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七年级语文仿写综合题训练附答案

一、初中语文试仿写综合题

L阅读下面语段,完成下面小题。

①大海宽阔无垠,因为他珍惜每一条小溪;;群山

连绵巍峨,因为他珍惜每一块砾石。

②珍惜会使生命精彩,正如海潮的大海,茂盛的绿叶和高耸入云端的高山。知足者常乐,

“足”中正浸透着对已有一切的珍惜。珍惜,使生命的乐趣得到了淋漓尽致的诠释。珍惜,

使生活溢满充实。只有在珍惜中,心灵就能体会出身边的美丽。又何必让欲望迷住你的眼

睛。

③珍惜亲情,亲人的关爱,那是世间最闪耀的珍宝;珍惜友情,朋友的友谊,犹如一泉甘露,

是心灵里的一眼清泉,一池清凉;珍惜快乐,保持一颗年轻的心,快乐是生活的音符,是寒冬

的一缕暖阳,是轻轻掠过心湖的一阵清风;珍惜时间,时间对每个人都是公平的,珍惜时间就

是延长了生命,何不珍惜时间完成更远大的梦想?

④懂得珍惜的人才能得到更多,贪婪的索取只会带来无永无止境的欲望。让珍惜进入灵魂,

让它伴随着你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生活,享受生命。

(1)请用正楷将画横线的词语工整地书写在"田"字格里。

(2)请给语段中划线的字注上汉语拼音。

无垠砾石一缕贪婪

(3)请在第①段横线处填写恰当的语句,使它与前后句语意连贯,句式基本相同。

大海宽阔无垠,因为他珍惜每一条小溪;;群山连绵巍峨,因为他珍惜每

一块砾石。

(4)第②④段中各有一处语病,请找出一处加以修改。

2.为了弘扬传统文化,学校文学社开展了“经典诵读”活动,请你参加。

(1)【听音台】阅读材料,拟写新闻标题。

5月6日晚,《朗读者》节目第一季在“青春”的致敬中收管。节目历经3个月,12期,

12个各具特色的主题词,与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟,60余个故事,60余段朗

读。它用优美文字丰富人们的精神世界,以文学之名扣问生命,呈现出生命之美、文学之美

和情感之美。继《中国诗词大会》播出后,《朗读者》节目再次掀起了弘扬传统文化的热

潮。

(2)【说话吧】在诵读经典过程中,王波同学表现不佳,请你与他分享至少两种朗读技巧。

(3)阅读材料,回答问题。

材料一:“母亲啊,天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的

怀里。”诗句出自《》O

材料二:“一跑,便喘不过气来,而且嘴唇发焦,明知心里不渴,也见水就想喝,不跑吧,那

毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方,他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇

扇扇,没有,风是热的。”选段中他是O

(4)【说话吧】依据语境,仿写画线句子。

告别是一种心情,告别是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别;秋天的落叶是对

夏天炎热的告别;.告别不是遗忘,而是转身。告别不是放弃,而是开始。

3.阅读下面一段文字,完成后面的题目。

文明,是荒漠里的清泉,是久旱后的甘霖。我市的文明城

市创建工作正开展的如火如tuo开山岛夫妻哨、雷锋车组、最美乡村教

师……一批富有影响力的典型人物和文明故事,凸显了港城文明城市建设的新高度。这些人

物和故事,或如一阵春风,或如一h6ng清泉,给人们以精神的抚慰和心灵的滋

润。日前,“'画'说港城•’漫'谈文明”系列漫画创作活动已正式(A.启

动B.起动)。多位美术专业人士将以单zhen、四格、组图等多种漫画形式,

(A.绘声绘色B.活灵活现)地描绘港城的美德人物和文明事件,向这座城市

中文明的传递者致敬。

(1)根据拼音写出汉字。

tuhongzhen

如火如一清泉单

(2)在文中空缺处选出合适的词语。

正式(A.启动B.起动)(A.绘声绘色B.活灵活现)地描绘

(3)仿照文中划线的句子,续写两个句子。

4.阅读语段,按要求完成下面的题目:

①世界需要爱。②没有了爱,谁也无法阻塞人生的风雨。③爱如漆黑长夜里的明灯,为孤

寂失路的人指引方向(,;)爱如茫茫沙漠中的绿洲,为唇焦口燥的人呈上琼浆。④

在爱的怀抱中,才能幸福快乐地成长。

(1)给第3句选择正确的标点符号,写在横线上

(2)“谁也无法阻塞人生的风雨。”有语病,请改正过来

(3)给第4句补上恰当的关联词语

(4)仿造文中划线的句子,再续写一个句子

5.杨柳中学九年级(3)班以“话说千古风流人物”为主题开展综合实践活动。活动中有一

些问题,请你参与解决。

(1)活动中,魏小燕同学为班级黑板报写了一段文字,请你帮她修改。

[A1翻开中华民族沉重的历史,多少风流人物,仍熠熠生辉。穿越时空,走近风流人物:“三

人行,必有我师焉”,孔子用满腹经纶诠释了虚心求教的内涵;【B】李白"长风破浪会有时,

直挂云帆济沧海”是雄奇诗句,抒发着不灭的抱负;“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,

苏轼用一腔热血吟诵出失意的旷达他们不朽的篇章,他们的胸襟,他们的品质,是人类

历史上的瑰宝。【C】我要发扬并继承他们的精神,让自己的人生别有洞天!

