七年级语文上册期末复习分类汇编：阅读类文本分类（含答案解析）

七年级上册阅读类文本分类试卷

一'现代文阅读

（2023七上•成都期末）现代文阅读

爱的角力

明前茶

①两年前的春天，我朋友小曹的父母重建了农村的老房子，还装修成民宿的样式。

②为什么要建这座大房子？她父母的想法是，人老了，只盼着儿孙能多回家陪陪他们。他

们执拗地认为，只要老家房间够多，被褥够多，衣橱够大，有拍照好看的茶几与餐桌，孩子们就

愿意回来小住。

③果然，小曹与哥哥发现，新房子造好之后，父母就陷入无尽的等待。他们翻晒被褥、腌

制腊味、浇灌菜园，就等着儿女的汽车喇叭在院门前掘响。这份沉甸甸的期待，也变成了一家人

的精神压力。

④然而，人到中年，做儿女的也事务繁忙，加班、做家务、辅导孩子，几乎所有的时间都

被填满了。为了挤出周末时间去探望父母，小曹每周一到周五都过得很累。

⑤疲困至极时，她心里也有抱怨。终于有一天，小曹鼓足勇气对母亲说：“既然所有的爱都

是双向奔赴，你们也不能总站在原地不动啊，我们也很累。”话刚说出口，小曹就后悔了。在视

频里，小曹明显看到母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云，倏然暗下去了。之后，回不回家就变

成了一个“话题沼泽”，双方都得绕开走。

⑥小曹整整一个月没回老家，父母也不再接二连三地以“笋子已经挖好了，鸡已经杀好

了……”等理由来催促儿孙们回老家。在双休日，小曹终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美

术馆看展览，带着孩子去游乐园。但是，这份清闲为什么又夹杂着说不清的空茫呢？

⑦有一天，父亲突然给她打电话，说村委会邀请到一位给孩子们讲授风筝制作的老师，在

村里找教室，看中了他们家敞亮的客厅，于是前来商议，想租用作为教室。外聘的老师很忐忑，

之前问过几家民宿，都因为价钱谈不拢而作罢。谁想，父亲一听就答应了，说：“你们尽管来，

有孩子们在，大房子就有生气，租金多少都无所谓。”

⑧这件事好像给父母的生活凿开了一条缝。这一年来，父母家的大客厅就成为了课外讲习

所，老师在这里教孩子们写春联、染布、弹尤克里里、做鲜肉月饼……。连父母也被聘请加入了

课外教师队伍。从母亲发来的小视频里，小曹看到父母在教孩子们识别已成老古董的农具，教他

们点豆腐、晒柿饼、收桃胶……。两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定是自家儿孙，

当他们帮助想做事的年轻人时，自己的生活也变得丰沛充盈起来。

⑨有意思的是，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，因为爷爷要

教村里的孩子学“植物拓染”。小曹的儿子和侄女听说后，提出了小小的抗议：“别人家的孩子都

学会了，咱们曹家的小孩倒不会，这怎么说得过去？”

