文学常识、语病辨析与修改（选择题、小语段）-2025年湖南中考语文二轮复习（原卷版）

模块一基础综合运用

专题03文学常识、语病辨析与修改（讲练）

（选择题+小语段）

01考情透视•目标导航

02知识导图•思维引航

03核心精讲•题型突破

考点1文学常识

【真题研析】

»考法01材料考查

＞考法02语段考查

【方法指导】

＞知识点一文学常识

»知识点二文化常识

【命题预测】

考点2语病辨析

【真题研析】

＞考法01邀请函

＞考法02小语段考查

【方法指导】

＞知识点一病句辨析

〉知识点二病句修改

【命题预测】

考情透视•目标导航

考点课标要求命题预测

F欣赏文学作品，有自己L文学常识主要考直点包括：

文学常识的情感体验，初步领悟（1）识记教材中涉及的主要作品的作家名（字、号）、称谓、

作品的内涵，从中获得生活时代（国籍）、所属流派、在文学史上的地位（或成就）以

对自然、社会、人生的及主要代表性作品名及其体裁。

有益启小。(2)识记教材中涉及的文体知识。

＞对作品中感人的情境(3)能够在具体语境中运用常见的文体知识。

和形象，能说出自己的(3)掌握课标要求的名著篇目的基本常识。

体验；品味作品中富于2.文化常识主要考查点包括：

表现力的语言"，同时(1)能够识记常见的对联、节日习俗、官职名称、天文历法、

强调"了解课文涉及的纪年纪时、风俗礼仪、地理山川、河流湖泊、交通桥梁、建筑宫

重要作家作品知识和室、汉字书法、文房四宝、琴棋书画、服饰器物、音乐戏曲、武

文化常识”是重点学习术兵器、饮食起居、科举常识、典章制度、文化典籍等文化常识

目标和考试内容。等。

(2)能够在具体语境中运用常见的文化常识。

常见的考查题型有选择题、填空题、简答题。

＞在教学中应根据语文其题型主要有两种。一是病句的判断，多以客观选择题的形

运用的实际需要，从所式呈现，这是一种比较传统的考查题型。其命题方式主要有两种：

遇到的具体语言实例①判断句子是否有语病；②判断对病句的分析与修改是否正确。

出发进行指导和点拨。它面广量大，以思维见长，是近年中考中常见的热点题型，也是

语病辨析＞指导与点拨的目的是最易失分的题目。

为了帮助学生更好地二是病句的修改，一般以主观题的形式出现，通常要求考生

阅读与表达，形成一定提出相应的修改意见，难度更大。

的语言应用能力和良近几年湖南通常把病句的修改融入语段综合或者综合性学习

好的语感。题块进行综合考查。

知识导图•思维引航

（■识记教材中涉及的主要作品的作家名（字、号）

r作者的称谓'生活时代（国籍）

〃作者的所属流派

文学常识的考杳作者在文学史上的地位（或成就）

j主要代表性作品名及其体裁

（识记教材中涉及的文体知识

I能够在具体语境中运用常见的文体知识

识记常见的对联、节日习俗、官职名称

r天文历法、纪年纪时、风俗礼仪、地理山川、河流湖泊'交通桥梁

一建筑宫室、汉字书法、文房四宝、琴棋书画

文化常识的考查

―JJ服饰器物、音乐戏曲、武术兵器

'饮食起居、科举常识、典章制度

文化典籍等文化常识知识等

能够在具体语境中运用常见的文化常识知识

7化常朋合考查

以客观选择题为主，考查内容多，需注意加强积累

＜识记中外作家；了解课内作品知识;阅读课外名著，开阔视野

一了解文化常识'文体知识:现代文学常识'古代文学常识、外国文学常识、文化常识

、识记《中考说明》规定的重要作家及作品、国籍、朝代，作家或作品在文学史上

的地位，作品中经典的词句等

平时学习，首先不能孤立记忆，死记硬背，其次不能只背不写

比较辨识，把有关联的作家放在一起比较朝代、

应考策略

国别、作品、课文选作，制作卡片;绘制表格,

经常总结梳理、常做读书摘要、重视读书、注重积累、课外阅读

