练好题（课外文言文对比）-2025年中考语文复习专项训练（解析版）

2025文言文+古诗+名句

阅读训练

第一部分文言文三练名校好题解析版

课外文言文

一。蔡邕传(节选)(2024东秦安岱岳区期中)

阅读下面的文字，完成下面小题。

蔡邕字伯喈，陈留圉人也。少博学，唯辞章、数术、天文是好，妙操音律。

初，邕在陈留也，其邻人有以酒食召邕者，比①往而酒以即焉。客有弹琴于屏，邕至门试潜②听之，目：

“怪I必乐召我m有杀心口何也?一”遂反。僮仆告主人日：“蔡君向来，至门而去。”邕素为邦乡所宗③,

主人遽自追，而问其故，邕号以告，莫不忧然久弹琴者曰：“我向鼓弦，见螳螂方向鸣蝉，蝉将去而未飞，

螳螂为之一前一却。吾心耸然，惟恐螳螂之失之也。此岂为杀心而形于声者乎？”邕莞然而笑曰：“此足

以当之矣。”

及卓被诛，邕在司徒王允坐，不意言之而叹，有动于色。允勃然叱之，即收付廷尉治罪。邕陈辞谢，

乞歌首刖足⑤，继成汉史。士大夫多矜⑥救之，不能得。太尉驰往谓允曰：“伯喈旷世逸才，多识汉事，当

续成后史，为一代大典。且忠孝素著，所坐无实，诛之无乃失人望乎?”允曰：“昔武帝不杀司马迁，使

作谤书，流于后世。方今国祚中衰，神器不固，不可令佞臣执笔在幼主左右。既无益圣德，复使吾党蒙其

讪⑦议。”太尉退而告人日：“王公其不长世乎？善人，国之纪也，制作，国之典也。灭纪废典，其能久乎？”

允悔，欲止而不与，邕遂死狱中，年六十一。

【注释】①比：等到。②潜：偷偷地。③宗：敬重，尊重。④恍然：形容茫然的样子。⑤豚首刖足：刺面

砍脚。⑥矜：同情。⑦讪：毁谤。

1.解释下列句子中加点词。

(1)比往而酒以曲焉(2)邕县以告(3)欲止而不及

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)客有弹琴于屏，邕至门试潜听之，曰：“嘻！以乐召我而有杀心，何也？”

答：

(2)且忠孝素著，所坐无实，诛之无乃失人望乎?

答：__________________________________________________________________________________________

3.文章采用正侧面相结合的手法来塑造蔡邕的人物形象，请结合文章简要分析。

答：__________________________________________________________________________________________

【答案】

1.参考答案（1）尽兴地喝酒（2）详细⑶赶得上，来得及

［考点推导］题干关键点:解释;加点词-----考查理解文言词语（实词）

［解题思路］第一步，通读文章，结合注释理解其大意;第二步，根据平时积累进行迁移运用,推断加点词的意思。

［据题精析］

⑴联系《醉翁亭记》中的“宴酣之乐，非丝非竹”（宴中欢饮的乐趣，不在于音乐）可推知，“酣”的意思是“尽

兴地喝酒”。⑵联系《桃花源记》中的“此人一一为具言所用”［渔人向（桃花源中人）详细地说出自己所知

道的事情］可推知，“具”的意思是“详细”。（3）联系成语“措手不及”（临时来不及应付）可推知，“及”的意

思是“赶得上，来得及”。

2参考答案

⑴有一个客人在屏风后弹琴，蔡邕到门口试着偷偷地听，说：“啊!用音乐请我来却有杀心，为什么呢？"（译出

“屏”“召”“何”且语句通顺得3分）

⑵而且（他）一向以忠孝著名，所犯的罪没有确切事实，杀了他恐怕会失了声望吧?（译出“素”“坐”“人望”

且语句通顺得3分）

［考点推导］题干关键点:句子;翻译-----考查翻译文言句子

［解题思路］第一步，联系语境,理解句子大体意思;第二步，找出关键实词、虚词，，查看有无特殊句式及词类活

用现象;第三步，遵循“以直译为主、意译为辅”的原则进行翻译。注意翻译后的句子要符合现代汉语的语法

规范。

［据题精析］⑴关键点：“屏”，屏风；“召”，呼唤，请；“何”，为什么。（2）关键点：“素”，平素，一向；“坐”，

犯..…罪；“人望”，声望。

3.参考答案正面描写:蔡邕喜好诗文、数术和天文,擅长弹奏美妙的音乐，表现他的博学多才（2分）。侧面捕

写:太尉为浆邕求情，直首其修史可成“大典”，且为人忠孝，表现蔡邕的人品高尚、才学卓著（2分）。

［考点推导］题干关键点:正侧面相结合;分析-----考查分析写作手法及人物形象

［解题思路］第一步，阅读文章，疏通文意;第二步，找出文中对人物进行正面描写与侧面描写的句子;第三

步，分析蔡邕的人物形象。

［据题精析］结合“少博学，好辞章、数术、天文，妙操音律”可知，蔡邕峰轻时就博学多才,他喜好诗文、数术和

天文，并擅长弹奏美妙的音乐，这是对蔡邕的正面描写，结合“太尉驰往谓允曰：‘伯喈旷世逸才，多识汉事，当

续成后史,为一代大典。且忠孝素著，所坐无实，诛之无乃失人望乎？””可知，太尉为蔡邕求情，直言其修史可

成“大典”，且为人忠孝，这是对蔡邕的侧面描写，表现了蔡邕因品德高尚、才华出众而深得人心。

［参考译文）

蔡邕，字伯喈，是陈留郡圉县人。他自幼博学多才，尤其喜爱辞章、数术和天文，同时精通音律。

起初，蔡邕在陈留时，他的邻居用酒食招待蔡邕，等到蔡邕去时邻家酒喝得正高兴，有一个客人在屏

风后弹琴，蔡邕到门口偷偷地听，大惊道：“啊！用音乐来请我却有杀心，是什么原因呢？”就溜回去了。

仆人告诉主人说：“蔡君刚才来了，到门口却离开了。”因为蔡邕向来是被同乡所效法的人，主人急忙亲

自追上去并且追问他逃离的原因，蔡邕详细把情况告知了他，大家没有不吃惊的。弹琴的人说：“我刚才

弹琴时，看见螳螂正爬向一只鸣蝉，蝉儿将要离开却没有飞起，螳螂随着他一进一退。我内心很紧张，只

担心螳螂抓不到它啊。这难道就是产生杀心并且在琴声中流露出来的原因吗？”蔡邕笑着说：“这足以称

为杀心了！”

