2023六年级英语下册 Unit 1 The lion and the mouse Period 4教学实录 译林牛津版

2023六年级英语下册Unit1ThelionandthemousePeriod4教学实录译林牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容译林牛津版六年级英语下册Unit1ThelionandthemousePeriod4

教学内容：本节课围绕故事《Thelionandthemouse》的结局展开，复习并巩固故事中出现的动词和名词，引导学生进行角色扮演，培养学生的语言运用能力和团队合作精神。具体内容包括：复习故事中的关键词汇，学习并练习故事中的句型，进行角色扮演，讨论故事结局，以及进行相关的小组活动。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语核心素养：1）语言知识素养，通过学习故事中的词汇和句型，增强学生对英语词汇和语法结构的理解；2）文化意识素养，通过故事中狮子和老鼠的关系，引导学生理解和尊重不同文化中的人物关系；3）思维品质素养，通过角色扮演和讨论，提升学生的思维敏捷性和批判性思维；4）学习能力素养，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生终身学习的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语词汇和句型。他们对于英语故事的阅读有一定的兴趣，并且已经接触过一些类似的故事情节，如友谊、互助等主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语故事的学习兴趣较高，喜欢通过故事来学习新词汇和语法。他们的学习能力较强，能够通过听力、阅读和口语练习来提高英语水平。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实际操作和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解英语故事情节时可能遇到困难，尤其是当故事中包含一些较为复杂的情节和抽象概念时。此外，对于一些学生来说，角色的扮演可能是一个挑战，因为他们可能不熟悉如何准确地模仿角色的语气和表情。此外，学生在使用英语进行角色对话时可能遇到词汇量不足或语法错误的问题。为了应对这些挑战，教师需要提供足够的支持和指导，例如通过示范、分组讨论和额外的练习来帮助学生克服困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、笔记本电脑、平板电脑

-课程平台：英语学习软件或平台（如英语学习APP、在线英语课程网站）

-信息化资源：故事《Thelionandthemouse》的英文文本、图片和音频资料

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、英语语法练习册、课堂互动软件（如投票、抢答等）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发送《Thelionandthemouse》的故事文本和音频，要求学生提前阅读并听故事，了解故事的基本情节和角色。

设计预习问题：教师设计问题如“你认为狮子和老鼠之间的友谊是否牢不可破？为什么？”引导学生思考友谊的特质。

监控预习进度：教师通过班级微信群或在线学习平台查看学生的预习进度和反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事文本，听故事音频，理解故事内容。

思考预习问题：学生根据预习问题进行独立思考，记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和听故事来预习。

信息技术手段：利用微信和在线学习平台进行预习和提交成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示狮子和老鼠的图片，引发学生对故事的好奇心，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师讲解故事中的关键句型和词汇，如“helpeachother”和“bebrave”。

组织课堂活动：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道德教育。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，模仿角色的对话和语气。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解来传授语言知识。

实践活动法：通过角色扮演来强化语言技能。

合作学习法：学生在小组中合作完成角色扮演，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生用故事中的句型写一段关于友谊的短文。

提供拓展资源：教师推荐与友谊相关的英文书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，运用故事中的句型写短文。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和阅读拓展资源。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结学习经验。

本节课的重点是让学生理解和运用故事中的关键句型和词汇，难点在于引导学生理解友谊的深层含义。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生不仅能够掌握语言知识，还能培养情感态度和文化意识。教学资源拓展1.拓展资源：

《Thelionandthemouse》的故事具有深刻的寓意，可以拓展的资源包括：

-相关绘本：如《TheLittleMouse,theRedRats,andtheLion》等，这些绘本可以帮助学生进一步理解故事中的道德教育。

-英文短片：寻找与《Thelionandthemouse》主题相似的英文短片，如《TheAntandtheGrasshopper》等，通过观看短片，学生可以学习更多关于友谊和互助的英语表达。

-文化背景资料：介绍非洲狮和老鼠的生活习性，以及非洲文化中关于动物的故事，让学生了解故事背后的文化背景。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-让学生阅读《Thelionandthemouse》的英文原著，加深对故事情节的理解。

-推荐学生阅读《伊索寓言》中的其他寓言故事，如《TheTortoiseandtheHare》、《TheFoxandtheGrapes》等，通过对比分析，理解不同寓言故事中的道德教育。