①【A】句中有一个词语运用不当,应将“"改为“”。

②根据上下文,变换【B】句的语序,使其与前后句子的句式保持一致。

③【C】句语序颠倒,应将“”和“”调换位置。

(2)同桌小明家境贫寒,学习成绩也不理想,常常自暴自弃,请你通过一位风流人物的事迹

鼓励他努力学习,改变自我。

(3)班级采风小组到王岭村搜集风流人物的历史遗迹,请写出你搜集到的信息。

6.阅读下列材料,按要求做答。

材料一:今年的6月18日是农历五月初五,也是我国的传统节日端午节,农耕民族看天吃饭,

对自然季节的细微变迁与它带给生命体的影响格外敏感,这份敏感也体现在农历中。午,夏

历中用以指五月。夏历以地支纪月,正月为寅,二月为卯,顺次至五月就是午月。由此,午月

的初始午月的开端,便称为“端午”。

材料二:每年的端午,由于时令气温正适合各类病毒虫害滋生,而此时正值艾叶生长繁茂,气

味浓烈之时,于是家门前总要悬挂艾草,既用于避邪,又用来驱赶蚊虫。

材料三:今年传出个别大学限制过圣诞节的消息,中国人该不该过洋节再次引发讨论。

(1)你认为中国人该不该过洋节?简单谈谈理由。

(2)根据以上材料以及平时的生活经验,你知道端午节有什么习俗吗?仿照下面例句画线

部分,补写句子,写出你对这个节日的了解,并使之与画线句构成一组排比句。

例句:每一个中国传统节日,都书写着与众不同的风土人情:比如春节,贴春联,吃汤圆,春晚

播放际,触动家国情愫;比如清明节,回故里、祭祖坟,鞭炮鸣响时,牵动血脉亲情:

7.阅读下面语段,回答问题。

生活里充满了各种各样的乐趣。

乐趣是一颗颗生命力很强的种子,在不知不觉间发芽、生长,而且总要开花,总会结果。如

果把乐趣比作种子,那么,你从自己所热衷的乐趣中得来的欢娱,便是它的花朵了;你从自己

为之A的欢娱中,得来善的或恶的、美的或丑的、好的或坏的结果,便是它的果实

了。例如,读书是一种乐趣,知识是它的果实;;劳动是一种乐

趣,产品是它的果实。……不同的乐趣,结不同的果实。

人人都需要有生活的乐趣,和从中得到欢娱。我们需要和寻求的是高尚的、有积极意义的

乐趣。因为这种乐趣有利于成长、有利于进步、有利于健康。千万不要被B的欢

娱之花所迷。当你为各种各样的乐趣而心花怒放的时候,得多想一想花朵的种子,并且预见

到将要结成的是什么样的果实才好。

(1)为文中横线处选择恰当的词语。

陶醉沉浸俗艳鲜艳

A;B

(2)文中画线句有语病,请修改。

(3)根据语境,为文中横线处写一句话。

例如,读书是一种乐趣,知识是它的果实;;劳动是一种乐趣,产品是它的果实。

8.九年级开展“走近现当代诗歌”的语文综合性活动,请你参加。

走进书的世界

金波

翻开书本的每一页,

都像走进一个新的世界,

眼睛变得应接不暇,

心灵体验着发现的喜悦。

书像大海,我们像一条鱼,

书像蓝天,我们像一只鸟,

美丽的成长记忆,

就从这里开始闪耀。

书页里夹着白天的阳光,

书页里夹着夜晚的月光,

无论多久,每一次翻开,

生活都会在这里飘香。

日子因阅读变得丰满,

阅读像吸吮生命的甘泉,

知识让心灵长出了双翼,

我们从书的世界里飞起。

(1)请用"/"给下面的诗句标出两处停顿。我们从书的世界里飞起。

(2)诗歌第三节的韵脚是押韵。

(3)请你仿照示例,写两行小诗。

示例:日子因阅读变得丰满,

阅读像吸吮生命的甘泉,

(4)刘畅同学在参加活动后写下的心得体会,有一些问题,请按要求帮他修改。

诗歌是我国特有的一种文学样式,有着悠久的历史。它妙趣横生、雅俗共赏,为广大人民群

众所喜闻乐见。【A】能否弘扬诗歌文化,是传承中华民族传统文化的大事。【B】在此次

活动中,同学们围绕诗歌文化为中心,进行了一系列探讨和学习。此次活动使我对诗歌知识

有了更多的了解!

①【A】处划线句子有两面对一面的语病,应将删去。

②【B】处划线句有句式杂糅的语病,应修改为

9.完成以下试题。

(1)下图是丰子恺的一幅作品,以下四句古诗中哪句最不适合作为它的标题。()

A.杨柳青青江水平

B.谁家新燕啄春泥

C.一江烟水照晴岚

D.吹面不寒杨柳风

(2)范仲淹曾在《岳阳楼记》中这样描绘过春月:”而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静

影沉璧。”可惜常常有人会将“静影沉璧”错写成“静影成壁”,如果有机会为他们纠正、

讲解,你会如何说呢?

(3)朱自清在《春》中这样描写野花:“(野花)散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨

的。”请仿照他的句式描写一种春天的事物。

10.阅读下面一段文字,完成题目。

文学植根于你灵魂最柔软的地带,她以优美的笔触,丰富的情感和深sui的思想让

你沉醉其中,她跨越时空,引领你穿梭于历史和未来、现实和虚幻,分享不同的心灵历程;帮

助你养成纯萃无xid的心灵,无忌流言与诽语,勇于追寻,且歌且叹。让我们以爱为

犁,以美为耙以思想为养料,在文学的天地里努力耕耘!

(1)根据拼音写出汉字。

(2)语段中有两个错别字,请找出并加以改正。

(3)在横线处续写一个句子,使之与前后文构成一组排比句。

H.阅读下面这段文字,根据要求答题。

①有一个智者,他叫孔子。他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪,他在历史

上的地位不容zhi疑。②有一位医者,他叫鲁迅。他放下救济苍生的医书,用手中的笔医治

麻木的民众,他是一直勇敢前行的斗士。③有一个勇者,她叫海伦•凯勒。她看不见也听不到

这世界的声音,却教我们彼此用爱感受,用心聆听。她不屈不挠地与命运抗争的精神令人由

zhong敬佩。

(1)根据拼音写汉字或者给加下划线的字注音。

不容zhi疑由zhong聆听不屈不挠

(2)画线句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。

(3)请另选一个人物,按照第②句的句式仿写。(语意连贯,结构相似)

12.仿佛还是昨天,我们兴高采烈地踏进初中的大门,可一眨眼,三年的时光已悄然逝去。初

中生活犹如人生的驿站,既意味着结束,更是一段新征程的开始。回首逝去的日子,无尽的欢

乐犹在眼前;展望未来的日子,满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合

性学习活动吧!