等到董卓被杀后，蔡邕在司徒王允家做客，蔡邕无意中谈起此事，深为叹息，并在表情上流露出来。

王允怒斥他。立即逮捕蔡邕并把他交给廷尉去治罪。蔡邕上书谢罪，请求只刺面砍脚，以便继续修成汉史。

在朝官员们很多人同情营救他，但都未奏效。太尉骑着快马去见王允，对他说：“蔡邕是当代少有的奇才，

对汉朝的史事很熟悉，应该让他续成后汉史，修成一代典籍。况且他一向以忠孝著名，所犯罪行又无确切

事实，杀了他恐怕会失去人心吧？”王允说：“从前（汉）武帝不杀司马迁，结果使得他所作的诽谤汉朝

的《史记》流传后世。如今国运衰弱，边境的战火不断，不能让奸佞之臣在年幼的君主身边撰写史书，这

既无益于皇帝的圣德，还会使我们这些人受到（蔡邕）的诽谤和讥讽。”太尉退出来对人说：“王允大概

要不久于人世了吧！善人是国家的楷模，史著是国家的经典。毁灭楷模，废除经典，国家难道能够长久？”

王允后悔，想要阻止却来不及了，蔡邕于是死在狱中。终年六十一岁。官员学者没有不为此而流泪的。

二.答陕西安抚使范龙图辞辟命书①欧阳修（23-24九年级上•浙江绍兴•期中）

修顿首再拜启。得书，卑情不任欣慰之至。然修无所能，徒以少②喜文字，过为世人见许。此岂足以当

大君子之举哉？况今世人所谓四六③者，非修所好，少为进士时不免作之，自及第，遂弃不复作。在西京佐

三相幕府，于职当作，亦不为作，此师鲁所见。今废已久，惧无好辞以辱嘉命，此一端也。

古人所与成事者，必有国士共之。非惟在上者以知人为难，士虽贫贱，以身许人，用亦未易。欲其尽

死，必深相知，知之不尽，士不为用。今豪俊之士，往往蒙见收择，顾用之如何尔。然尚虑山林草莽，有

慷慨自重之士，未得出于门下也，宜少思焉。

若修者，僻无他才以当长者之用，非敢效庸人苟且安佚也。伏蒙示书，夏公又以见举。某孤贱，港未

尝登其门，非执事过见褒称，何以及此？愧畏！然某已以亲老为辞，更无可往之理，惟幸察焉。

(节选自《欧阳修文集》卷四十七)

【注释】①范龙图，指范仲淹。范仲淹被朝廷起用为陕西经略副使。提到诏命的路上，即奏书举荐欧阳修

任掌书记。辟命，任白。②少，稍微。③四六，文体名，骈文的一种。

1.参照表格中提示的方法，解释加点字。

文言词句方法解释

(1)囿亦未易【课内迁移法】子固非鱼也(1)_______

【查阅词典法】

(2)顾用之如何尔①回头看；②探望拜访；③表转折，相当于"不(2)_______(填序号)

过"。

(3)偎无他才以当长者之

【语境推测法】(3)_______

用

(4)案未尝登其门【成语猜测法】素不相识(4)_______

2.翻译画线句

欲其尽死，必深相知，知之不尽，士不为用

答：______________________________________________________________________________________

3.根据《答陕西安抚使范龙图辞辟命书》内容，概括欧阳修婉拒范仲淹举荐的原因。

答:_______________________________________________________________________________________________

4.小文认为欧阳修符合大道君子的典范，请结合以上古文、《醉翁亭记》和链接材料谈谈你的看法。

【链接材料】

君子固穷一一《论语•卫灵公》

君子之守，修其身而天下平一一《孟子・尽心章句下•第三十二节》

【注释】固：固守，安守：穷：不得志，这里指穷途末路，陷入绝

境。

答:_______________________________________________________________________________________________

【答案】

1.参考答案（1）本来⑵③⑶遗箧⑷一向，平素

三段式解析

［考点推导］题干关键点:解释;加点词一一一考查理解文言词语（实词）

［解题思路］第一步，结合语境，理解加点词所在句子的意思;第二步，根据表格中提示的方法来推断加点词的含

义。

［据题精析］（1）联系《庄子与惠子游于濠梁之上》中的“子固非鱼也”（你本来就不是鱼）可推知，“因”的意思

是“本来”。（2）使用“查阅词典法”，将每个义项代入句中可以发现，当“顾”意为“不过，只是”时,句子可

翻译为“不过（不清楚）使用的程度怎么样”，语意完整，表意清晰。故选③。⑶联系下文中的“更无可往之理”