语序不当——词序不当、名词修饰语顺序不当、句子成分顺序不当

主谓搭配不当、动宾搭配不当、主语和宾语孩

搭配不当

一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当、修饰语和中心语搭配不当

病句六大类型成分残缺或赘余-缺主语、缺宾语、缺介词

句式杂糅——两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。

表意不明-------个句子中包含两种或以上意思，有两种或以上理解

不合逻辑——自相矛盾、分类不当、不合事理'否定不当

一读,通读句子，弄清原句的本意

二找,确定句子的病症。

查病方法

三画,用铅笔在病句上画出需要修改的部分

四改,对症下药。

病句辨析

一、熟悉6种常见病句类型

二、掌握一般修改方法及原则

学法指导三、按照程序查病因

四、按照程式改病句、注意改后重读

五、加强阅读，增强语感

常见题型——直接修改式、选择题型'语段语境式

尽量不改变、不丢失原意;尽可能少改，不改变原句结构;

明确错误类型，对常见病句类型烂熟于心

修改原则

辨文体，注意语言环境;找准病因对症下药，

用“增、删、调、换”的方法修改;修改的句

子表述要条理清楚，规范作答

核心精讲•题型突破

考点一文学文化常识

____

・真题研析.

考法01材料考常

（2023•湖南长沙•中考真题）］下面是某同学根据以下知识卡片做出的分析或推断，其中有明显错误的一

项是（）

标题作者/朝代游历地点创作背景情感

《小石潭记》柳宗兀/唐小石潭写于作者被贬永州期间从“心乐之”到“悄怆幽邃”

欧阳修/北

《醉翁亭记》琅珊山写于作者被贬滁州期间寄情山水，与民同乐

宋

《记承天寺夜既有赏月的闲适，也有被贬的落寞

苏轼/北宋承天寺写于作者被贬黄州期间

游》悲凉

A.“记”是古代一种文体，大多是记述旅途见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，记录风土人情等。

B.柳宗元、欧阳修、苏轼均有散文名篇传世，他们与韩愈、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称“唐宋八大

家”。

C.柳宗元、欧阳修、苏轼仕途都比较坎坷，都有被贬的经历，以上三篇文章都是在被贬期间写的。

D.古代文人在仕途不顺、心情低落时都会写寄情于山水的文章，这些文章都表达出他们无法自拔的落

寞悲伤情绪。

【答案】D

【解析】本题考查文学常识。

D.”被贬的落寞悲凉”错误，作者在贬谪中虽感慨幽微，却能随缘自适，自我排遣，表达了作者旷达、闲适的

心情。故选D。

考法02语段考查

（2023•湖南湘潭•中考真题）阅读下面的文段，完成下面小题。

湖南人才费济、风光椅旎、美食汇集。屈原的《离骚》（）了中国文学的浪漫主义先河，也（

）了湖南文学的粲然篇章；贾谊悲赋，周敦颐爱莲，谭嗣同喋血，陈天华蹈海，生命写历史，热血著文章

。美丽湘潭，韶峰高里，湘江奔腾，毛泽东故居、彭德怀故居，游客络绎不绝；接天莲叶，映日荷花，莲

城美景让人目不睢接。窑湾景区，（）了多个特色店铺，在这里，人们感受老湘潭的悠长古的，品味新时

代的人间烟火。

下列说法不准确的一项是（）

A.在端午节，人们纪念爱国诗人屈原，民间流传着吃粽子、赛龙舟、挂艾叶等习俗。

B.《爱莲说》是宋代周敦颐的作品，“说”是古代的一种文体，用来警诫自己或称述功德。

C.毛泽东《沁园春•雪》“稍逊风骚”一句中的“风骚”，本指《国风》和《离骚》，后泛指文章辞藻。

D.谭嗣同发出“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”的感慨，表现了他冲破罗网、勇往直前、追求个性

