2023苏科版一年级下学期劳动全册教案

第一单元扫地教学目标：1、掌握正确的扫地步骤和方法。2、学会打扫教室，养成良好的劳动习惯。3、体验集体活动的快乐，愿意为集体和同学服务，逐步形成集体观念。教学重点和难点：教学重点：掌握扫地的正确方法，养成爱劳动的好习惯。教学难点：墙角、墙边等角落的清扫，将垃圾全部扫入簸箕。教学准备：1、教师准备：笤帚、簸箕。2、学生准备：连杆玩具的相关制作材料，纸工制作工具等。教学过程：1、情景导入。（1）视频播放高年级学生分工合作打扫教室的场景和打扫卫生结束后学生在窗明几净的教室上课的情景。（2）学生观看并说说观看后的感受、想法。（3）要有干净、舒适的学习环境，就要经常打扫。今天，我门一起来学习扫地。(出示课题：扫地)2、认识工具。(1)PPT出示笤帚、簸箕的图片(2)学生说说答帚和簸箕各部分的名称。3、探究学习。请一位学生上台扫地，其他学生观察这位同学在扫地的过程中，哪些地方做得好？哪些地方做得不好？讨论交流。教师示范扫地的方法。①拿笤帚。一只手握住笤帚的把端，另一只手握在笤帚下方，身体要向前倾。②扫地。握住笤帚柄下端的手用力大一些，上端的手用力小一点，笤帚在脚的前方，贴着地面，有顺序地扫。分组练习打扫教室。分组讨论：扫地前要做哪些准备？按什么顺序扫地？怎么扫墙角、墙边、桌脚？怎样将垃圾扫到簸箕里？学生分组尝试练习，教师将各组的扫地情况拍摄下来。交流评价：视频播放各组的扫地情况，并请每组派一位代表说说别的组在扫地时哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。教师将学生的交流经验归纳总结为以下几点：翻椅子，有序扫，桌脚、墙角扫干净，四周垃圾扫一堆，全部扫进簸箕中，做值日，要尽职，教室整洁靠大家。分组再练习。(各组把没有打扫干净的地方再重新打扫干净)结束整理：地扫千净了，还需要做哪些整理工作呢？总结：①倒垃圾，②翻椅子，③排课桌，④整理“卫生角”(卫生工具摆放整齐)。比一比、赛一赛：看看哪组桌椅排得最整齐。4.拓展。出示几种不同材质的笤帚，请学生说说它们各适合打扫什么地方。出示几种扫地机器，请学生说说它们的名称。让我们的教室变得又整洁又漂亮，还有哪些事情是我们自己可以做的呢？板书：扫地扫地翻椅子有序扫入簸箕倒垃圾排课桌做整理拖地教学目标：1、学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。2、注意节约用水，保护水资源。3、注意安全，不损坏家具。教学重难点：能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。教学过程：一、观察图片，了解拖地板的一般过程。组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。二、讨论。平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。三、教学评价。介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。垃圾分类教学目标:1.知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。2.认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。3.树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。教学重难点:1.学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。2.从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。教学准备：学生在课前准备的垃圾分类的各种资料。教学时间：1课时教学过程:一、激趣导入，引入主题同学们，你们知道吗？我们国家一天就产生大约4亿千克的垃圾，一年全国就会产生2亿吨的垃圾，全世界每年约产生垃圾450亿吨，这么多的垃圾如果没有处理好，就严重地影响到我们这个美丽的生活环境，那么用什么方法处理这些垃圾更好呢？（进行垃圾分类）板书：垃圾分类二、进行垃圾分类的知识问答竞赛同学们，相信你们听了大家的介绍，对垃圾的知识已了解不少，下面进行垃圾分类的知识问答竞赛，比一比，看哪个同学记得牢。分两组题，第一组是必答题，每一小组必须答一道题目，组员可以补答。