小学一年级第一册英语教学计划 -教学工作总结

小学一年级第一册英语教学计划-教学工作总结小学一年级第一册英语教学计划-教学工作总结「篇一」本学期我担任初三（２）的英语教学工作，针对学生现状和本学期的教学任务，制定如下教学计划。学生现状分析：三（２）班有学生43人，特点是班里尖子生很少，中间生占也不多，差生面大。学生的基础知识薄弱，基础知识掌握不牢固，上课教的很吃力，部分学生抱着混日子的态度。上学期进步很小，和一班比较，有很大的差距。一、教学目的通过听、说、读、写的训练，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯；发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力；了解文化差异，培养爱国主义精神；激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下基矗二、教材分析本册教材教学内容健康，有利于提高学生的思想情感素质，新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识，这就要求我们教师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些知识需要去实践，例如，网络知识对于我们许多教师是新知识，就需要先操作再讲课。再比如，体育项目中的赛艇，冲浪运动等，教师必须有所了解。三、主要语法项目１.定语从句。２.被动语态。３.主谓一致。四、教学方法及教改计划1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际能力，教师要注意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查字典的能力，回答问题的能力五、采取适当的措施1、该学年学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开始进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。2、及时小测验，查漏补缺。3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。4、采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。5、采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：一、精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率二、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，好奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。教学进度安排周次节数教学内容１４module1-wonderoftheworldunit1-unit2２４module1-wonderoftheworldunit3时态复习３５module2greatbooks４５module3sportinglife。５0国庆假６５module4greatinventions。７５module5museums。８５module6saveourworld。９５半期考试１０５module7australia。１１５module8photos。１２５module9cartoonstories。１３５module10fitness。１４５module11population。１５５module12summerinla。１６５复习１７５复习１８５期末考试小学一年级第一册英语教学计划-教学工作总结「篇二」一、指导思想小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。二、学生情况分析五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重因材施教，保持学生的学习兴趣。三、教学目标及任务根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。具体教学任务：1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、教材重点难点1、重点①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、主要措施1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。小学一年级第一册英语教学计划-教学工作总结「篇三」班级学情分析：一年级的孩子年龄大都在6—8岁之间，学习知识喜欢以游戏的方式获得，所以课堂活动的展开应以游戏为主，让儿童在动手、动口等活动中感受外语，运用外语；让儿童在没有外界压力的情况下，轻松愉快地变枯燥的学“语言符号”，为玩“声音游戏”，在玩中学，在学中玩。教学目标：1、通过日常四大板块的学习（warmup、story、wordsandsentences、song），能够在听说能力的方面打下坚实的基础；2、孩子掌握的口语知识在课堂上得到练习，真正掌握成为自己的能力和技能；3、通过song部分的学习，能够演唱简单的英文歌曲，跳简单的英文律动舞蹈。教学内容：本学期一年级的孩子们学习的主要内容有一下几个主题，分别是：GreetingsAnimalsBodyColorsDrinksFeelingsMerryChristmasNumbers（庆祝、动物、身体、颜色、饮料、感觉、数字、圣诞节），每个“主题故事”中均巧妙的融合了单词句型学习、字母和自然拼音学习、外教带读、动画歌曲和真人歌曲秀。教学措施：针对孩子们喜欢游戏活动的年龄特点和学习特点，我专门从网上精选了很多英语课堂游戏，整理过之后开始在日常的教学活动中开展，孩子们很喜欢，课堂上不时传出孩子们的欢声笑语，相信在这样开心愉悦的学习环境中，孩子们的学习效果不会太差。小学一年级第一册英语教学计划-教学工作总结「篇四」指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。学生情况分析由于今年新接这个班，更多的学生情况还不太了解，但是，大体了解到大部分学生上个学期成绩很差，只有两个学生及格，两个优秀。这说明大部分学生对英语已经失去了信心，有可能对英语不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。教材分析:仁爱版英语教材采用了交际性课题探究和功能任务型学习的编写模式，这是仁爱版英语教材最鲜明的特点。仁爱版英语每册分为四个模块单元，也就是四个课题（project）,通过每个模块的学习，让学生学会就每个课题展开探究学习，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。把语言学习与现实生活结合起来，让学生用所学语言做事情，在学英语中用英语，学用结合，学以致用。同时加强了学生的合作学习精神。教学措施：1、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。2、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。3、完成每个话题进行一次小测或单词听写，做好测试讲评工作。4、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。5、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环出现，以加深影响。6、坚持月考评价制度，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习意识。7、由于本学期是毕业班最后一个学期的冲刺阶段，所以，在教完课程后，要找一些典型的习题让学生多做，多练。小学一年级第一册英语教学计划-教学工作总结「篇五」新华家园Vivian英语教育工作室（英语教学计划安排）新华家园Vivian英语教育工作室教学计划安排Vivian老师

