天津市七区联考2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试卷（含答案）

天津市七区联考2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试卷

学校：___________姓名：班级：考号：

一、单选题

1.下面各组词语中加粗字的注音，完全正确的一项是()

A.黄晕(yiln)殉(xtin)职神采奕奕(yi)

B.分歧(qi)灼伤(zhuO)骇人听闻(hAi)

C.贮蓄(ch。)庇护(bi)人声鼎沸(p6i)

D.蜷伏(quWn)祷(d沁)告莽莽榛榛(zhEn)

2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是()

向日葵的颜色是太阳赋予的灿烂的金黄，明媚而不妖艳；它的头颅是追求托起的

尊严，高贵而不;它的身躯是信念挺起的,纤细而不弱小。它不为

月亮的皎洁清高而动摇，不为浩瀚天宇的熠熠星辉而迷乱，更不为太阳的遥不可及而

放弃。它该知道它永远得不到太阳，但它不会因此而,因为太阳是它追求的

信念。

A.傲慢肩膀示弱

B.傲慢脊梁低头

C.怠慢脊梁示弱

D.怠慢肩膀低头

3.下面的一段话中，有语病的一项是()

①中国传统文化是中华祖先留传给后代子孙最珍贵的遗产。②它是我们中华民族

后代子孙开启智慧的钥匙。③我们有能力和条件，把自己民族的优秀文化全面的发扬

和继承。④只有把自己的民族文化传承下来，拥有了一定的智慧，才有能力、有资格

去接受其他民族的优秀文化。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是()

一位九十多岁的篆刻艺术家从16岁起便与篆刻结缘。他多年潜心于书法□古文字

和篆刻的研究，同时撰写了多部著作□这位篆刻艺术家说：“人活到老学到老，还栗

贡献到老口

A.,o

，，

DR.、,•o

c„;。”

D.、oo”

