Unit 3 Rain and Shine-Lesson 2 教学设计2024-2025学年北师大版英语七年级下册

Unit3RainandShine-Lesson2教学设计2024-2025学年北师大版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课教学设计旨在通过北师大版英语七年级下册Unit3RainandShine-Lesson2的教学，帮助学生掌握有关天气的表达方式，提高学生的听说能力。通过真实语境的创设，让学生学会运用所学知识进行交际，同时培养学生的观察能力和语言运用能力。核心素养目标培养学生对英语的语感和跨文化意识，提升学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。通过本课学习，学生能够理解并运用关于天气的词汇和句型，增强语言实践能力，同时培养对自然现象的观察力和对多元文化的尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的英语词汇和句型，能够进行简单的日常对话。在之前的学习中，他们接触过一些关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等，以及简单的描述天气的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着较高的兴趣，尤其对与日常生活相关的主题感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和记忆力，能够通过图片和语境理解新词汇。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语发音和语调掌握不够熟练，导致口语表达时出现困难。此外，对于一些抽象的天气概念，学生可能难以理解其含义和用法。同时，学生在运用所学知识进行交际时，可能会遇到语法和词汇搭配上的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版英语七年级下册Unit3RainandShine教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气图片、天气预报视频片段以及相关语境的图表。

3.教室布置：设置互动式学习区域，包括分组讨论区和小组合作学习桌，以促进学生的交流与合作。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以自我介绍的方式，引出本节课的主题“RainandShine”，并简要介绍不同天气对人们生活的影响。

2.学生根据老师的介绍，分享自己印象深刻的天气经历。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示本节课的课文主旨内容，引导学生思考以下问题：

-Whatisthemaintopicofthislesson?

-Howdodifferentweatherconditionsaffectourlives?

2.学生阅读课文，寻找答案，并标注重点词汇和短语。

3.老师根据学生的回答，逐一讲解课文中的重点内容，包括：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,hot,cold,warm

-描述天气的句型：Itis+形容词+today./Theweatheris+形容词+today.

-与天气相关的日常用语：What'stheweatherliketoday?/It'ssunny/cold/windy...

4.老师通过图片、视频等多媒体资源，展示不同天气场景，帮助学生加深对词汇和句型的理解。

5.学生跟读课文，模仿语音、语调，提高口语表达能力。

三、课堂活动（30分钟）

1.分组讨论：

-学生分为小组，根据课文内容，讨论以下问题：

-Howdoyoudescribedifferentweatherconditions?

-Whataresomecommonphrasesusedtotalkabouttheweather?

-各小组派代表分享讨论成果，全班共同总结。

2.角色扮演：

-学生分成两个小组，一组扮演天气预报员，另一组扮演观众。

-天气预报员根据课文内容，用英语预报当天的天气。

-观众听预报，并提出问题或评论。

3.词汇接龙：

-学生分成若干小组，每组轮流说出一个与天气相关的词汇。

-下一个学生必须说出一个以前一个词汇结尾的词汇，以此类推。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师给出几个与天气相关的场景，让学生用英语描述天气情况。

2.学生上台展示，其他学生评价。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：

-学生回家后，用英语描述自己所在地区的天气情况，并分享给家人。

-收集关于不同天气的图片或视频，下节课与同学们分享。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课所学的天气相关词汇，如sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,hot,cold,warm等，以及与天气相关的日常用语，如What'stheweatherliketoday?It'ssunny/cold/windy...等。

2.句型运用：学生能够运用本节课所学的句型描述天气情况，如Itis+形容词+today.Theweatheris+形容词+today.，并能将这些句型用于实际交流中。

3.口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了有效提升。他们在模拟天气预报员和观众的角色中，能够用英语进行简单的对话和表达。

4.交际能力：学生在小组讨论和角色扮演中，学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，并倾听他人的意见。这有助于提高他们的交际能力和团队合作精神。