解放的少年意气。

【答案】B

【解析】本题考查文学常识。

B.“说”是古代的一种议论性文体，可以记叙、说明、议论；而非“用来警诫自己或称述功德”；注意“铭”是古

代的一种文体，用来警诫自己或称述功德；故选B。

方法指导

知识点一：文学常识

知识点考点突破

1.说，古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法，虽是议论文体却讲究

文采。例如：《爱莲说》《马说》。

2.铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。文辞

简练有韵，读来铿锵有力，体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。例如《陋

室铭》。

3.序，一种文体，有书序和赠序之分。赠序等同于临别赠言，这类文体在赠人以言

的同时，也抒发了作者的某些情志和心怀。例如《送东阳马生序》。

4.书，即书信，古人的书信又叫尺牍或信札，是一种应用性文体，多用于记事陈情

或者写景。例如《诫子书》，《答谢中书书》《与朱元思书》。

5.表，古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，文辞往往恭敬恳切。表的主要用途就

是表达臣子对君主的忠诚和希望,动之以情，可以说是这种文体的基本特征。例如

教材

文学常《出师表》

中的

识6.记，古代的一种散文，可分为碑记、游记、杂记、传记、楼记等。以记叙描写为

文体

主,大多数是游记，用来记叙旅游见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山

川景物以及名胜古迹等。例如《桃花源记》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉

翁亭记》。

7.诗，又称诗歌，是一种用高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的思想和情感，

集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。起源于先秦，兴盛十唐朝。

可分为两类，一是古体诗，例如《离骚》《木兰诗》《孔雀东南飞》，二是近体诗，

如律诗，绝句。

8.歌行体：古代诗歌体裁之一，由汉魏六朝乐府诗发展而来，音节、格律一般比较

自由；采用五言、七言、杂言，形式富于变化。例如《登幽州台歌》《雁门太守行》

《梁甫行》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》。

9.词，一种韵文形式，由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋

代，又叫作“长短句"。二般都分两段（上下片或上下阕）。词牌是曲调的名称，

它与词的内容没有必然联系，如《江城子密州出猎》中的"江城子”是词牌名，"密

州出猎”是题目。词的流派主要有婉约派和豪放派两种。婉约派的代表：李煜、晏

殊、柳永、李清照等豪放派的代表：苏轼、辛弃疾等。

10.曲：盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲。散曲没有动作、说白，包

括套数和小令两种基本形式。套数由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位，

《天净沙•秋思》《山坡羊。潼关怀古》都是有标题的小令。《山坡羊•潼关怀古》中

"山坡羊”是小令的曲牌名，"潼关怀古"是标题。

11.寓言：一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。

故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。如《伊索寓言》《穿

井得一人》《杞人忧天》。

12.小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映

社会与个人生活。必须具备三个要素：生动的人物形象、完整的故事情节和人物活

动的具体环境。明清小说：明清时期突出的文学形式，主要有白话短篇小说和长篇

小说两大类。如《智取生辰纲》《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》等。

13.新闻：广义包括消息、通讯、新闻特写等，狭义专指消息基本原则是“用事实

说话"。"何时""何地""何事""何人""何故""如何"被称为新闻“六要

素"。其特点是内容真实、迅速及时、语言简明。如《首届诺贝尔奖颁发》。

14.戏剧：一种融文学、音乐、舞蹈、美术于一体的综合艺术。戏剧按照艺术表现

形式，可以分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲等：按篇幅长短分为独幕

居U、多幕剧；按内容、性质及美学范畴分为悲剧、喜剧、正剧等。供戏剧演出和影

视拍摄用的文字依据就是剧本。如《屈原》（节选）。

15.童话：儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征手法来塑造形

象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，情节离奇曲折。如《皇帝的

新装》。

1.唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩

2.并称"韩柳"的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。

3.一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。

作家4.豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称"苏辛"；婉约派词人：李清照（女词人）。

作品5.李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。

6.屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞"这一新诗体，开创了我国诗歌浪

漫主义风格。

7.孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人"，

孟子被称为“亚圣"，两人并称为“孔孟"。

8.苏轼称赞王维"诗中有画，画中有诗。"

