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BS版数学一年级下册课件第2课时

捉迷藏

20以内数与减法情境导入12-78+48+3=5=12=1113-9=417-9=89+6=15摘苹果,看算式说得数。探究点

借助计数器探究20以内的退位减法探究新知说一说,图中有哪些数学信息?一共有14人玩捉迷藏,有13人要藏起来。123745688人还没藏起来。探究新知你能提出什么数学问题?藏起来的小朋友有多少人?已知一共的人数和还没藏起来的人数,求藏起来的人数,用减法计算。13−8列式为:探究新知这道算式能用上节课学习的方法计算吗?=(人)13−8上节课我们学习了:1.数数法(一根一根地减,还剩……)2.拆分法(分开减再加)3.连减法(先减一部分,再减一部分)4.想加法算减法同学们自己选一种方法来算一算吧。藏起来的小朋友有多少人?探究新知一根一根地减,还剩5根。=(人)13−85数数法拆分法把13分成10和3。10−8=22+3=5藏起来的小朋友有多少人?探究新知=(人)13−85想加法算减法13−8=58+=13510−5=513−3=10藏起来的小朋友有多少人?分解法把8分成5和3。探究新知藏起来的小朋友有多少人?

还能怎么算呢?我们还可以借助计数器来帮忙算一算哦!个位上1个珠子表示1个一。十位上1个珠子表示1个十。3减8不够减从十位借1当10。2+3=510−8=2方法一:=(人)13−85探究新知藏起来的小朋友有多少人?个位上1个珠子表示1个一。十位上1个珠子表示1个十。3减8不够减从十位借1当10。10−5=513−3=10方法二:=(人)13−85探究新知算一算,说一说有什么计算的好方法。11−6=17−9=先得到10就好算了。

我用计数器帮着算。-7-210−2=817−7=108把9分成了7和2,从17开始,先减去7,在计数器上拨出17,7减9不够减,从十位借1当10,相当于在个位上再拨10个珠子,从这10个里减去9个,剩下1个与个位上原有的7个合起来是8个。等于10;再减去2,等于8。探究新知算一算,说一说有什么计算的好方法。11−6=17−9=我把11分成10和1。可以想加法算减法。84+1=510−6=4想6加几得11,6+(

)=11,所以11-6=5。551.探索新知小试牛刀2.探索新知小试牛刀我们学过哪些方法?选一种你喜欢的算一算吧!当堂练习源于教材P30“练一练”1.用计数器拨一拨,算一算。12-6=

16-9=67分组先拨一拨,再计算。当堂练习源于教材P30“练一练”11468141468或14-8=6或8+6=142.117或11-4=7当堂练习源于教材P30“练一练”3.摘苹果。课堂总结20以内的退位减法的计算方法有:1.借助小棒数一数,

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