(1)【拟写标语】为了营造氛围,需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句,

仿照前半句句式,拟写出标语的后半句。

前半句:忆过去欢乐在眼前;后半句:o

(2)【设计活动】为使本次活动丰富多彩,请你再设计两种活动形式。

①讲一讲学习历程;②;③;④绘一绘前程美景

(3)【重温经典】三年来,我们阅读了不少经典文学作品,在这些作品中,总有一些人物、

情节、场景等留在我们心底,挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称,请你任意选择

一篇,就你最难忘的内容或主题,仿照示例,拟写一句话,并写出相应的作品名称。

作品:《背影》《孔乙己》《一厘米》《巨人和孩子》《心声》

示例:两个大字,彰显爱国力量。(《最后一课》)

庄重仪表,尽显国在心中。《最后一课》)

下课钟响,不弃美丽法语。《最后一课》)

一封家书,勾起发财梦想。《我的叔叔于勒》)

仓皇逃避,尽现世态炎凉。《我的叔叔于勒》)

十个铜子,寄托社会希望。《我的叔叔于勒》)

(4)【探究材料】活动最后,为了激励同学们积极面对未来,老师出示了两则材料,让大家

探究。请写出你的探究结果。

材料一:“生活不能等待别人来安排,要自己去争取和奋斗;而不论其结果是喜是悲,但可以

慰藉的是,你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识,你就会珍重生活,而不会玩世不

恭;同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”一一路遥《平凡的世界》

材料二:第七届茅盾文学奖得主麦家,从投身写作,到第一部长篇小说《解密》出版,他整整

奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中,他遭遇17次退稿,120多万字的初稿被删去百

万多字。但他仍初心不改,积极争取和奋斗,笔耕不辍,直至小说发表。

13.根据题目,回答问题。

(1)如图是一幅楷书“永字八法”示意图,请根据图示,仿照示例写出其他六法(侧、勒、

弩、掠、啄、磔)中某一笔画的形象特点和技法要求。

示例一:超:钩画,好像人踢脚,全神贯注在脚尖;要求运笔短促有力。

示例二:策:挑画,好像用马鞭策(驱)马;要求仰笔铺毫,轻抬而进。

(2)对“永”字八法的观察,你有什么启示或感悟?

14.围绕“我们爱语文”这个主题,学校开展了“读写与交流”系列活动。

(1)【消息撰写】你校晓华同学作为学生代表参加了在本市举办的一次语文盛会,并撰写

了一则消息。

11月13日上午,洪氏教材30年暨洪宗礼语文教育思想研讨会在泰州隆重召开。来自全

国各地的一百多位专家和六百多位师生代表参加了会议,共同研究洪氏教材和洪宗礼教育思

想,交流母语教育改革心得。会议历时三天,先后开展了“洪宗礼教育思想研讨”“参观语

文教材改革成果陈列室”“师生教材使用心得交流”等活动。通过这些活动,使大家受到了

极大的鼓舞。参会师生纷纷表示,要向洪先生学习,以满腔的热情把语文学习与教学推向深

入。

请你帮晓华为这则消息拟一个标题。

(2)【读书交流】晓华把这则消息与在活动中所拍的照片发布到学校网站论坛上,引起了

同学们的关注。

①大家发现消息中“通过这些活动,使大家受到了极大的鼓舞”一句有成分残缺的语病,请

你结合提示将错误的具体类型和修改方法向晓华做一个解说。

【提示】成分残缺的情况主要有:缺主语,缺谓语,缺宾语。

②在论坛上看到下面的照片,大家纷纷跟帖抒发自己的感想。请你仿照网友“小书虫”的留

言也跟发一个帖子。

“小书虫”:语文课本是一座灯塔,指引我们驶向知识的海洋。

15.阅读下面语段,回答问题。

似乎是一夜之间,大地铺满黄色,(),无边无际,铺到天边。田野上铺天盖地的灿烂、明

亮与金黄,令我眩晕。是啊,油菜花黄,。天边的金黄,更是托出天空的碧蓝与()。

注视大地上盛开的油菜花海,我才真正意识到蓝天下这片生命铺就的明亮天堂,难道就是你,

就是他,就是我,就是我们大家默默念念、生生世世向往的人间天堂吗?

(1)为文中括号处选择最恰当的词语。、

绵绵不绝生生不息纯洁纯净

(2)文中画线句有语病,请修改。

(3)请根据文意,运用比喻修辞方法在横线上补写一个句子。

16.为了更好地引导学生弘扬传统,知礼孝亲,某校九年级(1)班开展“孝心无价,从我做

起”的综合性学习活动。请你积极参与,完成下列任务。

(1)【知孝道】请收集有关孝亲的经典名句,写出你最喜欢的一句。

(2)【明孝义】请仿照所给例句写一句话,把你对“孝”的理解表达出来。

例句:孝是稍纵即逝的眷恋,孝是无法重现的幸福。

仿句:________

(3)【践孝行】作为中学生的你,将如何用实际行动孝敬父母及长辈。

17.为了研究中学生名著阅读的现状,赵明等五位同学组成了研究小组。他们对城乡213名

九年级学生进行了问卷调查,下面三则材料是调查结果。读后按要求答题。

材料一:14部推荐名著阅读情况,阅读人数居前五位的名著是《安徒生童话》《西游记》

《鲁滨孙漂流记》《水浒传》和《格林童话》。

材料二:影响阅读名著的原因:

原因人数所占比例

A.找不到书7033%

B.没时间10549%

C.不喜欢3818%

材料三:除推荐名著外,还有很多作品深受同学们喜爱。阅读人数高居第一、二位的,分别

是《三国演义》《红楼梦》,还有相当数量的同学阅读了《呐喊》和《聊斋志异》。在外国

作品中,《汤姆•索亚历险记》《简•爱》和《巴黎圣母院》是最受欢迎的三部。同学们说,

广泛阅读文学名著,可以增长知识,丰富情感,提升文化品位。成长,离不开文学名著的滋

养。

(1)材料一中的五部名著,均有想象丰富、情节曲折生动、人物形象鲜明的特点。请任选

一个特点,从五部名著中找出一个例子,作具体分析。

(2)仿照下面的例子,对材料二的图表作说明和分析(从B,C中任选一项)。

例:选A

说明:认为影响自己阅读名著的原因是“找不到书”的同学有70人,占被调查人数的

33%。

分析:学生本人和家庭藏书不多,而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件。另

外,书价过高也是一个重要因素。

(3)小华的家长反对阅读文学名著,理由是“那都是闲书,没什么用”。小华请求你帮助他

说服家长。把你要说的话写在下面,要求语言得体,有理有据,可适当运用材料三的内容。

18.阅读下面的文字,按要求作答。

人一辈子都在高潮一一低潮中浮沉,惟有①(A.庸碌;B.忙碌;C.庸俗)的人,生

活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使

你紧张,低潮不过分使你颓②(A.tui;B.tui)废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒

焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。你也不是栽了筋

斗爬不起来的人。我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦,

我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形

吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?