（2）口语练习：

-组织学生进行角色扮演，让他们在扮演故事中的角色时，运用所学词汇和句型进行对话。

-设计“友谊互助”主题的英语演讲或辩论活动，让学生在活动中运用所学知识，提高口语表达能力。

（3）写作拓展：

-让学生以《Thelionandthemouse》为主题，写一篇英语作文，描述自己与朋友之间的友谊故事。

-引导学生用英语撰写一篇关于互助、关爱他人的文章，表达自己的观点和感悟。

（4）文化拓展：

-介绍非洲狮和老鼠的生活习性，让学生了解不同动物的特点和习性。

-讲解非洲文化中关于动物的故事，让学生了解非洲文化背景下的道德观念。

（5）艺术拓展：

-鼓励学生创作与《Thelionandthemouse》相关的绘画作品，如故事插图、角色形象等。

-组织学生进行英语歌曲演唱，选择与友谊、互助等主题相关的歌曲，让学生在唱歌的过程中学习英语。

（6）实践拓展：

-开展“爱心传递”活动，让学生在现实生活中帮助他人，体验友谊和互助的真谛。

-组织学生参加社区服务活动，如清洁环境、关爱老人等，让学生在实践中学会关爱他人。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们一起探讨了《Thelionandthemouse》这个故事，看到同学们在课堂上那么活跃，我真心感到欣慰。不过，回头想想，这节课也有不少可以改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示狮子和老鼠的图片，用故事导入新课，这确实引起了学生的兴趣。但是，我发现有些学生还是对故事内容不太熟悉，这让我意识到在课前预习的环节，可能需要更加明确预习要求，确保每个学生都能提前了解故事的基本情节。

在课堂活动中，我设计了角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习和运用英语。但是，我也发现，有些学生在角色扮演时，英语表达不够流畅，这可能是由于他们对故事的细节理解不够深入。因此，我觉得在今后的教学中，我应该更多地鼓励学生深入阅读故事，加强对故事细节的把握。

在管理方面，我发现课堂上的纪律有时候还是有点问题。虽然我采取了小组竞赛等方式来维持课堂秩序，但有时候学生的注意力还是会分散。这让我想到，可能需要设计一些更具吸引力的教学活动，或者通过一些小奖励来提高学生的参与度和专注度。

至于教学效果，我觉得整体来说还是不错的。学生们在知识上，通过这节课对英语故事有了更深的理解，对友谊和互助有了新的认识。在技能上，他们的口语表达能力和团队合作能力都有所提升。情感态度方面，同学们对英语学习有了更多的热情，对故事中的角色产生了共鸣。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生的英语基础较弱，他们在角色扮演和口语练习中遇到了困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和帮助。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在课前预习环节，更加明确预习要求，提供详细的预习指南，帮助学生更好地准备。

-在课堂活动中，设计更多层次的教学内容，满足不同水平学生的学习需求。

-加强对学生的个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的练习。

-丰富教学手段，如利用多媒体资源、游戏化教学等，提高课堂的趣味性和互动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论。在角色扮演环节，学生们表现出较高的热情，尽管有些学生的英语口语表达能力还有待提高，但他们的参与度和表现欲望是值得肯定的。在小组讨论中，学生们能够相互协作，共同完成任务，展现了良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论环节的表现各具特色。有的小组通过制作故事海报来展示他们的讨论成果，有的小组则通过角色扮演的形式来呈现故事中的情节。这些成果展示不仅加深了学生对故事内容的理解，也锻炼了他们的创意思维和表达能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生在词汇和句型理解方面表现良好，能够正确使用故事中的关键词汇和句型。但在语法运用和写作方面，部分学生的表现有待提高。测试反映了学生对故事内容的掌握程度，也为后续的教学提供了参考。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我让学生进行自我评价和互评。学生们普遍认为自己在角色扮演和小组讨论中有所收获，但也意识到自己在英语口语表达和语法运用方面需要加强。互评环节中，学生们能够客观地指出同伴的优点和不足，体现了良好的学习态度。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，我给予以下评价与反馈：

-对于积极参与的学生，我给予了表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持热情。

-对于在角色扮演中表现出色的学生，我提出了更高的期望，希望他们能够在英语口语表达上更进一步。

-对于在语法运用和写作方面有困难的学生，我建议他们加强课后练习，可以通过阅读英文书籍、观看英文电影等方式来提高自己的语言能力。

-对于小组讨论成果展示，我给予了积极的评价，并建议学生们在今后的学习中，能够更多地发挥自己的创意，将所学知识应用于实际情境中。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《伊索寓言》选集，特别是与友谊、互助等主题相关的寓言故事，如《TheAntandtheGrasshopper》、《TheFoxandtheGrapes》等。

-视频资源：英文动画短片，如《TheTortoiseandtheHare》或《TheLittleRedHen》，这些视频可以帮助学生通过视听结合的方式理解故事内容。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生选择一本《伊索寓言》的选集，特别是那些与《Thelionandthemouse》主题相似的寓言故事。学生可以阅读这些故事，并尝试总结每个故事中的寓意。

-视频观看：推荐学生观看与友谊和互助主题相关的英文动画短片，观看后可以要求学生写观后感，讨论故事中的角色行为和他们的道德选择。

-词汇学习：学生可以收集故事中的新词汇，并尝试将这些词汇用于自己的写作或口语表达中。

-写作练习：学生可以尝试写一篇短文，描述自己与朋友之间的一个类似的互助经历，或者想象一个场景，创作一个以友谊为主题的短故事。

-语法练习：学生可以针对故事中出现的语法点进行练习，如过去时态、条件句等，通过练习加深对语法的理解。

-艺术创作：学