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文档简介

Unit3WeatherPartB(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)Unit3WeatherPartB(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册教材分析Unit3WeatherPartB(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

本节课选自人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartB,围绕“天气”这一主题展开。教材通过图片、对话和练习等形式,帮助学生掌握关于天气的词汇和表达方式,提高学生的听说读写能力。教学内容与实际生活紧密相连,有助于学生了解不同地区的天气情况,培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标1.培养学生对英语学习的兴趣,提高英语学习的自信心。

2.发展学生的语言表达能力,学会用英语描述天气情况。

3.增强学生的文化意识,了解不同地区的气候特点。

4.培养学生的跨文化交际能力,学会用英语进行简单的交流。

5.培养学生的自主学习能力,学会通过合作探究学习新知识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握关于天气的基本词汇,如sunny,cloudy,rainy等。

②学会使用一般现在时态描述天气情况,例如"Itissunnytoday."。

③理解并运用句型"Ilikesunnyweather."和"Idon'tlikerainyweather."来表达个人喜好。

④通过图片和情境,能够用英语进行简单的天气对话。

2.教学难点

①理解一般现在时态在描述天气时的用法,包括肯定句、否定句和一般疑问句。

②正确运用介词和副词来描述天气变化,如使用"today","tomorrow","usually"等。

③在实际交流中,能够灵活运用所学词汇和句型,进行连贯的对话。

④培养学生的观察能力和逻辑思维,能够根据图片内容进行合理的推测和描述。教学方法与策略1.采用情景教学法,通过创设真实的语言环境,如模拟不同天气情况,让学生在具体情境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法,设计角色扮演活动,让学生扮演不同的角色,进行关于天气的对话练习。

3.利用多媒体辅助教学,展示不同天气的图片和视频,增强学生的直观感受。

4.通过小组合作学习,让学生在小组内讨论并分享各自对天气的理解和表达方式。

5.设计互动游戏,如“天气接龙”等,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。教学过程设计**导入环节(用时5分钟)**

1.播放一段关于不同天气的英语动画片,让学生在轻松的氛围中感受英语学习的乐趣。

2.提问:“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoutellmeabouttheweather?”

3.引导学生说出视频中的天气情况,如“sunny”,“cloudy”,“rainy”等。

**讲授新课(用时10分钟)**

1.引导学生复习上一节课学过的关于天气的词汇,如sunny,cloudy,rainy等。

2.介绍一般现在时态在描述天气时的用法,通过例句“Todayissunny.Tomorrowwillbecloudy.”进行讲解。

3.展示图片,让学生用英语描述图片中的天气情况。

4.讲解介词和副词的使用,如“usually”表示通常,“today”表示今天。

**巩固练习(用时15分钟)**

1.进行角色扮演,学生分成小组,每组选择一个天气场景进行对话练习。

2.设计填空题,让学生根据图片和已知的天气词汇填空,如“Itis______today.”。

3.小组讨论:讨论自己最喜欢的天气,并说明原因。

**课堂提问(用时5分钟)**

1.提问:“Doyoulikesunnyweather?Whyorwhynot?”

2.学生自由发言,分享自己对不同天气的看法。

3.提问:“Howdoyoudescribetheweatherinyourhometown?”

4.学生用英语描述自己家乡的天气。

**师生互动环节(用时10分钟)**

1.教师提问:“Whatistheweatherliketoday?Cananyonetellme?”

2.学生回答,教师给予鼓励和纠正。

3.教师展示一组关于天气的图片,让学生用英语描述每张图片的天气情况。

4.学生举手回答,教师给予反馈。

**创新教学环节(用时5分钟)**

1.设计“天气接龙”游戏,学生依次用英语说出天气词汇,如“sunny,cloudy,rainy,windy...”。

2.学生在游戏中巩固所学词汇,提高语言表达能力。

**总结与作业布置(用时5分钟)**

1.教师总结本节课所学内容,强调重点词汇和句型。

2.布置作业:让学生用英语描述自己的一天,包括起床时的天气、上学路上的天气等。

**用时总计:45分钟**知识点梳理1.天气词汇:

-sunny:晴朗的

-cloudy:多云的

-rainy:下雨的

-windy:有风的

-snowy:下雪的

-cold:寒冷的

-warm:温暖的

-hot:炎热的

-cool:凉爽的

2.介词和副词:

-usually:通常

-today:今天

-tomorrow:明天

-often:经常

-sometimes:有时候

-never:从不

3.时态:一般现在时

-构成:主语+动词原形

-例句:

-Itissunnytoday.

-Iusuallygetupat7o'clock.

-Theyoftengotoschoolbybus.

4.句型结构:

-描述天气:Itis+形容词+today.

-表达喜好:Ilike/don'tlike+形容词+weather.

-提问天气:Whatistheweatherliketoday?

5.对话练习:

-A:Whatistheweatherliketoday?

-B:Itissunnytoday.

-A:Doyoulikesunnyweather?