(1)在文中①处选择恰当的词语,②处划线字选择正确的读音,只填序号。

①处②处

(2)"廓然无累"是傅雷的一个生造词。请解释它在文中的意思。

廓然无累:。

(3)仿照加横线的句子,再写一个句子。

19.某班级开展主题为“君子自强不息”的综合性学习活动,请你参加。

(1)【认识自强不息的内涵】有同学搜集了有关自强不息的几句名言,其中有一句不合适,

请找出来。()

A.只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,就能取得胜利。一一歌德

B.读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。一一培根

C.无论处于什么环境,都要不断努力。一一海伦•凯勒

D.胜人者有力,自胜者强。一一《老子》

(2)【寻找自强不息的人物】请你从自己搜集的自强不息的人物故事中,选一个张贴在教

室里。

(3)【演讲:青春当自强】某同学的一段演讲稿中,有几处语病,请你读后完成各题。

浩瀚的知识海洋里,我像个无知者;但我不因无知而自矮三分。芸芸众生中,我只是沧海

一粟(A)但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢?忘记昨天的痛楚,珍惜今天的奋起,憧憬明

天的美好。不要让昨天成为绊脚石,而要让每一天成为垫脚石。(B)矢志不移地奋斗,以自

强来练就明日辉煌!(C)让我们像桑提亚哥那样呐喊吧;我可以被毁灭,但不可以被打

倒;();让我们像斯佳丽那样宣誓吧;太阳每天都是新的。

①画线句(A)表意不准确,应改为o

②画线句子(B)用词不当,应把“"改为:“”。

③仿照(C)处画线句,在括号内补写上与前后意思连贯的句子。

20.阅读下面文字,按要求作答。

最近,微博上发了这样一条带调侃性的段子:“买了一筐鸡蛋,到家就变小鸡了!买了一床

凉席,一睡就成电热毯了!在路上遇到一个陌生人,相视一笑,变熟人了!想吃个凉菜,你都

得赶紧,要不一会儿就成麻辣烫了!这条微博要是不转,一会儿就馒了!”

(1)请你探究这条微博是针对什么问题而发的?请将你得出的答案工整地书写在下面的

方格中。

(2)请你根据上面微博段子的语言特点仿写一句。

【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除

一、初中语文试仿写综合题

1.(1)淋漓尽致、溢满充实

(2)yfn;li;lu;Ian

(3)树叶发荣滋长;因为他珍惜每一丝阳光

(4)②段:只有在珍惜中,心灵才能体会出身边的美丽。

④段:在珍惜的陪伴下享受生命,享受生活。

【解析】【分析】(1)抄写汉字,要做到:准确,即不要抄错字;规范,即笔划要清楚;正楷

字书写,端正,即要写成方块字,不要潦草,间架结构合理,偏旁部首比例要合适,在格中的位

置要正确;整洁,即不要涂改。

(2)字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意

义,再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调

号。拿不准的字要查字典。如“无垠”:形容广阔无边、没有边际。读“wilyin"。再如

“砾石”:碎小石块。读“lishi”。注意据义定音。

(3)仿句,要求有三:一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语

气要一致。有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。抓住前例句“大海宽阔无垠,因

为他珍惜每一条小溪”。句式结构为“……,因为他珍惜每一……”。内容要表达珍惜的意

义,且与前几句相谐。一定要符合神形兼备的要求。

(4)②段中“只有在珍惜中,心灵就能体会出身边的美丽”关联词语使用不当,把“就”

改为“才”即可。④段中“在珍惜的陪伴下享受生活,享受生命”属于语序不当。活着才能

有生活的质量。把“享受生活”与“享受生命”对调位置即可。

故答案为:⑴淋漓尽致、溢满充实;

(2)yin;li;lu;Ian;

(3)树叶发荣滋长;因为他珍惜每一丝阳光;

⑷②段:只有在珍惜中,心灵才能体会出身边的美丽;④段:在珍惜的陪伴下享受生命,享受

生活。

【点评】⑴本题考查学生汉字的书写能力。注意字在田字格的位置,结构要匀称,字迹要工

整。所有的字应当恰当地书写在格子的中间,四边留有一定的空隙。笔划要清楚,要写成方

块字,不要潦草,偏旁部首比例要合适;

⑵音字题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,

再根据音义对应的规律辨别读音,平时要注意积累,读准字音,标准调号,拿不准的字要查字

/曲、.,

⑶仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要

一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同;

⑷修改病句的三个步骤:①读句子、理句意。②查排审、找病因(找病因很重要)。③改

句子、保原意(改得少、改得巧)。结合具体语境分析,谨慎作答。

2.(1)《朗读者》第一季收官

(2)①要读准字音,字正腔圆;②要注重停顿,读出节奏;③要抑扬顿挫,读出语气语调;

④要读出感情等。

(3)《繁星•春水》(或《繁星》)

;祥子(或骆驼祥子)

(4)飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别;亭亭的荷叶是对春天落花的告别;欢畅的河流是对

