三年级信息技术上册 2 初识电脑朋友教学实录4 闽教版

三年级信息技术上册2初识电脑朋友教学实录4闽教版主备人备课成员设计思路本节课结合三年级学生好奇心强、动手能力较强的特点，以“初识电脑朋友”为主题，通过实物展示、互动操作等方式，引导学生了解电脑的基本组成部分和功能。课程设计注重实践操作，让学生在动手实践中掌握电脑的基本使用方法，激发学生学习信息技术的兴趣。核心素养目标分析培养学生信息意识，使学生认识到电脑作为信息工具的重要性；提升学生的计算思维，通过电脑操作培养逻辑思考和问题解决能力；增强学生的数字化学习能力，学会使用电脑进行信息获取和处理；同时，培养学生合作学习和创新精神，在小组活动中共同探索电脑的使用技巧。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别电脑的主要组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

②学会使用鼠标进行基本的电脑操作，如点击、拖动、双击等。

③了解电脑的基本功能，如打开应用程序、浏览网页、保存文件等。

2.教学难点，

①理解电脑各部分之间的协同工作原理，如数据传输和指令执行。

②掌握正确的坐姿和操作习惯，以避免长时间使用电脑带来的身体不适。

③在小组合作中，引导学生有效沟通和协作，共同完成电脑操作任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言介绍电脑的基本知识和操作技巧。

2.演示法：实际操作演示电脑的使用过程，让学生直观学习。

3.实践法：组织学生进行分组操作，亲身体验电脑的使用。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示电脑的结构和操作步骤，提高教学直观性。

2.教学软件：使用电脑操作软件进行实际操作练习，巩固所学知识。

3.网络资源：引导学生利用网络获取更多关于电脑的信息，拓宽学习渠道。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电脑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电脑是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电脑的图片或视频片段，让学生初步感受电脑的魅力或特点。

简短介绍电脑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电脑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电脑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电脑的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电脑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电脑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电脑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电脑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电脑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电脑解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电脑的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电脑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电脑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电脑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电脑。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电脑的短文或报告，以巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求，并鼓励他们提出问题或分享学习心得。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与多种教学活动，取得了以下效果：

1.认知层面的提升

-学生能够正确识别电脑的主要组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

-学生掌握了电脑的基本功能，包括打开应用程序、浏览网页、保存文件等。

-学生对电脑的基本操作有了初步的了解，如鼠标的基本操作和基本文件管理。

2.技能层面的提高

-学生能够熟练使用鼠标进行点击、拖动、双击等基本操作。

-学生学会了使用电脑进行简单的信息搜索和整理。

-学生能够在教师的指导下，尝试使用电脑进行简单的绘图或文字处理。

3.情感态度的变化

-学生对电脑产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多电脑知识。

-学生在小组合作中，表现出了良好的沟通能力和团队协作精神。

-学生通过实践操作，增强了自信心，认识到自己在信息技术学习上的潜力。

4.应用能力的增强

-学生能够将所学的电脑知识应用于实际生活中，如利用电脑进行学习、娱乐和社交。

-学生学会了利用电脑工具提高学习效率，如使用电子书包、在线学习平台等。

-学生在家庭作业和项目制作中，能够利用电脑进行辅助设计和工作。

5.安全意识的形成

-学生了解到在电脑使用过程中需要注意的安全问题，如网络安全、个人隐私保护等。

-学生学会了简单的病毒防范和网络安全操作，如不随意下载不明文件、设置密码等。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守网络道德和法律法规，保护自己的合法权益。

6.创新思维的激发

-学生在讨论和展示环节中，提出了许多创新性的想法和建议。

-学生通过实际操作，锻炼了创新思维和问题解决能力。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，进行一定的创新设计。课后作业1.实践作业：

-题目：请用电脑绘制一幅简单的图画，并保存到指定的文件夹中。

-目标：巩固学生对电脑绘图软件的使用，提高动手能力。

-答案示例：学生可以使用电脑中的绘图软件（如Windows自带的画图工具），绘制一幅自己设计的简单图画，如一个心形、一朵花或一个动物形象，并将其命名为“我的第一幅画”，保存到个人文件夹的“我的作品”子文件夹中。

