七年级语文仿写综合题训练（附答案）

七年级语文仿写综合题训练附答案

一、初中语文试仿写综合题

L阅读下面语段,完成下面小题。

①大海宽阔无垠,因为他珍惜每一条小溪；;群山

连绵巍峨,因为他珍惜每一块砾石。

②珍惜会使生命精彩，正如海潮的大海，茂盛的绿叶和高耸入云端的高山。知足者常乐,

“足”中正浸透着对已有一切的珍惜。珍惜，使生命的乐趣得到了淋漓尽致的诠释。珍惜,

使生活溢满充实。只有在珍惜中，心灵就能体会出身边的美丽。又何必让欲望迷住你的眼

睛。

③珍惜亲情，亲人的关爱，那是世间最闪耀的珍宝；珍惜友情,朋友的友谊,犹如一泉甘露,

是心灵里的一眼清泉，一池清凉；珍惜快乐，保持一颗年轻的心，快乐是生活的音符，是寒冬

的一缕暖阳，是轻轻掠过心湖的一阵清风；珍惜时间，时间对每个人都是公平的,珍惜时间就

是延长了生命，何不珍惜时间完成更远大的梦想？

④懂得珍惜的人才能得到更多，贪婪的索取只会带来无永无止境的欲望。让珍惜进入灵魂,

让它伴随着你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生活,享受生命。

（1）请用正楷将画横线的词语工整地书写在"田"字格里。

（2）请给语段中划线的字注上汉语拼音。

无垠砾石一缕贪婪

（3）请在第①段横线处填写恰当的语句，使它与前后句语意连贯,句式基本相同。

大海宽阔无垠，因为他珍惜每一条小溪；;群山连绵巍峨，因为他珍惜每

一块砾石。

（4）第②④段中各有一处语病，请找出一处加以修改。

2.为了弘扬传统文化，学校文学社开展了“经典诵读”活动，请你参加。

（1）【听音台】阅读材料，拟写新闻标题。

5月6日晚，《朗读者》节目第一季在“青春”的致敬中收管。节目历经3个月，12期,

12个各具特色的主题词，与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟，60余个故事，60余段朗

读。它用优美文字丰富人们的精神世界，以文学之名扣问生命，呈现出生命之美、文学之美

和情感之美。继《中国诗词大会》播出后，《朗读者》节目再次掀起了弘扬传统文化的热

潮。

（2）【说话吧】在诵读经典过程中，王波同学表现不佳，请你与他分享至少两种朗读技巧。

（3）阅读材料，回答问题。

材料一：“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的

怀里。”诗句出自《》O

材料二：“一跑,便喘不过气来,而且嘴唇发焦，明知心里不渴,也见水就想喝,不跑吧,那

毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇

扇扇，没有，风是热的。”选段中他是O

（4）【说话吧】依据语境，仿写画线句子。

告别是一种心情，告别是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对

夏天炎热的告别；.告别不是遗忘，而是转身。告别不是放弃，而是开始。

3.阅读下面一段文字，完成后面的题目。

文明，是荒漠里的清泉，是久旱后的甘霖。我市的文明城

市创建工作正开展的如火如tuo开山岛夫妻哨、雷锋车组、最美乡村教

师……一批富有影响力的典型人物和文明故事，凸显了港城文明城市建设的新高度。这些人

物和故事，或如一阵春风，或如一h6ng清泉，给人们以精神的抚慰和心灵的滋

润。日前，“'画'说港城•’漫'谈文明”系列漫画创作活动已正式（A.启

动B.起动）。多位美术专业人士将以单zhen、四格、组图等多种漫画形式,

（A.绘声绘色B.活灵活现）地描绘港城的美德人物和文明事件，向这座城市

中文明的传递者致敬。

（1）根据拼音写出汉字。

tuhongzhen

如火如一清泉单

（2）在文中空缺处选出合适的词语。

正式（A.启动B.起动）（A.绘声绘色B.活灵活现）地描绘

（3）仿照文中划线的句子，续写两个句子。

4.阅读语段，按要求完成下面的题目：

①世界需要爱。②没有了爱,谁也无法阻塞人生的风雨。③爱如漆黑长夜里的明灯，为孤

寂失路的人指引方向（,;）爱如茫茫沙漠中的绿洲,为唇焦口燥的人呈上琼浆。④

在爱的怀抱中,才能幸福快乐地成长。

（1）给第3句选择正确的标点符号，写在横线上

（2）“谁也无法阻塞人生的风雨。”有语病，请改正过来

（3）给第4句补上恰当的关联词语

（4）仿造文中划线的句子，再续写一个句子

5.杨柳中学九年级（3）班以“话说千古风流人物”为主题开展综合实践活动。活动中有一

些问题，请你参与解决。

（1）活动中,魏小燕同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。

[A1翻开中华民族沉重的历史,多少风流人物,仍熠熠生辉。穿越时空,走近风流人物：“三

人行,必有我师焉”，孔子用满腹经纶诠释了虚心求教的内涵；【B】李白"长风破浪会有时,

直挂云帆济沧海”是雄奇诗句，抒发着不灭的抱负；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，

苏轼用一腔热血吟诵出失意的旷达他们不朽的篇章，他们的胸襟，他们的品质，是人类

历史上的瑰宝。【C】我要发扬并继承他们的精神，让自己的人生别有洞天！

①【A】句中有一个词语运用不当，应将“"改为“”。

②根据上下文，变换【B】句的语序,使其与前后句子的句式保持一致。

③【C】句语序颠倒，应将“”和“”调换位置。

（2）同桌小明家境贫寒，学习成绩也不理想，常常自暴自弃，请你通过一位风流人物的事迹

鼓励他努力学习，改变自我。

（3）班级采风小组到王岭村搜集风流人物的历史遗迹，请写出你搜集到的信息。

6.阅读下列材料,按要求做答。

材料一：今年的6月18日是农历五月初五，也是我国的传统节日端午节,农耕民族看天吃饭,

对自然季节的细微变迁与它带给生命体的影响格外敏感，这份敏感也体现在农历中。午，夏

历中用以指五月。夏历以地支纪月，正月为寅，二月为卯，顺次至五月就是午月。由此，午月

的初始午月的开端,便称为“端午”。

材料二：每年的端午，由于时令气温正适合各类病毒虫害滋生,而此时正值艾叶生长繁茂,气

味浓烈之时,于是家门前总要悬挂艾草,既用于避邪,又用来驱赶蚊虫。

材料三：今年传出个别大学限制过圣诞节的消息，中国人该不该过洋节再次引发讨论。

（1）你认为中国人该不该过洋节？简单谈谈理由。

（2）根据以上材料以及平时的生活经验，你知道端午节有什么习俗吗？仿照下面例句画线