礁石阻挡的告别;肥沃的土地是对沼泽荒芜的告别。

【解析】【分析】(1)本题考查新闻标题的拟写能力。新闻的标题一般从导语中概括,在

概括时一定要抓住重点词语,如:“《朗读者》”“收官”等。结合新闻内容及导语,可拟写

为:《朗读者》第一季收官。

(2)本题考查学生朗读知识的掌握能力。根据我们平时的学习体验,可以知道,朗读首先要

做到字音准确,吐字清楚;要注重句子的停顿;朗读水平较高的,还要有音调高低的变化,不

同语气的变化,传达出文章中的情感。根据这些基础体验,分点答出即可。

(3)本题考查文学常识的积累能力。解答此题关键在于平时的阅读积累与记忆。材料一,

是一首歌颂母爱的小诗,很明显是冰心的《繁星•春水》中的诗句;材料二,描写天气炎热,

内容提到了“拉车”,可见是《骆驼祥子》,他指的就是祥子。

(4)本题考查仿写句子的能力。解答此题首先要观察所给的句子,分析其特点,然后根据分

析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。结合前面的句子,可

以看出这组句子要表达的主题是“告别”,用自然景物特点突出这一主题,比如:飘飞的雪

花是对秋天萧瑟的告别。

【点评】本题是以“经典诵读”为主题的综合读写题,【听音台】考查学生拟写新闻标题的

能力;【说话吧】考查学生朗读技巧、文学常识和仿写。

3.(1)荼

;泓

;桢

(2)A

;B

(3)夏日里的凉风;是大海上的灯塔。

【解析】【分析】(1)此题属综合读写题,①基础知识题;②词义辨析题;③续写题。解

答此题,注意同音字的辨析,如荼不要写成“涂”等同音字,桢不要写成“贞”等同音字。

(2)此题属综合读写题,①基础知识题;②词义辨析题;③续写题。答此题,要弄清词语的

意义及常用用法,再次弄清词语的感情色彩,尤其要注意结合具体的语境,理解字词含义的变

化,辨析作答。启动也可理解为一件的事件的开始,活灵活现形容描写逼真,使人感到好像亲

眼看到一般,符合语境所述。此题属综合读写题,①基础知识题;②词义辨析题;③续写

题。续写题,要结合描述的中心事物,用上比喻的修辞,同时注意句意中内容的相对。

4.(1);

(2)"阻塞"改为"阻挡"

(3)只有

(4)爱如炎暑烈日下的树荫,为酷热难当的人提供清凉.

【解析】【分析】(1)本题考查学生标点符号的使用能力。前后两个句子句式相同,内容

相近,二者之间是并列关系,故应选择分号。

(2)本题考查学生修改病句的能力。阅读句子,会发现这个句子用词不当,应将“阻塞”改

为“阻挡”。

(3)本题考查关联词的使用能力。根据句意,“爱的怀抱”是“幸福成长”的条件,又加上

后一句中有一个“才”,可以判定应填写“只有”。

(4)本题考查句子的仿写能力。解答此题首先要观察所给的句子,分析其特点,然后根据分

析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。根据前面句子,可以

判断所写的句式为“爱如为”,并运用比喻的修辞手法。

【点评】本题给出一段以“爱”为中心的文字,考查学生的标点符号的使用、病句修改、关

联词填写以及仿写句子的能力。

5.(1)沉重;厚重;“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,李白用雄奇诗句抒发着不灭

的抱负。;发扬;继承

(2)小明,俗话说“自古英才出寒家”,古代的匡衡,家里没钱点灯,他就“凿壁借光”,最

终学有所成,你目前的条件比他好多了,你应该自立自强起来。

(3)略

【解析】【分析】(1)本题考查学生辨析与修改病句的能力。了解常见病句类型及修改方

法,是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病。①

句搭配不当,应用“厚重”修饰“历史”②句仿照语句形式,内容不需变化,调整语序即可。

③句属于语序不当,“发扬”和“继承”调换位置。

(2)本题考查学生的口语交际能力。解答此题,要注意:语言得体,语气委婉。

(3)本题考查学生的语文综合能力。解答此题的关键是平时要有积累。

故答案为:(1)沉重厚重“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,李白用雄奇诗句抒发

着不灭的抱负。发扬继承

(2)小明,俗话说“自古英才出寒家”,古代的匡衡,家里没钱点灯,他就“凿壁借光”,最

终学有所成,你目前的条件比他好多了,你应该自立自强起来。

(3)略

【点评】本题考查学生的语文综合性学习能力。这是一道开放性试题,答案不唯一。解答此

题,要结合当地实际情况,选择一位“风流人物”,抓住其主要事迹,以简洁的语言来介绍即

可。示例:郑成功,收复台湾失地,赶走荷兰入侵者,维护国土的完整,是伟大的民族英雄。

6.(1)不该过,弘扬传统文化,宣传中国符号,每一个中国人责无旁贷、义不容辞。(或:

可以过,全球化时代,传统应该跟上时代,让传统文化也走向世界,让大国文化包容创新)

(2)端午节,吃粽子、赛龙舟,艾草飘香处,引发怀古幽思。

【解析】【分析】⑴根据题干主题,说出自己的看法,可以说该过,也可以说不该过,说出理

由即可。

⑵仿写的时候,句式和内容都要考虑到。每个短句子的字数都要和例句一致,内容应是端午

节及端午节的习俗。

故答案为:⑴不该过,弘扬传统文化,宣传中国符号,每一个中国人责无旁贷、义不容辞。

(或:可以过,全球化时代,传统应该跟上时代,让传统文化也走向世界,让大国文化包容创

新)

⑵端午节,吃粽子、赛龙舟,艾草飘香处,引发怀古幽思。

【点评】(1)开放性试题,只要能充分表达出自己的观点即可。

(2)按要求续写句子,要熟悉中国传统的节气和习俗,注意语言的简洁、连贯与生动。能力

层级E

7.(1)陶醉;俗艳

(2)因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步。

(3)运动是一种乐趣,健康是它的果实

【解析】【分析】(1)陶醉指很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。沉浸多比喻处于某

种境界或思想活动中。因为是“从自己所热衷的乐趣中得来的欢娱”,是自己很满意的,故

用“陶醉”;鲜艳指鲜明而美丽,俗艳指俗气的艳丽色彩,因为是“欢娱之花”,故用“俗

艳”。

(2)本句语序不当,应是先利于身体健康,再成长、进步。

(3)本句的例句由两分句构成,注意它们之间的意义关联,按照其主题内容“不同的乐趣,

结不同的果实”及结构形式“XX是一种乐趣,XX是它的果实”仿写即可。

故答案为:⑴陶醉;俗艳;

