2025年中考数学一轮知识梳理难点与解题模型11与角平分线、中点有关问题（5大热考题型）（原卷版）

难点与解题模型11与角平分线、中点有关问题（5大热考题型）题型一：与角平分线有关问题题型二：与中线有关问题题型三：与中位线有关问题题型四：与等腰三角形底边中点有关问题题型五：倍长中线模型题型一：与角平分线有关问题常考模型及步骤第一步：依据特征找模型——找是否存在角平分线第二步：抽离模型——判断角平分线上一点与角两边上点的连线与角平分线的位置关系第三步：利用性质解题——利用角平分线的性质、全等三角形、等腰三角形“三线合一”及平行线的性质解题【中考母题学方法】【典例1-1】（2023·湖南·中考真题）如图，在中，，按以下步骤作图：①以点为圆心，以小于长为半径作弧，分别交于点，；②分别以，为圆心，以大于的长为半径作弧，在内两弧交于点；③作射线，交于点．若点到的距离为，则的长为．【典例1-2】（2023·江苏·中考真题）如图，、、、是直线上的四点，．

(1)求证：；(2)点、分别是、的内心．①用直尺和圆规作出点（保留作图痕迹，不要求写作法）；②连接，则与的关系是________．【典例1-3】（2023·甘肃兰州·中考真题）综合与实践问题探究：（1）如图1是古希腊数学家欧几里得所著的《几何原本》第1卷命题9：“平分一个已知角．”即：作一个已知角的平分线，如图2是欧几里得在《几何原本》中给出的角平分线作图法：在和上分别取点C和D，使得，连接，以为边作等边三角形，则就是的平分线．

请写出平分的依据：____________；类比迁移：（2）小明根据以上信息研究发现：不一定必须是等边三角形，只需即可．他查阅资料：我国古代已经用角尺平分任意角．做法如下：如图3，在的边，上分别取，移动角尺，使角尺两边相同刻度分别与点M，N重合，则过角尺顶点C的射线是的平分线，请说明此做法的理由；拓展实践：（3）小明将研究应用于实践．如图4，校园的两条小路和，汇聚形成了一个岔路口A，现在学校要在两条小路之间安装一盏路灯E，使得路灯照亮两条小路（两条小路一样亮），并且路灯E到岔路口A的距离和休息椅D到岔路口A的距离相等．试问路灯应该安装在哪个位置？请用不带刻度的直尺和圆规在对应的示意图5中作出路灯E的位置．（保留作图痕迹，不写作法）

【典例1-4】（2023·河南·中考真题）如图，中，点D在边上，且．

(1)请用无刻度的直尺和圆规作出的平分线（保留作图痕迹，不写作法）．(2)若（1）中所作的角平分线与边交于点E，连接．求证：．【中考模拟即学即练】【变式1-1】（2024·贵州铜仁·一模）如图，在中，，以为圆心，任意长为半径画弧，分别交，于点，，再分别以，为圆心，大于长为半径画弧，两弧交于点，作射线，交于点．已知，，的面积为（

）A．4 B．8 C．10 D．6【变式1-2】（2024·山东济宁·一模）如图，在中，，．(1)请用无刻度的直尺和圆规在边上求作一点，使得点到边，的距离相等（保留作图痕迹，不写作法）；(2)在（1）所作的图形中，过点作于点．求证：；若，，求的长．【变式1-3】（2024·河南周口·模拟预测）如图，在中，．(1)请用无刻度的直尺和圆规作出的平分线．（保留作图痕迹，不写作法）(2)若（1）中所作的角平分线与边交于点，，，求的面积．【变式1-4】（2023·广西桂林·模拟预测）在中，是边上的高．(1)尺规作图：作的平分线，交于．(2)若，，求的面积．【变式1-5】（2023·广东惠州·二模）如图，，，于．(1)求证：平分；(2)若，，求的长．题型二：与中线有关问题与中线有关的解题关键解题关键是利用中线的性质,如图,在△ABC中,AD是△ABC的中线则BD=CD,【中考母题学方法】【典例2-1】（2024·山东德州·中考真题）如图，在中，是高，是中线，，，则的长为（

）A． B．3 C．4 D．6【典例2-2】（2023·浙江·中考真题）如图，点P是的重心，点D是边的中点，交于点E，交于点F，若四边形的面积为6，则的面积为（）

