计算机本科毕业设计-浅谈微信公众平台在班级管理的应用

浅谈微信公众平台在班级管理的应用目录1引言 230022_WPSOffice_Level12微信的发展阶段及应用方法 32.1发展阶段 331461_WPSOffice_Level12.2应用方法及规划 33利用微信辅助办理管理 53.1创建班级群，有利于管理沟通 53.2创建公众平台，有利于信息公开 53.3教师经验交流，丰富教学经验 63.4学习资源管理共享 64微信公众平台在班级管理中的效用 84.1以往的模式 84.2微信平台赋予班级管理新模式 85模块介绍 113839_WPSOffice_Level15.1教师管理（Teachermanagement） 1129663_WPSOffice_Level15.2学生家长管理（Studentparentsmanagement） 123954_WPSOffice_Level15.3最新动态（Latestdevelopments） 136结束语 14参考文献 15浅谈微信公众平台在班级管理的应用【摘要】微信平台在班级管理中的运用是信息技术高速发展的需要，它以其方便快捷、灵活、智能、跨平台沟通等优势，受到越来越多教师的喜爱。通过微信平台，创建班级群，能更好便于管理沟通；创建公共平台看，有利于信息公开；教师经验平台共享，有机遇丰富教学经验，提高教学水平；在平台内分享教学文档、音频、推荐阅读书目、教育政策、安全信息科普（科普演讲、科普速报、安全常识、逃生常识），更有利于学习资源、知识的共享，能让每位孩子都参与到班级管理中来，丰富班级活动，有效地提高班级管理水平，增强各方面知识。【英文摘要】TheapplicationofWeChatplatforminclassmanagementistheneedofinformationtechnology'shigh-speeddevelopment.Itismoreandmorepopularwithmoreandmoreteachersinitsadvantagesofconvenient,flexible,intelligentandcross-platformcommunication.throughtheWeChatplatform,theclassgroupcanbecreated,thecommunicationcanbebetterfacilitated,thepublicplatformiscreatedtobebeneficialtotheinformationdisclosure,theteacherexperienceplatformisshared,theopportunityisrichinteachingexperience,theteachinglevelisimproved,theteachingdocument,theaudio,therecommendedreadingbibliographyaresharedintheplatform,Educationpolicy,safetyinformationscience(popularsciencespeech,popularscienceexpress,safetycommonsense,escapecommonsense),moreconducivetolearningresources,knowledgesharing,canmakeeachpersonChildrenparticipateinclassmanagement,enrichclassactivities,effectivelyimproveclassmanagementlevel,enhanceallaspectsofknowledge.【关键词】微信；管理；班级.【英文关键词】Wechat;Management;Class.

1引言(Introduction)微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，由张小龙所带领的腾讯广州研发中心产品团队打造。微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费（需消耗少量网络流量）语音短信、视频、图片和文字，同时，也可以使用通过共享流媒体内容的资料和基于位置的社交插件“摇一摇”、“漂流瓶”、“朋友圈”、”公众平台“、”语音记事本“等服务插件。微信已成为全民级移动通讯工具。根据腾讯2018年一季报数据，微信及WeChat合并MAU达到10.4亿，超过2017年底我国7.53亿的手机网民规模，微信已实现对国内移动互联网用户的大面积覆盖。2017年微信登录人数已达9.02亿，较2016年增长17%，日均发送微信次数为380亿，微信已成为国内最大的移动流量平台之一。