5.下面对诗歌赏析不恰当的一项是（）

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

A.首联中“客路”即驿道，在青山之外，诗人是看得见的,暗含旅途愉快之意。

B.颔联写船上所见景色:“潮平”，两岸才显得宽阔;“风正”，帆才有悬空的态势。

C.颈联“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，表达了诗人的感慨。

D.尾联诗人想到自己离家日久，旅食他乡,由此想到借归雁来给他传递家书。

二、综合性学习

为了让学生更多地了解传统文化，感悟传统文化的魅力，某班拟开展以“了解与感受传

统文化”为主题的综合性学习活动，一位同学为活动搜集了四则材料。按照要求，完成

下面小题。

【材料一】

青少年对传统文化的了解程度。（见下图）

【材料二】

传统文化与时代内容有机结合。文化教育应重视对青少年现代文化意识的培养，

使之形成自主的文化意识，从而主动参与到现代化的建设之中，既栗有对传统文化的

认同，又能融入到具有时代性的主流文化中。

【材料三】

传统文化与时俱进。天津市文化部门组织了“传统文化与戏曲”活动，其中特别

安排了具有新意的“戏出年画”的审美体验环节，由天津北方演艺集团展出年画中的

内容，让年画里的戏曲故事走出年画，走上舞台，给广大青少年带来了一次全新的体

验。市教委体美劳处负责人表示，时代的发展需要捕捉新时代大众特别是青少年的精

神诉求，应该用技法、修养、审美，唤醒他们共同的精神向往。

【材料四】

为了普及传统文化知识，使民风民俗不致从生活中大面积消失，我们既要保护遗

留下的文化，也应努力创新。文化是活的，约定俗成式的习俗也应改变，否则就会被

淘汰。创新能使之继续为现代社会生活服务。创新的前提是继承，继承的前提是理

解，因此普及传统文化知识才是重中之重。

6.请用简洁的语言概括【材料一】的主要内容。

7.请结合以上相关材料，探究提高当代青少年对传统文化的认知途径。

三、材料题

8.下面是《朝花夕拾》的荐读演讲稿的片段，请按要求填空。

亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书

中，有描述小鲁迅与小动物为友的（1）;有表现他在日本与师友交往

的（2）;也有反映他家乡赛会风俗的（3）;还有蕴含

着对封建孝道进行理性批判的（4）,令人回味无穷。

请将下面篇目的序号填在对应的横线上。

A.《狗.猫・鼠》

B.《阿长与〈山海经〉》

C.《二十四孝图》

D.《五猖会》

E.《父亲的病》

F.《琐记》

G.《藤野先生》

四、阅读理解与欣赏

阅读下列文章，回答问题。

竖向开启之天津解放桥

①天津解放桥又称万国桥即国际桥之意，该桥北连老龙头火车站，南通紫竹林租

界地。跨越海河。又因桥位于法租界入口处，所以多时称它为法国桥。抗战胜利后，

改名为“中正桥”。1949年，改为“解放桥”，并沿用至今。

②解放桥是一座可竖转开启的金钢结构桩，建于1927年，为天津市的标志性建筑

物之一。桥全长约97m,桥面总宽19.5m,桥跨分三孔，两边孔长均为24.232m,中孔

为长46.94m的开启跨。

③开启跨采用芝加哥市施尔泽尔•威康先生于1893年所创的双叶施尔泽尔式立转

式开启体系，这一体系由齿轮组、动轮、齿条、弧形梁、齿座梁、平衡块等组成。开

启后，不占用航道，最大开启角度约85°,能提供42.7m宽的无限高通航空间。

④解放后至上世纪70年代，桥梁每年或隔年试开一次。后来由于海河市区段无通

航巨轮的栗求，故至1970年解放桥停止了开启。从1927年到1984年，钢梁已锈蚀严

重，尤其在阴角、板边间、钏钉周边及难以达到的空间锈蚀相当严重。开启部分的传

动系统已不能运行，电力系统也严重老化。

⑤跨入新世纪，天津市启动海河综合开发，打造城市文化景观带，需要对其进行

系统的修复与加固，使其重新焕发生命力。维修加固按“修复如旧”的原则进行，保

留原有的历史文化风貌。根据天津市海河综合开发规划，海河为IV航道标准。综合过

桥交通量、通行的船只规格（大部分为小型游船），采用“小船自由通行、大船开启

通行”的通航策略。

⑥2005年开始，对其进行为期8个月的整修改造，恢复了手动和电动开启功能。

2006年底维修后的解放桥恢复通车，修复后不仅能满足当下的交通需要，而且为海河

增加了一道靓丽的风景。

9.下面的说法不符合原文意思的一项是（）

A.天津“解放桥”，顾名思义是解放后启用的名字，之前曾叫“法国桥”“中正桥”。

B.解放桥是海河上一道靓丽的风景，成为天津市的标志性建筑物之一。

C.开启跨采用芝加哥市施尔泽尔•威廉先生所创的双叶施尔泽尔式立转式开启体系。

D.解放桥装修改造后，不仅保留原有的历史文化风貌，而且小船大船都能开启通行。

10.下面对文中画线句子使用的说明方法，判断不正确的一项是（）

A.解放桥是一座可竖转开启的全钢结构桥，建于1927年，为天津市的标志性建筑物之

（下定义）

B.桥跨分三孔，两边孔长均为24.232m,中孔为长46.94m的开启跨。（列数字）

C.这一体系由齿轮组、动轮、齿条、弧形梁、齿座梁、平衡块等组成。（分类别）

D.2006年底维修后的解放桥恢复通车，修复后不仅能满足当下的交通需要，而且为海

河增加了一道靓丽的风景。（打比方）

11.下面对本文的理解分析，不正确的一项是（）

A.第②段中加粗词“之一”说明天津市的标志性建筑物不止一个，还有很多。体现了说

明文语言准确、严密的特点。

B.第⑤段中加粗词“其”指代的是修复与加固后的新的解放桥。

C.第⑤段中加粗词“修复如旧”的“旧”，指的是保留原有的历史文化风貌。

D.本文是一篇事物说明文，不仅介绍了名称及结构，而且介绍了整修改造的相关情

况。

阅读《狼》一文，回答下题。

狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽

矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其

下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼

首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半

入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

12.下面句子中加粗词的解释，不正确的一项是（）

A.缀行甚远缀:坠落

B.一狼仍从从：跟从

C.意暇甚暇：从容、悠闲

D.屠暴起暴：突然

13.下面各句中加粗字的用法，不属于词类活用的一项是（）

A.其一犬坐于前

B.目似瞑

C.一狼洞其中

D.意将隧入以攻其后也

14.下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识

并抱有幻想。

B.“顾”“奔”“倚’，”弛，，“持”五个动词，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动。

C.本文语言简洁生动，通过动作、语言、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方

的矛盾和斗争。

D.本文的主题是：狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。

阅读下面文言文，完成下面小题。

任元受©事母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之

由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发

不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨,也。”

张魏公作都督，欲辟®之入幕。元受力辞日：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必

持以遗老母，不以献公。岂能舍母而与④公军事耶？”魏公太息而许之。

（节选自陆游《老学庵笔记》）

【注释】①任元受：名尽言。②迨（dai）：及。③辟：征召。④与：参与。⑤太

息：叹息。

15.解释文中加粗的词的含义。

⑴欲辟之入幕欲:

⑵魏公太息而许之许:

16.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

故用药必效，虽名医不迨也。

17.请结合选文内容，说说任元受是一个怎样的人。

阅读下面的文学类文本，完成下题。

墨香里的年味儿

徐进

①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红

火火的春联。

②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写

的，我家的春联也是父亲书写的。

③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对

子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享

受春联带给我们一家人的喜庆与希望。

④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自

有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自

作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。

⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这

样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲

写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。

⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早

早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁

开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的

春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点粮糊，以便把两条红纸连接

成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给

父亲。

⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆

放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前端按住，父亲

开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵

了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，

写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。

⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨

着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐

乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受

到了写春联的乐趣。

⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读

师范时练过柳体®,也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，

自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。

就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开

来。

⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓

地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写

春联、贴春联的传统依然在。

⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在

我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵

深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。

（选自《意林》，有改动）

【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。

18.