⑩小曹笑起来。她知道，在两代人“爱的角力”中，这一回，是父母赢了。

1.请结合文章中对应的情节，补全空格。

2.第⑤段画线句有何妙处？请结合语境分析。

母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云，倏然暗下去了。

3.文章以“爱的角力”为题有什么好处？请结合全文内容分析。

4.文章结尾说两代人在“爱的角力”中，是父母赢了，父母赢得了什么？请结合文章具体作答。

（2023七上•夹江期末）课外阅读

秋天里的一场微型葬礼

王瑞起

①像往常一样，下午两时许，我迎着秋日的暖阳来到青年公园散步。

②当我踏着秋阳筛落树梢的剪影，享受秋意弥漫在空气中独有的温柔，接近被色彩斑斓的

灌木丛覆盖的假山时，看见山坡前有一群小孩子，不吵不闹，也不蹦蹦跳跳，安安静静地围在一

起。

③我下意识地慢步靠近。啊，原来是我们小区附近一个幼儿园在这里搞什么活动。那些孩

子有十五六个，都在四至六岁左右。中间站着一位小姐姐教师，模样清秀，扎一条高高的马尾辫

儿，二十来岁的样子。小姐姐双手捧着一个硬纸壳的饼干盒子，一双黑葡萄眼时而抬起来看看她

的学生，更多的时候是垂在那个饼干盒子上。她小声地说：今天，跟了我们两年多的小猫咪死了，

我们在这里为它举行葬礼，为它送行，纪念我们这位朝夕相处的朋友。现在我们大家来唱一首《小

猫咪》儿歌，然后每个人轮流过来用手摸摸这个盒子，算是与猫咪握手告别，祝愿它在另一个世

界健康快乐。最后每个人用这把小铁锹为它的坟墓添上一把土。说完，小姐姐起头唱：“可怜的

小猫咪呀小猫咪，这就是你的家，以后我们在一起，啦啦啦，啦啦啦……”

⑷唱完儿歌，孩子们静静地排好队，一个接一个，默不作声地走到老师面前，伸出一双双

稚嫩的小手，轻轻地抚摸那个装着小猫尸体的饼干盒子，小手久久地停留在盒子上……一阵微风

吹过，片片金黄的叶子在空中飘飞，有几片黄叶正好飘落在我的脚前。在这几片黄叶中，我看见

了一片还绿着的叶子，它还未老，也会坠落啊！

⑤小姐姐老师领着她的学生，把饼干盒子塞进一个在山坡上事先挖好的洞里，又一锹一锹

填土，把盒子埋好，堆起一个小土包。然后，后退几步，轻轻地拢过她的学生，问：“你们还记

得猫咪做过的事吗？““记得，”一个小男孩儿说：“它每天者E在门口迎接我们上学。''另一个说：“它

会哺哺地唱歌，可好听了。”一个小胖子女孩儿举起手来说：“它还会滚皮球逗我们玩儿，可开心

啦！”“它还会和我们捉迷藏呢”……

⑥小姐姐老师说：“对，我们要记住每一个对我们好的人。来，站好队，今天的活动结束，

我们要回学校了。”话音未落，一个叫“春月”的小女孩儿跨出队伍，跑到山坡下，取下自己头上

的一朵头花，小心翼翼地插在猫咪的坟堆上，嘴里小声嘀咕着什么，她也许认为那就是猫咪的家

门口吧。然后快步回到队伍里，她还不时扭头往小猫坟头的方向看。

⑦小姐姐上前把她搂进怀里，抚摸着她的头发说：“妈妈会问吗？”

⑧春月仰起头来看着老师，说：“猫咪特别喜欢我的头花。有两次我睡午觉的时候它都用爪

子拨弄我的头花。妈妈知道了一定会高兴的。”

⑨小姐姐带领她的学生往回走了。我望着那暖阳照耀下的美女老师和那群可爱孩子渐行渐

远的背影，肃然起敬，心里荡漾着一波暖暖的平静的祥和。

⑩这场秋天里无意中遇到的特殊葬礼，无关宠物的生死，却充满了人类对生命的虔敬和尊

重。（选自《散文选刊》2005年5期）

5.文章题目“秋天里的一场微型葬礼”，全文给我们记叙了一件怎样的事？

6.文章详写“春月”姑娘将自己心爱的头花插在小猫坟上，这样写有什作用？

7.体会文章第④段中加点词的表达效果。

唱完儿歌，孩子们静静地排好队，一个接一个，默不作声地走到老师面前，伸出一双双稚嫩

的小手，轻轻地抚摸那个装着小猫尸体的饼干盒子，小手久久地停留在盒子上

8.结合全文思考，为什么说这是一场特殊的葬礼?