随着移动互联网络的飞速发展，以微信公众平台为代表的企业营销、推广工具逐渐被移植到教育领域。微信公众平台是腾讯公司在个人微信的基础上新增的功能模块，具有操作便捷、交流高效、形式丰富、推送精准等特点。微信平台整合了社交关系，促进了人与人之间的交流与沟通，让人们享受到更优质的信息服务，获得全新的信息应用体验。教师可以随时随地提供教育资讯和服务，家长可以充分利用碎片化时间来了解学校文化、班级活动，掌握学生在校表现情况，满足家校沟通的需求。在学生管理中应用微信平台，不仅顺应“微”时代的发展变化，而且有利于创新学生管理模式，促进学生管理工作的有效开展。2微信的发展阶段及应用方法（TheDevelopmentstageofWeChat）2.1发展阶段（1）用户积累阶段：广度、深度两个层面奠定生态运营的用户基础。微信在发布之初仅被定义为熟人间移动端聊天工具；但2011年3月微信2.0和3.0版本上线“附近的人”、“摇一摇”和“漂流瓶”等功能后，定位开始从熟人社交向至泛社交关系延伸，用户广度快速扩大；而2012年5月推出的4.0版本新增“朋友圈”功能，则大幅增加了用户间互动，将微信的定位从通讯工具向日常生活拓展，从深度层面为微信向生态圈发展奠定巨大的用户粘性。（2）基础设施建设阶段：开启移动支付，丰富多样化服务入口。2013年8月5.0版本的微信上线“微信支付”，使微信具备移动支付能力。其后“红包大战”风潮，极大刺激了微信用户银行卡的绑定比率，大幅打通微信平台的支付环节；新版本的微信还增加“订阅号”与“服务号”功能，为用户提供了新的信息获取方式，满足用户在微信内即可获取资讯以及进行长文阅读的需求，并为企业和组织提供了基于微信平台开展营销和服务的渠道。（3）生态丰富阶段：向多元商业融合的生态系统拓展。自2014年10月发布6.0版本以来，小程序、小视频、卡包功能的上线使微信向多功能方向发展，特别是微信小程序正引发对电商、O2O服务、移动游戏等领域的巨大革新。从更宏观的角度看，围绕微信公众号、小程序等渠道开展营销、电商、运营等商业活动的第三方参与者越来越多，微信已进入到既联结人与人，又联结人与服务的生态系统建设的轨道上来。2.2应用方法及规划申请公众账号：微信公众平台属于开放式平台，每个人都可以申请公众账号。我们可以注册一个和教学资源平台相关的名称，比如“××地区、××学校或××学科教学资源共享平台”。另外我们还要设计一个精美有意义的头像作为微信公众平台的logo，提高平台的辨识度。然后登录微信公众官方平台进行申请注册。目前微信公众号分为“订阅号”“服务号”“企业号”三种类型，一般以个人名义只可以申请“订阅号”类型，如果以学校或组织名义身份可以申请“服务号”。“订阅号”偏重于资讯消息的发布，类似于电子报刊杂志，每天可以向全体订阅用户推送一条模板消息（最多可由8篇图文组成）；而“服务号”偏重于服务与交互，后期可扩展开发的接口功能更多一些，我们可以根据实际需要选择不同的公众号类型。平台规划：

（1）自定义菜单设计在微信公众号后台管理中，可以在公众号号底部设计菜单，最多可以设计三个一级菜单栏目，然后在一级菜单中还可以设计二级子菜单。一级菜单是直接显示在公众号底部的，点击菜单可以直达相应内容，是资源管理的主要入口，所以在设计菜单时一定要认真考虑，合理划分板块，并且要设定一个具有标识意义的菜单名称。比如一级菜单可设置为：“语文学科”“数学学科”“综合学科”，每个一级菜单里可以再分为各年级的二级栏目。（2）自动回复功能设计用户除了通过菜单与公众号进行互动，还可以通过后台提供的自动回复功能进行互动。自动回复功能有三种类别：第一种“被关注自动回复”。就是在用户第一次关注公众号时自动推送的消息，可以设计一些欢迎用语，以及使用帮助等图文信息。第二种是“关键词回复”。这是一项非常有用的功能，是需要我们重点设计的。它可以让微信公众号根据用户发送的关键词自动推送相关的图文消息。比如，用户在后台发送“语文”这个关键词，这时公众号会把和“语文”相关的所有教学资源都自动推送给用户。第三种是“消息自动回复”。是指用户在发送一些后台没有设置“关键词”的消息时，公众号会自动推送一条信息。在这里可以设置一些“关键词”介绍引导的信息，让用户选择正确的“关键词”进行发送。信息推送微信公众平台最强大的功能之一就是能够进行消息群发推送。它可以向所有关注该账号的用户每天主动推送一条信息，这条信息可以包含8条图文消息。利用这个功能可以让所有关注的老师和学生及时获悉资源平台最新上传的新的教学资源。对于每条图文消息的撰写，老师一定要精心设计，尽量让每篇文章做到图文并茂，形象生动。3利用微信辅助办理管理（UsingWeChattoassistinManagement）近年来，学生家长因工作繁忙无法时刻陪在孩子身边的情况逐年增多，这种现状造成了学生家长与老师、学生交流互动的障碍。家长们不能及时了解学生在校学习、生活动态；也不能及时了解学校通知事项；更不能有效普及家庭教育相关知识。