八年级物理上册 第四章 第四节 光的折射教学实录 （新版）新人教版

八年级物理上册第四章第四节光的折射教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：新人教版八年级物理上册第四章第四节光的折射

内容：本节课主要讲解光的折射现象，包括折射定律、折射率、全反射等基本概念，并通过实验和实例帮助学生理解光的折射原理及其应用。核心素养目标培养学生观察自然现象的能力，提高学生运用物理知识解释日常生活中的光学现象的能力，增强学生的科学探究精神和实践操作技能，提升学生科学思维和科学态度。学情分析本节课针对八年级学生，他们已具备一定的物理学习基础，对光的基本概念有所了解。在知识层面，学生对光的直线传播和反射现象有一定的认识，但光的折射现象对他们来说较为抽象。在能力方面，学生的实验操作能力、观察分析能力有待提高。在素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但自主学习能力和合作学习意识需加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课程的学习效果。针对这些情况，本节课将注重引导学生积极参与实验，通过合作学习的方式，培养学生的探究精神和团队协作能力，同时注重课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解光的折射原理，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：设计简单的折射实验，让学生亲自动手，观察现象，加深理解。

3.讨论法：组织学生讨论折射现象在日常生活中的应用，激发学生的思考。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示光的折射原理图和实验步骤，直观教学。

2.实验器材：准备折射实验器材，如透明玻璃、激光笔等，增强实验效果。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生通过虚拟实验体验光的折射现象。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示日常生活中常见的折射现象，如水中的鱼、透过玻璃看到的物体变形等，引导学生思考这些现象背后的原因。

2.提出问题：引导学生提出关于折射现象的问题，如“为什么鱼看起来比实际位置要高？”“为什么透过玻璃看到的物体变形？”

3.引导学生进行初步猜想：根据已有知识，让学生猜想折射现象的原因，激发学生的探究欲望。

二、讲授新课（15分钟）

1.光的折射原理：讲解光的折射定律，介绍折射率的概念，让学生理解光从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生改变。

2.折射现象的实验演示：通过实验演示，让学生观察光从空气进入水中、从水中进入空气时的折射现象，加深对折射原理的理解。

3.折射率的计算：讲解折射率的计算方法，通过实例让学生学会如何计算折射率。

三、巩固练习（10分钟）

1.折射现象的判断：让学生判断给定的图片或描述中的折射现象，巩固对折射现象的理解。

2.折射率的应用：让学生计算不同介质间的折射率，提高学生的应用能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，教师解答。

2.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论折射现象在日常生活中的应用，如眼镜、放大镜等。

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，其他组进行评价和补充。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.折射现象的原理在科技领域的应用：介绍折射原理在光学仪器、光纤通信等领域的应用。

2.鼓励学生思考：让学生思考如何将折射原理应用于实际生活中，提高学生的创新思维。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调光的折射原理在日常生活中的重要性。