9.杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史"，

杜甫也因此被尊为“诗圣"，有著名的"三吏"：《潼关吏》、《石壕吏》、《新

安吏》；"三别"：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

10.我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马

迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》"，有：12本纪、30世家、

70列传、10表、8书，共130篇。

11."四史"：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。

12.元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。

13.《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松

龄。"聊斋”是他的书屋名，"志"是记叙，"异"是奇怪的事情。

14.书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟）慎（fu）

15.战国时期百家争鸣主要流派及代表：儒家：孔子孟子法家：韩非子道家：庄子、

歹子墨家：墨子

16.南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤

17.边塞诗人：高适、岑参、王昌龄

18.唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖赵匡胤秦皇：秦始皇嬴政汉武：汉武帝刘彻

19.我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明（陶潜），他"不为五斗米折腰”。

20.世界文学作品中四大吝啬鬼：葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡。

21.中国吝啬鬼的典型：严监生。

知识点二：文化常识

知识

考点突破

点

1.初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

2.三国：魏、蜀、吴。

3."四大古典名著"：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。

文化基础

4.”四大民间传说"：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。

常识常识

5.世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克•吐温、欧•亨利。

6.苏轼的散文代表北宋散文的最高成就，其诗与黄庭坚并称"苏黄"。

7.马致远的散曲代表作《天净沙•秋思》，被誉为"秋思之祖"。

8.曹雪芹"披阅十载，增册U五次"创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红

楼梦》（又称《石头记》），它问世后就广为流传，深受人们喜爰，还出现了专门研

究该书的一门学问——"红学"，"红学"现已成为世界文学研究中的重要课题。

9.鲁迅是中国现代文学的奠基人，陈毅被称为“元帅诗人"；臧克家因诗作多为农村

题材，有“泥土诗人"之称；田间被闻一多誉为"时代的鼓手"（擂鼓诗人）。

10.岁寒三友：松、竹、梅。

11.花中四君子：梅、兰、竹、菊。

12.文人四友：琴、棋、书、画。

13.文房四宝：笔、墨、纸、砚。

14.四库全书：经、史、子、集。

15.《诗经》"六义"指：风、雅、颂（分类）、赋、比、兴（表现手法）。

16.唐诗、宋词、元曲、明清小说。

17.桂冠、鳌头、榜首、问鼎、夺魁：第一。

18.三纲五常："三纲"：父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲；"五常"：仁、义、礼、

智、信。

19."四书""五经”是儒家的主要经典："四书"即《论语》《孟子》《中庸》《大

学》；“五经"指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

20.三皇：天皇、地皇、人皇或伏羲、女蜗、神农；

五帝：黄帝、颛顼、帝誉、唐尧、虞舜。

21.五金:金、银、铜、铁、锡。

22.五味：酸、甜、苦、辣、咸。

23.五行：金木、水、火、土。

24.“永字八法"是说"永"字具有：点、横、竖、撇、捺、折、钩、提八种笔画。

1.自称：愚、敝、卑、臣、仆

2.帝王自称：孤、寡、朕

谦称3.古代官吏自称：下官、末官、小吏

4.读书人自称：小生、晚生、晚学、不才、不肖

5.古人称自己一方的亲属朋友用家或舍：如家父、家母、家兄、舍弟、舍妹、舍侄

1.对帝王：万岁、圣上、天子、圣驾、陛下、大王

2.对将军：麾下

3.对于对方或对方亲属的敬称用令、尊、贤

令：令尊（对方父亲）令堂（对方母亲）令兄（对方哥哥）令郎（对方儿子）令爰（对

敬称

方女儿）

尊：用来称与对方有关的人和物。

尊上（对方父母）尊公、尊君、尊府（对方父亲）

尊堂（对方母亲）尊亲（对方的亲戚）尊命（对方的吩咐）尊意（对方的意思）

1.迁：调职、调动，一般指升官；左迁则为降职调动。

2.谪：降职并远调。

3.拜：授给官职。

古代

4.授：授予官职。

官职

5.擢：选拔，提拔。

任免

6.除：免去旧职而任新职。

升降

7.罢：罢免、停职。

8.免：免除官职。

9.黜：废黜，贬退，也用于剥夺王位或太子的继承权。

考点二语病辨析与修改

真题研析

考法01邀请函

（2024•湖南长沙•中考真题）［下面是对某同学写的活动邀请信的修改，不正确的一项是（）

邀请信尊敬的家长

您好！

①感谢您于百忙之中阅读我们的邀请信。②山区孩子的教育一直是全社会关注的焦点，处心积虑帮

扶山区教育是每个人义不容辞的责任。③为了支援山区教育，培养学生助人为乐的行为，我校将举行爱心

义卖活动。④活动将于5月18日下午2点在学校体育馆举行。⑤届时将有学生制作的书签，泥塑作品

和手工花卉出售。⑥请您务必来参加。

光明中学学生会

2024年五月11日

A.第②句中应将“处心积虑”改为“想方设法”