部分,补写句子,写出你对这个节日的了解,并使之与画线句构成一组排比句。

例句:每一个中国传统节日，都书写着与众不同的风土人情：比如春节,贴春联,吃汤圆,春晚

播放际，触动家国情愫；比如清明节，回故里、祭祖坟，鞭炮鸣响时，牵动血脉亲情：

7.阅读下面语段，回答问题。

生活里充满了各种各样的乐趣。

乐趣是一颗颗生命力很强的种子,在不知不觉间发芽、生长,而且总要开花,总会结果。如

果把乐趣比作种子,那么，你从自己所热衷的乐趣中得来的欢娱,便是它的花朵了；你从自己

为之A的欢娱中，得来善的或恶的、美的或丑的、好的或坏的结果，便是它的果实

了。例如，读书是一种乐趣，知识是它的果实；;劳动是一种乐

趣，产品是它的果实。……不同的乐趣，结不同的果实。

人人都需要有生活的乐趣，和从中得到欢娱。我们需要和寻求的是高尚的、有积极意义的

乐趣。因为这种乐趣有利于成长、有利于进步、有利于健康。千万不要被B的欢

娱之花所迷。当你为各种各样的乐趣而心花怒放的时候，得多想一想花朵的种子，并且预见

到将要结成的是什么样的果实才好。

（1）为文中横线处选择恰当的词语。

陶醉沉浸俗艳鲜艳

A；B

（2）文中画线句有语病，请修改。

（3）根据语境，为文中横线处写一句话。

例如，读书是一种乐趣，知识是它的果实；;劳动是一种乐趣，产品是它的果实。

8.九年级开展“走近现当代诗歌”的语文综合性活动，请你参加。

走进书的世界

金波

翻开书本的每一页，

都像走进一个新的世界，

眼睛变得应接不暇，

心灵体验着发现的喜悦。

书像大海,我们像一条鱼，

书像蓝天,我们像一只鸟，

美丽的成长记忆，

就从这里开始闪耀。

书页里夹着白天的阳光，

书页里夹着夜晚的月光，

无论多久,每一次翻开，

生活都会在这里飘香。

日子因阅读变得丰满，

阅读像吸吮生命的甘泉，

知识让心灵长出了双翼，

我们从书的世界里飞起。

（1）请用"/"给下面的诗句标出两处停顿。我们从书的世界里飞起。

（2）诗歌第三节的韵脚是押韵。

（3）请你仿照示例，写两行小诗。

示例：日子因阅读变得丰满，

阅读像吸吮生命的甘泉，

（4）刘畅同学在参加活动后写下的心得体会,有一些问题,请按要求帮他修改。

诗歌是我国特有的一种文学样式，有着悠久的历史。它妙趣横生、雅俗共赏，为广大人民群

众所喜闻乐见。【A】能否弘扬诗歌文化，是传承中华民族传统文化的大事。【B】在此次

活动中，同学们围绕诗歌文化为中心，进行了一系列探讨和学习。此次活动使我对诗歌知识

有了更多的了解！

①【A】处划线句子有两面对一面的语病，应将删去。

②【B】处划线句有句式杂糅的语病，应修改为

9.完成以下试题。

（1）下图是丰子恺的一幅作品，以下四句古诗中哪句最不适合作为它的标题。（）

A.杨柳青青江水平

B.谁家新燕啄春泥

C.一江烟水照晴岚

D.吹面不寒杨柳风

（2）范仲淹曾在《岳阳楼记》中这样描绘过春月：”而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静

影沉璧。”可惜常常有人会将“静影沉璧”错写成“静影成壁”，如果有机会为他们纠正、

讲解，你会如何说呢？

（3）朱自清在《春》中这样描写野花：“（野花）散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨

的。”请仿照他的句式描写一种春天的事物。

10.阅读下面一段文字,完成题目。

文学植根于你灵魂最柔软的地带,她以优美的笔触,丰富的情感和深sui的思想让

你沉醉其中，她跨越时空，引领你穿梭于历史和未来、现实和虚幻，分享不同的心灵历程；帮

助你养成纯萃无xid的心灵，无忌流言与诽语，勇于追寻，且歌且叹。让我们以爱为

犁，以美为耙以思想为养料，在文学的天地里努力耕耘！

（1）根据拼音写出汉字。

（2）语段中有两个错别字，请找出并加以改正。

（3）在横线处续写一个句子，使之与前后文构成一组排比句。

H.阅读下面这段文字,根据要求答题。

①有一个智者，他叫孔子。他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史

上的地位不容zhi疑。②有一位医者，他叫鲁迅。他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治

麻木的民众,他是一直勇敢前行的斗士。③有一个勇者，她叫海伦•凯勒。她看不见也听不到

这世界的声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。她不屈不挠地与命运抗争的精神令人由

zhong敬佩。

（1）根据拼音写汉字或者给加下划线的字注音。

不容zhi疑由zhong聆听不屈不挠

（2）画线句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。

（3）请另选一个人物，按照第②句的句式仿写。（语意连贯，结构相似）

12.仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初

中生活犹如人生的驿站,既意味着结束,更是一段新征程的开始。回首逝去的日子,无尽的欢

乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合

性学习活动吧！

（1）【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句,

仿照前半句句式,拟写出标语的后半句。

前半句:忆过去欢乐在眼前；后半句:o

（2）【设计活动】为使本次活动丰富多彩,请你再设计两种活动形式。

①讲一讲学习历程；②;③;④绘一绘前程美景

（3）【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、

情节、场景等留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择

一篇,就你最难忘的内容或主题,仿照示例,拟写一句话,并写出相应的作品名称。

作品：《背影》《孔乙己》《一厘米》《巨人和孩子》《心声》

示例:两个大字，彰显爱国力量。（《最后一课》）

庄重仪表,尽显国在心中。《最后一课》）

下课钟响,不弃美丽法语。《最后一课》）

一封家书，勾起发财梦想。《我的叔叔于勒》)

仓皇逃避,尽现世态炎凉。《我的叔叔于勒》)

十个铜子,寄托社会希望。《我的叔叔于勒》)