阅读选文第⑥〜⑨段，填写表格。

段落第⑥段第⑦段第⑧段第⑨段

内容概括裁备春联书写春联⑶_______(4)_______

态度情感⑴_______⑵______不_亦乐乎幸福满满

19.选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？

然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目

光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。

20.选文第⑨段中对于我写的春联父亲叫好，而和父亲相比我“自感写得差远了”，分

别是什么原因？

21.“春联”在选文中多次出现，有什么作用？

阅读名著选段，回答问题。

大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身。就如旋风翻败叶，流水淌残花。

滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观

看，却才认得是小须弥山。大圣长叹一声道：“好利害妇人！怎么就把老孙送到这里

来了？我当年曾记得在此处告求灵吉菩萨降黄风怪救我师父……”

22.选段中的妇人是,o

23.选段选自《西游记》第五十九回，请将该回回目补充完整。

“唐三藏路阻火焰山，孙行者一调

24.妇人为何不肯借大圣宝物，反将其捕走？请简述其原因。

五、默写题

25.请根据原文或提示，将下面诗文语句补充完整。

（1）夜阑卧听风吹雨，0（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）

（2）日月之行，。（曹操《观沧海》）

（3）,随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（4）夕阳西下，。（马致远《天净沙・秋思》）

（5）《诫子书》中说明不恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不平和安静就不能实现自

己远大理想的两句是：“,。”

六、写作题

26.作文

生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让

你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜。

请以“原来，平常也可贵”为题目，写一篇文章。

要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）不少

于500字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

参考答案

1.答案：D

解析：A.有误，“黄晕”的“晕”应读作“yfin”。B.有误，“灼伤”的“灼”应读作“zhu6”。C.

有误，“贮蓄”的“贮”应读作“zhti”，“人声鼎沸”的“沸”应读作“演”。D.正确。故选:Do

2.答案：B

解析：傲慢：意思是看不起人，对人怠慢没有礼貌。释义意思是看不起人，对人怠慢

没有礼貌。怠慢：冷淡待人；表示招待不周的客套话。根据语境，应选择“傲慢”；肩

膀：人的胳膊或动物前肢和躯干相连的部分。脊梁：是指全身骨骼的主干，比喻在国

家、民族或团队中起中坚作用的人。根据语境，应选择“脊梁”；示弱：表示自己软

弱，不敢同对方较量。低头：垂下头，比喻屈服。根据语境，应选择“低头”。故选：

Bo

3.答案：C

解析：ABD.正确；C.有误，语序混乱，改为“我们有条件和能力，把自己民族的优秀

文化全面的继承和发扬”。故选：Co

4.答案：D

解析：第一处：“书法”与“古文字”为表并列关系的短语，中间应使用顿号；第二处：

“他多年潜心于书法、古文字和篆刻的研究，同时撰写了多部著作”表达完整句意，句

末应使用句号；第三处：“人活到老学到老，还要贡献到老”，是艺术家所说的完整的

话，应先写句号再写下引号；故选D。

5.答案：A

解析：A.有误，这两句诗暗含了诗人旅途奔波之意。BCD.正确。故选：Ao

6.答案：示例：绝大部分青少年对传统文化都有认知（了解、认识等）。

解析：根据图中“一般了解”占78.26%、“很了解”占14.49%可知，大部分青少年对传

统文化有了解。

7.答案：示例：①将传统文化与时代内容有机结合；②传统文化要与时俱进；③要

保护遗留下的文化，也应努力创新。

解析：由材料二“传统文化与时代内容有机结合”、材料三“传统文化与时俱进”、材料

四“我们既要保护遗留下的文化，也应努力创新”等语句可概括作答。

8.答案：①.A；②.G；③.D；④.C

解析：根据《朝花夕拾》内容可知，书中有描述小鲁迅与小动物为友的《狗•猫•

鼠》，有表现他在日本与师友交往的《藤野先生》，有反映他家乡赛会风俗的《五猖

会》，还有蕴含着对封建孝道进行理性批判的《二十四孝图》。据此选择相应选项填

写即可。

9.答案：D

解析：ABC.正确。D.有误，解放桥装修改造后采用“小船自由通行、大船开启通行”的

通航策略。故选：D。

10.答案：C

解析：ABD.正确。C.有误，不是分类别。故选：Co

11.答案：B

解析：ACD.正确。B.有误，第⑤段中加粗词“其”指代的是修复与加固前的旧的解放

桥。故选：Bo

12.答案：A

解析：解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意

思。A.有误，句意为：紧随着他走了很远。缀，跟随。BCD.正确。故选：Ao

13.答案：B

解析：A.犬，名词作状语，像狗一样。B.瞑，闭眼。C.洞，名词用作动词，打洞。D.