可知，欧阳修拒绝了范仲淹的举荐，句子是说很遗憾没有其他才干来供以任用。由此可知,“恨”的意思是“遗

憾”。

⑷联系成语“素昧平生”（一向不相识）可推知，“素”的意思是“一向，平素”。

2.参考答案想要他拼死效劳，一定要深入地了解他，不能了解他的全部，读书人（就）不会（心甘情愿）被任用。

（译出“尽死”“知”“为”且语句通顺得2分）

三段式解析

［考点推导］题干关键点:画线句;翻译一一一考查翻译文言句子

［解题思路］第一步，结合语境，把握句子大意;第二步，准确把握关键词语的含义，遵循“以直译为主、意译

为辅”的原则进行翻译;第三步，将翻译后的句子进行适当调整，使译句符合现代汉语语法规范。

［据题精析］关键点：“尽死”，拼死效劳；“知”，了解；“为”，被。

3.参考答案①欧阳修自认为没有才能，不足以担当重任;②不喜欢四六骈体文，不适合这个职位;③希望范仲

淹深人了解那些才能出众的人，考虑山林草莽之中的刚直不阿、谨言慎行的人,使他们被收录任用;④已经以

亲人年老需要赡养为由拒绝了夏公的举荐。（每条1分，答出三条即可）

三段式解析

［考点推导］题干关键点:概括;婉拒;理由考查概括文章内容

［解题思路］第一步，阅读文章，疏通文意;第二步，结合文中的关键句，用简洁的语言进行概括。你"

［据题精析］结合“然修无所能，徒以少喜文宇，过为世人见许”可知，欧阳修认为自己没有什么才能，不足以担

当重任。结合“况今世人所谓四六者，非修所好，少为进士时，不免作之，自及第,遂弃不复作”可知，欧阳修不喜

欢四六璐体文，认为自己不适合这个被举荐的职位。结合“然尚虑山林草莽，有慷慨自重之士,未得出于门下

也，宜少思焉”可知,欧阳修认为山林草莽之中，还有刚直不阿、谨言慎行的人，希望范仲淹深入了解那些才能

出众的人，使他们被收录任用。结合“夏公又以见举”“然某巳以亲老为辞,更无可往之理”可知，欧阳修已

经以赡养老人为由拒绝了夏公的推荐，现在也没有再去做官的理由了。

4参考答案（示例）我认为欧阳修符合大道君子的标准（1分）。在答谢范仲淹的书信中,欧阳修不因两人的深

厚情谊而接受举荐,而是婉言谢绝，遂从自己的内心,这正如“君子固穷”所言，君子能够不因穷困而改变操守

（2分山醉翁亭记》中，欧阳修虽遭贬谪，但不因个人的道遇而郁闷伤怀,在不得志时依旧坚守自己的理想、操

守，心系滁州百姓，仁政爱民，与民同乐，正如“君子之守，修其身而天下平”所言，君子的操守，从修养自身开

始，进而使天下太平（2分）。因此，欧阳修符合大道君子的标准。

三段式解析

［考点推导］题干关键点:大道君子;观点;看法-----考查拓展运用（谈看法）

［解题思路］第一步，阅读文章及［链接材料］,结合注释疏通文意;第二步，结合［链接材料］，理解大道君子的

内涵;第三步，结合文章、《醉翁亭记》和［链接材料］,分析欧阳修是否符合大道君子的标准，表明观点。

［据题精析］根据［链接材料］和其注释①②的内容可知，“君子固穷”的意思是“君子能够安守穷困（而不改变

操守）”，“君子齐守，修其身而天下平”的意思是“君子的操守,（是）修养自身进而使天下太平”。由此可知,

大道君子的标准是在绝境中能够安守自己的节操,通过修身养性，提升自己的能力与道德修养，为社会做出贡

献。结合文章第3段的内容可知，欧阳修不因自己和范仲淹的关系密切就答应去做官，而是遵从自己的内心,

坚持自己的操守，婉言谢绝，践行了“君子固穷”的理念。回忆《醉翁亭记》可知，欧阳修被贬为滁州太守

时，不因个人的遭遇而郁网伤怀，在不得志时仍然能够心系滁州百姓，勤政爱民，与民同乐，为当地人安居乐业

做出了贡献,践行了“君子之守，修其身而天下平”的理念。综上可知，欧阳修符合大道君子的标准。

答题公式

拓展运用（谈看法”观点十具体分析内容（结合文章内容/生活实际）十结论（点题）

【点睛】参考译文：

（我）欧阳修顿首再拜书启。收到您的来信，我私下里内心非常欣喜慰藉。然而我没有什么才能，只是

因为稍微喜欢写文章，就过度地被世人舆论称赞。这些哪儿能承当您的举荐呢？况且现在世人所说的四六

文，并不是我的喜好，年轻时为了考进士难免要写作，自从考中以后，就放弃了不再写作。在西京辅佐三

相幕府时，按照职分应该写作，我也不曾写过，这些尹师鲁都见到的。现在荒废已经很久了，真担心写不

出好的文章，以至于辱没了您的美好的任命，这是一个方面的原因。

古人能一起成就大事业的，一定有国家的栋梁参与。不单是身居高位的人把知人善任当做难事，一般的读

书人虽然贫穷微贱，能将自身投靠给正确的人，本来也不容易。想要他竭尽死力，一定要深入地了解他，

了解他不够透彻，士人也不会被使用。当今的豪杰才俊，往往已经被收纳录用，不过（不清楚）使用的程

度怎样。可是我还考虑山林草莽之中，还有慷慨豪迈自我珍惜的英雄，没有被您收录于门下（为您效劳），

（您）最好稍微思考一下。

至于我欧阳修，很遗憾没有其他才干来供您驱使，不敢效仿那些平庸的人苟且生活享受安乐。承蒙您写

信推介，夏公又因此举荐我。我孤陋微贱，一向不曾登门拜访（夏公），要不是您过分地褒扬称赞，哪里

会到这种地步？实在惭愧惶恐！只是我已经因为亲人年老（需要赡养）拒绝了（夏公）举荐，现在更加没

有可以前往（任职）的道理，恳请您明察。

三.袁绍刚愎自用（2024•江苏无锡惠山区期中）

操与绍战于官渡，绍败退。

沮投为操军所执，乃大呼曰:"授不降也，为所执耳。"操见授谓曰:"分野殊异，遂用圮绝"，不图邻日乃相得也。”

