2024-2025学年七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国教学实录 新人教版

2024-2025学年七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过秦统一中国的历史事件，让学生了解秦朝的建立过程，掌握秦朝统一的意义和影响，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。通过结合课本内容，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的历史素养。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解统一多民族国家的形成过程；提升历史解释能力，分析秦统一中国的历史意义；增强文化自信，感受秦朝的辉煌成就；培养批判性思维，探讨秦朝兴衰的原因；强化社会责任感，认识到国家统一的重要性。重点难点及解决办法重点：秦统一中国的过程、统一的意义及影响。

难点：理解秦朝统一的历史意义和秦朝兴衰的原因。

解决办法：

1.通过地图展示和讲解，帮助学生理解秦统一中国的地理背景和历史过程。

2.结合历史图片和文物，引导学生分析秦朝统一的意义和影响。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨秦朝兴衰的原因，培养历史思维和分析能力。

4.引导学生对比分析秦朝与其他朝代的统一过程，提高学生对比分析历史事件的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板。

2.课程平台：人教版七年级历史上册电子教材平台。

3.信息化资源：秦朝统一相关的历史图片、地图、视频资料。

4.教学手段：历史故事讲解、图片展示、小组讨论、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放秦朝的短视频或历史纪录片片段，让学生直观感受秦朝的辉煌。

回顾旧知：引导学生回顾战国七雄的历史背景，提出问题：“是什么原因使得战国长期纷争的局面最终得以改变？”引导学生思考统一的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

1.秦的崛起：讲述秦国经过商鞅变法、合纵连横等历史事件，逐步崛起成为战国七雄之一的过程。

2.秦灭六国：介绍秦国灭六国的过程，强调秦王的雄才大略和秦国军队的强大战斗力。

3.秦统一中国：讲解秦朝建立的过程，重点阐述秦朝统一中国的意义。

举例说明：

1.通过历史图片展示秦国在战争中的强大兵力，说明秦国强大的军事力量是统一六国的重要原因。

2.结合秦朝的历史地图，讲解秦国统一中国的地理背景。

互动探究：

1.小组讨论：让学生分成小组，讨论秦国统一六国的过程，分享自己的观点和见解。

2.角色扮演：让学生扮演秦国君臣，模拟秦国统一六国的历史场景，体验当时的历史氛围。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

1.学生根据所学知识，完成课堂练习题，加深对知识的理解和应用。

2.让学生分组进行辩论，就“秦朝统一六国是否有利？”展开讨论。

教师指导：

1.教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

2.针对学生的课堂练习和讨论，教师进行点评和总结，强调重点知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

教师引导学生思考：秦朝统一六国后，采取了哪些巩固统一的措施？这些措施对后世有哪些影响？

5.总结与作业布置（约5分钟）

作业布置：

1.阅读课本相关章节，深入了解秦朝的历史背景。

2.完成课后思考题，撰写一篇关于秦朝统一六国的短文。

教学反思：

1.在导入环节，通过视频和图片激发学生兴趣，提高学生的课堂参与度。

2.在新课呈现环节，注重讲解与互动相结合，引导学生深入思考，提高学生的历史思维能力。

3.在巩固练习环节，关注学生的实际操作能力，培养他们的合作意识。

4.在拓展延伸环节，鼓励学生发挥想象，提高他们的历史创造力。学生学习效果一、知识掌握方面

1.学生能够准确描述秦国从崛起到统一六国的历史过程，了解秦朝建立的时间、地点和重要人物。

2.学生能够分析秦朝统一六国的历史背景，理解秦国强大的军事力量和雄才大略是统一六国的重要原因。

3.学生能够阐述秦朝统一中国的意义，认识到统一对于国家发展和社会进步的积极作用。

4.学生能够总结秦朝巩固统一的措施，如推行郡县制、统一度量衡、修建长城等，并了解这些措施对后世的影响。

二、能力培养方面

1.学生通过课堂讨论和角色扮演，提高了历史思维能力和团队合作能力。

2.学生在解决历史问题的过程中，培养了批判性思维和独立思考的能力。

3.学生通过对比分析秦朝与其他朝代的统一过程，提高了分析历史事件的能力。

4.学生在课堂练习和作业中，提升了动手实践能力和解决问题的能力。

三、情感态度价值观方面

1.学生通过学习秦朝统一六国的历史，增强了民族自豪感和国家认同感。

2.学生认识到国家统一的重要性，树立了维护国家统一的意识。

3.学生从秦朝的兴衰中汲取历史教训，培养了正确的价值观和人生观。

4.学生在课堂活动中，学会了尊重他人、团结协作，培养了良好的道德品质。

四、实际应用方面

1.学生能够将秦朝统一六国的历史知识应用于现实生活中，如了解我国历史上的统一过程，增强对国家发展的信心。

2.学生能够运用历史知识分析当前的国际形势，提高自己的国际视野。

3.学生在日常生活中，能够关注国家大事，关心国家统一和社会稳定。

4.学生在遇到困难时，能够从秦朝统一六国的历史事件中汲取力量，坚定信心，勇往直前。教学反思与总结今天这节课，我们学习了秦统一中国这一重要历史事件。通过这节课的教学，我有以下几点反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我采用了视频和图片的方式，这样的方式确实激发了学生的兴趣，让他们对秦朝有了直观的认识。但是，我也发现有些学生对于视频中的历史背景并不是很熟悉，所以在讲解过程中，我需要更加注重对历史背景的铺垫，让学生能够更好地理解秦朝统一的历史意义。

在讲解新知的过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合具体的例子，帮助学生理解秦朝统一的过程。我发现，通过举例说明，学生们对于秦朝统一的历史事件有了更深刻的理解。同时，我也注意到了学生们在讨论环节的积极参与，这让我感到很欣慰，说明我的教学方法是有效的。

在巩固练习环节，我设计了多种形式的练习，包括填空题、选择题和简答题，以及小组讨论和辩论。这些练习不仅帮助学生巩固了知识，还提高了他们的合作能力和表达能力。但是，我也发现有些学生在讨论环节显得比较被动，这可能是因为他们对历史知识的掌握不够扎实。因此，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的讲解和练习。

在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。比如，有些学生在回答问题时，对于历史事件的细节掌握不够准确，这说明我在教学中还需要加强对历史细节的讲解。另外，我在课堂管理上也存在一些问题，比如有些学生注意力不集中，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重历史背景的讲解，让学生对历史事件有一个全面的认识。

2.加强对历史细节的讲解，提高学生对历史事件的准确把握能力。

3.在课堂管理上，我要采取更加有效的措施，确保所有学生都能集中注意力。

4.丰富教学手段，如引入更多的历史图片、视频和实物，增强课堂的趣味性和互动性。

5.鼓励学生主动参与课堂讨论，提高他们的历史思维能力和表达能力。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也能在历史学习中收获更多。重点题型整理1.题型：简述秦朝统一六国的过程。

答案：秦朝统一六国的过程经历了多次战争，主要战役有：长平之战、邯郸之战、鄗之战、齐楚之战等。通过这些战役，秦国先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六个国家，最终完成了对六国的统一。

2.题型：分析秦朝统一的意义。

答案：秦朝统一的意义包括：结束了战国时期长期的纷争，实现了国家的统一；建立了中央集权制度，加强了中央对地方的控制；推行了一系列统一措施，如统一度量衡、货币、文字等，促进了经济文化交流。

3.题型：列举秦朝巩固统一的措施。

答案：秦朝巩固统一的措施有：推行郡县制，加强地方行政管理；修建长城，防御北方游牧民族的侵扰；实行焚书坑儒，加强思想控制。

4.题型：解释秦朝统一后