更加直观，提高了学生的学习兴趣。

2.强化小组讨论：在课堂教学中，我鼓励学生分组讨论，通过合作学习的方式，让学生在交流中深化对战争爆发原因和过程的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的掌握不够深入：部分学生在回答关于战争爆发背景的问题时，对一些历史事件的细节掌握不够，需要进一步加强基础知识的教学。

2.课堂互动不够充分：虽然我尝试通过小组讨论等方式增加课堂互动，但仍有部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习积极性。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，需要探索更全面的教学评价体系。

反思改进措施（三）

1.深化基础知识教学：针对学生对历史背景掌握不够深入的问题，我将加强基础知识的教学，通过课堂讲解、课后作业等方式，确保学生对关键历史事件有扎实的了解。

2.提高课堂互动质量：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的教学活动，如角色扮演、辩论赛