A．15 B．18 C．24 D．36【典例2-3】（2024·福建福州·模拟预测）如图，在平面直角坐标系中，反比例函数的图象分别与等腰的直角边和斜边交于点C，D，点A在x轴正半轴上，连接，，若，则的面积为．【典例2-4】（2024·河北·中考真题）如图，的面积为，为边上的中线，点，，，是线段的五等分点，点，，是线段的四等分点，点是线段的中点．（1）的面积为；（2）的面积为．【典例2-5】（2024·湖北武汉·模拟预测）如图是由小正方形组成的网格，每个小正方形的顶点叫做格点，，三点是格点，点是与网格线的交点．，仅用无刻度直尺在给定网格中完成画图．(1)在图1中，取的中点，的中点，连接，再作平行四边形；(2)在图2中，在上画出一点，使；(3)在图3中，点在格点上，连接，，在上画点，使平分四边形的面积．【中考模拟即学即练】【变式2-1】（2024·云南昆明·二模）如图，，是的两条中线，连接．若，则阴影部分的面积是（

）

A．2 B．4 C．6 D．8【变式2-2】（2024·安徽六安·模拟预测）如图，是的中线，点E是的中点，连接并延长，交于点F，若．则的长为（

）A．1 B．2 C．3 D．4【变式2-3】（2024·安徽蚌埠·模拟预测）如图，D，E，F分别为三边上一点，且交于点G，若，则（

）A．50 B．54 C．60 D．63【变式2-4】（2024·重庆·模拟预测）如图，在中，，为的中点，为中点，连接交于点，则的面积为．【变式2-5】（2024·辽宁·模拟预测）如图，将沿直线翻折得到，交于点，为的中点，连接并延长，交的延长线于点，连接，若，，的面积为，则的面积为．【变式2-6】（2024·山东临沂·模拟预测）如图，将沿边上的中线平移到的位置，已知的面积为，阴影部分三角形的面积为，若，则的值为．【变式2-7】（2024·广东东莞·模拟预测）如图，在菱形中，两条对角线相交于点O，，过点C作，交的延长线于点E，连接，则的面积是【变式2-8】（2024·上海浦东新·一模）如图，在中为中点，为的角平分线，的面积记为，的面积记为，则．【变式2-9】（2024·广东广州·二模）如图，已知中，，，，，为边上的中线．(1)求的长；(2)求的面积．题型三：与中位线有关问题与中位线有关的解题关键利用中位线的性质解题,如图,在△ABC中,D,E分别为AB,AC的中点,则DE//BC,【中考母题学方法】【典例3-1】（2024·广东深圳·模拟预测）【定义】我们把两条中线互相垂直的三角形称为“中垂三角形”．【示例】如图，，是的中线，且，垂足为，像这样的三角形称作“中垂三角形”．设，，．数学兴趣小组想研究“中垂三角形”的三边是否存在某种关系，进行了如下探究过程：(1)【特例探究】如图2，为“中垂三角形”，当，时，求，的值；解：∵为“中垂三角形”，即，又∵，，∴，，∵分别是中线，连接，∴是的中位线，∴，，∵，，∴，∴，…（此处省略部分步骤）∴，．完成上述解题过程中的填空；：，：，：；(2)【归纳证明】请你观察（）中的解题思路及计算结果，猜想，，三者之间的关系，用等式表示出来，并利用图证明你发现的关系式；(3)【拓展应用】利用（）中的结论，解答下列问题：如图，在边长为的菱形中，为对角线，的交点，，分别为线段，的中点，连接，并延长交于点，，分别交于点，，直接写出的值．【典例3-2】（2024·重庆九龙坡·三模）小明想利用三角形全等的知识，再探三角形中位线定理，他的探究思路如下：如图，在中，点、分别为、的中点，连接，过点在的右边作，使得，延长交于点，然后通过证明和平行四边形来证明三角形中位线定理，请完成下面的作图和填空．

(1)用尺规完成以下基本作图：以点为顶点，在的右侧作，延长，交于点；（保留作图痕迹，不写作法，不下结论）(2)求证：，．证明：∵点为的中点，∴，又∵，∴①．在和中，，∴，∴③，，∵点为的中点，∴，∴④，∴四边形是平行四边形，∴，，∵，∴⑤，∴，．【典例3-3】（2024·广西南宁·模拟预测）阅读下面材料，并回答问题．在几何学习中，经常通过添加辅助线构造图形，将未知问题转化为已知问题．在八下课本49页中，我们得到了三角形中位线定理：三角形的中位线平行于三角形的第三边，并且等于第三边的一半．证明过程如下：已知：如图1，D、E分别是的边AB，AC的中点；求证：且．证明：如图1，延长DE到点F，使，连接FC，DC，AF．∵E为AC中点①，∴四边形ADCF是平行四边形，（②）（填推理的依据）∴CF平行且等于DA即CF平行且等于BD．∴四边形DBCF是平行四边形，，又，，．这个证明方法，就体现了三角形问题和平行四边形问题的相互转化．(1)请完成证明过程中的填空：①_______