⑵因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步;

⑶运动是一种乐趣,健康是它的果实。

【点评】⑴本题考查近义词的使用。难点是先要理解句子的内容,再对进行近义词的辨析,

结合语境进行解答。答题时注意根据句意理解词语。

⑵修改病句的三个步骤:①读句子、理句意。②查排审、找病因(找病因很重要)。③改

句子、保原意(改得少、改得巧)。结合具体语境分析,谨慎作答;

⑶本题考查仿写的能力。解答此题首先要观察所给的句子,分析其特点,然后根据分析结果

仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。

8.(1)我们/从书的世界里/飞起。

(2)光、光、香;ang

(3)略

(4)能否或否;在此次活动中,同学们围绕诗歌文化,进行了一系列探讨和学习。或:在此

次活动中,同学们以诗歌文化为中心,进行了一系列探讨和学习。

【解析】【分析】⑴本题考查学生对现代诗节奏的划分。要求学生:根据意思划分。一般来

说,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立,是指在诗句中可以单独拿

出来,表示一个意思。一般来说,一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏,所谓意思紧

密就是不能拆开来读,如果拆开读听起来就会显得不连贯,缺乏诗的韵律;根据意思划分。

一般来说,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立,是指在诗句中可以

单独拿出来,表示一个意思;综合词、词组和意思来划分。这种方法是上述两种方法的综合,

也最实用。因为在具体的诗句中,各种情形都会碰到,因此,只有把三种方法结合起来,划分

节奏才能得心应手。结合三种方法分析,我们/从书的世界里/飞起。

⑵本题考查学生对韵脚的把握。是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。故第三节押

韵的字是:光、光、香。压:ang韵。

⑶本题考查学生的仿写能力。仿写句的类型看,大致可分为三种:以内容格式为主的仿写、

从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写,应注意仿写句

要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。围绕“阅读”,写出富有诗意的句子即可。注意

比喻,拟人修辞的运用。

⑷本题考查学生对病句的辨析与修改。①两面对一面,把“能否”或“否”去掉。②句式杂

糅,在此次活动中,同学们围绕诗歌文化,进行了一系列探讨和学习。或:在此次活动中,同学

们以诗歌文化为中心,进行了一系列探讨和学习。

故答案为:⑴我们/从书的世界里/飞起。⑵光、光、香;ang;⑶略;⑷能否或否;在此次

活动中,同学们围绕诗歌文化,进行了一系列探讨和学习。或:在此次活动中,同学们以诗歌

文化为中心,进行了一系列探讨和学习。

【点评】⑴诗歌的特点是内容丰富,感情充沛,概括性强,节奏鲜明,韵律和谐,语言精练。划

分现代诗歌的朗读节奏,在近几年的中考中时有出现,考察形式一般有两种:一是客观选择

题,一是主观表述题。

注意事项:①要从内容上深刻了解诗歌所蕴涵的思想。②要分析和掌握诗歌的节奏。③确定

轻读重读及声音的长短。

答题技巧:①根据情感确定轻重音。②根据语音、意义划分节奏。③根据语境处理停顿。

⑵韵脚是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。一篇(首)韵文的一些(或全部)句子的最后

一个字,采用韵腹和韵尾相同的字,这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最后,故

称"韵脚"。引这些字的韵母要相似或相同。

⑶仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语

气,仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式,或陈述或疑问,或祈使或感叹;

还要弄清楚句子内部的语意关系,或转折或递进,或因果或假设。或总分或并列等,都必须合

规格。

⑷辨析或修改病句。常见的病句有语序不当、搭配不当、成分残缺、前后不一致、句式杂

糅、用词不当、前后矛盾、不合逻辑等。能力层级为表达运用Eo

9.(1)C

(2)“沉璧”:平静的月影映在水底,好似沉下的一块玉,也就是沉浸在江水里的月亮。而

“成壁”则不通矣。

(3)略

【解析】【分析】(1)仔细观察画作,把画面上的内容分层次或方位理解清晰,综合画面内

容,把画作寄寓的感情或深刻含义读懂。当然,首先要把选项中所给的诗句理解好,然后看一

下到底哪一句诗能概括画面内容。特别是要留意人物左边的江水。

(2)通过对语句内容的理解来纠正错字。“沉璧”:平静的月影映在水底,好似沉下的一

块玉,也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁”则不通矣。

(3)仿句,要求有三。一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语

气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。抓住前例句“散在草丛里,像眼睛,

像星星,还眨呀眨的”。句式结构为“……在……里,像……,像……,还……”。内容是描

写一种春天的事物。一定要符合神形兼备的要求。

故答案为:(1)Co

(2)“沉璧”:平静的月影映在水底,好似沉下的一块玉,也就是沉浸在江水里的月亮。而

“成壁”则不通矣。

(3)略

【点评】(1)此题考查学生的图文转换能力。解答此题,先要仔细观察图画,抓住图中所有

信息,把握图画所表达的主要意思;然后逐项分析诗句,诗句意境需要与图画内容一致。

(2)此题考查学生默写古诗文名句的能力。要根据诗句的意思进行判断。

(3)此题考查学生句子的仿写能力。句子的仿写,要从句式特点、表达方式、修辞运用、

语句的连贯、语境的协调等方面考虑。

10.(1)邃;瑕

(2)萃一粹;诽一蜚

(3)示例:以智慧为种子

【解析】【分析】(1)关于字形,要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形

近字。注意“邃”“瑕”书写。深邃:基本意思是深奥,深奥的哲理,难懂的哲理。无瑕:

完美而没有瑕疵,比喻没有缺点或污点。

(2)辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。纯粹:意思是指不掺杂其

它成分的,无搀合物的,不含添加、替代或异质物质的。蜚语:原指没有根据的话,现在多指

在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法。

(3)结合上下文分析。上文有“犁、耙”,下文有“养料”。唯独缺少“种子”。应该用

“以……为种子”的句式续写,符合语境即可。

故答案为:⑴邃;瑕;⑵萃一粹;诽一蜚;⑶示例:以智慧为种子

【点评】⑴做字形题,要积累词语,注意书写。

⑵同音异形字在应用时非常容易混淆,因此在学习过程中一定要记扎实。

⑶仿句的几个注意点:1.话题一致。2.句式一致。3.修辞一致。4.结构一致。5彳钉接一体。6.