（4）【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家

探究。请写出你的探究结果。

材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲,但可以

慰藉的是,你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活,而不会玩世不

恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”一一路遥《平凡的世界》

材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家,从投身写作,到第一部长篇小说《解密》出版,他整整

奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百

万多字。但他仍初心不改,积极争取和奋斗,笔耕不辍,直至小说发表。

13.根据题目，回答问题。

（1）如图是一幅楷书“永字八法”示意图，请根据图示，仿照示例写出其他六法（侧、勒、

弩、掠、啄、磔）中某一笔画的形象特点和技法要求。

示例一:超:钩画,好像人踢脚,全神贯注在脚尖；要求运笔短促有力。

示例二:策:挑画,好像用马鞭策（驱）马；要求仰笔铺毫，轻抬而进。

（2）对“永”字八法的观察，你有什么启示或感悟？

14.围绕“我们爱语文”这个主题，学校开展了“读写与交流”系列活动。

（1）【消息撰写】你校晓华同学作为学生代表参加了在本市举办的一次语文盛会，并撰写

了一则消息。

11月13日上午，洪氏教材30年暨洪宗礼语文教育思想研讨会在泰州隆重召开。来自全

国各地的一百多位专家和六百多位师生代表参加了会议，共同研究洪氏教材和洪宗礼教育思

想，交流母语教育改革心得。会议历时三天，先后开展了“洪宗礼教育思想研讨”“参观语

文教材改革成果陈列室”“师生教材使用心得交流”等活动。通过这些活动，使大家受到了

极大的鼓舞。参会师生纷纷表示，要向洪先生学习，以满腔的热情把语文学习与教学推向深

入。

请你帮晓华为这则消息拟一个标题。

（2）【读书交流】晓华把这则消息与在活动中所拍的照片发布到学校网站论坛上，引起了

同学们的关注。

①大家发现消息中“通过这些活动，使大家受到了极大的鼓舞”一句有成分残缺的语病，请

你结合提示将错误的具体类型和修改方法向晓华做一个解说。

【提示】成分残缺的情况主要有:缺主语,缺谓语,缺宾语。

②在论坛上看到下面的照片，大家纷纷跟帖抒发自己的感想。请你仿照网友“小书虫”的留

言也跟发一个帖子。

“小书虫”：语文课本是一座灯塔,指引我们驶向知识的海洋。

15.阅读下面语段,回答问题。

似乎是一夜之间，大地铺满黄色，（），无边无际，铺到天边。田野上铺天盖地的灿烂、明

亮与金黄，令我眩晕。是啊，油菜花黄，。天边的金黄，更是托出天空的碧蓝与（）。

注视大地上盛开的油菜花海，我才真正意识到蓝天下这片生命铺就的明亮天堂，难道就是你,

就是他,就是我,就是我们大家默默念念、生生世世向往的人间天堂吗？

（1）为文中括号处选择最恰当的词语。、

绵绵不绝生生不息纯洁纯净

（2）文中画线句有语病，请修改。

（3）请根据文意,运用比喻修辞方法在横线上补写一个句子。

16.为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，某校九年级（1）班开展“孝心无价，从我做

起”的综合性学习活动。请你积极参与，完成下列任务。

（1）【知孝道】请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句。

（2）【明孝义】请仿照所给例句写一句话,把你对“孝”的理解表达出来。

例句:孝是稍纵即逝的眷恋,孝是无法重现的幸福。

仿句:________

（3）【践孝行】作为中学生的你，将如何用实际行动孝敬父母及长辈。

17.为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。他们对城乡213名

九年级学生进行了问卷调查,下面三则材料是调查结果。读后按要求答题。

材料一：14部推荐名著阅读情况，阅读人数居前五位的名著是《安徒生童话》《西游记》

《鲁滨孙漂流记》《水浒传》和《格林童话》。

材料二:影响阅读名著的原因：

原因人数所占比例

A.找不到书7033%

B.没时间10549%

C.不喜欢3818%

材料三：除推荐名著外，还有很多作品深受同学们喜爱。阅读人数高居第一、二位的，分别

是《三国演义》《红楼梦》，还有相当数量的同学阅读了《呐喊》和《聊斋志异》。在外国

作品中，《汤姆•索亚历险记》《简•爱》和《巴黎圣母院》是最受欢迎的三部。同学们说,

广泛阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。成长，离不开文学名著的滋

养。

（1）材料一中的五部名著，均有想象丰富、情节曲折生动、人物形象鲜明的特点。请任选

一个特点,从五部名著中找出一个例子，作具体分析。

（2）仿照下面的例子，对材料二的图表作说明和分析（从B,C中任选一项）。

例：选A

说明：认为影响自己阅读名著的原因是“找不到书”的同学有70人，占被调查人数的

33%。

分析：学生本人和家庭藏书不多，而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件。另

外,书价过高也是一个重要因素。

（3）小华的家长反对阅读文学名著,理由是“那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮助他

说服家长。把你要说的话写在下面,要求语言得体,有理有据,可适当运用材料三的内容。

18.阅读下面的文字,按要求作答。

人一辈子都在高潮一一低潮中浮沉，惟有①（A.庸碌；B.忙碌；C.庸俗）的人，生

活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使

你紧张，低潮不过分使你颓②（A.tui；B.tui）废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒

焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋

斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦,

我都理会得；我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形

吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？

（1）在文中①处选择恰当的词语，②处划线字选择正确的读音,只填序号。

①处②处

（2）"廓然无累"是傅雷的一个生造词。请解释它在文中的意思。

廓然无累：。

（3）仿照加横线的句子，再写一个句子。

19.某班级开展主题为“君子自强不息”的综合性学习活动，请你参加。

（1）【认识自强不息的内涵】有同学搜集了有关自强不息的几句名言，其中有一句不合适,

请找出来。（）

A.只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,就能取得胜利。一一歌德

B.读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。一一培根

C.无论处于什么环境，都要不断努力。一一海伦•凯勒

D.胜人者有力，自胜者强。一一《老子》

（2）【寻找自强不息的人物】请你从自己搜集的自强不息的人物故事中，选一个张贴在教

室里。

（3）【演讲:青春当自强】某同学的一段演讲稿中，有几处语病，请你读后完成各题。

浩瀚的知识海洋里，我像个无知者；但我不因无知而自矮三分。芸芸众生中，我只是沧海

一粟（A）但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢？忘记昨天的痛楚，珍惜今天的奋起，憧憬明

天的美好。不要让昨天成为绊脚石,而要让每一天成为垫脚石。（B）矢志不移地奋斗，以自

强来练就明日辉煌！（C）让我们像桑提亚哥那样呐喊吧；我可以被毁灭，但不可以被打

倒；（）；让我们像斯佳丽那样宣誓吧；太阳每天都是新的。

①画线句（A）表意不准确,应改为o

②画线句子（B）用词不当，应把“"改为：“”。

③仿照（C）处画线句,在括号内补写上与前后意思连贯的句子。

20.阅读下面文字,按要求作答。

最近，微博上发了这样一条带调侃性的段子：“买了一筐鸡蛋，到家就变小鸡了！买了一床

凉席,一睡就成电热毯了！在路上遇到一个陌生人，相视一笑，变熟人了！想吃个凉菜，你都

得赶紧，要不一会儿就成麻辣烫了！这条微博要是不转，一会儿就馒了！”

（1）请你探究这条微博是针对什么问题而发的？请将你得出的答案工整地书写在下面的

方格中。

（2）请你根据上面微博段子的语言特点仿写一句。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、初中语文试仿写综合题

1.（1）淋漓尽致、溢满充实

（2）yfn；li；lu；Ian

（3）树叶发荣滋长；因为他珍惜每一丝阳光

（4）②段:只有在珍惜中，心灵才能体会出身边的美丽。

④段:在珍惜的陪伴下享受生命,享受生活。

【解析】【分析】（1）抄写汉字,要做到:准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；正楷

字书写，端正，即要写成方块字，不要潦草，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位

置要正确；整洁,即不要涂改。

（2）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意

义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调

号。拿不准的字要查字典。如“无垠”：形容广阔无边、没有边际。读“wilyin"。再如

“砾石”：碎小石块。读“lishi”。注意据义定音。

（3）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语

气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“大海宽阔无垠，因

为他珍惜每一条小溪”。句式结构为“……，因为他珍惜每一……”。内容要表达珍惜的意

义，且与前几句相谐。一定要符合神形兼备的要求。

（4）②段中“只有在珍惜中，心灵就能体会出身边的美丽”关联词语使用不当，把“就”

改为“才”即可。④段中“在珍惜的陪伴下享受生活，享受生命”属于语序不当。活着才能

有生活的质量。把“享受生活”与“享受生命”对调位置即可。

故答案为:⑴淋漓尽致、溢满充实；

（2）yin；li；lu；Ian；

（3）树叶发荣滋长；因为他珍惜每一丝阳光；

⑷②段：只有在珍惜中，心灵才能体会出身边的美丽；④段：在珍惜的陪伴下享受生命,享受

生活。

【点评】⑴本题考查学生汉字的书写能力。注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工

整。所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙。笔划要清楚，要写成方

块字,不要潦草,偏旁部首比例要合适；

⑵音字题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,

再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字

/曲、.，

⑶仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要

一致,有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同；

⑷修改病句的三个步骤：①读句子、理句意。②查排审、找病因（找病因很重要）。③改

句子、保原意（改得少、改得巧）。结合具体语境分析，谨慎作答。

2.（1）《朗读者》第一季收官

（2）①要读准字音，字正腔圆；②要注重停顿，读出节奏；③要抑扬顿挫，读出语气语调；

④要读出感情等。

（3）《繁星•春水》（或《繁星》）

;祥子（或骆驼祥子）

（4）飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别；亭亭的荷叶是对春天落花的告别；欢畅的河流是对

