Unit3 Weather Part B（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3WeatherPartB（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3WeatherPartB（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册教材分析Unit3WeatherPartB（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

本节课选自人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartB，围绕“天气”这一主题展开。教材通过图片、对话和练习等形式，帮助学生掌握关于天气的词汇和表达方式，提高学生的听说读写能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于学生了解不同地区的天气情况，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标1.培养学生对英语学习的兴趣，提高英语学习的自信心。

2.发展学生的语言表达能力，学会用英语描述天气情况。

3.增强学生的文化意识，了解不同地区的气候特点。

4.培养学生的跨文化交际能力，学会用英语进行简单的交流。

5.培养学生的自主学习能力，学会通过合作探究学习新知识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握关于天气的基本词汇，如sunny,cloudy,rainy等。

②学会使用一般现在时态描述天气情况，例如"Itissunnytoday."。

③理解并运用句型"Ilikesunnyweather."和"Idon'tlikerainyweather."来表达个人喜好。

④通过图片和情境，能够用英语进行简单的天气对话。

2.教学难点

①理解一般现在时态在描述天气时的用法，包括肯定句、否定句和一般疑问句。

②正确运用介词和副词来描述天气变化，如使用"today","tomorrow","usually"等。

③在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的对话。

④培养学生的观察能力和逻辑思维，能够根据图片内容进行合理的推测和描述。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，如模拟不同天气情况，让学生在具体情境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，进行关于天气的对话练习。

3.利用多媒体辅助教学，展示不同天气的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.通过小组合作学习，让学生在小组内讨论并分享各自对天气的理解和表达方式。

5.设计互动游戏，如“天气接龙”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.播放一段关于不同天气的英语动画片，让学生在轻松的氛围中感受英语学习的乐趣。

2.提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoutellmeabouttheweather?”

3.引导学生说出视频中的天气情况，如“sunny”,“cloudy”,“rainy”等。

**讲授新课（用时10分钟）**

1.引导学生复习上一节课学过的关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等。

2.介绍一般现在时态在描述天气时的用法，通过例句“Todayissunny.Tomorrowwillbecloudy.”进行讲解。

3.展示图片，让学生用英语描述图片中的天气情况。

4.讲解介词和副词的使用，如“usually”表示通常，“today”表示今天。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.进行角色扮演，学生分成小组，每组选择一个天气场景进行对话练习。

2.设计填空题，让学生根据图片和已知的天气词汇填空，如“Itis______today.”。

3.小组讨论：讨论自己最喜欢的天气，并说明原因。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：“Doyoulikesunnyweather?Whyorwhynot?”

2.学生自由发言，分享自己对不同天气的看法。

3.提问：“Howdoyoudescribetheweatherinyourhometown?”

4.学生用英语描述自己家乡的天气。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：“Whatistheweatherliketoday?Cananyonetellme?”

2.学生回答，教师给予鼓励和纠正。

3.教师展示一组关于天气的图片，让学生用英语描述每张图片的天气情况。

4.学生举手回答，教师给予反馈。

**创新教学环节（用时5分钟）**

1.设计“天气接龙”游戏，学生依次用英语说出天气词汇，如“sunny,cloudy,rainy,windy...”。

2.学生在游戏中巩固所学词汇，提高语言表达能力。

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生用英语描述自己的一天，包括起床时的天气、上学路上的天气等。

**用时总计：45分钟**知识点梳理1.天气词汇：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有风的

-snowy：下雪的

-cold：寒冷的

-warm：温暖的

-hot：炎热的

-cool：凉爽的

2.介词和副词：

-usually：通常

-today：今天

-tomorrow：明天

-often：经常

-sometimes：有时候

-never：从不

3.时态：一般现在时

-构成：主语+动词原形

-例句：

-Itissunnytoday.

-Iusuallygetupat7o'clock.

-Theyoftengotoschoolbybus.

4.句型结构：

-描述天气：Itis+形容词+today.

-表达喜好：Ilike/don'tlike+形容词+weather.

-提问天气：Whatistheweatherliketoday?

5.对话练习：

-A:Whatistheweatherliketoday?

-B:Itissunnytoday.

-A:Doyoulikesunnyweather?

-B:Yes,Ido.Ilikesunnyweatherbecauseitiswarm.

6.图片描述：

-观察图片中的天气情况。

-用英语描述图片中的天气。

-例如：Theskyisblueandthesunisshining.Itisasunnyday.

