2025年大班语言标准教案《下雨了》

《下雨了》大班语言标准教案PPT大纲PowerPointdesign汇报人：时间：202X.X目录CATALOGUE1.导入与激趣知识讲解2.诗歌欣赏3.互动游戏4.总结与延伸5.01导入与激趣播放小雨、中雨、大雨的音频，让幼儿仔细聆听并分辨雨声的大小和节奏，感受不同雨势的特点。引导幼儿用语言描述听到的雨声，如“小雨的声音很轻，像小猫的脚步声；大雨的声音很响，像敲鼓一样”。播放雨声音频邀请幼儿分享自己在雨天中的有趣经历，如穿雨衣雨鞋在雨中玩耍、听雨声入睡等，激发幼儿对雨天的兴趣。教师分享自己在雨天中的所见所闻所感，如雨中漫步、观察雨后的植物等，引导幼儿关注雨天的自然现象。分享雨天经历提出问题“为什么会下雨？雨是从哪里来的？雨水为什么是透明的？”，激发幼儿对雨天的探索欲望。引导幼儿自由讨论，鼓励他们大胆猜测和表达自己的想法，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。提出问题引思考听雨声猜天气02知识讲解水蒸气的蒸发讲解地面和海洋的水分受热蒸发形成水蒸气，升到高空后遇冷凝结成小水滴的过程，通过动画演示帮助幼儿理解。强调水蒸气在空气中的上升和遇冷凝结是雨形成的关键步骤，让幼儿明白雨的来源与自然界的水循环密切相关。云的形成与降雨介绍大量小水滴聚集在一起形成云，根据高度和温度的不同，云的类型也有所不同，如积云、层云等。讲解当云中的水滴增大到一定程度，受重力作用下降形成降雨的过程，通过图片展示不同类型的云和降雨场景，增强幼儿的直观感受。雨对自然的影响说明适量的雨水对植物生长至关重要，有助于植物吸收水分和养分，促进植物的生长和繁殖。讲解雨水能冲刷空气中的尘埃和污染物，起到净化空气的作用，让幼儿了解雨对自然环境的积极影响。强调雨是地球水循环的重要组成部分，通过降雨将水分重新分布到地面和海洋，维持生态系统的平衡。雨的形成过程03诗歌欣赏诗歌朗诵与感受教师有感情地朗诵诗歌《下雨了》，引导幼儿感受诗歌的韵律美和节奏感，让幼儿在朗诵中体会雨天的美妙。通过提问“诗歌中都出现了哪些小动物？它们在雨中做了什么？”引导幼儿理解诗歌内容，感受小动物们的天真可爱。诗歌理解与讨论分析诗歌中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法，让幼儿了解诗歌的修辞手法，提高幼儿的文学鉴赏能力。引导幼儿讨论“为什么小动物们会把蘑菇、草叶当作伞？这说明了什么？”帮助幼儿理解小动物们的智慧和对自然环境的适应能力。诗歌创编与表演鼓励幼儿根据自己的想象和生活经验，对诗歌进行创编，如“下雨了，小蚂蚁躲在树叶下，树叶是它的伞”。组织幼儿分组进行诗歌表演，让幼儿戴上小动物的头饰，边朗诵诗歌边表演动作，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。诗歌《下雨了》04互动游戏准备不同雨势下的雨声音频，如小雨、中雨、大雨等，将幼儿分成若干小组，每组推选一名代表。讲解游戏规则：教师随机播放一段雨声音频，各小组代表要快速判断雨势的大小，并用相应的动作或语言表达出来，如小雨时轻轻拍手，大雨时用力跺脚。游戏准备与规则总结游戏中幼儿的表现，引导幼儿分享在游戏中遇到的问题和解决方法，如“一开始我没有听清楚雨声，后来我仔细听，发现小雨的声音比较轻，大雨的声音比较响”。拓展讨论：除了雨声，我们还可以通过哪些方式来判断雨势的大小？如观察雨滴的大小、雨滴落下的速度等，引导幼儿在生活中多观察、多思考。游戏总结与拓展开始游戏，教师依次播放不同雨势的音频，各小组代表根据听到的雨声做出反应，其他小组成员进行监督和评价。对表现优秀的小组进行表扬和奖励，鼓励幼儿在游戏中学会倾听和辨别声音，提高幼儿的听觉感知能力和反应能力。游戏进行与评价听雨声辨雨势05总结与延伸课程重点回顾0102情感教育与引导通过提问的方式，引导幼儿回顾本次课程的重点内容，如雨的形成过程、诗歌《下雨了》的内容和表现手法、雨对自然的影响等。强调雨是一种自然现象，它对我们的生活和自然环境都有着重要的影响，我们要学会观察和欣赏雨天的美景。引导幼儿分享自己在本次课程中的感受和收获，如“我学会了诗歌《下雨了》，还知道了雨是怎么形成的，我觉得很有趣”。教育幼儿要热爱大自然，珍惜自然环境，保护我们的地球家园，培养幼儿的环保意识和责任感。总结回顾绘画创作组织幼儿进行绘画创作，让幼儿画出自己眼中的下雨天，鼓励幼儿用丰富的色彩和线条表现雨天的氛围和情感。展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏和评价，培养幼儿的审美能力和创造力。观察记录鼓励幼儿在日常生活中观察下雨前后的自然变化，如天空的颜色、云的形状、植物的状态等，并做好记录。定期组织幼儿分享自己的观察记录，引导幼儿发现自然现象之间的联系和规律，培养幼儿的观察能力和科学探究精神。家园共育建议家长在家中与幼儿一起进行雨天的亲子活动，如制作简易的雨具、观察雨滴落在不同物体上的形状等，增进亲子关系。鼓励幼儿将所