礁石阻挡的告别；肥沃的土地是对沼泽荒芜的告别。

【解析】【分析】（1）本题考查新闻标题的拟写能力。新闻的标题一般从导语中概括，在

概括时一定要抓住重点词语，如：“《朗读者》”“收官”等。结合新闻内容及导语，可拟写

为：《朗读者》第一季收官。

（2）本题考查学生朗读知识的掌握能力。根据我们平时的学习体验，可以知道，朗读首先要

做到字音准确，吐字清楚；要注重句子的停顿；朗读水平较高的,还要有音调高低的变化,不

同语气的变化，传达出文章中的情感。根据这些基础体验,分点答出即可。

（3）本题考查文学常识的积累能力。解答此题关键在于平时的阅读积累与记忆。材料一,

是一首歌颂母爱的小诗，很明显是冰心的《繁星•春水》中的诗句；材料二，描写天气炎热,

内容提到了“拉车”，可见是《骆驼祥子》，他指的就是祥子。

（4）本题考查仿写句子的能力。解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分

析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。结合前面的句子,可

以看出这组句子要表达的主题是“告别”，用自然景物特点突出这一主题，比如：飘飞的雪

花是对秋天萧瑟的告别。

【点评】本题是以“经典诵读”为主题的综合读写题，【听音台】考查学生拟写新闻标题的

能力；【说话吧】考查学生朗读技巧、文学常识和仿写。

3.（1）荼

;泓

;桢

（2）A

;B

（3）夏日里的凉风；是大海上的灯塔。

【解析】【分析】（1）此题属综合读写题，①基础知识题；②词义辨析题；③续写题。解

答此题，注意同音字的辨析，如荼不要写成“涂”等同音字，桢不要写成“贞”等同音字。

（2）此题属综合读写题，①基础知识题；②词义辨析题；③续写题。答此题，要弄清词语的

意义及常用用法,再次弄清词语的感情色彩,尤其要注意结合具体的语境,理解字词含义的变

化,辨析作答。启动也可理解为一件的事件的开始,活灵活现形容描写逼真，使人感到好像亲

眼看到一般，符合语境所述。此题属综合读写题，①基础知识题；②词义辨析题；③续写

题。续写题，要结合描述的中心事物，用上比喻的修辞，同时注意句意中内容的相对。

4.（1）；

（2）"阻塞"改为"阻挡"

（3）只有

（4）爱如炎暑烈日下的树荫,为酷热难当的人提供清凉.

【解析】【分析】（1）本题考查学生标点符号的使用能力。前后两个句子句式相同，内容

相近,二者之间是并列关系,故应选择分号。

（2）本题考查学生修改病句的能力。阅读句子，会发现这个句子用词不当，应将“阻塞”改

为“阻挡”。

（3）本题考查关联词的使用能力。根据句意，“爱的怀抱”是“幸福成长”的条件，又加上

后一句中有一个“才”，可以判定应填写“只有”。

（4）本题考查句子的仿写能力。解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分

析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。根据前面句子，可以

判断所写的句式为“爱如为”，并运用比喻的修辞手法。

【点评】本题给出一段以“爱”为中心的文字，考查学生的标点符号的使用、病句修改、关

联词填写以及仿写句子的能力。

5.（1）沉重；厚重；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白用雄奇诗句抒发着不灭

的抱负。；发扬；继承

（2）小明，俗话说“自古英才出寒家”，古代的匡衡，家里没钱点灯，他就“凿壁借光”，最

终学有所成,你目前的条件比他好多了,你应该自立自强起来。

（3）略

【解析】【分析】（1）本题考查学生辨析与修改病句的能力。了解常见病句类型及修改方

法,是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病。①

句搭配不当，应用“厚重”修饰“历史”②句仿照语句形式，内容不需变化，调整语序即可。

③句属于语序不当，“发扬”和“继承”调换位置。

（2）本题考查学生的口语交际能力。解答此题，要注意：语言得体，语气委婉。

（3）本题考查学生的语文综合能力。解答此题的关键是平时要有积累。

故答案为：（1）沉重厚重“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白用雄奇诗句抒发

着不灭的抱负。发扬继承

（2）小明，俗话说“自古英才出寒家”，古代的匡衡，家里没钱点灯，他就“凿壁借光”，最

终学有所成，你目前的条件比他好多了，你应该自立自强起来。

（3）略

【点评】本题考查学生的语文综合性学习能力。这是一道开放性试题，答案不唯一。解答此

题，要结合当地实际情况，选择一位“风流人物”，抓住其主要事迹，以简洁的语言来介绍即

可。示例:郑成功，收复台湾失地,赶走荷兰入侵者，维护国土的完整,是伟大的民族英雄。

6.（1）不该过，弘扬传统文化，宣传中国符号，每一个中国人责无旁贷、义不容辞。（或:

可以过,全球化时代，传统应该跟上时代，让传统文化也走向世界,让大国文化包容创新）

（2）端午节，吃粽子、赛龙舟，艾草飘香处，引发怀古幽思。

【解析】【分析】⑴根据题干主题，说出自己的看法，可以说该过，也可以说不该过，说出理

由即可。

⑵仿写的时候，句式和内容都要考虑到。每个短句子的字数都要和例句一致，内容应是端午

节及端午节的习俗。

故答案为：⑴不该过，弘扬传统文化，宣传中国符号，每一个中国人责无旁贷、义不容辞。

（或：可以过，全球化时代，传统应该跟上时代，让传统文化也走向世界，让大国文化包容创

新）

⑵端午节,吃粽子、赛龙舟,艾草飘香处,引发怀古幽思。

【点评】（1）开放性试题，只要能充分表达出自己的观点即可。

（2）按要求续写句子，要熟悉中国传统的节气和习俗，注意语言的简洁、连贯与生动。能力

层级E

7.（1）陶醉；俗艳

（2）因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步。

（3）运动是一种乐趣，健康是它的果实

【解析】【分析】（1）陶醉指很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。沉浸多比喻处于某

种境界或思想活动中。因为是“从自己所热衷的乐趣中得来的欢娱”，是自己很满意的，故

用“陶醉”；鲜艳指鲜明而美丽，俗艳指俗气的艳丽色彩，因为是“欢娱之花”，故用“俗

艳”。

（2）本句语序不当，应是先利于身体健康，再成长、进步。

（3）本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容“不同的乐趣,

结不同的果实”及结构形式“XX是一种乐趣，XX是它的果实”仿写即可。

故答案为:⑴陶醉；俗艳；

⑵因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步；

⑶运动是一种乐趣，健康是它的果实。

【点评】⑴本题考查近义词的使用。难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析,

结合语境进行解答。答题时注意根据句意理解词语。

⑵修改病句的三个步骤：①读句子、理句意。②查排审、找病因（找病因很重要）。③改

句子、保原意（改得少、改得巧）。结合具体语境分析，谨慎作答；

⑶本题考查仿写的能力。解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果

仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。

8.（1）我们/从书的世界里/飞起。

（2）光、光、香；ang

（3）略

（4）能否或否；在此次活动中，同学们围绕诗歌文化，进行了一系列探讨和学习。或：在此

次活动中，同学们以诗歌文化为中心,进行了一系列探讨和学习。

【解析】【分析】⑴本题考查学生对现代诗节奏的划分。要求学生:根据意思划分。一般来

说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中可以单独拿

出来,表示一个意思。一般来说,一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏,所谓意思紧

密就是不能拆开来读，如果拆开读听起来就会显得不连贯，缺乏诗的韵律；根据意思划分。

一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中可以

单独拿出来，表示一个意思；综合词、词组和意思来划分。这种方法是上述两种方法的综合,

也最实用。因为在具体的诗句中，各种情形都会碰到，因此，只有把三种方法结合起来，划分

节奏才能得心应手。结合三种方法分析,我们/从书的世界里/飞起。

⑵本题考查学生对韵脚的把握。是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。故第三节押

韵的字是:光、光、香。压:ang韵。

⑶本题考查学生的仿写能力。仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、

从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句

要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。围绕“阅读”，写出富有诗意的句子即可。注意

比喻,拟人修辞的运用。

⑷本题考查学生对病句的辨析与修改。①两面对一面，把“能否”或“否”去掉。②句式杂

糅,在此次活动中，同学们围绕诗歌文化,进行了一系列探讨和学习。或:在此次活动中，同学

们以诗歌文化为中心,进行了一系列探讨和学习。

故答案为：⑴我们/从书的世界里/飞起。⑵光、光、香；ang；⑶略；⑷能否或否；在此次

活动中，同学们围绕诗歌文化,进行了一系列探讨和学习。或：在此次活动中，同学们以诗歌

文化为中心,进行了一系列探讨和学习。

【点评】⑴诗歌的特点是内容丰富,感情充沛,概括性强,节奏鲜明，韵律和谐，语言精练。划

分现代诗歌的朗读节奏，在近几年的中考中时有出现，考察形式一般有两种：一是客观选择

题,一是主观表述题。

注意事项:①要从内容上深刻了解诗歌所蕴涵的思想。②要分析和掌握诗歌的节奏。③确定

轻读重读及声音的长短。

答题技巧:①根据情感确定轻重音。②根据语音、意义划分节奏。③根据语境处理停顿。

⑵韵脚是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。一篇（首）韵文的一些（或全部）句子的最后

一个字,采用韵腹和韵尾相同的字,这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最后,故

称"韵脚"。引这些字的韵母要相似或相同。

⑶仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语

气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹;

还要弄清楚句子内部的语意关系,或转折或递进,或因果或假设。或总分或并列等,都必须合

规格。

⑷辨析或修改病句。常见的病句有语序不当、搭配不当、成分残缺、前后不一致、句式杂

糅、用词不当、前后矛盾、不合逻辑等。能力层级为表达运用Eo

9.（1）C

（2）“沉璧”：平静的月影映在水底，好似沉下的一块玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而

“成壁”则不通矣。

（3）略

【解析】【分析】（1）仔细观察画作，把画面上的内容分层次或方位理解清晰，综合画面内

容,把画作寄寓的感情或深刻含义读懂。当然,首先要把选项中所给的诗句理解好,然后看一

下到底哪一句诗能概括画面内容。特别是要留意人物左边的江水。

（2）通过对语句内容的理解来纠正错字。“沉璧”：平静的月影映在水底，好似沉下的一

块玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁”则不通矣。

（3）仿句，要求有三。一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语

气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“散在草丛里，像眼睛,

像星星，还眨呀眨的”。句式结构为“……在……里，像……，像……，还……”。内容是描

写一种春天的事物。一定要符合神形兼备的要求。

故答案为：（1）Co

（2）“沉璧”：平静的月影映在水底，好似沉下的一块玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而

“成壁”则不通矣。

（3）略

【点评】（1）此题考查学生的图文转换能力。解答此题，先要仔细观察图画，抓住图中所有

信息,把握图画所表达的主要意思；然后逐项分析诗句,诗句意境需要与图画内容一致。

（2）此题考查学生默写古诗文名句的能力。要根据诗句的意思进行判断。

（3）此题考查学生句子的仿写能力。句子的仿写，要从句式特点、表达方式、修辞运用、

语句的连贯、语境的协调等方面考虑。

10.（1）邃；瑕

（2）萃一粹；诽一蜚

（3）示例：以智慧为种子

【解析】【分析】（1）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形

近字。注意“邃”“瑕”书写。深邃：基本意思是深奥，深奥的哲理，难懂的哲理。无瑕：

完美而没有瑕疵，比喻没有缺点或污点。

（2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。纯粹：意思是指不掺杂其

它成分的，无搀合物的，不含添加、替代或异质物质的。蜚语：原指没有根据的话，现在多指

在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法。

（3）结合上下文分析。上文有“犁、耙”，下文有“养料”。唯独缺少“种子”。应该用

“以……为种子”的句式续写，符合语境即可。

故答案为:⑴邃；瑕；⑵萃一粹；诽一蜚；⑶示例：以智慧为种子

【点评】⑴做字形题，要积累词语，注意书写。

⑵同音异形字在应用时非常容易混淆,因此在学习过程中一定要记扎实。

⑶仿句的几个注意点：1.话题一致。2.句式一致。3.修辞一致。4.结构一致。5彳钉接一体。6.