情感色彩一致。

11.(1)置;衷;ling;nao

(2)她看不见这个世界,也听不到声音,却教我们彼此用爱感受,用心聆听。(或者她看不

见也听不到这个世界,却教我们彼此用爱感受,用心聆听。)

(3)略(合乎题意即可)。

【解析】【分析】(1)本题作答时,要注意易错音的积累,掌握汉语拼写规则,规范拼音书

写,不要写成英语字母;根据拼音写汉字,除了根据具体的语境,还要注意同音字、形似字的

辨析,避免混淆。注意“置”的字形和“挠”字的读音。

(2)语句“她看不见也听不到这世界的声音”,属于搭配不当,“声音”不是的“看”

的。所以可修改为:她看不见这世界,也听不到声音。

(3)考查语言表达与应用。仿写作答时,首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例

子都有一定的格式,确定句式仿格调;然后要研究例句仿修辞,看例句运用了什么修辞手

法;看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题作答要选择一个自己熟悉

的人物,采用“有一位……,他叫……。他……,……,他是……”句式,叙写人物的人生经历

并对人物进行评价。答案是多元的。如:有一个强者,他叫谢坤山。他失去了宝贵的左腿、

双臂和右眼,用嘴咬住画笔作画,他是在画布里搏斗人生的勇士。

故答案为:⑴置;衷;ling;noo;

⑵她看不见这个世界,也听不到声音,却教我们彼此用爱感受,用心聆听。(或者她看不见

也听不到这个世界,却教我们彼此用爱感受,用心聆听。);

⑶略(合乎题意即可)。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力,答题时应注意,正确的书写词语,

应从汉字的音、形、义入手,读准字音,辨明字义形,弄清字义,要适当拓宽阅读范围,多积累

词语丰富自己的词汇量,就可以避免读错写错了,注意字的偏旁部首,要正确书写;

⑵本题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题,要逐项审读,从句意,用词,修辞,标点,

结构,词语搭配等多方面去考虑,确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语

序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等;

⑶本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时,一定要认真观察例句,分析例句表现的主

题,例句的格式,例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样。

12.(1)展未来豪情盈心底

(2)说一说同窗趣事;抒一抒师生真情;唱一唱校园民谣

(3)一个背影,凝聚父爱力量。(《背影》)

两过铁道,尽显爱子情深。(《背影》)

四处泪光,终悟深沉父爱。(《背影》)

一片笑声,尽现世态炎凉。(《孔乙己》)

特殊言行,预示悲剧结局。(《孔乙己》)

(4)探究结果:人生(生活、工作)需要争取和奋斗。(只有争取和奋斗,才能活得更有

价值和意义。)

【解析】【分析】这是一道语文综合实践活动题。

(1)小题考查学生拟写宣传标语的能力。编写标语应注意:一要紧扣主题,这里是宣传食品

卫生,张贴地点在学校食堂;二是要注意文字简洁,字数不能太多,可以适当使用修辞,一般

宜用对偶、比喻、对比等,要注意控制字数,句式整齐,修辞得体。

(2)小题考查学生设计活动形式的能力。作答时,一定要认真读题,确定主题是什么,所设

计的栏目一定与主题相关,样目名称要简洁明了,还要注意栏目名称的格式。据此作答即

可。

(3)小题考查学生仿写句子的能力。仿写句子就是根据所提供的语言材料,在语意、句

式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。做这种题型一般是要根据提供的示例,仔细揣摩其句

式结构,然后根据内容要求选择对象,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面

入手进行仿写,从“形似”和“神似”两个方面充分展开联想和想象。

(4)小题考查学生提取材料信息的能力。多个材料比较提取信息的方法:①看这多个材料

之间有什么共同之处,或是围绕什么共同话题,从不同侧面阐述举例;②围绕话题分析题目

的感情倾向,是褒还是贬,是赞同赞扬还是否定批判,最后根据以上两个方面组织语言;③回

答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。

故答案为:(1)展未来豪情盈心底。

(2)说一说同窗趣事;抒一抒师生真情;唱一唱校园民谣

(3)一个背影,凝聚父爱力量。(《背影》)

两过铁道,尽显爱子情深。(《背影》)

四处泪光,终悟深沉父爱。(《背影》)

一片笑声,尽现世态炎凉。(《孔乙己》)

特殊言行,预示悲剧结局。(《孔乙己》)

(4)探究结果:人生(生活、工作)需要争取和奋斗。(只有争取和奋斗,才能活得更有价

值和意义。)