当微信这种通讯和社交媒体工具出现时，我们就开始尝试利用其先进的功能解决家长们迫切的愿望。3.1创建班级群，有利于管理沟通（Createaclassgrouptofacilitatethemanagementofcommunication）沟通是班级管理工作的重中之重，合理利用QQ或者微信等进行交流，这样可以不受时间和空间的限制。班主任可以方便地与学生谈心，并随时掌握他们的思想动态，这样就可以更好的进行班级管理。通过聊天软件，学生愿意向班主任倾诉自己真实的想法和意见；通过聊天软件，教师可以更深入地了解学生动向。因为不是面对面，学生在思想上有一定的私密感，学习和生活上的各种问题，都有可能开诚布公地和班主任交流。这些聊天软件给我们搭建了一个很好的交流平台，学生可以真情流露，更好地进行沟通。创建班级群号。班里微信群取了一个积极向上的名字，树立一个良好的班级风气，同时该平台也是与家长沟通的平台。在班级微信群里公开发布孩子家庭作业题目，这样就可以让家长及时有效地监督孩子作业的完成情况，提高孩子的学习成绩，也和谐了家长和学校的关系。每次在网上公布学生取得的进步，都会看到家长留言中流露出的开心和感谢之情，也提高了学生学习的积极性。班里的孩子也慢慢的加入进来，学校有许多丰富的课程和实践活动，孩子在活动中收获了知识，快乐和成长，把他们的精彩瞬间记录下来制作成微秀发到群里，家长平时也可以把学生在家里的活动上传到微信群进行微秀展示。班里其他的孩子可以对微信群里的照片或微秀点赞和评论，有时孩子在家有问题也可以在微信里问我，有时节日也会发来问候语，听到微信里孩子甜甜的声音，看到孩子进步后脸上自信的笑容，心中充满了幸福。同时营造了活泼和谐的班级氛围。学校的微信公众号也会展示各种精彩活动，学生可以在上面随时了解学校的新闻动态，培养学生成为“雅行自信，健康快乐”的阳光少年。3.2创建公众平台，有利于信息公开（Createapublicplatformtofacilitatethedisclosureofinformation）微信公众平台的核心功能是沟通和交互，微信订阅号每天都可以发送一条信息组合到每一个人的手机端。利用这一功能，可以拓展实现例如各类会议、班级活动的通知，教师调、停课通知，家庭作业布置等功能。微信订阅号也可以根据关键字推送信息。利用这一功能，可以实现班主任对班级管理业务流程的查询、任课教师和学生对教学信息的查询和咨询、家长对办事流程的查询和咨询等功能。例如：输入“用餐”，学生每一天的伙食菜单都可以查阅，甚至学生当前用餐的图片和视频情况也可以观看，图文并茂!输入“身体素质”，弹出学生每学期的身体素质报告，便于家长进行了解和对比。输入“课程”，可以了解每一学期的课程安排，还可以借助微信第三方平台进行课程调查和课程评价，在不断的互动中发现学生最喜欢的课程内容，让学生参与到课程建设中。教师、学生和家长都在公众平台上进行互动，共同参与班级的建设和管理，关注学生的学习活动，加强彼此之间的联系，有利于教育教学活动的开展。如果申请的类型是微信服务号，那么除了具有以上功能，还可以利用微信公布的函数接口进行二次开发形成交互菜单。例如，可以把每次考试的成绩输入后台数据库，通过接口连接微信用户界面，学生输入学号查询成绩，了解在班里的总体状况。这样既方便学生及时知晓成绩，又避免了在班级公开排名，保护了学生的隐私权。还可以做成学生的成长档案，学生每一学期的学习成绩、身体素质、获得的荣誉、在校的表现都可以纳入微信公众平台，而这一切，就不仅仅是简单的文字呈现了，而是以图文并茂、声音加视频元素方式呈现的逐年积累的海量数据!大量学生数据可以形成班级数据云，若干个班级数据连在一起就形成了学校数据云，而海量学校数据可以形成更大的教育数据云!3.3教师经验交流，丰富教学经验（Exchangeofteachers'experienceandenrichteachingexperience）在平时的班主任业务培训中，很多新任班主任反馈，缺乏班主任工作的细部管理经验。面对一大堆的班级事务，新任班主任往往不知所措，无从着手，需要向资深班主任讨教经验，而过去随着许多优秀班主任的退休，很多丰富有效的班级管理经验都跟着流逝。那么如何让这些优秀的班级管理经验得到继承和发展呢？我们尝试着在班主任培训中使用了微信公众平台手段。把班主任的工作经验通过公众平台的关键字慢慢地积累起来，这些经验在累积的过程中不是死的，而是活的。它可以讨论，可以修改，可以给正在进行的班级管理提供参考，加以交互，从而使口口相传演变成了持续发展的、具有旺盛生命力的可继承形式。实践证明，这种形式不仅效果好，而且过程性的思考都能够被教师及时地记录下来。逐渐的积累过程中，班主任对于进一步数字化管理会有更深层次的感受和潜移默化的认可。3.4学习资源管理共享（Learningresourcemanagementandsharing）班级微信公众平台在这一过程中可以充当学习资源管理平台、学习手段和工具的角色。