一、教学目的当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。如水老师工作室英语教学的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。全面提高学生的英语听说读写能力，为中考打下坚实的基础。二、初一教学目标与要求本培训结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。具体培训目标与要求如下：听1.能听懂课堂用语，并作出相应的反应。2.能基本听懂教师用所学语言叙述课文内容的概要。3.能听懂语速为每分钟100个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料，获取所需信息。说1.能就课文内容进行简单问答。2.能在日常交际中运用所学过的《日常交际用语简表》中的内容，就熟悉的话题进行简单的对话。读1.能预习课文，初步理解课文大意。2.能独立阅读生词率不超过2％的所学语言知识范围内的文字材料，阅读速度为每分钟40―50个词。3.能初步借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。写1.能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点等运用正确、规范。2.能听写用学过的课文组成的材料，听三遍，书写速度每分钟分别为6―8个词。3.能笔头回答就课文内容提出的问题。语音1.能运用基本的拼读规则读出单音节词和部分双音节词。2.能按国际音标正确地读出单词。3.能连贯地朗读学过的课文，语调、节奏和语音基本正确。词汇1.能运用基本拼读规则拼写单词。2.能掌握450个左右最常用单词，100条左右习惯用语及固定搭配，能够在口笔头交流活动中运用。语法1.能基本掌握所学单词的形态变化。2.能掌握简单句的基本句型，并能积极运用所学的语言形式进行简单的口头和书面的表达，在书面表达中力求表述形式基本正确。

教学内容

次数第一部分：听力第二部分：口语第三部分：课文第四部分：阅读第五部分：语法1听力：单词识别口语：自我介绍新概念英语第一册英语阅读语法：一般现在时2听力：单词识别口语：职业新概念英语第一册英语阅读语法：一般现在时3听力：单词识别口语：购物新概念英语第一册英语阅读语法：一般过去时4听力：单词识别口语：音乐新概念英语第一册英语阅读语法：一般过去时5听力：单词识别口语：家庭新概念英语第一册英语阅读语法：一般过去时6听力：单词识别口语：运动新概念英语第一册英语阅读语法：一般将来时7听力：单词识别口语：周末活动新概念英语第一册英语阅读语法：一般将来时8听力：对话口语：邻居新概念英语第一册英语阅读语法：现在进行时9听力：对话口语：相貌新概念英语第一册英语阅读语法：现在进行时10听力：对话口语：经历新概念英语第一册英语阅读语法：现在完成时11听力：对话口语：城市新概念英语第一册英语阅读语法：现在完成时12听力：对话口语：健康新概念英语第一册英语阅读语法：过去进行时13听力：对话口语：点菜新概念英语第一册英语阅读语法：过去进行时14听力：对话口语：国家地理新概念英语第一册英语阅读语法：过去完成时15听力:短文口语：休闲新概念英语第一册英语阅读语法：过去完成时16听力：短文口语：未来计划新概念英语第一册英语阅读语法：过去将来时17听力：短文口语：童年新概念英语第一册英语阅读语法：过去将来时18听力：短文口语：交通新概念英语第一册英语阅读语法：被动语态19听力：短文口语：住房新概念英语第一册英语阅读语法：被动语态20听力：短文口语：事物新概念英语第一册英语阅读语法：从句

三、初二教学目标与要求本培训结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。具体培训目标与要求如下：听1.能听懂课堂用语，并作出相应的反应。3.能听懂语速为每分钟120个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生字的语言材料，获取所需信息。5.能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语言材料，泛听总量不低于40小时。说1.能就课文内容进行问答，并能复述课文大意。2.能就熟悉的题材，利用图片、录像、多媒体等情景提示，根据要求进行表述和表达。3.能在日常交际中运用《日常交际用语简表》中所列内容，就熟悉的话题进行交流。读1.能预习课文，初步理解课文大意。2.能独立阅读生词率不超过3％的题材熟悉的文章，理解语篇大意，获取有关信息。阅读速度为每分钟50―70个词。3.能借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。写1.能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点等运用正确、规范。2.能听写与课文有关、结构简单、没有生词的材料，听三遍，书写速度为每分钟10―12个词。3.能为图片提供简单的文字说明并能表达自己的观点。语音1.能熟练地运用基本的拼读规则读出单音节和双音节词。2.能按国际音标正确地读出单词。3.能正确、连贯、流畅地朗读课文或略浅于课文的文段。4.在口头表达中，语调、节奏自然，语音基本正确。词汇1.能熟练地运用基本拼读规则拼写单词。2.能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类。3.能掌握800个左右单词，200条左右习惯用语及固定搭配，能够在口笔头交际活动中运用。此外，还要求扩大400―500个左右的认读词汇。语法1.能正确理解附表里所列语言形式的意义和功能。2.能积极运用语法项目表中要求掌握的语言形式进行口头和书面的表述与交流，在书面表达中力求表述形式基本正确。3.能初步运用表示并列、因果、转折等逻辑关系和相关标志词等基本语篇知识获取和处理信息。教学内容