授对曰:"袁绍失策，自取奔北。授知力俱困，宜其见禽。"操曰:“袁绍无谋，不相用计。今丧乱过纪"，国家未定,

方当与君围之。"授目曰:"叔父、母、弟悬命袁氏，若紫公灵，速死为福。"操叹曰:“孤早相得，天下不足虑也。"

遂赦而厚遇焉。授寻谋归袁氏，操乃诛之。

绍外宽雅有局度，忧喜不形于色,而性矜愎自高，短于从善，故至于败。及军还，或谓田丰日:"君必见重。"丰

日:"公貌宽而内忌，不信吾忠，而吾数以至言性之。若胜而喜，必能赦我，战败而怨，内忌将发。若军出有利,

当蒙全耳，今既败矣，吾不望生。"绍还，日:"吾不用田丰言，果为所笑。"遂杀之。

（选自《后汉书》，有删改）

［注］①圮（pi）绝:断绝。②纪;古时以十二年为一纪。

1.请用"/"标出下面句子的朗读停顿。（限两处）（2分）

而吾数以至言忤之

2.请写出下列句中加点词的意思。（4分）

⑴方当与君图之方:（2）授寻课归袁氏谋:

⑶或谓田丰日或⑷今第败矣既:

3.下列对选文相关内容的理解和分析表述不正确的一项是（2分）（）

A.开始，曹操对沮授怀有爱才之意，希望能够为己所用。

B.曹操杀掉沮授，是因为沮授一心想回到袁绍那里，不想归依自己帐下。

C.袁绍矜愎高，短于从善，是他失败的重要原因。

D.袁绍杀掉田丰的根本原因是田丰耻笑他战败。

4.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

⑴孤早相得，天下不足虑也。

答：_____________________________________________________________________________________________

（2）公貌宽而内忌，不信吾忠。

答:_______________________________________________________________________________________________________

5.本文中的袁绍是个怎样的人?（3分）

答：_____________________________________________________________________________________________