B.第③句中应将“培养”改为“树立”

C.第⑤句中逗号应改为顿号

D.第⑥句应该为“敬请您参加”

【答案】B

【解析】本题考查语言表达、病句辨析、标点符号。

B.“培养……的行为”，谓语动词和宾语搭配不当，改成“树立……行为”也同样搭配不当；可以改成“培

养学生助人为乐的习惯”；故选B。

考法02小语段考查

（2024•湖南•中考真题）巍巍中华，山河锦绣。请阅读下面的语段，完成下面小题。

江风（①悠悠②猎猎），上下前后，一片黑（①森森②油油）的，无数道强烈的探照

灯光，从船顶上射向江面，天空江上一片云雾迷蒙，电光闪闪，风声水声，不但让你深深体会到“高江急

峡雷霆斗”的（①莽莽②赫赫）声势，而且你会觉得自己和大自然是那样贴近，就像整个宇宙，都

罗列在你的胸前。水天，风雾，呼然融为一体，好像不是船在行进，而是你自己正在和江流b6斗而前。“曙

光就在前面，我们应当努力。”这时，一种庄严而又美好的情感充溢我的心灵。我觉得我所经历的大时代

突然一下集中地体现在这奔腾的长江之上。是的，我们的全部生适就是.这样穿过黑夜走向黎明的吗?.

（摘编自刘白羽《长江三日》）

文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（）

A.将“全部”放在“这样”之前。B.删掉“的全部生活”。

C.在“就是”前面加“不”字。D.把“穿过”改成“走过”。

【答案】C

【解析】本题考查修改病句。

A.将“全部”放在“这样”之前。修改后：“我们的生活全部就是这样穿过黑夜走向黎明的吗？”这种修改没有

解决原句的问题，语序仍然显得笨拙。修改意见不正确。

B.删掉“的全部生活”。修改后：“我们就是这样穿过黑夜走向黎明的吗？”这种修改去除了可能造成强调过

度的“全部”，使句子更加简洁，但可能会使句子失去一些强调生活的全部性的含义。修改意见不正确。

C.在“就是”前面加“不''字。修改后：“我们的生活难道不是这样穿过黑夜走向黎明的吗？”这种修改将句子

转变为一个反问句，强调了“穿过黑夜走向黎明”是生活的一种普遍现象。修改意见正确。

D.把“穿过”改成“走过”。修改后：“我们的全部生活就是这样走过黑夜走向黎明的吗?”这种修改替换了动词,

但“走过”与“黑夜，，搭配在语感上可能不如“穿过，，恰当，因为“穿过”更能表达从黑暗到光明的过程。修改意见

不正确。故选C。

方法指导

知识点一：病句辨析

知识点考点突破

1.看到介词不放过

介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：

①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。

②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。

2.看到动词不放过

读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾

语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：

①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。

②这样做会拖延培养人才的质量。

此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影

病句辨

响质量”。

析九大

3.看到否定词不放过

诀窍

否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，

如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：

在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是课略不当。

此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否

定。

4.看到两面词不放过

一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面

词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：

我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线

的根本任务。

5.看到关联词语不放过

关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。

无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。

此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的

短语。

6.看到并列短语不放过

句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：

大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。

此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。

7.看到有表数量、范围或程度的词不放过

句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：

经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。

句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平

均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。

8.语感审读法

辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的

地方。例如：

焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。

此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。

9.主干分析法

对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查

它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如：

我国棉花的生产，长期不能自给。

此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。

知识点二：病句修改

知识点考点突破

常见的语病类型有成分旗磕或赘余、搭配不当、语序不当应煮不呱鬲构混乱、不合

逻辑。

1.成分残缺或赘余。

病句的（1）成分残缺

六大类成分残缺主要有缺主语、缺谓语、缺宾语、缺状语、缺介词、缺关联词等。如：

型①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（缺主语，多用了介词“通过”，使原来的

主语变为状语，应去掉“通过”。）

②只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（“有”后缺宾语中心语，应在“肯吃

苦”后加上“的决心”。）

（2）成分赘余

成分赘余主要有主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、定语及定语中心语赘余、状语赘余、

补语赘余等。如：

①刘绪晨的成长和发展，使他认识到平凡人也可以做出不平凡的事。（主语中心语“成长”