例如通过开发微课程，任课教师可以将文本、音频、视频等多种适合移动学习的材料通过微信公众平台推送给自己的学生，也可以通过相关页面将问题的答案发送给特定的学生，而学生只要拥有移动设备，就可以在家里充分利用碎片化的时间随时掌握自己想学的知识。完成从预习、自主学习、复习、答疑、检测、评价等完整的学习流程，从而达到实现翻转课堂的教学效果。同时，可以通过微信群向家长发布安全通知、安全信息、注意事项、教育方法等。家长也可以将发现的隐患，对班级安全管理及教师做法的改进建议等，通过微信群或私信及时告之老师，以便学校或班级及时调整或作出处理。这既能让教育更有针对性，又能及时消除隐患，把问题消灭在萌芽状态，从而避免安全事故的发生。4微信公众平台在班级管理中的效用（TheEffectivenessofWechatPublicPlatforminClassManagement）4.1以往的模式（Pastmodels）作为教学载体，班级与学校、学生、教师和家长有很多联系。以往与学生、家长、教师和学校之间的互动方式主要是告知，会议，讲座，班级会议，活动，过程往往更加正式，严肃，给予参与者约束和约束的感觉，缺乏感觉现实和生活的气息，参与者无法表达自己的真实想法，通常是正式的，而参与者被要求亲自可以呈现，而且更难以组织。如何有效避免传统面对面交流的弊端，增加参与者的积极性和注意力，需要技术手段的创新。微信公共平台可以满足这一创新的要求。4.2微信平台赋予班级管理新模式（WechatPlatformGivesClassManagementaNewModel）（1）学生参与。学生可以参与老师布置的主题任务。完成任务并上传至班级微信公共平台后，由班主任推送并推送至公众号。所有用户在课堂上都可以集中注意力和评论，实现了一对多的交流。它的优点是:一是可以监督编辑学生的责任，以质和量完成特定的任务;二是可以在交流中产生新的想法，有助于创新。具体任务可以是学习知识点的内容、班级事务的内容，也可以是贴近学生实际生活的内容。（2）父母的参与。班级微信公共平台建成后，班主任可以与家长保持线上线下的联系。课堂上发生的新事件、学校举办的重大事件、本学期各门学科的进展情况、学生编辑的新闻内容都可以通过微信公共平台推送出去。你可以随时注意并提出自己的建议。这样，家长不仅可以掌握班级的动态，还可以通过自己的参与帮助班级的发展。班主任也能很好地处理好与家长的关系。（3）学校和教师的参与。班级微信公共平台建成后，可以促进班主任、其他老师与学校管理层之间的有效沟通。班主任和学校管理层可以通过关注班级微信公众号来了解班级情况，也可以通过关注和响应活动来监督班级管理。5模块介绍（Moduleintroduction）5.1教师管理（Teachermanagement）教师账号绑定：根据教师姓名，年级组别，登陆账号课表查询及认领我的课表排课吧教师分工表导入格式,一个Excel导入排课所有关键数据，包括个年级的科目课时、教研组及教研活动时间、科目时间合适程度、教师安排、场地安排、班主任安排、备课组长、年级组长、合班课和单双周课。应用人工智能技术的数据输入：自由输入基础数据，系统自动识别数据类型；导入时自由描述时间，如“主课尽量排上午”；使用云技术的人工智能排课引擎等。应用云技术，机器学习技术，从数千所学校的课表数据中萃取模糊逻辑，从班级、教师、科目和场地4个维度综合评价课表质量，应用分布式计算技术多计算模块并行排课。5.2学生家长管理（Studentparentsmanagement）课表查询及认领可以查询各个班级或教师的课表，点击右上角认领课表后，可以在我的课表页面查看该课表。5.3最新动态（Latestdevelopments）在平台内定期更新教学文档、音频、推荐阅读书目、教育政策、安全信息科普（科普演讲、科普速报、安全常识、逃生常识）。（1）院部动态：分享公开课视频、院内活动  （2）名人轶事：分享我院知名院友以及世界商界精英的成功经历，激励我们向他们学习，努力奋斗   （3）休闲：分享娱乐性话题，愉悦大家心情，如旅游、美食、电影、生活小窍门等 （4）安全信息科普：分享科普演讲、科普速报、安全常识、逃生常识（5）时事新闻：分享国家大事以及国家相关政策，养成关心社会的习惯，为将来更好地融入社会打下坚实的基础（6）每日一练：推送一些好的英语谚语，名人名言，语法，作文材料等，帮助同学们更好地学习。结束语（tag）微信平台就像一座空中桥梁，通过微信的应用，学生、老师、学校之间沟通更加便捷，学生和家长能够通过微信的动态消息，随时查阅学校活动，老师的课程安排，能够及时了解学生的的学习生活，查看最新的教育教学政策，个方便文化知识。总之，微信作为社交媒体，在学生和家长群体中发展迅速，作为班级群、公众号进行学生管理有很多优势，通过专业系统的设计，能够增强学生管理，促进了班