7.小组讨论：

-分享自己最喜欢的天气。

-说明原因。

-例如：Ilikesunnyweatherbecauseitiswarmandsunny.

8.角色扮演：

-分组选择天气场景进行对话练习。

-使用所学词汇和句型进行交流。

9.填空题：

-根据图片和已知的天气词汇填空。

-例如：Itis______today.Theskyis______.

10.作业：

-描述自己的一天，包括起床时的天气、上学路上的天气等。教学反思今天上的这堂课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。首先，我觉得导入环节的设计挺成功的，通过动画片的方式，孩子们很快就进入了英语学习的状态，对于天气这个主题也产生了浓厚的兴趣。他们能够积极地参与到课堂中来，用简单的英语表达自己的看法，这让我很欣慰。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对于一般现在时态的理解和使用还有一定的困难。我用了很多例子来解释，并且通过板书的形式呈现，希望能帮助他们更好地记忆和运用。但是，我也意识到，可能还需要更多的实践机会，比如通过角色扮演或者小组活动，让他们在实际的交流中练习。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和填空题，目的是让学生将所学知识应用到实际对话中。我发现，孩子们在角色扮演时表现得非常活跃，但是在回答填空题时，有些学生还是有点犹豫。这说明他们对某些词汇或者句型的掌握还不够牢固，我需要在这方面加强复习和练习。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会参与进来，尤其是那些平时不太爱发言的学生。我发现，当他们的回答得到认可时，他们的自信心也有所提升。但是，我也意识到，有些问题可能设计得不够开放，导致学生的回答比较单一。我需要在接下来的教学中，设计更多开放性的问题，激发学生的思维。

在教学过程中，我尝试运用了多媒体辅助教学，比如展示不同天气的图片和视频，这确实增强了课堂的趣味性和直观性。但是，我也发现，有时候多媒体的使用可能会分散学生的注意力，我需要在以后的教学中更加注意控制多媒体的使用频率和时机。

最后，作业布置环节，我让同学们用英语描述自己的一天，这个作业旨在帮助他们巩固所学词汇和句型。从作业的完成情况来看，大部分同学都能做到，但也有个别同学在描述时遇到了困难。我意识到，对于不同的学生，作业的难度需要有所调整，以确保每个学生都能有所收获。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句型改写和阅读理解。

2.创作一个小故事，描述一天中的不同天气情况，并使用所学的天气词汇和句型。

3.与家长一起收集关于不同天气的图片，并为每张图片写一段简短的描述。

作业反馈：

1.作业批改时，首先检查学生是否完成了所有作业内容。

2.对于词汇填空和句型改写，重点关注学生是否正确使用了天气词汇和一般现在时态。

3.阅读理解部分，评估学生对文章内容的理解程度和词汇的运用能力。

4.对于小故事创作，评价学生的创意和语言表达的流畅性。

5.检查学生是否正确使用了收集到的图片，并确保描述的准确性。

6.对于作业中存在的问题，给出具体的反馈意见：

-对于词汇和语法错误，指出错误并给出正确的例子。

-对于表达不够清晰或创意不足的作业，鼓励学生多思考，并提供改进的建议。

-对于作业完成度不够的学生，了解原因并提供额外的辅导。

7.鼓励学生在下次课带来自己的小故事和收集的图片，以便在课堂上进行分享和讨论。

8.在下次课前，简要回顾作业完成情况，并针对普遍存在的问题进行集体讲解和练习。

9.对于表现优秀的学生，给予口头表扬或小奖励，以激发他们的学习积极性。

10.对于有特殊需求的学生，提供个性化的辅导和帮助，确保他们也能跟上学习进度。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,cold,warm,hot,cool

②介词和副词：usually,today,tomorrow,often,sometimes,never

③时态：一般现在时

2.本文重点词汇：

①形容词：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,cold,warm,hot,cool

②副词：usually,today,tomorrow,often,sometimes,never

3.本文重点句型：

①描述天气：Itis+形容词+today.

②表达喜好：Ilike/don'tlike+形容词+weather.

③提问天气：Whatistheweatherliketoday?

4.本文重点句子结构：

①主语+动词原形

②主语+be动词+形容词

③主语+动词原形+介词/副词

5.本文重点对话练习：

A:Whatistheweatherliketoday?

B:Itissunnytoday.

A:Doyoulikesunnyw