和“发展”意思相近,可去掉“和发展”）

②回到中国已经四个多月过去了。（谓语“已经四个多月了”，结构和意思都已完整，“过

去”多余，要删去。）

③走进美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。（“停下脚步”和“驻足”语义重复，应去

掉一个。）

2.语序不当

语序是指句子中各种成分的排列顺序。汉语中各种句子成分的排列顺序是相对稳定的。

不同的语序可能表达不同的意义。语序不当主要有:关联词语位置不当、多项定语语序不当、

多项状语语序不当、分句成分顺序不当。如：

①我们认真研究听取了大家的意见。（“研究听取”颠倒了先后关系,应改为“听取研究”。）

②故宫博物院最近展示了两千多年前新出土的文物。（多层修饰语语序不当导致了表意的

错误，应将“新出土的”移至“展示了”后，并在“文物”前加“的”。）

③每个同学将来都希望成为有用的人才。（“将来”与“都希望”语序颠倒，应将“将来”

移到“都希望”后。）

3.搭配不当

主要有主谓搭配不当、动宾搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上

搭配不当、关联词语搭配不当等几种情况。如：

①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不

当，“月光、树影”不会发出声响。）

②《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。

（动宾搭配不当，“塑造”与“事迹”不能构成谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。）

4.表意不明

表意不明通常会引发歧义，即一个句子有两种或两种以上的理解方式。主要包括:词的多

义引起的歧义、停顿不同引起的歧义、指代不明引起的歧义、修饰语修饰对象模糊引起的歧

义。如：“依我看这个考点最需要注意。”他说。（“考点”可能是考试内容，也可能是考试

地点。）

5.结构混乱

初中阶段常考查的结构混乱类型为句式杂糅，即表达时因既想用这种句式，又想用那种

句式，结果将两种句式杂糅在一句中,造成结构混乱，意思不清。如：

听了他的报告，对我的启发教育很大。（把“他的报告对我的启发教育很大”与“听了他

的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）

6.不合逻辑

不合逻辑主要是考查对事理逻辑的分析能力。包括:一面对两面（也可视为搭配不当）、自

相矛盾、主客倒置、否定失当、并列不当、不合事理。如：

①他是众多死难者中幸免的一个。（“幸免”自然是没有死，不能说是“死难者中的一个”。）

②昨晚剧场里上演了相声、二人转和一些曲艺节目。（“一些曲艺节目”包括了“相声、

二人转”，所以不能并列。应把“一些”改为“其他”，或把“和”改为“等”。）

命题预测

1.（2024•湖南岳阳•二模）小语对文学文化常识记录中有误的一项是（）

A.《战国策》是东汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，是一部国别体史书，记录了战国时期诸多谋臣

策士精彩的谋略议论。课文《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》选自其中。

B.老舍，北京人，有“人民艺术家”的称号，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》

《龙须沟》等。其中散文名篇《济南的冬天》被选入初中语文教材。

C.中国的“二十四节气”中表示四季开始的四个节气是立春、立夏、立秋、立冬。“四立”表示的是天

文季节的开始，从气候上说，一般还在上一季节。

D.谦辞在有些成语中也有体现，如：笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步；抛砖引

玉：谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的见解。

2.【新考法】情境化设计

在学习并积累了古代的文学文化常识之后，小文主动在生活中学以致用，以下表达不得体的一项是（）

A.同学过生日，小文到同学小平家去玩，对小平说：“今日良辰，恰逢你加冠，愿你长乐未央！”

B.小文跟小平讨论文学时说：“我最喜欢北宋文学家苏轼写的那首豪放词《江城子•密州出猎》。”

C.同学小洁和小文聊天：“今天是白露，你能背一句和这个节气搭配的诗句吗？”小文说：“露从今夜白，

月是故乡明。”