（2023七上.夹江期末）阅读《走一步，再走一步》节选，完成题目。

①不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要

滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。

②但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上。我努力向他们爬过去。

我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面。其他的孩子则站在靠近边缘的地方，

这种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石。

③几分钟后，他们开始继续往上爬。“喂，等等我。”我哑着嗓子说。

④，，再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说，其他的则哄堂大笑。“但是我

不能……我……”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，发出嘘声，然后继续向上爬，这样他们

可以从崖顶绕道回家。……

⑤内德嘲笑说：“你可以留下来，如果你想的话。”“全看你自己了。”杰里看起来很担心，但

是最后还是和其他孩子一起走了。

⑥我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石

上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中

途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高,

更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到

那就是我。

⑦时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。

周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法

思考怎样下去，安全地回家。

⑧此后，我生命中遇到困难的时刻，我都提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对

轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，直到达到自己的目标。……

9.下面对文章选段内容理解不正确一项是（）

A.所选的文段主要描写我在悬崖上遇到的危险和挑战。

B.选文②段中划线句子采用了动作描写和对比描写，表现了我内心的害怕、无助及对同伴

的嫉恨。

C.选文⑤段中写杰里的话及担心的表情，是与其他孩子形成对比，表现了杰里对我的担心

而又无奈，也为下文他带我父亲来救我做铺垫。

D.选文第⑥段采取了内心独白和幻觉等心理活动描写的方法，细腻刻画出“我”在悬崖上进

退两难的恐惧心理。

10.结合选段说说，“我”在悬崖上遇到了哪些危险和挑战？

11.阅读下面吴强的《走一步，再走一步》选段，结合上文，说说你对“走一步，再走一步”的理

解。

溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样。深秋走

一步就是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折再走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成