2.思考作业：

-题目：思考电脑在我们日常生活中的应用，并列举至少三个例子。

-目标：培养学生观察生活、思考问题的能力。

-答案示例：

1.上网查找资料，帮助完成家庭作业。

2.使用电脑游戏放松心情，进行休闲活动。

3.通过社交媒体与朋友和家人保持联系。

3.小组作业：

-题目：与同学合作，制作一份关于电脑历史的PPT，并在课堂上进行展示。

-目标：培养学生的合作能力和表达能力，同时加深对电脑历史的了解。

-答案示例：小组分工合作，收集电脑发展历史的相关资料，制作PPT，内容包括电脑的起源、重要发明、发展历程等，并在课堂上进行展示。

4.观察作业：

-题目：观察家中或学校中的电脑，记录下它的主要组成部分。

-目标：通过实际观察，加深对电脑硬件结构的认识。

-答案示例：学生记录下电脑的显示器、主机、键盘、鼠标等主要组成部分，并简要描述它们的功能。

5.应用作业：

-题目：尝试使用电脑中的文字处理软件，撰写一篇短文，内容自选。

-目标：提高学生的文字处理能力和写作技巧。

-答案示例：学生可以选择写一篇日记、一篇故事或一篇关于电脑使用的感想，使用电脑文字处理软件进行撰写，并注意格式和排版。

6.创意作业：

-题目：设计一个简单的电脑游戏，并说明游戏规则。

-目标：激发学生的创新思维和设计能力。

-答案示例：学生可以设计一个简单的猜数字游戏，游戏规则如下：

-玩家输入一个1到100之间的数字。

-电脑随机生成一个数字，并告诉玩家输入的数字是太高、太低还是正确。

-玩家根据提示不断缩小范围，最终猜出电脑的数字。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调电脑的基本组成部分和功能。

2.总结电脑在生活中的应用，以及电脑操作的基本技巧。

3.鼓励学生在课后继续探索电脑的更多功能，提高自己的信息技术素养。

当堂检测：

1.单项选择题：

-电脑的主要组成部分不包括以下哪项？

A.主机

B.显示器

C.鼠标

D.打印机

-答案：D

2.判断题：

-使用电脑时，正确的坐姿和操作习惯可以减少身体不适。

-答案：正确

3.填空题：

-电脑的主要组成部分包括：______、______、______、______。

-答案：主机、显示器、键盘、鼠标

4.简答题：

-请简述电脑的基本功能。

-答案：电脑的基本功能包括打开应用程序、浏览网页、保存文件、处理图像和音频、进行计算等。

5.实践操作题：

-请使用电脑中的文字处理软件，撰写一段关于“电脑在生活中的应用”的文字，不少于100字。

-答案示例：

电脑在现代社会中扮演着重要的角色。它不仅可以帮助我们处理日常工作，如文档编辑、表格制作等，还可以用于学习，如在线课程、电子书包等。此外，电脑还为我们提供了丰富的娱乐方式，如游戏、电影、音乐等。总之，电脑已经成为我们生活中不可或缺的一部分。教学反思今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我觉得课堂氛围很好，学生们对电脑这个话题都很感兴趣，这让我感到很欣慰。他们积极参与课堂活动，提问也很踊跃，这说明他们对新知识有着强烈的好奇心。

在讲解电脑基础知识的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合图片和实物展示，让学生们能够直观地理解电脑的组成部分和功能。我发现，学生们对于电脑的硬件部分，比如主机、显示器、键盘等，理解得比较快，但是对于电脑的软件部分，比如操作系统、应用程序等，他们还是有些困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解软件方面的知识，并且结合实际操作来加深学生的理解。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活密切相关的案例，比如在线学习、社交媒体等，这样能够让学生们更好地理解电脑的应用。我发现，学生们在讨论的时候非常积极，他们能够提出很多有创意的想法，这让我对他们的创新思维感到惊喜。

在小组讨论环节，我注意到一些学生比较内向，不太愿意发言。为了鼓励他们，我特意设计了一些简单的问题，让他们能够在小组内轻松地交流。通过这样的方式，我看到了这些学生在合作中的进步，他们的沟通能力和团队合作精神都有所提高。

当然，在教学