2.学生反思：让学生回顾本节课的学习过程，反思自己在学习过程中的收获和不足。

总用时：45分钟知识点梳理一、光的折射基本概念

1.折射现象：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。

2.折射定律：光从一种介质进入另一种介质时，入射角、折射角和两种介质的折射率之间存在的定量关系。

3.折射率：描述介质对光传播速度影响的物理量，是介质中光速与真空中光速的比值。

二、折射定律

1.斯涅尔定律：n1*sin(θ1)=n2*sin(θ2)，其中n1和n2分别为两种介质的折射率，θ1和θ2分别为入射角和折射角。

2.折射定律的应用：利用斯涅尔定律计算光在不同介质中的折射角。

三、全反射

1.全反射现象：光从光密介质进入光疏介质时，入射角大于临界角，光全部反射回原介质的现象。

2.临界角：光从光密介质进入光疏介质时，入射角等于临界角，折射角为90°。

3.全反射的应用：光纤通信、棱镜、全反射镜等。

四、折射率

1.折射率的定义：折射率是介质中光速与真空中光速的比值。

2.折射率的计算：通过实验测量不同介质中的光速，计算折射率。

3.折射率的应用：光学仪器设计、光学材料选择等。

五、折射现象在日常生活中的应用

1.水中的物体：水中的物体看起来比实际位置高，这是由于光从空气进入水中发生折射所致。

2.放大镜：放大镜利用凸透镜的折射原理，使物体看起来更大。

3.眼镜：眼镜利用透镜的折射原理，矫正视力问题。

六、折射现象的实验

1.折射实验：通过实验观察光从空气进入水中、从水中进入空气时的折射现象。

2.折射率的测量：通过实验测量不同介质中的光速，计算折射率。

七、光的折射在科技领域的应用

1.光纤通信：利用光的全反射原理，实现长距离、高速的光信号传输。

2.棱镜：利用光的折射和色散原理，实现光的分光和偏振。

3.全反射镜：利用光的全反射原理，实现光的反射和聚焦。内容逻辑关系①光的折射基本概念

-光的折射现象：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。

-折射定律：光从一种介质进入另一种介质时，入射角、折射角和两种介质的折射率之间存在的定量关系。

-折射率：描述介质对光传播速度影响的物理量，是介质中光速与真空中光速的比值。

②折射定律

-斯涅尔定律：n1*sin(θ1)=n2*sin(θ2)，其中n1和n2分别为两种介质的折射率，θ1和θ2分别为入射角和折射角。

-临界角：光从光密介质进入光疏介质时，入射角等于临界角，折射角为90°。

-全反射现象：光从光密介质进入光疏介质时，入射角大于临界角，光全部反射回原介质的现象。

③折射率

-折射率的定义：折射率是介质中光速与真空中光速的比值。

-折射率的计算：通过实验测量不同介质中的光速，计算折射率。

-折射率的应用：光学仪器设计、光学材料选择等。

④折射现象在日常生活中的应用

-水中的物体：水中的物体看起来比实际位置高。

-放大镜：放大镜利用凸透镜的折射原理。

-眼镜：眼镜利用透镜的折射原理矫正视力。

⑤折射现象的实验

-折射实验：观察光从空气进入水中、从水中进入空气时的折射现象。

-折射率的测量：通过实验测量不同介质中的光速，计算折射率。

⑥光的折射在科技领域的应用

-光纤通信：利用光的全反射原理实现长距离、高速的光信号传输。

-棱镜：利用光的折射和色散原理实现光的分光和偏振。

-全反射镜：利用光的全反射原理实现光的反射和聚焦。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，通过以下方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：在课堂教学中，教师通过提问来检验学生对知识点的掌握程度。具体包括：

①基础知识提问：针对本节课的基本概念和原理，提出问题，了解学生对知识的理解和记忆情况。

②分析与应用提问：针对折射现象在日常生活中的应用，提出问题，考察学生能否运用所学知识解决实际问题。

③创新思维提问：针对光的折射原理在科技领域的应用，提出问题，激发学生的创新思维。

（2）观察：教师通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习状态。具体包括：

①学生参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论、实验操作等活动。

②思考能力：观察学生在解决问题时的思考过程，判断其思维能力的强弱。

③合作精神：观察学生在小组讨论、实验操作等活动中是否能够与他人协作。

（3）测试：通过课堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度。具体包括：

①随堂测试：在课堂教学中，适时进行小测验，了解学生对知识的掌握情况。

②课后测试：布置课后测试题，检验学生对本节课知识的掌握程度。

2.作业评价

作业评价是课堂教学的延伸，通过对学生作业的批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

（2）点评反馈：在批改作业的过程中，教师针对学生的优点和不足进行点评，指出改进方向。

（3）鼓励进步：对于作业中表现良好的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，引导其找到原因，帮助其改进。

（4）定期反馈：教师定期将作业评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，调整学习策略。

（5）家校沟通：教师与家长保持沟通，共同关注学生的学习进度，形成家校共育的良好氛围。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，通过生活中的折射现象引入新课，让学生在熟悉的场景中产生学习兴趣。

2.实验与理论结合：在讲授新课环节，将理论讲解与实验演示相结合，让学生在实践中理解折射原理。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象概念理解困难：部分学生对折射现象中的抽象概念，如折射率、临界角等，理解起来有一定难度。

2.实验操作能力有待提高：部分学生在实验操作过程中，存在操作不规范、数据记录不准确等问题。

3.学生合作学习意识不足：在小组讨论环节，部分学生缺乏合作意识，影响讨论效果。

反思改进措施（三）

1.对于抽象概念，采用多媒体辅助教学，通过动画、图片等形式，将抽象概念形象化，帮助学生理解。

2.加强实验指导，规范实验操作：在实验环节，教师应详细讲解实验步骤，指导学生规范操作，确保实验数据准确。

3.强化小组合作，培养团队意识：在小组讨论环节，教师应引导学生积极参与，培养团队协作精神，提高讨论效果。

4.针对学生的学习效果，进行差异化教学：针对不同学生的学习需求，设计不同层次的学习任务，让每个学生都能在课堂上有所收获。

5.课后布置具有针对性的作业，巩固所学知识：根据本节课的重点内容，设计具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。课后作业1.实验记录与分析

-实验目的：通过实验测量不同介质中的光速，计算折射率。

-实验材料：透明玻璃、激光笔、计时器、不同介质的液体（如水、酒精）。

-实验步骤：

1.将激光笔固定在透明玻璃的一侧，使其发出的光线垂直照射到玻璃上。

2.在玻璃的另一侧，用计时器测量激光通过玻璃所需的时间。

3.将激光笔放入不同介质的液体中，重复步骤2，记录激光通过液体所需的时间。

-作业要求：计算不同介质中的光速，并比较折射率。

2.折射现象解释

-题目：为什么在水中看到的鱼比实际位置要高？

-解答：因为光从空气进入水中时发生折射，导致鱼的实际位置与观察到的位置不一致。

3.折射率计算

-题目：已知光在空气中的速度为3.0x10^8m/s，在水中速度为2.25x10^8m/s，求水的折射率。

-解答：折射率n=光在介质中的速度/光在真空中的速度=2.25x10^8m/s/3.0x10^8m/s=0.75。

4.临界角计算

-题目：已知玻璃的折射率为1.5，求光从玻璃进入空气时的临界角。

-解答：sin(θc)=n2/n1=1/1.5，θc=arcsin(1/1.5)≈41.8°。

5.光路图绘制

-题目：画出光从空气进入玻璃，入射角为30°时的光路图，并标注折射角。

-解答：根据斯涅尔定律，n1*sin(θ1)=n2*