2025年大班语言小马过河标准课件

202X汇报人：时间：202X.X2025年大班语言《小马过河》标准课件目录故事寓意与教育意义故事导入与背景介绍故事内容与情节分析故事角色与性格分析互动环节与教学延伸010203040501PART故事导入与背景介绍小马与妈妈的生活小马和妈妈生活在美丽的村庄，过着幸福的生活，小马每天跟着妈妈学习本领，生活简单而快乐。有一天，妈妈身体不适，让小马独自去磨坊送麦子，这是小马第一次独自完成任务，它既兴奋又紧张。故事背景与角色介绍故事主题阐述故事通过小马过河的经历，告诉孩子们遇到问题要多动脑筋，勇于尝试，不能只听别人的意见，要学会自己去实践和探索。《小马过河》是一个关于小马在成长过程中遇到困难，通过自己的努力和尝试，最终解决问题的故事，主题鲜明，富有教育意义。故事主题与寓意教学目标设定让幼儿理解故事内容，记住主要情节，培养幼儿认真听故事的习惯，丰富幼儿的词汇，如“连蹦带跳”“高大”“矮小”“深”“浅”等。通过故事教学，发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力，让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。教学重难点分析教学重点是理解故事内容，明白其中蕴含的意义，教学难点是理解大与小、深与浅的相对性，以及如何在实际生活中运用故事所蕴含的道理。教学目标与重难点02PART故事内容与情节分析小马驮着麦子欢快地走在去磨坊的路上，突然一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着，小马犯了难，不知道该怎么办。小马心里很害怕，它想：“这河水这么深，我能不能过去呢？要是掉进河里怎么办？我该怎么办呀？”小马去磨坊的路途故事第一段：小马遇到困难小马与老牛的对话小马听了牛伯伯的话，心里踏实了许多，正准备下河，突然听到一个声音：“小马，别过河，别过河，你会淹死的！”小马回头一看，原来是小松鼠。小马看见正在河边耕地的牛伯伯，赶紧跑过去问：“牛伯伯，您能告诉我这条河能过去吗？水深不深呀？”牛伯伯抬起头，笑着说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”故事第二段：小马寻求帮助小马与小松鼠的对话02小马站在河边，犹豫不决，它想回家问问妈妈，但又觉得自己应该自己解决这个问题，于是它决定自己试试看。01小松鼠急切地说：“小马，这条河可深了，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀！”小马听了，心里又害怕起来，它想：“牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，到底听谁的呢？”故事第三段：小马的困惑与尝试小马过河的过程小马小心翼翼地走进河里，河水没过了它的膝盖，不深也不浅，它心里很高兴，觉得自己终于可以自己解决问题了。小马顺利地过了河，把麦子送到了磨坊，它心里特别开心，觉得自己长大了，能够独立完成任务了。故事第四段：小马过河成功03PART故事角色与性格分析小马非常懂事，当妈妈身体不适时，主动承担起送麦子的任务，它虽然害怕，但没有退缩，而是勇敢地去面对困难。小马在遇到困难时，没有轻易放弃，而是积极寻求帮助，并且敢于尝试，最终成功地完成了任务，体现了它的勇敢和坚强。小马的懂事与勇敢0102小马的性格特点老牛的沉稳与乐观老牛性格沉稳，它看到小马害怕的样子，耐心地安慰小马，告诉它河水很浅，不用担心，体现了它的乐观和善良。老牛虽然没有直接帮助小马过河，但它的鼓励给了小马很大的信心，让小马有了尝试的勇气。老牛的性格特点小松鼠非常热心，它看到小马要过河，立刻跑过来提醒小马，担心小马会遇到危险，体现了它的善良和热心。小松鼠因为自己的伙伴曾经在这条河里淹死过，所以对这条河非常谨慎，它用自己的经历告诫小马，体现了它的谨慎和负责。小松鼠的热心与谨慎小松鼠的性格特点04PART故事寓意与教育意义遇事要多动脑筋故事告诉孩子们，遇到问题不能只听别人的意见，要学会自己动脑筋思考，分析问题，找出解决问题的方法。小马在遇到困难时，没有盲目听从牛伯伯和小松鼠的话，而是自己去尝试，最终成功地过了河，这说明只有自己动脑筋，才能真正解决问题。故事所蕴含的道理培养幼儿的独立能力故事中的小马就是一个很好的榜样，它用自己的行动告诉孩子们，要勇敢地迈出第一步，去尝试自己从未做过的事情。通过这个故事，可以培养幼儿的独立能力，让幼儿明白在成长过程中，会遇到各种各样的困难，只有自己独立去面对和解决，才能不断成长。故事对幼儿成长的启示在生活中，孩子们也会遇到各种各样的问题，比如学习新知识、尝试新事物等，这时候就可以用这个故事来教育孩子，让他们勇于尝试，不要害怕失败。当孩子遇到困难时，家长和老师可以鼓励孩子像小马一样，自己去尝试，去探索，这样孩子才能在实践中不断积累经验，提高自己的能力。教育幼儿在生活中勇于尝试故事在生活中的应用05PART互动环节与教学延伸让幼儿根据自己的理解复述故事，鼓励幼儿用自己的语言表达故事内容，培养幼儿的语言表达能力和记忆力。在复述过程中，教师可以引导幼儿注意故事的情节和细节，帮助幼儿更好地理解和记忆故事。幼儿复述故事组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小马、老牛、小松鼠等角色，通过表演加深对故事的理解和记忆。在表演过程中，教师要引导幼儿注意角色的性格特点和语言表达，让幼儿更好地体验故事中的情感。角色扮演与表演故事复述与表演将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中的道理，以及自己在生活中遇到困难时的做法，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。每个小组推选一名代表进行汇报，教师要认真倾听幼儿的发言，并给予适当的评价和指导。教师对幼儿的讨论进行总结，再次强调故事所蕴含的道理，引导幼儿在生活中遇到困难时要多动脑筋，勇于尝试。教师可以结合幼儿的生活实际，举一些具体的例子，让幼儿更好地理解如何在生活中运用故事所蕴含的道理。分组讨论与分享教师总结与引导讨论与交流绘画与手工制作让幼儿以《小马过河》为主题进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中的小马过河的场景。组织幼儿进行手工制作，如制作小马的头饰、用废旧材料制作小马道具等，培养幼儿的动手能力和创造力。故事续编与