2023六年级英语下册 Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 1教学实录 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson1教学实录人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2023六年级英语下册Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson1教学实录人教精通版（三起）本课节选自六年级英语下册，围绕暑假旅游主题，引导学生运用过去时态描述过去发生的事情。教材通过图片、情景对话等方式，激发学生学习兴趣，培养其运用英语进行交流的能力。二、核心素养目标1.培养学生英语语言运用能力，通过对话和描述，提高学生的口语交际水平。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的旅游文化，拓宽视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析情境，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.强化学生的自主学习能力，鼓励学生通过合作学习，提升合作意识和团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.过去时态的正确运用：重点是学生能够正确识别和运用过去时态的构成和用法。

2.旅游场景词汇的积累：要求学生能够掌握与旅游相关的词汇，并能应用于实际对话中。

难点：

1.过去时态的语法规则理解：学生可能难以理解过去时态的构成规则，如动词的变化。

2.情景对话的连贯性：学生在进行情景对话时，可能难以做到语言的自然流畅和情境的连贯。

解决办法：

1.通过实例分析和练习，帮助学生理解和掌握过去时态的语法规则。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习对话，提高语言的连贯性和实际应用能力。

3.使用多媒体辅助教学，通过图片、视频等形式，增强学生对旅游场景的理解和记忆。

4.鼓励学生通过小组合作，互相纠正和补充，共同提高对话的流畅性和准确性。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、多媒体音响设备。

2.课程平台：人教英语教学平台、在线英语学习资源网站。

3.信息化资源：旅游图片库、英语听力材料、在线英语语法练习工具。

4.教学手段：情景卡片、角色扮演道具、英语歌曲和视频片段。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们暑假都去了哪里旅行？有哪些难忘的经历？”

展示一些关于旅游的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力或特点。

简短介绍旅游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅游的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅游的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅游知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅游的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅游在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅游知识。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己暑假旅游经历的短文或报告。

要求学生描述旅游地点、活动内容、所见所闻以及旅游中的收获和感悟。

鼓励学生在作业中运用本节课所学的旅游相关词汇和句型。六、知识点梳理1.过去时态的构成：

-规则动词：在动词原形后加-ed，如：go→went

-不规则动词：有特定的过去式形式，如：be→was/were，do→did

-助动词：had，hasbeen，hadbeen等

2.旅游场景词汇：

-地点：beach,mountain,museum,restaurant,hotel

-活动：swim,hike,visit,eat,sleep

-交通工具：plane,train,bus,car,bicycle

3.旅游常用句型：

-描述经历：IwenttoSanyaformyholidays.Istayedatahotel.

-询问信息：Wheredidyougoforyourholidays?Whatdidyoudothere?

-表达感受：Ihadagreattime.Itwasamazing.

4.旅游相关语法点：

-过去进行时：表示过去某个时间点正在进行的动作，如：IwasswimmingwhenImetmyfriend.

-过去完成时：表示在过去某个时间点之前已经完成的动作，如：Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheclassstarted.

5.旅游场景对话结构：

-开场白：问候和自我介绍

-询问信息：询问对方的旅游经历和感受

-分享经历：描述自己的旅游经历和所见所闻

-结束语：感谢对方的分享，表达再见

6.旅游文化知识：

-不同国家的旅游习惯和礼仪

-旅游安全常识和注意事项

-旅游地的历史背景和文化特点

7.旅游相关词汇和表达：

-预定酒店：bookahotel

-旅行计划：travelplan

-美食体验：foodexperience

-纪念品：souvenir

-景点介绍：sightseeingspot

8.旅游写作技巧：

-描述旅游地点和活动

-表达个人感受和体验

-使用过去时态和旅游相关词汇七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调旅游的基本概念、组成部分和原理。

2.总结旅游场景词汇和常用句型，如描述经历、询问信息、表达感受等。

3.强调过去时态的构成和运用，以及旅游相关语法点的掌握。

4.强调旅游文化知识和旅游相关词汇的重要性。

5.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

当堂检测：

1.单项选择：

-Whatwastheweatherlikeyesterday?

A.Itwassunny.B.Itwascloudy.C.Itwasrainy.

-Wheredidyougolastweekend?

A.Iwenttothebeach.B.Iwenttothemountain.C.Iwenttothemuseum.

2.完形填空：

IwenttoSanyaformyholidays.Itwasabeautifulplacewith__________beachesandmountains.I__________thereforaweek.I__________swimming,hiking,andvisitingthelocalattractions.Itwasagreatexperience.

A.many,stayed,enjoyed

B.much,stayed,liked

C.many,stayed,liked

3.简答题：

-Describeyourlastsummerholiday.

-Whataresomecommonactivitiespeopledowhentheygoonvacation?

-Howdoyouexpressyourfeelingsaboutaplaceyouvisited?

4.写作：

Writeashortparagraphaboutyourfavoritetravelexperience.Includewhereyouwent,whatyoudid,andwhyyouenjoyedit.

检测目的：

1.检查学生对本节课学习内容的掌握程度。

2.帮助学生巩固所学知识，提高英语实际应用能力。

3.发现学生在学习过程中的不足，为后续教学提供参考。八、教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我感到挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在导入环节，我尝试通过提问和展示图片来激发学生的兴趣，这看起来挺有效的，因为学生们在看到旅游图片后都挺兴奋的。但是，我发现有几个学生对于旅游的词汇不是很熟悉，我可能需要更早地引入这些词汇，或者提供一些更直观的教学材料。

在讲解基础知识时，我用了图表和示意图来辅助教学，我觉得这对理解过去时态的构成规则挺有帮助的。不过，我发现有几个学生在理解不规则动词的过去式时遇到了困难，我应该在课堂上多做一些相关的练习，帮助他们更好地掌握这些规则。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的旅游案例，他们似乎挺感兴趣的。但是，在讨论环节，我发现一些学生参与度不高，可能是由于小组讨论的设置不够合理或者时间分配不当。我需要考虑如何更好地组织小组讨论，让每个学生都有机会参与进来。

在课堂展示环节，学生们的表现总体来说不错，能够用英语描述自己的旅游经历。但是，有些学生的表达不够流畅，我在接下来的教学中可能会增加更多的口语练习机会，以提高他们的口语表达能力。

今天这节课，我觉得学生在知识方面的收获还是很大的。他们对旅游相关的词汇和句型有了更深入的了解，对过去时态的运用也有了更好的掌握。在技能方面，学生的口语表达能力得到了锻炼，他们在小组讨论和课堂展示中表现得更加自信。

情感态度方面，学生们对旅游这个话题表现出浓厚的兴趣，他们通过学习旅游知识，不仅学到了语言，还了解到了不同的文化和生活方式。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于过去时态的掌握还不够牢固，我需要考虑