②_______(2)在学习的过程中，我们可以用转化的数学思想，解决很多数学问题．例如：如图2，在四边形ABCD中，，且点E，F分别为AB和CD中点．猜想：线段AD，BC和EF之间的数量和位置关系，并写出证明过程．(3)类比运用：如图3，在四边形ABCD中，，且．求证：．【中考模拟即学即练】【变式3-1】（2024·山西阳泉·一模）阅读下面材料，并完成相应的任务．三角形中位线的折法如图1，在中，，将向下对折，使点A与点C重合，得到折痕，则垂直平分，易得是的中位线，如图2，借鉴直角三角形中位线的折法，可以折出锐角三角形的中位线．第一步，将向左对折，使点C的对应点落在上，展开后，得到折痕；第二步，将向下对折，使点A与点P重合，得到折痕，则是的中位线．理由如下：设与交于点Q．第一次折叠可得，第二次折叠可得，且．∴．∵．∴（依据）．∵，∴，AE=CE．∴是的中位线，如图3，继续探究其他折法：第一步，将向左对折，使点C的对应点落在上，展开后，得到折痕；第二步，将向下对折，使点A的对应点落在上，点M的对应点落在折痕上，则是的中位线．任务：(1)写出材料中的依据：_____．(2)请根据图3的折法，求证：是的中位线．【变式3-2】（2024·江苏淮安·模拟预测）在初二下学期我们学习了三角形中位线的定义以及三角形中位线定理，并且能用相关知识解决问题．【问题再现】已知：如图1，在中，D、E分别是边的中点，求证：，【简单应用】（1）如图2，A、B两地被建筑物阻隔，为测量A、B两地的距离，在地面上选一点C，连接，分别取的中点D、E．测得的长为，则A、B两地的距离为_______．（2）如图3，在四边形中，，点E、F分别是和的中点，求的长．【灵活运用】如图4，在边长为6的正方形中，点E是上一点，点F是上一点，点F关于直线的对称点G恰好在的延长线上，交于点H，点M为的中点，若，求的长．【变式3-3】（2024·辽宁锦州·二模）【问题提出】如图1，在中，，，为内一点，连接，将绕点顺时针旋转得到，连接并延长到点，使，连接，，．求证：，．【思路探究】“神州小组”的解题思路：将线段借助平行线进行平移，如图2，过点作平行交的延长线于点，这样可以将证明和的关系转化为和的关系；“智慧小组”的解题思路：结合为的中点构造三角形的中位线，如图3，过点作平行交延长线于点，从而借助三角形中位线性质，将和的关系转化为和的关系．（1）请你选择其中一个小组的思路，或者用你自己探究的思路写出证明过程；【思维训练】王老师为了进一步让学生体会平行线在图形证明中的作用，又出示了下列问题：（2）如图4，在中，，，为上一点，将绕点逆时针旋转得到，连接，，为中点，连接并延长交的延长线于点，若，探究，，之间的数量关系，并说明理由；【能力提升】（3）“北斗小组”的同学在【问题提出】的基础上对该问题又进一步拓展：连接，若为平面内一点，，，，其他条件不变，求的长．【变式3-4】（2024·辽宁大连·二模）【问题初探】（1）在数学活动课上，李老师给出如下问题：如图1，在中，点是的中点，点是的一个三等分点，且，连接，交于点，求证：．①如图2，小鹏同学利用“三角形中位线的性质”的解题经验，取的中点，连接，再通过“全等三角形的性质”解决问题；②如图3，小亮同学利用“三角形相似的性质”的解题经验，过点作，交的延长线于点，再通过“全等三角形的性质”解决问题．请你选择一名同学的解题思路，写出证明过程．【类比分析】（2）李老师发现之前两名同学都运用了数学的转化思想，将证明三角形线段的关系转化为我们熟悉的角度去理解．为了帮助同学们更好地感悟转化思想，李老师又提出了一个问题，请你解答：如图4，在中，点是的中点，点，是的三等分点，，与分别交于点，，求的值．【学以致用】（3）如图5，在中，，在射线上取点，使，连接，在上取点，射线，相交于点，当时，求的值．【变式3-5】（2024·宁夏银川·一模）如图1．在中，D、E分别为的中点，连接：操作1．将绕点E按顺时针方向旋转到的位置．操作2．延长到点F，使，连接．试探究与有怎样的位置关系和数量关系？（1）请结合操作1或操作2的方法所得出的结论，我们可以得到三角形中位线定理，．【结论应用】（2）如图2，四边形中，对角线相交于点O，四条边上的中点分别为E、F、G、H、依次连接，得到四边形．

①求证：四边形为平行四边形；②当与满足时，四边形是矩形，当与满足时，四边形是菱形.③若，，，求四边形的面积．【问题解决】（3）如图3所示，在一个四边形的草坪上修一条小路，其中点P和点Q分别为边和边的中点，且，，，求小路的长度．