【答案】

1.参考答案而吾/数以至言/忤之

三段式解析

［考点推导］题干关键点:句子;朗读停顿-----考查划分朗读节奏

［解题思路］第一步，结合语境，理解句子大意;第二步，分析语法结构，划分朗读节奏。

［据题精析］句意:而且我多次因为说真话冒犯他。"吾"是主语，"数以至言"是表原因的状语，因此"吾"后

应停顿;而"数以至言"又修饰谓语中心词"忤"，且句子较长，修饰语与中心词之间也应停顿。据此可划分该句

的朗读节奏。

2.参考答案（1）正要⑵谋划，商量⑶有人⑷已经

三段式解析

［考点推导］题干关键点:加点词;意思-----考查理解文言词语（实词）

［解题思路］第一步，结合语境，理解加点词所在句子的意思;第二步，联系相关成语来推断词语的意思，或根

据平时积累进行迁移运用。

［据题精析］（1）联系《狼》中的"方欲行"（正要想走）可推知，"方"的意思是"正要"。（2）联系《陈涉世家》中的

"陈胜、吴广乃谋曰"（陈胜、吴广于是商量说）可推知，"谋"的意思是"谋划，商量”。（3）联系《陈涉世家》中

的"今或闻无罪”（现在有人听说他没有罪）可推知，"或"的意思是"有人"。⑷联系成语"既往不咎"（指对过去的

错误不再责备）可推知，"既"的意思是"已经"。

3.参考答案D

三段式解析

［考点推导］题干关键点:理解;分析;不正确------考查辨析文章内容

［解题思路］第一步，阅读选文，理解大意;第二步，在文章中找到与选项相关的内容，进行比对分析,判断选

项正误。

［据题精析］D.根据"绍外宽雅有局度，忧喜不形于色，而性矜愎自高，短于从善""公貌宽而内忌，不信吾忠，

而吾数以至言忤之"可知，袁绍刚愎自用，嫉妒人才，没有容人之量。袁绍说田丰耻笑他战败只是为杀田丰而找

的借口，而袁绍自身的性格原因才是他杀掉田丰的根本原因。故本项表述错误。

4.参考答案⑴如果）我早得到您，那么天下大事就不值得忧虑了。（译出"孤""足""虑"且语句通顺得2分）

⑵袁公外表待人宽厚但内心嫉贤妒能,他不相信我的忠诚。（译出"貌""宽""忌""忠"且语句通顺得2分）

三段式解析

［考点推导］题干关键点:句子;翻译一一一考查查翻译文言句子

［解题思路］第一步，结合语境，理解句子大意;第二步，准确把握关键词语的含义并翻译句子;第三步，将翻译后的

句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。

［据题精析］⑴关键点:"孤"，我，封建时代君主对自己的谦称广足"，值得;"虑"，忧虑。（2）关键点:"貌"，外表;“宽”，宽

厚;"忌"，嫉妒广忠"，忠诚。

答题公式

翻译文言句子=字字落实（关键词）十调整句式（特殊句式）十串联词义十理顺句意

5.参考答案袁绍胸无大略（1分）;而且虽表面宽厚，但表里不一，嫉妒贤明，高傲自大，不能听取他人的正确意见（1

分）;他还不讲原则，找借口杀掉给自己提意见的人,是一个心胸狭窄的人（1分）。

三段式解析

［考点推导］题干关键点:袁绍;怎样的人------考查分析人物形象

［解题思路］第一步，阅读文章，理解文章内容;第二步，结合文中与人物有关的事件和对人物言谈举止的描

写进行具体分析，并概括人物形象。

［据题精析］根据第2段中的"袁绍失策，自取奔北""袁绍无谋，不相用计”可知;袁绍缺乏谋咯;根据第3段

中的"绍外宽雅有局度，忧喜不形于色，而性矜愎自高，短于从善"“公貌宽而内忌，不信吾忠”可知，袁绍表面

上待人宽和,实际上内心族贤妒能，而且还高傲自负,不能听取他人正确的意见;根据第3段中的"若胜而喜，必

能赦我，战败而怨，内忌将发""‘吾不用田丰言，果为所笑。‘遂杀之”可知，袁绍打胜仗和打败仗完全两个态度，

还找借口杀掉给自己提意见的人，可见他是一个不讲原则、心胸狭窄的人。

［参考译文］

曹操和袁绍在官渡开战，袁绍战败退军。沮授被曹军捉住，于是他大声喊道:“我是不投降的，只是被捉住而

己。"曹操看见沮授，对他说:"不在一个地方，所以相互隔绝,没想到今日才得到您。"沮授回答说厂"袁绍谋略失

误，致使自己战败。我智识能力都有限，应当是会被捉住。"曹操说:“袁绍没有谋略,不能采纳您的计策。现在国

家死丧祸乱超过十二年了,仍然不能平定,（我）正要准备同您一起谋划。"沮授说:"叔父、母亲、弟弟的性命都

在袁氏手中，如果承蒙您的好意，让我快点死去,这是我的福气。"曹操感叹说:“（如果）我早得到您,那么天下大事

就不值得忧虑了。"于是赦免沮授并厚待他。沮授不久谋划着要回到袁绍那里，曹操就杀了他。

袁绍表面上宽厚文雅，很有器量，忧愁喜悦不表现在脸上,但他本性骄傲，刚愎自大，不能听取正确的意

见，所以导致失败。等到袁绍军队返回时，有人对田丰说：“您定会受到重用。”田丰说：“袁公外表待人宽厚

但内心嫉贤妒能，他不相信我的忠诚，而且我多次因为说真话冒犯他。如果他得胜就会高兴，一定能赦免我，

打了败仗，心中怨恨，内心的猜忌就会发作。如果出师得劈，我将得到保全，既然现在已经失败了，那么我就

不指望活命了。”袁绍回来后，说：“我没有采纳田丰的意见，果然被他耻笑。”于是杀了田丰。

四.跋赵文敏公书《巫山词》.•杨慎（2024•浙江州龙湾区期中）

跋赵文敏公书《巫山词》

（明）杨慎①

巫山十二峰在楚蜀之交，余尝过之，行舟迅疾，不及登览。近巫山王尹②于峰端摹得赵松雪石刻小词十

二首，以乐府《巫山一段云》按之，可歌。

古传记称：帝之季女曰瑶姬，精魂化草，实为灵芝。宋玉本此以托讽③。后世词人，转加缘饰④，重葩累

藻，不越此意。余独爱袁然®之语，谓：”秀峰叠碍，奇构异形，林木萧森©,离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰

瞩俯睇，不觉忘返。自所履历，未始有也。山水有灵，亦当惊知己于古矣！"寻此语意使人神游八极而爽然

⑦自失于晔花温莹®之外。

欲以袁意和赵词，以洗兹丘之默⑨，未暇也，乃临松雪墨妙一纸，邀曹太狂⑩作图，藏之行笥，为他日

游仙兴端云。

【注释】①杨慎，明代文学家。博览群书，能文、词及散曲，论古考证之作范围颇广，造诣深厚，独立于

当时风气之外。②王尹:王县令。③宋玉本此以托讽:宋玉本巫山瑶姬的传说，写了《高唐赋》和《神女赋》，

用来讽刺楚襄王。④缘饰:文饰。⑤袁感:东晋人。少有才名，博学能文。⑥萧森:错落耸立的样子。⑦爽

然：迷茫的样子。⑧晔花温莹:形容神女花茂玉润的美貌。⑨繇（du）:蒙辱，玷污。⑩曹太狂:即曹学，能

诗，善书画。

L请依据"参考"，解释下列加点字词。

方法加点字参考解释

（1）不及登览

览物之情《岳阳楼记》—

课内迁移法

（2）余继爱袁松之语

予独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》—

（3）行舟迅速

字典查询法A.疾病B.快速C.憎恶—

（4）自所履历

成语联系法历日旷久—

2.用"/"为文中画线句断句。（限断两处）

寻此语意使人神游八极而爽然自失于晔花温莹之外。

3.作者对袁松的文章情有独钟，请赏析下面句子的写景之妙。

“秀峰叠帽，奇构异形，林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。"

答：______________________________________________________________________________________

4.文章最后一段中的“兹丘之薮”意蕴丰富，请结合文本内容，说说你的理解。

答：______________________________________________________________________________________