-B:Yes,Ido.Ilikesunnyweatherbecauseitiswarm.

6.图片描述:

-观察图片中的天气情况。

-用英语描述图片中的天气。

-例如:Theskyisblueandthesunisshining.Itisasunnyday.

7.小组讨论:

-分享自己最喜欢的天气。

-说明原因。

-例如:Ilikesunnyweatherbecauseitiswarmandsunny.

8.角色扮演:

-分组选择天气场景进行对话练习。

-使用所学词汇和句型进行交流。

9.填空题:

-根据图片和已知的天气词汇填空。

-例如:Itis______today.Theskyis______.

10.作业:

-描述自己的一天,包括起床时的天气、上学路上的天气等。教学反思今天上的这堂课,我觉得收获颇丰,但也发现了一些可以改进的地方。首先,我觉得导入环节的设计挺成功的,通过动画片的方式,孩子们很快就进入了英语学习的状态,对于天气这个主题也产生了浓厚的兴趣。他们能够积极地参与到课堂中来,用简单的英语表达自己的看法,这让我很欣慰。

在讲授新课的过程中,我注意到学生们对于一般现在时态的理解和使用还有一定的困难。我用了很多例子来解释,并且通过板书的形式呈现,希望能帮助他们更好地记忆和运用。但是,我也意识到,可能还需要更多的实践机会,比如通过角色扮演或者小组活动,让他们在实际的交流中练习。

在巩固练习环节,我设计了角色扮演和填空题,目的是让学生将所学知识应用到实际对话中。我发现,孩子们在角色扮演时表现得非常活跃,但是在回答填空题时,有些学生还是有点犹豫。这说明他们对某些词汇或者句型的掌握还不够牢固,我需要在这方面加强复习和练习。

课堂提问环节,我尽量让每个学生都有机会参与进来,尤其是那些平时不太爱发言的学生。我发现,当他们的回答得到认可时,他们的自信心也有所提升。但是,我也意识到,有些问题可能设计得不够开放,导致学生的回答比较单一。我需要在接下来的教学中,设计更多开放性的问题,激发学生的思维。

在教学过程中,我尝试运用了多媒体辅助教学,比如展示不同天气的图片和视频,这确实增强了课堂的趣味性和直观性。但是,我也发现,有时候多媒体的使用可能会分散学生的注意力,我需要在以后的教学中更加注意控制多媒体的使用频率和时机。

最后,作业布置环节,我让同学们用英语描述自己的一天,这个作业旨在帮助他们巩固所学词汇和句型。从作业的完成情况来看,大部分同学都能做到,但也有个别同学在描述时遇到了困难。我意识到,对于不同的学生,作业的难度需要有所调整,以确保每个学生都能有所收获。作业布置与反馈作业布置:

1.完成课后练习题,包括词汇填空、句型改写和阅读理解。

2.创作一个小故事,描述一天中的不同天气情况,并使用所学的天气词汇和句型。

3.与家长一起收集关于不同天气的图片,并为每张图片写一段简短的描述。

作业反馈:

1.作业批改时,首先检查学生是否完成了所有作业内容。

2.对于词汇填空和句型改写,重点关注学生是否正确使用了天气词汇和一般现在时态。

3.阅读理解部分,评估学生对文章内容的理解程度和词汇的运用能力。

4.对于小故事创作,评价学生的创意和语言表达的流畅性。

5.检查学生是否正确使用了收集到的图片,并确保描述的准确性。

6.对于作业中存在的问题,给出具体的反馈意见:

-对于词汇和语法错误,指出错误并给出正确的例子。

-对于表达不够清晰或创意不足的作业,鼓励学生多思考,并提供改进的建议。

-对于作业完成度不够的学生,了解原因并提供额外的辅导。

7.鼓励学生在下次课带来自己的小故事和收集的图片,以便在课堂上进行分享和讨论。

8.在下次课前,简要回顾作业完成情况,并针对普遍存在的问题进行集体讲解和练习。

9.对于表现优秀的学生,给予口头表扬或小奖励,以激发他们的学习积极性。

10.对于有特殊需求的学生,提供个性化的辅导和帮助,确保他们也能跟上学习进度。内容逻辑关系1.本文重点知识点:

①天气词汇:sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,cold,warm,hot,cool

②介词和副词:usually,today,tomorrow,often,sometimes,never

③时态:一般现在时

2.本文重点词汇:

①形容词:sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,cold,warm,hot,cool

②副词:usually,today,tomorrow,often,sometimes,never

3.本文重点句型:

①描述天气:Itis+形容词+today.

②表达喜好:Ilike/don'tlike+形容词+weather.

③提问天气:Whatistheweatherliketoday?

4.本文重点句子结构:

①主语+动词原形

②主语+be动词+形容词

③主语+动词原形+介词/副词

5.本文重点对话练习:

A:Whatistheweatherliketoday?

B:Itissunnytoday.

A:Doyoulikesunnyw

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