5.观察力与思维能力：通过观察不同天气场景的图片和视频，学生提高了对天气现象的观察力。同时，他们在分析课文内容和讨论问题时，思维能力也得到了锻炼。

6.跨文化意识：学生在学习不同天气的描述方式时，了解了不同文化背景下对天气的表达习惯，增强了跨文化意识。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，尤其是对与日常生活相关的主题。这种兴趣将有助于他们在今后的学习中保持积极的态度。

8.自主学习能力：学生在完成课后作业时，能够自主查找资料，收集与天气相关的图片和视频，这有助于提高他们的自主学习能力。

9.语法知识：学生在本节课中学习了与天气相关的语法知识，如形容词的用法、时态的运用等，这些知识将有助于他们在今后的学习中更好地运用英语。

10.情感态度价值观：通过学习天气对人们生活的影响，学生认识到保护环境、关注气候变化的重要性，培养了他们的环保意识和责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，比如模拟天气预报员和观众的角色，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在模拟实践中学会了如何用英语描述天气。

2.多媒体辅助教学：我利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解天气现象，这种视觉和听觉的结合，使得学生对天气词汇和句型的记忆更加深刻。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语练习不足：虽然我在课堂上设计了角色扮演和小组讨论等活动，但发现部分学生在实际口语练习中仍然显得不够自信，需要更多的练习机会。

2.课堂互动不够充分：在课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对某些话题缺乏兴趣。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.增加口语练习机会：为了提高学生的口语能力，我计划在课后安排口语角活动，让学生有更多机会练习英语口语，同时也可以邀请外教参与，为学生提供更真实的语言环境。

2.丰富课堂互动形式：我会尝试引入更多样化的互动形式，比如小组竞赛、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂互动的积极性。

3.完善评价体系：我将设计更加多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、口语表达、书面作业等多个方面，以全面评估学生的学习成果，并给予学生个性化的反馈和指导。此外，我还计划引入学生自评和互评机制，让学生在评价中学会反思和自我提升。典型例题讲解典型例题1：

**题目**：用正确的形式填空。

It__________(be)asunnydayyesterday.

**答案**：was

**解题过程**：

1.分析题目，确定需要使用一般过去时来描述昨天的情况。

2.由于it是第三人称单数，所以谓语动词需要用过去式的单数形式。

3.选择正确的动词形式，填入was。

典型例题2：

**题目**：完成下列句子。

Ifit__________(rain),wewillcancelthepicnic.

**答案**：rains

**解题过程**：

1.分析题目，if引导的条件状语从句需要用一般现在时表示将来。

2.根据主句的时态（一般将来时），从句的动词需要用一般现在时。

3.选择正确的动词形式，填入rains。

典型例题3：

**题目**：根据句意，选择正确的选项完成句子。

Theweatheris__________(hot/cold)today.

**答案**：hot

**解题过程**：

1.分析题目，需要根据句意选择合适的形容词。

2.根据常识或上下文，判断今天的天气是热的。

3.选择正确的形容词，填入hot。

典型例题4：

**题目**：将下列句子改写为否定句。

Theweatherisnotsunnytoday.

**答案**：Theweatherisn'tsunnytoday.

**解题过程**：

1.分析题目，需要将否定句改写为否定缩写形式。

2.根据否定缩写的规则，将isnot改为isn't。

3.完成句子改写。

典型例题5：

**题目**：选择正确的选项完成句子。

It__________(be)windyandcoldthismorning.

A.isB.wasC.willbeD.were

**答案**：A

**解题过程**：

1.分析题目，需要根据句意选择正确的时态。

2.根据句中的时间状语thismorning，判断需要使用一般现在时。

3.选择正确的动词形式，填入is。板书设计①天气相关词汇

-sunny

-cloudy

-rainy

-snowy

-windy

-hot

-cold

-warm

②描述天气的句型

-Itis+形容词+today.

-Theweatheris+形容词+tod