5.请结合选文内容和注释①说说作者杨慎是如何做到独立思想和独特审美的。

【答案】

1.参考答案观看，欣赏只、唯独B经过

三段式解析

［考点推导］题干关键点:解释;加点词-----考查理解文言词语（实词）

［解题思路］第一步，纬结合语境理解句意;第二步，依据“参考”中的提示，回忆课内所学及成语积累来推断词语

的含义。

［据题精析］（1）使用查阅词典法，将每个义项代入句中，当“疾”意为“快速”时,句子可翻译为“行船非常快

速”，语句通顺。⑵联系《岳阳楼记》中的“览物之情”（看了自然景物而触发的感情）可推知，“览”的意思

是“观看，欣赏”。（3）联系《爱莲说》中的“予独爱莲之出淤泥而不染”［我只喜爱莲花从河沟、池塘里积存

的污泥中长出来却不沾染（污秽）］可推知，“独”的意思是“只，唯独”。⑷联系成语“历久弥坚”（经历的时间

长久，更加坚定不移）可推知，“历”的意思是“经历”。

2参考答案

寻此语意/使人神游八极/而爽然自失于晔花温莹之外

三段式解析

［考点推导］题干关键点:断句-----考查断句

［解题思路］第一步，结合语境，理解句子大意;第二步，根据句意和语法结构进行断句。

［据题精析］句意:按照这个意境，能够让人神游极其途远的地方，桥且速失在神女花茂玉润的美貌之中。

“寻此语意”为“使人神游八极而爽然自失于晔花温莹之外”的状语,其后应断开；“而”在句中表示递进关

系，意为“并且”，其前应断开。据此可知正确断句。

3.参考答案袁松用“秀”“叠”“奇”“异”“萧森”等词精准地描绘了山峰奇异，树木茂盛的特点（2

分）;而且语言多用四字，典雅精练，句式整齐，节奏明快,令人读之难忘（2分）。

三段式解析

［考点推导］题干关键点:赏析;句子;写景之妙-----考查赏析句子

［解题思路］第一步，结合语境，理解句子大意;第二步，根据句子的意思，选择合适的角度,分析其写景的

妙处。

［据题精析］句子的意思是“秀丽的山峰重叠着，构造奇特，形状怪异,上面的林木错落耸立，郁郁葱葱，竟在

云气的外面”。赏析句子可从用词、手法、语言特点等角度入手，结合具体语境分析其表达效果。从用词的

角度看，句中的“秀”“叠”“奇”“异”“萧森”等词，准确生动地描绘了山峰奇异、树木茂盛的特点;从语

言特点的角度看，该句大量使用四字短句，节奏明快，音韵和谐，使文章的语言典雅而富有韵味;此外，每个四字

短句概括力强，生动具体地描绘了景色的总体特点。

4参考答案宋玉根据巫山瑶姐的传说，写了两赋来讽谏楚襄王（1分），后世词人模仿宋卡，大量使用华丽的辞

藻，杨慎认为这并不能展现巫山自然清丽的美景，也无法超糯宋玉的思想（1分）。相比之下，赏、赵二人的文章

在杨慎看来自然清丽、不加文饰，一洗后世词人的陈词腐意，有自然真趣之美感（1分）。作者借此表达对后世

词人的陈词滥调的娜弃和反感（1分），以及对袁意和赵词的认可和费赏（1分）。

三段式解析

［考点推导］题干关键点:意蕴;理解-----考查理解分析文章内容

［解题思路］第一步，阅读文章，疏通文意;第二步，结合文章内容和注释，紧扣关键词句，理解“兹丘之默”的

丰富意蕴。

［据题精析］根据第2段中的“宋玉本此以托讽”并结合注释③可知，宋玉用巫山瑶姬的传说，写了《高唐赋》

和《神女赋》，用来讽谏楚襄王。根据“后世词人，转加缘饰，重葩聚藻，不越此意”可知，作者认为宋玉之后

的词人模仿宋玉，翻来覆去加以文饰，使用华丽的辞藻，并不能展现巫山自然清丽的美景，也无法超越宋玉的思

想。根据第3段中的“欲以袁意和赵词，以洗兹丘之跌”可知，作者赞赏袁、赵二人的文章，因为他们的文

章不加文饰，能洗去后世的陈词腐意，让人感受到自然真趣。综上可知,作者借“兹丘之跌”表达了对后世词人

浮夸文风的鄙弃和反感，以及对袁、赵二人作品的认可和赞美。

5.参考答案（示例）杨慎博览群书，学识丰富，文学方面造诣深厚（2分）,他阅读历代词人所写的巫山之词后，将之

与袁、赵两人的作品进行对比，经过审辨思考，认为宋玉之后的词人的描写浮夸庸俗，是对巫山的亵渎，而袁、

赵两人的才是清新脱俗之作（2分）。他的独立思想和独特审美都得益于其渊博的学向和辩证的思考（2分）。

三段式解析

［考点推导］题干关键点:作者;独立思想;独特审美一一一考查理解分析文章内容

［解题思路］第一步，阅读文章，把握文章内容;第二步，抓住题干关键词,结合文章内容和注释①分析作答。

［据题精析］由注释①可知，杨慎博览群书，学识丰富，在文、词及散曲方面造诣深厚。结合文章中的“古传记

称”“宋玉本此以托讽”“后世词人……不越此意”等内容可知，作者引古代传说、点宋玉文章、提后世词人,

溯源观流，表示出对后世词人“转加缘饰，重葩聚藻”的陈词腐意的不满，以此反衬袁文之意和赵词的清新脱

俗、富有自然真趣，以至“使人神游入极”而物我两忘。因此，作者想用袁文之意与赵词相和，来清洗那“重

葩界藻”对巫山峰峦自然美景的褒读。作者详源辨流、品鉴众作，其独立思想和独特审美，自然要有渊博的

学问和过人的鉴赏思摔能力。

［参考译文］

巫山十二峰在楚蜀的交接处，我曾经路过那里，行船非常快速，来不及登山游览。在山峰的顶端同时

靠近巫山，王尹描摹得是赵松雪石刻小词十二首，《巫山一段云》被用作乐府诗，可以唱歌。

古代的传记记载：天帝的小女儿名字叫瑶姬，精神魂魄化作灵草，身体成为灵芝。宋玉用巫山瑶姬的

传说，写了《高唐赋》和《神女赋》，用来讽喻楚襄王。后世词人，转加文饰，写出了很多华丽的文章，

违反了这个意思。我唯独喜爱袁松的语言，谓"那重重叠叠秀丽的山峰，奇特的构造，怪异的形状，本来就

难以用语言来描绘。林木阴森肃穆，郁郁葱葱，竟在云气的外面。仰头欣赏，俯身体味，越熟悉越感到好，

流连了两天，忘了返回。眼睛所看到的，从未有过。自从高兴地看到这个奇特的景观，山水如果有灵性，

也应当一定会像遇到知己一样高兴！"按照这个语境，能够让人神游极其遥远，并且能够让人迷失在神女花

茂玉润的美貌之中。

因此，我想用袁文之意与赵词相和，来洗净那"重葩累藻"对巫山峰峦之自然真趣的亵渎。但未如愿，只

得临摹其墨迹，并请人作画记之，以作永久性的纪念和他日神游的端绪。

五.朱云传（2023•江苏南京市建邺初级中学阶段性测试）

①朱云，字游，鲁人也，徙平陵。少时通轻侠，借客报仇。长八尺余，容貌甚壮，以勇力闻。年四十，