D.小文写好了一篇作文想请语文老师指导，他把作文本放在老师桌上并写了一张字条：鄙人拙作，恳

请老师赐教。

3.【新考法】情境化设计

小燕在旅游中，遇到了以下问题，请你帮她选择表述正确的一项（）

A.二十四节气中，“雨水、芒种”是春季的节气，“处暑”是夏季的节气。

B.“湘西土家族摆手舞集歌、舞、乐、剧于一体，表现开天辟地、人类繁衍、民族迁徙、狩猎捕鱼等丰

富的历史和社会生活内容。”句中“开天辟地、人类繁衍、狩猎捕鱼”短语结构一致。

C.“湖湘教育大兴于宋代，历时千年而形成了自己独特的传统：重视学思并重与知行统一，重视独立思

考与理性批判。岳麓书院就是此传统的见证与代表。”此句标点使用正确。

D.周敦颐，字茂叔，号濂溪，宋营道楼田堡（今湖南道县）人。南宋著名哲学家，是学术界公认的理

学派开山鼻祖。

4.（2024•湖南娄底•一模）下列是小新搜集整理的关于文化文学知识的解说，请帮他指出有误的一项（）

A.剧本是戏剧演出的文本依据，主要由剧中人物的对话、旁白、独白和舞台说明组成。其中，舞台说明

是剧作者根据排练需要，仅提供给导演的说明性文字。

B.2023年12月22日，第78届联合国大会通过决议，将春节确定为“联合国假日”一一春节的典型风

俗有拜年、祭祀、吃团年饭等。

C.古代许多表述年龄的说法具有形象性。如“垂髯”指小孩，“花甲”指六十岁，“加冠”指男子已二

十岁。

D.赤子之心，家国情怀；古今墨客，概莫能外。如辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》饱含了

收复失地、重拾山河的豪情。

5.（2024•湖南岳阳•二模章回体是中国古代长篇小说的一种外在叙述体式。其特点是将全书分为若干

章节，称为“回”或节、贝上每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回目”，概括本回的故事内

容。下列回目中选自《儒林外史》的一项是（）

A.王秀才议立偏房严监生疾中正寝B.三山聚义打青州众虑同心归水泊

C.尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王D.金陵城起复贾雨村荣国府收养林黛玉

6.（2024•湖南衡阳•二模）下列表述错误的一项是（）

A.古人称谓有谦称和尊称的区别，“家君”是谦称自己的父亲，“尊君”是尊称对方的父亲。常见的谦

辞有“家父”“见教”，敬辞有“令尊”“劳驾”等。

B.老舍，原名舒庆春，字舍予，作家，是公认的语言大师，作品文字通俗朴素。主要作品有小说《四世

同堂》《骆驼样子》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

C.“步伐铿锵”是主谓短语，“销声匿迹”是并列短语，“彻底领悟”是偏正短语。

D.“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这句话仅运用了排

比的修辞。

7.（2024•湖南株洲•一模）|下面关于古代文学文化常识的说法，错误的一项是（）

A.古人称谓有尊称和谦称的区别，如《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者尊称自己的父亲,

后者谦称对方的父亲。

B.古代书信，既可以通过写景来抒情言志，也可以对后辈予以教诲与劝勉；前者如《答谢中书书》，

后者如《诫子书》。

C.《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，也可以看作一本精彩的

学术散文集。

D.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，他的作品《记承天寺夜游》以“闲人”自居，表达自己贬

官黄州期间的复杂心境。

8.（2024•湖南益阳•一模）|下列文学和文化常识表述不正确的一项是（）

A.序是一种文体，一般分为书序和赠序。书序类似于今天的“引言”“前言”；赠序往往因人立论，阐

明某些观点，相当于议论性散文。如宋濂的《送东阳马生序》就是一篇表劝慰的赠序。

B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，按表现手法分为“赋、比、兴”，按内容分为“风、雅、颂”，

二者合称“诗经六义”。《关雎》《兼葭》属于其中的风。

C.古人习惯赋予天上的星星一定的意义。“西北望，射天狼”，“天狼”就是“天狼星”，苏轼借它表

达杀敌报国的雄心壮志；“彗星袭月”这