【点评】(1)本题考查拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语,需要紧扣主题,语言简明,句

式整齐,富有号召力。这里要求仿照前半句句式,拟写出标语的后半句。字数要和前半句相

等,位置相同的词词性相同,结构相同;内容相关。

(2)此题考查活动形式的设计。根据提示可以仿写三种活动形式,如说一说同窗趣事;抒

一抒师生真情;唱一唱校园民谣。答案不唯一,只要符合题目要求即可。

(3)此题考查识记经典文学作品的能力以及仿写能力。解题时要根据题目的提示内容,选

择给定的三个作品仿写即可。

(4)此题考查学生的理解能力和探究材料的能力。解题时要认真读材料,结合材料内容去

探究。此题答案不唯一,只要答案符合漫画内容,有自己见解,语句通顺即可。

13.(1)侧:点画,好像鸟儿翻然侧下;要求铺毫行笔,势足收笔。

勒:横画,好像用缰绳勒马;要求逆锋落纸,缓去急回。

弩:竖画,好像用力挽弓;要求直中见曲势,不应呆板僵直。

(2)“永字八法”,是古代书法家在长期书法艺术创作实践中,总结出来的以“永”字笔画

造型为例,概括说明楷书笔画用笔的方法。即把“永”字拆成八笔,作为基本笔画,对于初学

书法的人而言,了解“永字八法”,掌握这八种笔画的写法,进而领悟其他笔画的写法,是很

有益处的。

【解析】【分析】(1)仿写是综合读写中出现频率较高的一种题型。作答时,一定要认真

分析例句,分析其句度,分析其格式,分析其修辞,所仿写的句子一定要与例句句义相关,格式

相同,修辞相同。结合自己积累的书法知识拟写即可。

(2)本题考查图文转换。作答本题时,可围绕永字八法的历史,对初学书法的人有帮助来进

行表述。语意要清晰连贯。

答案:(1)侧:点画,好像鸟儿翻然侧下;要求铺毫行笔,势足收笔。勒:横画,好像用缰绳勒

马;要求逆锋落纸,缓去急回。弩:竖画,好像用力挽弓;要求直中见曲势,不应呆板僵直。

(2)“永字八法”,是古代书法家在长期书法艺术创作实践中,总结出来的以“永”字笔画

造型为例,概括说明楷书笔画用笔的方法。即把“永”字拆成八笔,作为基本笔画,对于初学

书法的人而言,了解“永字八法”,掌握这八种笔画的写法,进而领悟其他笔画的写法,是很

有益处的。

【点评】第一小题考查仿写。第二小题考查图文转换。综合读写即给出一段材料(材料不

仅仅是课本中大家熟悉的),考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力,

皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。

14.(1)洪氏教材30年暨洪宗礼语文教育思想研讨会在泰州隆重召开。

(2)①晓华同学你好,这是一个病句,理由是“主语残缺”。因为“通过这些活动”是一个

介词结构(或介词短语),不能作主语,所以“使…”就没有主语了。这种病句,很容易修改,

或者删“通过”,或者删掉“使”。②示例:语文课本是一架天梯,引领我们攀登智慧的高

山。

【解析】【分析】(1)本题考查新闻拟标题。首先要抓住关键句、特征句,即新闻中概括

性、判断性较强的句子,一般分布在新闻的导语中,有时出现在中间小节的开头或结尾部

分。注意寻找并提取这些特征句子中的有效信息,可以迅速概括新闻的主要内容,从而完成

标题的草拟。文段首句就交代了新闻事件的发生情况:n月13日上午,洪氏教材30年暨洪

宗礼语文教育思想研讨会在泰州隆重召开。接下来的内容是研讨会的细节,所以标题可以由

首句概括得出。

(2)本题考查病句知识。本句病句类型是成分残缺,成分残缺的情况主要有:缺主语,缺谓

语,缺宾语。该句缺少主语。因为“通过…”是介宾短语,状语成分。“使…”是谓语和宾

语,所以句子没有主语。可以删掉“通过”或者“使”。

(3)本题考查仿写句子能力。例句使用了比喻手法,所以仿写时也要运用比喻,形象地写出

语文课本的作用。基本句式结构为“语文课本是XX(量词)XX(名词),XX(动词)我

们…”。综合上述分析,整理得出答案。

答案:(1)洪氏教材30年暨洪宗礼语文教育思想研讨会在泰州隆重召开。(2)①晓华同

学你好,这是一个病句,理由是“主语残缺”。因为“通过这些活动”是一个介词结构(或

介词短语),不能作主语,所以“使…”就没有主语了。这种病句,很容易修改,或者删“通

过”,或者删掉“使”。②示例:语文课本是一架天梯,引领我们攀登智慧的高山。

【点评】针对“学校开展了“读写与交流”系列活动”这一内容,题干提供了两则材料。材

料(1)是晓华同学撰写的一则消息;材料(2)是晓华同学把这则消息与在活动中所拍的

照片发布到学校网站论坛上,引发关注。引发关注的原因有两个,一是消息中有一个病句,二

是网友纷纷跟帖。本题考查概括能力、查找病句能力、仿写句子能力。题干与现实生活相

结合,考查学生们的思辨表达能力,要紧扣“我们爱语文”这一话题和图片来组织语言,解答

时要求语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

15.(1)绵绵不绝;纯净

(2)难道不是你,不是他,不是我,不是我们大家默默念念、生生世世向往的人间天堂吗?

(3)像大海一样汹涌壮观

【解析】【分析】本题考查学生的综合性学习能力,要多进行相关练习。(1)选词填空首

先要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧

重点角度来辨析。“绵绵不绝”与后面的“无边无际”意思一致,“纯净”可以用来形容天

空,“纯洁”是形容人的。

(2)本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度

分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的

方法,还需要提高修改病句的语感能力。这一题目中病句修改注意双重否定表示肯定的意

思。

(3)本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时,一定要看清题目的具体要求,分析

透彻例句的特征,掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关,格式相

同,修辞一样。根据此要求可仿写为:像大海一样汹涌壮观。仿写句子注意使用比喻的修辞

方法。

故答案为:(1)绵绵不绝;纯净

(2)难道不是你,不是他,不是我,不是我们大家默默念念、生生世世向往的人间天堂吗?

(3)像大海一样汹涌壮观

【点评】仿写大致可分为三种:以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为

主的仿写。仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构,看是否选用修辞手法,选用了什

么修辞手法,仿写时,要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。

16.(1)①百善孝为先。②谁言寸草心,报得三春晖。③树欲静而风不止,子欲养而亲不

待。④不孝的人是世界上最可恶的人。

(2)①孝是设身处地的理解,孝是心动行动的付出。②孝是知恩顺意的回报,孝是春去秋来

的坚持。

(3)①尊重父母及长辈,聆听他们的教诲,采纳他们的合理化建议,努力学习,健康成长。②

学会与父母及长辈沟通交流,倾听他们的心声,理解他们的付出。在感情上让他们感受到晚

辈的关心。③尽自己所能,不给父母及长辈添麻烦,为他们做力所能及的事情。

【解析】【分析】(1)题考查学生的积累与运用能力。这要求学生注意在平时勤于背诵

课、内外的名篇名句,整理归类。本题只要写出的名言是有关“孝亲”的,且书写无误即

可。

(2)题考查学生的仿写与语言表达能力。解答句子仿写类题目时,要注意句式一致、词性

相对等,符合语句语境,有时候还会特别要求字数相等。基本解题思路是:①析原型。即分析

例句的基本格式,尤其要关注其句式特点及修辞方法。②定格式。根据例句的句式特点及修

辞方法,确定所写的句子应有的格式。③关注句式和修辞。根据格式创写句子时,应特别注

意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。本题要求学生写出对“孝

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