乃变节从博士白子友受《易》，又事前将军萧望之受《论语》，皆能传其业。好倜傥大节，当世以是章之。

②是时，少府五鹿充宗①贵幸，为《梁丘易》。自宣帝时善梁丘氏说，元帝好之，欲考其异同，令充宗

与诸《易》家论。充宗乘贵辩口，诸儒莫能与抗，皆称疾不敢会。有荐云者，召入。摄衣登堂，抗首而请，

音动左右。既论难，连折五鹿君。故诸儒为之语日：“五鹿岳岳，朱云折其角。”由是为博士，苧杜陵令。

③至成帝时，故丞相安昌侯张禹以帝师位特进，甚尊重。云上书求见，公卿在前。云日：“今朝廷大

臣，（1）上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉其余！”上问：

“谁也？”对日：“安昌侯张禹。”上大怒，日：“小臣居下讪上，竺辱师傅，罪死不赦！”御史将云下，

云攀殿槛，槛折。云呼日：“臣得下从龙逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。

于是左将军辛庆忌免冠解印绶，叩头殿下，日：“（2）此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛;其言非，

固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血，上意解，然后得已。及后当治槛，上日：”勿易！因而辑之，

以军直臣。”

④云自是之后不复仕。常居户田，教授诸生。时出乘牛车从诸生，所过皆敬事焉。薛宣为丞相，云往

见之。宣备宾主礼，因留云宿，从容谓云日：“在田野亡事，且留我东阁，可以观四方奇土。”云日：“小

生乃欲相吏邪？"宣不敢复言。

⑤云年七十余，终于家。病不呼医饮药，遗言以身服敛，棺周于身，土周于椁，为丈五坟，葬平陵东

郭外。

（选自《汉书•朱云传》）

【注】①少府五鹿充宗：少府，官名。五鹿，复姓。

8.写出下列加点词在句中意思。

文言语句方法解释（填写汉字）

当世以是面之语境推测:好倜傥大节（喜爱洒脱不拘且能守大节）(1)高:_______________

迂杜陵令反义推断:膝子京谪守巴陵郡（《岳阳楼记》）(2)迁:______________

以胜直臣联系成语:旌善惩恶（3）旌：______________

丛帘谓云日查阅词典:①不慌不忙，悠闲舒缓;②随口;③举动⑷从容:______________

9,下列各组中，加点词活用情况不同的一项是（）

A.自宣帝时毒梁丘氏说单于化其节

B.攀辱师傅区汉节牧羊

C.时出乘牛车丛诸生皆欲降之

D.懑不呼医饮药空以身售野草

10.把第③段画线句译成现代汉语。

(1)上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。

答：______________________________________________________________________________________

(2)此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛。

答：______________________________________________________________________________________

11.从全文看，朱云具有、、等性格特征。

12.根据文中对五鹿充宗、辛庆忌两个人物的具体写法，简析其对刻画朱云形象的不同作用。

答:______________________________________________________________________________________

【答案】8.①.尊敬,以......为高②.升迁、提拔③.表彰④.随口地、随意地9.B

10.(1)(朝廷大臣)对上不能匡扶皇上，对下不能有益于百姓，都是空占着职位而不做事白吃饭的人。

(2)朱云向来以狂傲直率之名著称于世，假如他说得有理，就不可诛杀。

11.①.洒脱不羁(2).不畏权势③.刚直不阿

12.采用直接叙述及侧面描写等方法写五鹿充宗深得元帝尊宠，以致在诸儒面前威重一时，唯独朱云敢于同

他分庭抗礼，反衬朱云不畏权贵的品格；运用语言、动作的描写方法直接刻画辛庆忌冒死为朱云抗争的正

直形象，侧面烘托朱云刚正不阿的品格。

【解析】

【8题详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。回答本题要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词

类活用、古今异义等现象。

(1)句意：世人因此很崇敬他。高：形容词用作动词，尊敬，以……为高。

(2)句意：提拔他为杜陵县令。迁：升迁、提拔。

(3)句意：用它来表彰正直的臣子。旌：表彰。

(4)句意：随便地对朱云说。从容：随口地、随意地。

【9题详解】

本题考查词语的活用现象。

A.善，形容词用作动词，赞赏/壮，形容词用作动词，钦佩；

B.廷，名词用作状语，在朝廷上/杖，名词用作动词，拄，执；

C.从，使动用法，使.…跟从/降，使动用法，使…投降;

D.病，名词用作动词，生病/膏，名词用作动词，做肥料；

故选Bo

【10题详解】

本题考查文言文翻译。回答本题要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果是省略句，

还要把省略的成分补充完整。重点词语：

（1）匡，匡扶；亡，同"无"，不能；益，有益；尸位素餐，空占着职位而不做事白吃饭。

（2）素，向来；著，以……著称；使，假如；是，正确，有理。

【11题详解】

本题考查人物形象的分析。要注意结合人物的言行和主要事件进行分析。

由第①段"少时通轻侠，借客报仇。……好倜傥大节"可知，朱云洒脱不羁；由第②段"充宗乘贵辩口，诸儒

莫能与抗，皆称疾不敢会......摄衣登堂，抗首而请，音动右左。既论难，连拄五鹿君”可知，朱云不畏权势；

由第③段朱云的话"臣得下从龙逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？"可知，朱云刚直不阿的性格