功。

路尽天绝处，不妨尝试再走一步，万水千山，只源于最初的那一步。

（2023七上•天元期末）文学作品阅读

隔着两代人的疼

刘森

①大四实习还没结束的时候，父亲就不停地打电话问我什么时候回家，他的语气软绵又轻

柔，带着点孩子气的期待。因为忙着做材料，对于他的催促自然有些不耐烦，我语气很冲地跟他

说，等到实习结束后就买票回家，不要总是这样催我。

②大概是语气太过敷衍，父亲再说话时，我能明显听出他语气中夹杂的失落，满腔欣喜也

化为简单的叮嘱，随后他便挂了电话。

③那个时候，我完全不理解他的矫情，甚至在心里面怨过他的小家子气。他不懂我在生活

中的艰辛，他也看不到我与生活这个怪物殊死搏斗的挣扎，他一心想将我圈养，锁在他的身边，

守着他。

④我们都觉得彼此变了，我不再是他印象中那个听话懂事、好掌控的小棉袄，他也不再是

我记忆中那个无所不知、无所不能的超人，我们是那样的相似，又是那样的疏离。

⑤飞机落在咸阳国际机场，天冷得可怕，包里的手机开始拼命叫嚣起来。不用想都知道，

这一定又是父亲的电话。在得知我实习结束的那一天，他便以每天五个电话的频率催促我，赶紧

买票了！赶紧回家了！赶紧赶紧了！

⑥我在他的催促中马不停蹄，像是一个上紧发条的陀螺，我讨厌这样的节奏，也讨厌让我

变成这个样子的他。所以你看，我根本就不懂父亲，更不懂他深藏于心底沉甸甸的爱。

⑦我下大巴车的时候，他早已经在车站等候，我出了站，他忙不迭地走过来帮我拎行李箱，

他脸灰扑扑的，像是下午即将暗下去的黄昏。他冲着我笑，似乎又觉得自己笑得不好看，只能露

出一排牙齿僵硬地凑个表情。他拿了行李转过身慢慢地走，拖着行李箱的他，让他佝偻的背显得

更加蜷曲，我走过去帮他，他摆摆手，将行李箱提得高高的,我知道他是想显示他在我心目中的

英雄形象，可他脚底的步子已经有些凌乱，他那么逞强，又那么脆弱。

⑧父亲是什么时候老的，我竟一点儿都不知晓，我突然被他的苍老蛰了一下。那种疼痛从

我的眼睛蔓延到全身，我只觉得似乎四周的寒风更冷了，他更瘦了。

⑨与父亲的战争开始于回家的一周之后。他批评我被子没有叠好、地板没有拖干净、睡觉

的时候玩手机……他反感我很多生活方式，让我觉得他就像一个婆婆妈妈的老女人。

⑩我实在不能理解他为什么在我回家的一周内，从未对我提出过任何抱怨，为什么非要等

到一周以后才将这些事情搬出台面数落一遭，而且似乎每次回家都是这样的状态。于是，我扬言

第二天就买票回学校。他气鼓鼓地摸出一根烟，等到抽完的时候，他又默默地帮我把所有的东西

收拾好。我知道这是他的软肋，只要每次我说要离开，他就会败下阵来。可我从未想过每次当我

说这句话的时候，他有多么的难过。

⑪记得很小的时候，父亲骑自行车带着我，他在自行车的横梁上绑上一个小椅子，又在椅

子上铺好软软的小垫子，他像是一个遮风避雨的英雄，把小小的我完全拢在他的臂弯里。坐在前

面的我扎着马尾辫，头仰得高高的，我唱儿歌，他唱儿歌，我数一二三，他也跟着一起数。那些

细碎的日子就像闪闪发光的水晶，在我的记忆里熠熠生辉，可我还是控制不住与他争吵的冲动，

尽管我爱他。

⑫我又想起父亲，是因为那个修理管道的大叔。几天前，他匍匐在地上修理管道，卑躬屈

膝讨生活的样子，像极了父亲那张越老越慈祥的脸。不知道是不是因为人越老，心就会变得越柔

软，软得像蜗牛的触角，稍微被触碰，就会紧张地缩起来。

⑬我拨通了父亲的电话，他正在上班。对于我这个电话，父亲有些受宠若惊，在他的印象

中，我很少主动给他打电话。他以为我出了什么事，我却只是说有点儿想他，他还是不死心地问

我，是不是生活费不够用了，我却岔开了这个话题，问了他别的事情。

⑭话题就此打住，于是我们又绕回到我下次放假是什么时间，车票打算什么时候买这样的

问题上。我躲不过他的盘问，在所有的感性和理性的挣扎下对他坦白从宽。所有的事情又绕回之

前，他来接我回家，我们在家里不停争吵。只是再后来争吵的时候，我已经学会让着他，他批评

我的时候我尽数听着，他看不习惯的时候我保持微笑，他自己说着说着就没意思了，一场战争和

平解决。

⑮可是，我还是讨厌父亲，我讨厌他老得太快，就像一个影子，像一份旧报纸。

⑯他不知道在他苍老的所有历程里，隔着我们两代人的疼。

12.依据文章内容，填写下表。

情节“我”心中的父亲形象

小时候，父亲骑自行车带“我”遮风避雨的英雄

①矫情又小家子气

接站时，父亲帮“我”拎行李箱②

几天前，“我”看见讨生活的大叔苍老而慈祥柔软

13.请从人物描写的角度赏析第⑦段画横线的句子。

他冲着我笑，似乎又觉得自己笑得不好看，只能露出一排牙齿僵硬地凑个表情。他拿了行李

转过身慢慢地走，拖着行李箱的他，让他佝偻的背显得更加蜷曲，我走过去帮他，他摆摆手，将

行李箱提得高高的。

14.如何理解文章标题“隔着两代人的疼”?