邃，名词用作状语，从隧道。故选：Bo

14.答案：C

解析：ABD.正确。C.有误，本文没有语言描写。故选：Co

15.答案：①.想；②.答应

解析：解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异

义、词类活用等特殊情况。①句意：想征召他作幕僚。欲：想要。②句意：张魏公感

动不已答应了他。许：答应。

16.答案：所以用药一定有效果，即使名医也比不上。

解析：翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h调、换、补、移”，

我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装

句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：

故，所以；虽，即使。句意：所以用药一定有效果，即使名医也比不上。

17.答案：文章通过元受孝母“未尝离左右”“皆朝暮候之"，为母力辞魏公征召等表现

了元受是一个以孝为重的人。

解析：从“未尝离左右”“皆朝暮候之”可知，任元受在母亲生病时，亲自侍奉，并且拒

绝魏公征召。这说明元受是一个以孝为重的人。

18.答案：（1）小心翼翼；（2）越发精神；（3）品评春联；（4）齐作春联。

解析：本题考查文章内容概括。结合“不亦乐乎”“幸福满满”可知，（1）（2）是表示

状态的四字词语。结合第⑥段“我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每

到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折

叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备”可知，裁备春联时，态度情感

是：小心翼翼。结合第⑦段“天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆

也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得

流汗了”可知，书写春联时，态度情感是：越发精神。结合“裁备春联”“书写春联”可

知，（3）（4）要补充的内容格式是四个字，最后两个字是“春联”。结合第⑧段“在等

待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番”可概括：品评春联；结

合第⑨段“后来的几个春节，父亲约我齐作春联”可概括：齐作春联。

19.答案：动作描写，神态描写写出了父亲裁剪春联、准备春联的小心、专注，突出

父亲对写春联这件事的认真、重视。

解析：本题考查描写方法。“起床”“找出”“裁开”“收拢”都是动词，这里运用了动作描

写；“眉头微蹙，目光专注”是神态描写；“早早起床”“小心翼翼地裁开”写出了父亲对

准备写春联、裁剪春联的重视、认真、谨慎，怕起晚了来不及，怕裁剪坏了；“眉头微

蹙，目光专注地折叠”则写出了父亲对裁剪春联的投入、专注。整体写出了父亲裁剪春

联、准备春联的认真、专注、重视、谨慎。

20.答案：父亲对于“我”写得春联叫好一方面是一种鼓励，另一方面是“我”练过柳

体，能够信手完成。“我”觉得和父亲比较“差远了”是因为父亲一直坚持写对联，有经

验、有能力，表现出“我”对父亲的仰慕。

解析：本题考查文章内容的理解与分析。对于我写的春联父亲叫好：结合第⑨段“我

读师范时练过柳体，也能够信手完成”“父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的

‘我字体'有章法”可知，一方面是因为这是一个父亲对自己孩子的鼓励，另一方面是因

为“我”读师范时练过柳体，能够信手完成，表现出一个父亲对孩子的鼓励、爱护、信

任。和父亲相比我“自感写得差远了”：结合第⑨段“只是和一直坚持写对联、令我仰慕

的父亲相比，自感写得差远了”可知，“我”虽然也练习了书法，但是和一直、多年写对

联的父亲比，自己认为还是差一些火候，还是少一些经验；同时“我”非常仰慕父亲，

从心理角度看，对父亲是敬佩，自己觉得不如父亲。

21.答案：线索，贯穿全文；“春联”上寄托着作者对过去温馨家庭的美好回忆；“春

联”上寄托了作者对父亲的怀念和留恋；“春联”上有对未来美好生活的向往；“春联”上

有对优秀传统文化的默默传承。

解析：本题考查线索及其作用。文章写裁剪准备写春联、写春联、品评春联、齐作春

联，春联贯穿全文的情节，是行文线索；结合第④段“我知道，每到过年，他都会自

作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象”可知，“春联”上承

载着对未来美好生活的向往；结合第⑨段“只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲

相比，自感写得差远了”可知，春联上还承载着父亲的美好形象，表达着对父亲的仰慕

和怀念；结合