特点。

【12题详解】

本题考查人物形象的刻画。

②段"少府五鹿充宗贵幸......元帝......令充宗与诸《易》家论"直接写出五鹿充宗深得元帝尊宠；"诸儒莫能与

抗，皆称疾不敢会"通过诸儒的表现侧面刻画五鹿充宗在当时的威重，而朱云却"摄衣登堂，抗首而请，音动

左右。既论难，连折五鹿君"，反衬出朱云不畏权贵的品格；

③段"辛庆忌免冠解印绶，叩头殿下，日：’此臣素著狂直于世……臣敢以死争。‘庆忌叩头流血"运用了语言、

动作的描写方法直接刻画辛庆忌冒死为朱云抗争的正直形象，侧面烘托朱云刚正不阿的品格。

［参考译文］

①朱云，宇游，是鲁国人，迁居平陵。年轻时结交游侠，帮助别人报仇。（朱云）身高八尺多,仪容外表很雄

壮，凭借勇力闻名。四十岁时，（他）才改变旧习跟从博士白子友学习《易经》，又侍奉前将军萧望之（，跟他）

学习《论语》，（他）都能传承老师的学问。（他）喜爱洒脱不拘而能守大节，世人因此很崇敬他。

②当时，少府五鹿充宗位尊且受到君王的宠爱，治学《梁丘易》。自汉宣帝在位时就赞赏梁丘氏对《易经》

的解说，汉元帝也很喜好其解说，想考察梁丘氏与其他各家解说的相同点和不同点，就命令五鹿充宗和各解

说《易经》的学者辩论。五鹿充宗凭仗着显贵身份和能言善辩，各学者没有谁能和（他）相抗街，都托言有病不

敢和他会面。有人推荐朱云，（汉元帝）就召（朱云）入宫，（朱云）整理衣襟登堂，昂首拜见，声音震动左右。开始

辩论以后,他接连多次驳倒五鹿充宗。所以各学者为他编了一句话说:"五鹿岳岳，朱云折其角。"从此朱云担任

了博士，被提拔为杜陵县令。

③到汉成帝时，因为丞相原安昌侯张禹凭借皇帝老师的身份位至特进,（皇上）极为尊敬推崇（他）。朱云上书

求见（汉成帝）,（当时）公卿大臣都在皇帝面前。朱云说:“如今的朝廷大臣，对上不能匡扶君主，对下不能有益于

百姓，都是空占着职位不做事而白吃饭的人。我请求陛下赐尚方斩马剑，斩一个奸佞之臣，来勉励其他人！"汉成

帝问4你要斩的）是谁啊?”（朱云）回答说:安昌侯张禹。"汉成帝很生气，说:“你一个小官居于下位而诽谤上级,

在朝廷上侮辱我的老师，罪当死不能赦免!"御史拉朱云下朝堂，朱云抓住殿上的栏杆,栏杆折断了。朱云大呼

道:"我能够在九泉之下跟随龙逢、比干游乐，也就满足了!（只是）不知圣朝将会怎样?"御史于

是把朱云拉了下去。在这时左将军辛庆忌摘掉官帽、解下官印和绶带，在大殿之上叩头，说:"朱云向来以疏

狂直率在当世著称，假如他说得正确,就不可诛杀;他说得不正确，本来也应该容忍他。我斗胆用死相争。"辛

庆忌叩头流血，汉成帝的怒气才消解，然后（此事）得以平息。等到后来要修栏杆，汉成帝说:"不要换了!就把旧

栏杆整修一下，用它来表彰正直的臣子。"

④朱云从此之后不再做官。（他）长期居住在鄂县的乡下，有时出门乘牛车使众学生跟从，所到之处（的人）都

恭敬侍奉（他）。薛宣做丞相，朱云前往拜见他。薛宣准备了宾主之礼，并挽留朱云住宿，随口对朱云说:"（您）在田

野间没有事，暂且留在我的东阁中，可以观看天下各地的奇土。"朱云说:“我难道是想做丞相的小吏吗?”薛宣

就不敢再说这件事。

⑤朱云七十多岁的时候,在家中去世。他生病不请医不喝药。他临终嘱咐（家人）用身上的便服入殓，棺木

只须容身,墓穴只须容棺，只须造个一丈五尺的小坟，（把他）埋葬（在）平陵的东郭之外。

六.皇甫谧传（2022•浙江合州教江区一模）

阅读下面的文字，回答各题。

皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏久任氏日：“《孝经》云：

'三牲之养②，犹为不孝。'汝今年余二十，目不存教，心不入道,无以慰我。”因叹日：“昔孟母三徒以

成仁，曾父烹氏以存教，岂我居不卜③邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有！”

因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬身稼稿④、带经⑤而农，遂博综典籍百家

之言。沉静寡欲，始有高尚之态，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》《圣真》之论。

（选自《晋书•皇甫谧传》）

【注释】①叔母任氏：指抚养他的任姓求母。②三牲之养：意为每天给父母吃牛、羊、猪（三牲）肉。

③卜：选择。④稼嵇（se）：播种和收获。此泛指从事农业劳动。⑤经：此指儒家经典著作。

1.解释下列句子中加下划线的词语。

（1）或以为痴或：（2）教有所阙阙：（3）因对之流涕涕：

2.下列各项中，加下划线词的意义和用法不相同的一项是（）

A.①犹为不孝②岂能为暴涨携之去（《河中石兽》）

B.①王我何有②万钟王我何加焉（《鱼我所欲也》）

C.①谧乃感激②见渔人，乃大惊（《桃花源记》）

D.①带经面农②执策面临之（《马说》）

3.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）目不存教，心不入道，无以慰我。

答：______________________________________________________________________________________

（2）躬身稼不啬、带经而农，遂博综典籍百家之言。

答：______________________________________________________________________________________

4.请用一句话概括选文所叙写的故事。

答：______________________________________________________________________________________

5.结合选文及链接材料，试分析皇甫谧和宋濂学有所成的共同因素。

【链接材料】每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。……