题型四：与等腰三角形底边中点有关问题三线合一法解题关键是利用等腰三角形“三线合一”,即顶角平分线、底边上的中线和底边上的高线重合,利用角平分线、中线和高线的性质解题.【中考母题学方法】【典例4-1】（2023·四川绵阳·中考真题）如图，厂房屋顶人字架（等腰三角形）的跨度，，则中柱AD（D为底边中点）的长为．【典例4-2】（2024·湖北武汉·中考真题）如图，为等腰三角形，是底边的中点，腰与半圆相切于点，底边与半圆交于，两点．(1)求证：与半圆相切；(2)连接．若，，求的值．【典例4-3】（2022·山东德州·中考真题）如图1，在等腰三角形中，，为底边的中点，过点作，垂足为，以点为圆心，为半径作圆，交于点，．(1)AB与的位置关系为_______；(2)求证：是的切线；(3)如图2，连接，，，求的直径．(结果保留小数点后一位．参考数据：)【中考模拟即学即练】【变式4-1】（2024·湖南长沙·模拟预测）如图，厂房屋顶人字形钢架（等腰三角形）的中柱（为底边中点）的长为，，则它的跨度为m.【变式4-2】（2024·贵州遵义·模拟预测）辅助线是解决几何图形问题的利剑，合理添加辅助线，会使问题变得简单，下表给出了三角形中几个常见利用中点添加辅助线的模型，请根据要求解决问题．题眼1．普通三角形+中点2．等腰三角形+底边中点3．直角三角形+斜边中点4．两个中点大致图形辅助线名称倍长中线三线合一斜边中线中位线具体做法延长到点E，使，连接连接连接连接产生效果

①②(1)请在①，②中任选择一个填空：你选择的是_______，产生效果是_______．（产生效果写一个或两个）(2)如图①，在三角形中，是的一条中线，，求的长．(3)如图②，在中，，点是边上两个不同的动点，以为边在内部（包括边界）作等边三角形，点，F分别是的中点，当的周长取最大值时，求线段的长．【变式4-3】（2024·广西·模拟预测）如图，已知为等腰三角形，点O是底边上中点，腰与相切于点D.(1)求证：是的切线；(2)当，的半径为1时，求图中阴影部分的面积；(3)设与的交点为G、H，若，求的长．【变式4-4】（2024·辽宁·模拟预测）问题情境数学活动课上，王老师给同学们每人发了一张等腰三角形纸片（各等腰三角形形状不同）探究旋转的特性，如图①，，为底边的中点．将以点为旋转中心，逆时针方向旋转，设旋转后得到的三角形记为，旋转角为．同学们经过操作探究后发现：旋转角等于2倍底角的度数时，边总能落在原三角形边所在的直线上．在此基础上同学们进行如下探究：独立思考：小明：“设与相交于点，当与垂直时，则．”小红：“若，过点作，垂足为，交于点F，则．”实践探究奋进小组的同学们经过探究后提出问题1，请你回答：（1）问题1：在等腰三角形中，，由绕底边中点旋转得到，当旋转角时，边总能落在原三角形边所在的直线上．（i）如图②，设与相交于点，当与垂直时，求证：；（ii）如图③，若，过点作，垂足为，交于点，求证：．问题解决小明经过探究发现：在问题1的基础上，若给出等腰三角形腰与底的长，图中用字母标记的线段都可求，可以将问题进一步拓展．（2）问题2：如图④，在等腰三角形中，，．若与的延长线相交于点，请直接写出的长．题型五：倍长中线模型倍长中线法题中已知三角形及中线,或已知过一边中点的线段,常考虑倍长中线或倍长类中线构造全等三角形.类型倍长中线倍长类中线图示条件在△ABC中.AD是边BC的中线在△ABC中点D是边BC的中点,点E是边AB上一点,连接ED作法延长AD至点E,使DE=AD,连接BE延长ED至点F,使DF=DE,连接CF结论△ACD≌△EBD△BDE≌△CDF【中考母题学方法】【典例5-1】（2024·贵州遵义·模拟预测）辅助线是解决几何图形问题的利剑，合理添加辅助线，会使问题变得简单，下表给出了三角形中几个常见利用中点添加辅助线的模型，请根据要求解决问题．题眼1．普通三角形+中点2．等腰三角形+底边中点3．直角三角形+斜边中点4．两个中点大致图形辅助线名称倍长中线三线合一斜边中线中位线具体做法延长到点E，使，连接连接连接连接产生效果

①②(1)请在①，②中任选择一个填空：你选择的是_______，产生效果是_______．（产生效果写一个或两个）(2)如图①，在三角形中，是的一条中线，，求的长．(3)如图②，在中，，点是边上两个不同的动点，以为边在内部（包括边界）作等边三角形，点，F分别是的中点，当的周长取最大值时，求线段的长．【典例5-2】（2024·吉林长春·一模）【发现问题】数学兴趣小组在活动时，老师提出了这样的一个问题：如图①，在中，，，第三边上