15.结合文章主题和“链接材料”中的情形，作为中学生，你认为应当如何改善青春期亲子关系？

【链接材料】

研究数据表明，13岁到24岁的青少年，身心得到发展，内心渴望独立，与父母的关系也出

现了新的变化。《华商报》曾采访40位青少年，有26人认为家庭教育中家长说教多、指责多，

亲子沟通内容集中在学习上，在父母眼里自己的一切都不如别人，有12人因此与父母发生过冲

突，甚至产生厌学情绪，也有6人表示喜欢和父母交流生活感受。

答案解析

【答案】1.①父母重建新房，盼儿孙多回家。③为挤时间看父母，小曹平时过得累。⑤父母

不再催促，小曹清闲但空茫。

2.①用了比喻的手法，②将母亲的脸色变化比喻为晴天里飘来乌云（将一种状态比喻为另一

种状态），③生动形象地写出母亲因女儿的话而心情突变，变得失落/难过的样子，④也体现了

小曹此时的后悔心情。

3.①概括主要内容/暗示文章主旨。本文写父母建新房盼儿孙回家，子女挤时间回家，爱成为双

方的牵挂也成为负担，并产生了“角力”；（或：本文写长辈与晚辈为对方付出和奔赴，反使亲情

成为负担，后来在彼此的理解包容下化解家庭问题的故事；）②以“爱的角力”为题，可激发读

者的阅读兴趣，引起人们对经营亲情的反思。

4.①父母出租房子作教室，并担任课外教师后，生活丰沛充盈起来，父母赢得了有价值/高质量

的晚年生活。②父母作出让步，不再催儿孙们回老家，儿孙们反而主动回家，父母赢得了家庭

的和睦。③儿孙们相约主动回家看望父母，父母赢得了天伦之乐/儿孙的尊重。

【解析】（1）本题考查内容理解和概括。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题

目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

（2）本题考查句子赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征,

或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。

（3）本题考查标题作用。标题的一般作用：概括文章内容；点明文章主旨；奠定全文感情基调；

充当文章行文线索；激发读者的阅读兴趣；等等。作答时，需联系全文内容和主旨具体分析。

（4）本题考查内容理解和概括。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体

内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。

1.第一空，结合①段中“两年前的春天，我朋友小曹的父母重建了农村的老房子，还装修成民

宿的样式”可概括为：父母重建新房；

第二空，结合②段中“为什么要建这座大房子？她父母的想法是，人老了，只盼着儿孙能多回家

陪陪他们”可概括为：盼儿孙多回家；

第三、四空，结合④段中“然而，人到中年，做儿女的也事务繁忙，力口班、做家务、辅导孩子，

几乎所有的时间都被填满了。为了挤出周末时间去探望父母，小曹每周一到周五都过得很累”可

概括为：为挤时间看父母，小曹平时过得累；

第五、六空，结合⑥段中“小曹整整一个月没回老家，父母也不再接二连三地以‘笋子已经挖好了，

鸡已经杀好了……’等理由来催促儿孙们回老家。在双休日，小曹终于可以睡到自然醒，也终于

有时间去美术馆看展览，带着孩子去游乐园。但是，这份清闲为什么又夹杂着说不清的空茫呢？”

可概括为：父母不再催促，小曹清闲但空茫。

故答案为：①父母重建新房，盼儿孙多回家。③为挤时间看父母，小曹平时过得累。⑤父母不

再催促，小曹清闲但空茫。

2.结合“母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云，倏然暗下去了”可知，这个句子使用了比喻的修