情感色彩一致。

11.（1）置；衷；ling；nao

（2）她看不见这个世界，也听不到声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。（或者她看不

见也听不到这个世界,却教我们彼此用爱感受,用心聆听。）

（3）略（合乎题意即可）。

【解析】【分析】（1）本题作答时，要注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书

写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字,除了根据具体的语境,还要注意同音字、形似字的

辨析，避免混淆。注意“置”的字形和“挠”字的读音。

（2）语句“她看不见也听不到这世界的声音”，属于搭配不当，“声音”不是的“看”

的。所以可修改为：她看不见这世界，也听不到声音。

（3）考查语言表达与应用。仿写作答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例

子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手

法；看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题作答要选择一个自己熟悉

的人物,采用“有一位……，他叫……。他……，……，他是……”句式,叙写人物的人生经历

并对人物进行评价。答案是多元的。如：有一个强者,他叫谢坤山。他失去了宝贵的左腿、

双臂和右眼,用嘴咬住画笔作画，他是在画布里搏斗人生的勇士。

故答案为:⑴置；衷；ling；noo；

⑵她看不见这个世界，也听不到声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。（或者她看不见

也听不到这个世界，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。）；

⑶略（合乎题意即可）。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力,答题时应注意，正确的书写词语,

应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累

词语丰富自己的词汇量,就可以避免读错写错了,注意字的偏旁部首,要正确书写；

⑵本题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点,

结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语

序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等；

⑶本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主

题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关,格式相同，修辞一样。

12.（1）展未来豪情盈心底

（2）说一说同窗趣事；抒一抒师生真情；唱一唱校园民谣

（3）一个背影，凝聚父爱力量。（《背影》）

两过铁道，尽显爱子情深。（《背影》）

四处泪光，终悟深沉父爱。（《背影》）

一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》）

特殊言行，预示悲剧结局。（《孔乙己》）

（4）探究结果：人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（只有争取和奋斗，才能活得更有

价值和意义。）

【解析】【分析】这是一道语文综合实践活动题。

（1）小题考查学生拟写宣传标语的能力。编写标语应注意:一要紧扣主题，这里是宣传食品

卫生，张贴地点在学校食堂；二是要注意文字简洁，字数不能太多，可以适当使用修辞，一般

宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。

（2）小题考查学生设计活动形式的能力。作答时，一定要认真读题，确定主题是什么，所设

计的栏目一定与主题相关，样目名称要简洁明了，还要注意栏目名称的格式。据此作答即

可。

（3）小题考查学生仿写句子的能力。仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句

式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。做这种题型一般是要根据提供的示例，仔细揣摩其句

式结构，然后根据内容要求选择对象，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面

入手进行仿写，从“形似”和“神似”两个方面充分展开联想和想象。

（4）小题考查学生提取材料信息的能力。多个材料比较提取信息的方法：①看这多个材料

之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不同侧面阐述举例；②围绕话题分析题目

的感情倾向，是褒还是贬,是赞同赞扬还是否定批判,最后根据以上两个方面组织语言；③回

答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。

故答案为：（1）展未来豪情盈心底。

（2）说一说同窗趣事；抒一抒师生真情；唱一唱校园民谣

（3）一个背影，凝聚父爱力量。（《背影》）

两过铁道，尽显爱子情深。（《背影》）

四处泪光，终悟深沉父爱。（《背影》）

一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》）

特殊言行，预示悲剧结局。（《孔乙己》）

（4）探究结果:人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（只有争取和奋斗，才能活得更有价

值和意义。）

【点评】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语，需要紧扣主题，语言简明，句

式整齐，富有号召力。这里要求仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。字数要和前半句相

等,位置相同的词词性相同,结构相同；内容相关。

（2）此题考查活动形式的设计。根据提示可以仿写三种活动形式，如说一说同窗趣事；抒

一抒师生真情；唱一唱校园民谣。答案不唯一，只要符合题目要求即可。

（3）此题考查识记经典文学作品的能力以及仿写能力。解题时要根据题目的提示内容，选

择给定的三个作品仿写即可。

（4）此题考查学生的理解能力和探究材料的能力。解题时要认真读材料，结合材料内容去

探究。此题答案不唯一,只要答案符合漫画内容，有自己见解，语句通顺即可。

13.（1）侧:点画,好像鸟儿翻然侧下；要求铺毫行笔，势足收笔。

勒:横画，好像用缰绳勒马；要求逆锋落纸，缓去急回。

弩:竖画，好像用力挽弓；要求直中见曲势，不应呆板僵直。

（2）“永字八法”，是古代书法家在长期书法艺术创作实践中，总结出来的以“永”字笔画

造型为例,概括说明楷书笔画用笔的方法。即把“永”字拆成八笔，作为基本笔画,对于初学

