2023六年级英语上册 Unit 4 January is the first month Fun Facts教学实录 人教精通版（三起）

2023六年级英语上册Unit4JanuaryisthefirstmonthFunFacts教学实录人教精通版（三起）主备人备课成员教材分析2023六年级英语上册Unit4JanuaryisthefirstmonthFunFacts教学实录人教精通版（三起）本单元围绕一月的特点展开，通过介绍一月的相关趣事，帮助学生了解月份的顺序和特点。教材内容丰富，贴近生活，有助于提高学生的英语阅读能力和跨文化意识。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的英语阅读理解能力，增强学生的跨文化意识。通过本课学习，学生能够运用英语描述一月的特点，提升语言表达和沟通能力，同时增强对英语国家文化习俗的了解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的英语基础，了解基本的月份名称和简单的日期表达。他们可能对英语国家的节日和文化有一定了解，但具体到一月的趣味知识可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍持有积极态度，对趣味性内容尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和模仿发音来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解一月趣味知识时可能遇到文化差异带来的理解障碍，需要教师引导他们进行跨文化比较。此外，学生在描述一月特点时可能面临词汇和句型运用上的困难，需要教师提供足够的语言支持和练习机会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教英语网络教学平台

-信息化资源：一月相关图片和视频资料、英语国家节日习俗介绍

-教学手段：PPT课件、英语音频材料、互动式教学软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习一月的相关词汇和表达，并了解一月的几个重要节日。

设计预习问题：围绕一月的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“一月有哪些特殊的天气现象？”、“一月有哪些重要的节日？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一月的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一月的相关图片或视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一月的特点，如季节变化、节日习俗等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们预习时发现的一月趣事，提高他们的口语表达能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解释一月为何是第一个月的原因。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一月的特点。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于一月的文化习俗的写作任务，如写一篇关于一月节日的短文。

提供拓展资源：提供一月相关的英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于帮助学生理解一月的文化习俗和特点，以及如何用英语描述这些内容。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步掌握相关知识，提高英语表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-一月重要节日介绍：春节、元旦、情人节等，介绍这些节日的起源、传统习俗和现代庆祝方式。

-英语国家一月气候特点：探讨不同国家和地区的气候特征，如北半球的冬季寒冷和南半球的夏季炎热。

-一月文化符号：如雪花、冬天的动物、冬季运动等，分析这些符号在不同文化中的意义。

-一月历史事件：如重要的科学发现、历史人物的诞辰或逝世等，了解一月历史上的重要时刻。

-一月传统美食：介绍一月各国的传统节日食品，如中国的饺子、西方的圣诞大餐等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于一月节日和习俗的英文书籍或文章，如《ChristmasintheUSA》或《ChineseNewYear:CelebrationsAroundtheWorld》。

-视频资源：利用YouTube等平台搜索一月相关的英语视频，如节日庆典的实况、文化习俗的介绍等。

-实践活动：组织学生参与一月节日的庆祝活动，如制作节日卡片、参与社区志愿服务等。

-互动学习：利用社交媒体或在线论坛，让学生分享自己家乡的一月传统，增进文化交流。

-英语写作：鼓励学生撰写关于一月节日的英语作文，如描述自己参与的节日活动或对某个节日的看法。

-语音练习：通过英语口语练习软件，让学生模仿一月节日的英语表达，提高口语水平。

-艺术创作：指导学生创作一月主题的艺术作品，如绘画、手工制作等，将英语学习与艺术结合。

-词汇积累：收集一月相关的英语词汇，如描述季节、节日、天气等的词汇，帮助学生丰富词汇量。

-跨学科学习：将一月的文化内容与其他学科结合，如历史、地理、科学等，进行跨学科研究项目。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-月份的顺序和特点

-一月的重要节日和习俗

-英语国家一月的气候特点

-一月的文化符号和历史事件

②重点词汇：

-January,February,March(月份名称)

-winter,cold,snow(冬季相关词汇)

-holiday,celebration,tradition(节日相关词汇)

-culture,symbol,history(文化相关词汇)

③重点句子：

-"Januaryisthefirstmonthoftheyear."

-"WecelebrateNewYear'sDayinJanuary."

-"Winteristhecoldestseasoninmanypartsoftheworld."

-"Snowisacommonsymbolofwinterinmanycultures."教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在本课中，我将关注学生的以下表现：

-学生是否能积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。

-学生是否能准确理解并运用一月的相关词汇和句型。

-学生在课堂上的发言是否流畅，是否能用英语表达自己的想法。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本课的一个关键环节，通过小组合作，学生能够深化对一月文化习俗的理解。评价标准包括：

-小组成员是否能有效分工合作，共同完成任务。

-小组展示的内容是否丰富，是否涵盖了本课的重点知识点。

-学生在展示过程中是否能流利地使用英语，是否能够正确表达自己的观点。

3.随堂测试：

为了检测学生对一月相关知识的掌握程度，我将进行随堂测试，包括以下内容：

-选择题：考察学生对一月月份顺序、节日习俗等知识的记忆。

-完形填空：通过阅读一段关于一月的文化背景材料，考察学生对文章内容的理解和词汇运用能力。

-简答题：要求学生用英语回答关于一月的特点、节日等的问题，考察学生的语言表达能力和对知识的综合运用。

4.课后作业：

课后作业是巩固课堂学习成果的重要环节。评价标准包括：

-学生是否按时完成作业，作业是否整洁。

-作业内容是否准确，是否能够体现出学生对一月相关知识的理解和应用。

-学生在完成作业过程中是否能够独立思考，是否能够提出自己的观点。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，我将提供以下评价与反馈：

-对学生的优点给予肯定，如积极参与、正确运用词汇、流利表达等。

-对学生的不足提出具体建议，如加强词汇记忆、提高阅读理解能力、改善写作技巧等。

-鼓励学生继续努力，对他们在学习过程中的进步给予认可。

-对于特别优秀的学生，提供额外的学习资源，如推荐阅读材料、参与英语角等活动。

-对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习兴趣和自信心。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的，但也有些地方需要改进。首先，我想说说教学方法。

我注意到，在导入新课的时候，我用了视频来吸引学生的注意力，这个方法挺有效的，孩子们都很感兴趣。但是，我可能应该提前一点时间开始播放视频，让孩子们有足够的时间预热，而不是等视频开始了才反应过来。

接着，我在讲解知识点的时候，尽量结合实例，比如讲一月的节日时，我提到了春节和新年，孩子们都能举一反三，知道这些节日在他们自己的文化中的意义。不过，我发现有些学生对于英语国家的一月习俗了解得不够，可能是因为他们的文化背景知识有限，所以我打算在未来的教学中，更多地融入跨文化的内容，让学生们有更广阔的视野。

然后是课堂管理，我发现有些学生在小组讨论时有点过于活跃，以至于影响了其他小组。我意识到需要更好地引导他们，让他们明白讨论的重点和规则。所以，我打算在下次课上，提前制定讨论规则，并且指定一个小组长来维持秩序。

至于教学总结，我觉得学生在知识上有了不小的收获。他们对一月的月份顺序、节日习俗有了更深的理解，能够用英语描述这些内容。在技能方面，他们的口语表达