辞手法，将母亲的脸色比作大晴天里突然飘来的乌云，生动地描绘出母亲在听到小曹的抱怨后，

脸色瞬间变得阴沉、不愉快的状态。同时，“倏然暗下去”这个动词短语也准确地表达了母亲情绪

变化的迅速和突然，让读者能够深刻感受到小曹的话对母亲产生的负面影响。这样的描写不仅突

出了人物的情绪变化，也展现了母女之间因为“爱的角力”而产生的矛盾和冲突，为后文情节的发

展做了铺垫。

故答案为：①用了比喻的手法，②将母亲的脸色变化比喻为晴天里飘来乌云（将一种状态比喻

为另一种状态），③生动形象地写出母亲因女儿的话而心情突变，变得失落/难过的样子，④也

体现了小曹此时的后悔心情。

3.本文内容主要围绕父母与子女之间的情感互动展开，讲述了一场关于爱的角力。父母翻建农

村老房子并装修成民宿样式，期待子女常回家陪伴，但子女因生活忙碌而难以满足这份期待，导

致双方陷入情感压力。在经历了一段时间的冲突和冷淡后，父母通过开放大房子作为课外讲习所，

实现了自我价值的提升和生活的丰盈，而子女也在这种变化中体会到了父母的成长和进步，最终

实现了双方的和解与共赢。文章通过细腻的描绘和深入的剖析，展现了亲情关系中的复杂性和美

好，提醒我们要珍惜彼此，理解和包容对方。

文章以“爱的角力”为题有多重好处。首先，这个标题准确地概括了文章的主题。全文围绕父

母与子女之间因爱而产生的期待与压力展开，父母期待子女回家，而子女因忙碌的生活感到压力，

这构成了一场“爱的角力”。因此，标题直接揭示了文章的核心内容。其次，标题新颖，能激发读

者的阅读兴趣。用“角力”这个词汇来形容父母与子女之间的情感互动，既形象生动，又富有创意，

能够吸引读者的眼球，促使他们想要深入了解故事的发展。再者，这个标题也有助于突出文章的

中心思想。在这场“爱的角力”中，父母和子女都在努力寻找平衡，既满足自己的情感需求，又尊

重对方的生活选择。最终，父母通过开放大房子作为课外讲习所，实现了自我价值的提升和生活

的丰盈，而子女也在这种变化中体会到了父母的成长和进步，从而实现了双方的和解与共赢。这

一中心思想通过“爱的角力”这一标题得到了有力的凸显。最后，这个标题还具有深层的含义，暗

示了亲情关系中的复杂性。它提醒我们，亲情并不总是甜蜜的，有时也会充满挑战和矛盾。但是，

正是这些挑战和矛盾，让我们更加珍惜彼此，更加努力地理解和包容对方。因此，“爱的角力”