书法的人而言，了解“永字八法”，掌握这八种笔画的写法，进而领悟其他笔画的写法，是很

有益处的。

【解析】【分析】（1）仿写是综合读写中出现频率较高的一种题型。作答时，一定要认真

分析例句,分析其句度,分析其格式,分析其修辞,所仿写的句子一定要与例句句义相关,格式

相同，修辞相同。结合自己积累的书法知识拟写即可。

（2）本题考查图文转换。作答本题时，可围绕永字八法的历史,对初学书法的人有帮助来进

行表述。语意要清晰连贯。

答案：（1）侧：点画,好像鸟儿翻然侧下；要求铺毫行笔，势足收笔。勒:横画,好像用缰绳勒

马；要求逆锋落纸，缓去急回。弩：竖画，好像用力挽弓；要求直中见曲势，不应呆板僵直。

（2）“永字八法”，是古代书法家在长期书法艺术创作实践中，总结出来的以“永”字笔画

造型为例,概括说明楷书笔画用笔的方法。即把“永”字拆成八笔，作为基本笔画，对于初学

书法的人而言，了解“永字八法”，掌握这八种笔画的写法，进而领悟其他笔画的写法，是很

有益处的。

【点评】第一小题考查仿写。第二小题考查图文转换。综合读写即给出一段材料（材料不

仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力,

皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。

14.（1）洪氏教材30年暨洪宗礼语文教育思想研讨会在泰州隆重召开。

（2）①晓华同学你好，这是一个病句,理由是“主语残缺”。因为“通过这些活动”是一个

介词结构（或介词短语），不能作主语，所以“使…”就没有主语了。这种病句,很容易修改,

或者删“通过”，或者删掉“使”。②示例：语文课本是一架天梯，引领我们攀登智慧的高

山。

【解析】【分析】（1）本题考查新闻拟标题。首先要抓住关键句、特征句，即新闻中概括

性、判断性较强的句子，一般分布在新闻的导语中，有时出现在中间小节的开头或结尾部

分。注意寻找并提取这些特征句子中的有效信息，可以迅速概括新闻的主要内容，从而完成

标题的草拟。文段首句就交代了新闻事件的发生情况：n月13日上午，洪氏教材30年暨洪

宗礼语文教育思想研讨会在泰州隆重召开。接下来的内容是研讨会的细节，所以标题可以由

首句概括得出。

（2）本题考查病句知识。本句病句类型是成分残缺，成分残缺的情况主要有：缺主语，缺谓

语，缺宾语。该句缺少主语。因为“通过…”是介宾短语，状语成分。“使…”是谓语和宾

语,所以句子没有主语。可以删掉“通过”或者“使”。

（3）本题考查仿写句子能力。例句使用了比喻手法，所以仿写时也要运用比喻，形象地写出

语文课本的作用。基本句式结构为“语文课本是XX（量词）XX（名词），XX（动词）我

们…”。综合上述分析，整理得出答案。

答案：（1）洪氏教材30年暨洪宗礼语文教育思想研讨会在泰州隆重召开。（2）①晓华同

学你好，这是一个病句，理由是“主语残缺”。因为“通过这些活动”是一个介词结构（或

介词短语），不能作主语，所以“使…”就没有主语了。这种病句，很容易修改，或者删“通

过”，或者删掉“使”。②示例：语文课本是一架天梯,引领我们攀登智慧的高山。

【点评】针对“学校开展了“读写与交流”系列活动”这一内容,题干提供了两则材料。材

料（1）是晓华同学撰写的一则消息；材料（2）是晓华同学把这则消息与在活动中所拍的

照片发布到学校网站论坛上，引发关注。引发关注的原因有两个,一是消息中有一个病句，二

是网友纷纷跟帖。本题考查概括能力、查找病句能力、仿写句子能力。题干与现实生活相

结合,考查学生们的思辨表达能力，要紧扣“我们爱语文”这一话题和图片来组织语言，解答

时要求语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

15.（1）绵绵不绝；纯净

（2）难道不是你，不是他,不是我，不是我们大家默默念念、生生世世向往的人间天堂吗？

（3）像大海一样汹涌壮观

【解析】【分析】本题考查学生的综合性学习能力，要多进行相关练习。（1）选词填空首

先要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧

重点角度来辨析。“绵绵不绝”与后面的“无边无际”意思一致，“纯净”可以用来形容天

空，“纯洁”是形容人的。

（2）本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度

分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的

方法，还需要提高修改病句的语感能力。这一题目中病句修改注意双重否定表示肯定的意

思。

（3）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时,一定要看清题目的具体要求，分析

透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相

同，修辞一样。根据此要求可仿写为：像大海一样汹涌壮观。仿写句子注意使用比喻的修辞

方法。

故答案为：（1）绵绵不绝；纯净

（2）难道不是你，不是他,不是我，不是我们大家默默念念、生生世世向往的人间天堂吗？

（3）像大海一样汹涌壮观

【点评】仿写大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为

主的仿写。仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什

么修辞手法，仿写时,要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。

16.（1）①百善孝为先。②谁言寸草心，报得三春晖。③树欲静而风不止，子欲养而亲不

待。④不孝的人是世界上最可恶的人。

（2）①孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。②孝是知恩顺意的回报,孝是春去秋来

的坚持。

（3）①尊重父母及长辈，聆听他们的教诲，采纳他们的合理化建议，努力学习，健康成长。②

学会与父母及长辈沟通交流，倾听他们的心声，理解他们的付出。在感情上让他们感受到晚

辈的关心。③尽自己所能,不给父母及长辈添麻烦,为他们做力所能及的事情。

【解析】【分析】（1）题考查学生的积累与运用能力。这要求学生注意在平时勤于背诵

课、内外的名篇名句，整理归类。本题只要写出的名言是有关“孝亲”的，且书写无误即

可。

（2）题考查学生的仿写与语言表达能力。解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性

相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。基本解题思路是:①析原型。即分析

例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。②定格式。根据例句的句式特点及修

辞方法，确定所写的句子应有的格式。③关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注

意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。本题要求学生写出对“孝