次数第一部分：听力第二部分：口语第三部分：课文第四部分：阅读第五部分：语法或写作1听力：单词识别口语：自我介绍新概念英语第二册英语阅读语法：一般现在时2听力：单词识别口语：职业新概念英语第二册英语阅读语法：一般过去时3听力：单词识别口语：购物新概念英语第二册英语阅读语法：写作4听力：单词识别口语：音乐新概念英语第二册英语阅读语法：写作5听力：单词识别口语：家庭新概念英语第二册英语阅读语法：写作6听力：单词识别口语：运动新概念英语第二册英语阅读语法：一般将来时7听力：单词识别口语：周末活动新概念英语第二册英语阅读语法：写作8听力：对话口语：邻居新概念英语第二册英语阅读语法：现在进行时9听力：对话口语：相貌新概念英语第二册英语阅读语法：写作10听力：对话口语：经历新概念英语第二册英语阅读语法：现在完成时11听力：对话口语：城市新概念英语第二册英语阅读语法：现在完成时12听力：对话口语：健康新概念英语第二册英语阅读语法：过去进行时13听力：对话口语：点菜新概念英语第二册英语阅读语法：写作14听力：对话口语：国家地理新概念英语第二册英语阅读语法：过去完成时15听力:短文口语：休闲新概念英语第二册英语阅读语法：过去完成时16听力：短文口语：未来计划新概念英语第二册英语阅读语法：过去将来时17听力：短文口语：童年新概念英语第二册英语阅读语法：写作18听力：短文口语：交通新概念英语第二册英语阅读语法：被动语态19听力：短文口语：住房新概念英语第二册英语阅读语法：定语从句20听力：短文口语：事物新概念英语第二册英语阅读语法：状语从句&nbs小学一年级第一册英语教学计划-教学工作总结「篇六」一、指导思想坚持以德育为首教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人服务育人管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。二、教材分析：《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。三、教学重点与难点分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。4、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。四、教学内容与目标：1、能听懂会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听说认读50个单词和听说读写26个字母（包括同学家庭成员数字水果方位动物等6个话题），并能简单地运用。3、能听做6个“TPR”活动。4、能唱8首歌曲，能听说唱7首民谣。5、能完成8个自我评价活动。6、能听懂6个幽默小故事传说。7、能了解6项简单的中西方文化知识。五、教学方法：（一）会话教学（Letstalk/Letsplay）本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中（Letstalk），让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体小组个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。（二）词汇教学（Letslearn/Letsdo）学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以一几点：1、巧用实物头饰和卡片（Letslearn）巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏，使用实物或卡片，实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏，如：“快看快说”“快听快指”“藏藏找找说说”等。2、融词汇于会话教学中1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。2）利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。3）设计生动活泼的交际性游戏。3、充分的挥TPR活动的优势（Letsdo）4、注意示范教学单词的发音在各种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单词，如单词house中的se发音，horse与house的比较，还有一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教。（三）歌曲与哥谣教学（Letssing/Letschant）学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣。在教学中应该注意在每节课渗透，歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛。灵活运用于各个教学环节中，除了用于Warm—up，营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学中。也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。唱演结合，培养艺术素质，小学生好动好表演。教师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来演起来和乐起来。（四）趣味故事传说教学（Storytime）学生用书每个单元C部分的趣味故事传说不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。1、对于理解力记忆力强的学生，要求他们理解故事传说，会讲述故事传说，表演故事传说，并鼓励他们运用故事传说中的新语言。2、对于中等学生，要求他们理解故事传说，能够跟随录音指着图讲述故事传说。3、对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事传说，会跟录音指图即可。（五）阶段复习教学（Recycle）1、每个单元的前两页是一个完整的连环会话，内容是由三个单元的Letstalk部分的功能会话汇演编而成。教学中可以用头饰进行个人小组集体等形式的角色表演。2、词汇复习的趣味活动阶段复习1的词汇复习以吟唱歌谣的形式进行。由于节奏较快，教师可以先让学生边听录音，边用手指出录音中读出的单词和句子，理解歌谣的大意。然后跟随录音拍手吟唱歌谣。对字母和数字的复习以听力练习的形式展开，同样让学生跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读。作为语言的延展，本部分还有Letsmake和Letssing两项活动供教师选择使用。阶段复习2中单词复习的趣味活动：1。Findanddraw，让学生找到并画出图中动物喜爱的水果；2。Listen，colourandsay，让学生按录音内容涂色并读出整个句子。本部分同样安排了Letsmake和Letssing作为延展内容供教师选择使用。六、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动游戏让学生在活动中学习英