这个标题也寄托了作者对亲情关系的深刻理解和美好期许。

故答案为：①概括主要内容/暗示文章主旨。本文写父母建新房盼儿孙回家，子女挤时间回家，

爱成为双方的牵挂也成为负担，并产生了“角力”；（或：本文写长辈与晚辈为对方付出和奔赴,

反使亲情成为负担，后来在彼此的理解包容下化解家庭问题的故事；）②以“爱的角力”为题，

可激发读者的阅读兴趣，引起人们对经营亲情的反思。

4.结合⑧段中“这件事好像给父母的生活凿开了一条缝。这一年来，父母家的大客厅就成为了

课外讲习所，老师在这里教孩子们写春联、染布、弹尤克里里、做鲜肉月饼……。连父母也被聘

请加入了课外教师队伍。从母亲发来的小视频里，小曹看到父母在教孩子们识别已成老古董的农

具，教他们点豆腐、晒柿饼、收桃胶……。两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定是自

家儿孙，当他们帮助想做事的年轻人时，自己的生活也变得丰沛充盈起来”可知，父母通过开放

大房子作为课外讲习所，积极参与社区活动，教授孩子们各种技能和知识，实现了自我价值的提

升。他们不再仅仅期待子女的陪伴，而是通过为社会做贡献，找到了新的生活意义和价值所在。

其次，父母的生活也因此变得更加丰盈。他们不再陷入无尽的等待和失望中，而是与孩子们一起

参与各种活动，分享知识和经验，享受生活的乐趣。这种积极的生活方式让他们的精神面貌焕然

一新，生活变得更加充实和有意义。

结合⑨段中“有意思的是，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，因为爷

爷要教村里的孩子学‘植物拓染'。小曹的儿子和侄女听说后，提出了小小的抗议：’别人家的孩子

都学会了，咱们曹家的小孩倒不会，这怎么说得过去？"‘父母也赢得了子女的理解与尊重。当父

母不再那么盼望子女回家时，子女反而更加珍惜与父母的相处时光,更加理解父母的付出和期待。

他们看到父母在自我成长和社区贡献中的变化，对父母产生了更多的敬意和感激之情。

故答案为：①父母出租房子作教室，并担任课外教师后，生活丰沛充盈起来，父母赢得了有价

值/高质量的晚年生活。②父母作出让步，不再催儿孙们回老家，儿孙们反而主动回家，父母赢

得了家庭的和睦。③儿孙们相约主动回家看望父母，父母赢得了天伦之乐/儿孙的尊重。

【答案】5.秋天里，一个小姐姐老师带着一群学生，给与他们相处两年多死去的小猫，在野外

举行了一场特别的葬礼。

6.一方面表现了春月姑娘对小花猫的喜爱和怀念；一方面说明了春月在老师的引导下，隐隐约

约地懂得了要感恩和对生命的尊重；也从侧面表现了春月姑娘的善良懂事和富有爱心。

7.这是对孩子们与小猫告别时的一组动作与情态描写，细致地刻画了孩子们与他们的朋友小猫

告别时的庄重、难过与不舍，形象地表现了老师及孩子们的真诚与善良。

8.这场“葬礼”不是通常意义上人的葬礼，而是一只小猫的葬礼；这场葬礼是教师精心设计、十

分庄重严肃的葬礼；这场葬礼充分体现了人类对生命的尊重；这场葬礼对孩子们来说具有深刻的

教育意义。

【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语

句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关

键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是

从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形

容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，

即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整

体上来，进而抓住文章的主要内容。

5.本题考查内容理解概括。结合①段“像往常一样，下午两时许，我迎着秋日的暖阳来到青年

公园散步”、③段“中间站着一位小姐姐教师，模样清秀，扎一条高高的马尾辫儿，二十来岁的

样子。小姐姐双手捧着一个硬纸壳的饼干盒子，一双黑葡萄眼时而抬起来看看她的学生，更多的

时候是垂在那个饼于盒子上，她小声地说：今天，跟了我们两年多的小猫咪死了，我们在这里为

它举行葬礼，为它送行，纪念我们这位朝夕相处的朋友”等内容可概括。

故答案为：秋天里，一个小姐姐老师带着一群学生，给与他们相处两年多死去的小猫，在野外举

行了一场特别的葬礼。

6.本题考查内容理解。结合⑥段“小姐姐老师说：‘对，我们要记住每一个对我们好的人。来，

站好队，今天的活动结束，我们要回学校了。”话音未落，一个叫‘春月’的小女孩儿跨出队伍，跑

到山坡下，取下自己头上的一朵头花，小心翼翼地插在猫咪的坟堆上，嘴里小声嘀咕着什么，她

也许认为那就是猫咪的家门口吧。然后快步回到队伍里，她还不时扭头往小猫坟头的方向看”可

知，“春月”姑娘将自己心爱的头花插在小猫坟上，表现出春月姑娘对小猫的不舍和留恋之情，表

现出春月在老师的教导下理解了感恩和对生命的尊重，同时侧面表现出老师和孩子们的善良。

故答案为：一方面表现了春月姑娘对小花猫的喜爱和怀念；一方面说明了春月在老师的引导下，

隐隐约约地懂得了要感恩和对生命的尊重；也从侧面表现了春月姑娘的善良懂事和富有爱心。

7.本题考查词句理解。结合第④段“唱完儿歌，孩子们静静地排好队，一个接一个，默不作声

地走到老师面前，伸出一双双稚嫩的小手，轻轻地抚摸那个装着小猫尸体的饼干盒子，小手久久

地停留在盒子上"中的"轻轻地抚摸”和“久久地停留”可知,这句话细致描写孩子们与小猫告别时的

动作和情形，表现出孩子们与小猫告别时的庄重和不舍，进而突出孩子们和老师善良真诚的精神

品质。

故答案为：这是对孩子们与小猫告别时的一组动作与情态描写，细致地刻画了孩子们与他们的朋

友小猫告别时的庄重、难过与不舍，形象地表现了老师及孩子们的真诚与善良。

8.本题考查内容理解。结合③段”她小声地说：今天，跟了我们两年多的小猫咪死了，我们在

这里为它举行葬礼，为它送行，纪念我们这位朝夕相处的朋友”可知；结合“现在我们大家来唱一

首《小猫咪》儿歌，然后每个人轮流过来用手摸摸这个盒子，算是与猫咪握手告别，祝愿它在另

一个世界健康快乐。最后每个人用这把小铁锹为它的坟墓添上一把土”可知；结合⑩段“这场秋

天里无意中遇到的特殊葬礼，无关宠物的生死，却充满了人类对生命的虔敬和尊重”等内容可知

答案。

故答案为：这场“葬礼”不是通常意义上人的葬礼，而是一只小猫的葬礼；这场葬礼是教师精心设

计、十分庄重严肃的葬礼；这场葬礼充分体现了人类对生命的尊重；这场葬礼对孩子们来说具有

深刻的教育意义。

【答案】9.B

10.高高的悬崖、同伴的嘲笑和抛弃、内心的恐慌、天色昏暗、身体疲劳。

11.确定目标后，无论遇到多大困难，我们不能逃避，我们可以把它分解开来，勇敢迈出解决困

难的第一步，就可以一步一步战胜小困难，最终取得成功。

【解析】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的

动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容

的阐述。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的

内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），

简洁准确概括。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位

分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

9.ACD.正确

B.“对同伴的嫉恨”错误，结合原文“我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地挑住岩石的表面……

我偷偷地抓住背后的岩石”可知，“爬”、“贴”、“扒”、“抓”等动词，生动形象地刻画出一个孱弱、

胆小的孩子形象，预示了“我”即将面临的艰难处境。

故答案为：B

10.本题考查对文章内容的分析与理解。结合②段“但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三

分之二路程的岩脊上。我努力向他们爬过去..…种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石”

可知，悬崖很高；结合④段“'再见啦!看你就像滑稽画里的小人儿。’他们中的一个说，其他的则

哄堂大笑…….他们开始嘲笑我，发出嘘声，然后继续向上爬，这样他们可以从崖顶绕道回家”、

⑤段“内德嘲笑说：“你可以留下来，如果你想的话。"“全看你自己了。”“杰里看起来很担心，但

是最后还是和其他孩子一起走了"可知；结合⑥段“我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量

好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转.……我听见有人在哭泣、呻吟；

我想知道那是谁，最后才意识到那就是我”⑦段“我趴在岩石上，神情恍惚，害怕”可知；结合⑦

段“影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”可知；结合⑦段“我趴在

岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木”可知答案。

故答案为：高高的悬崖、同伴的嘲笑和抛弃、内心的恐慌、天色昏暗、身体疲劳。

11.本题考查语句的赏析。结合⑧段“此后，我生命中遇到困难的时刻，我都提醒自己不要看下

面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，直到达到自己的

目标”"路尽天绝处，不妨尝试再走一步，万水千山，只源于最初的那一步。”可知，人难免会有

畏难情绪，把事情化整为零，不去想远大的目标，而是先从最切近的事情做起，只关注近期目标,

积小步成大步，慢慢就能达到远大的目标。

故答案为：确定目标后，无论遇到多大困难，我们不能逃避，我们可以把它分解开来，勇敢迈出

解决困难的第一步，就可以一步一步战胜小困难，最终取得成功。

【答案】12.①实习未结束，父亲催促“我”回家；②佝偻又逞强脆弱

13.运用神态描写和动作描写，刻画了父亲想表达关爱又略显生硬的表情，描绘了父亲年老体衰

又逞强帮“我”的姿态，表现