答对一道题五面小红旗，准备好了吗？第一题：我国城市一般把垃圾分成几类，它们分别是什么？（4类，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）第二题：四种垃圾分别应该投放到什么颜色的垃圾桶。可回收物（蓝色）、有害垃圾（红色）、餐余垃圾（绿色）、其他垃圾（灰色）第三题：请列举2种餐余垃圾？（骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等）第四题：请列举2种可回收物的名称。（废纸、玻璃、易拉罐等）第五题：请列举2种有害垃圾的名称。（有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等）看来同学们对垃圾分类的知识认识可真不少。现在我们进入下一轮比赛，抢答，以举手最快又最安静的小组先回答。请同学们准备。1.西瓜皮是哪一种垃圾？（厨余垃圾）2.旧衣服属于哪一种垃圾？（可回收物）3.纸巾属于哪一种垃圾？（其他垃圾）4.电池、打印墨盒、废旧灯管属于哪一种垃圾？（有害垃圾）5.易拉罐、罐头盒对属于什么垃圾？（可回收物）判断题：1.生活垃圾分四类，它们是可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（对）2.报纸、书刊属于其他垃圾（错）。3.废弃衣服属于可回收物。（对）4.菜叶菜根属于其他垃圾。（错，是厨余垃圾）5.果皮属于厨余垃圾。（对）三、小组讨论，商量进行垃圾分类的好点子同学们，我们已掌握了不少垃圾分类的知识，让我们都参与到垃圾分类活动中来，你们有什么好的点子呢？先进行小组讨论，后汇报。四、激情引趣，强化记忆老师送同学们一首拍手歌，让我们把垃圾分类的知识记得更牢固。你拍一，我拍一，不要随手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大类。你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要处理你拍五，我拍五，处理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分类习惯成自然。你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江师生顶呱呱。你拍九，我拍九，垃圾分类要持久。你拍十，我拍十，垃圾分类我做起。五、师生互动，共享收获同学们，相信你们通过这节课都知道怎样对垃圾进行分类了。让我们从自己做起，进行垃圾分类。请同学们记住，今天分一分，明天美十分！让我们一起唱我们的班歌《幸福拍手歌》。第二单元择菜和洗菜教学目标：1、学习认识常见的蔬菜。2、学会择菜和洗菜。3、培养爱劳动的好习惯。教学过程：一、激趣导入：师：你喜欢吃什么蔬菜呢？生：自由回答。师：多吃蔬菜有很多好处，烹饪蔬菜之前要干什么呢？生：择菜和洗菜。二、探究学习：1、看一看，连一连。认识简单的蔬菜，将各种蔬菜与对应的择菜方法用线连一连。2、认识择菜和洗菜需要使用的工具。知道他们的用法。剪刀、水盆、沥水篮、抹布三、劳动体验：1、试一试，做一做1剪去青菜根部。2去除黄叶、烂叶和老叶。3把菜叶一片一片掰下，放入水中浸泡约5分钟。浸泡时，在水中加一些食用小苏打粉，可以去除残留的农药。4用手指轻抹，去除菜叶上的脏污。注意菜叶根部的灰尘、污泥较多，要仔细去除。5用流水洗净菜叶，注意节约用水，把水龙头开得小一些。6把菜叶放入沥水篮备用，用抹布清理台面。四、交流评议：1、看一看，说一说。（1）请爸爸妈妈看一看，你的蔬菜择得对不对、洗得干净不干净。（2）和小伙伴分享自己的劳动经验。2、评一评，议一议。根据自评和互评的结果，在空格内填上“☆”。五、扩展创新：向爸爸妈妈请教，学习择洗各种蔬菜。洗水果教学目标：1、学习不同水果的不同食用方法。2、学会洗水果。3、培养爱劳动的好习惯。教学过程：一、导入新课。1、谈话。师，同学们都喜欢吃什么水果，你是怎么吃的呢？重点引导学生指出有些水果要洗后才能食用。生：回答。2、师介绍为什么吃水果前要清洗水果。二、探究学习。1、想一想，说一说：哪些水果可以带皮吃，哪些水果需要去皮后才能吃？2、准备劳动工具、材料：水盆、沥水篮、食用盐、食用小苏打、抹布。三、劳动体验。1、试一试，做一做。（1）洗苹果、梨1将水果在温水中浸泡约10分钟。2用食用盐轻轻揉搓果皮，去除果皮表面的污垢、果蜡等。3用流水冲洗干净。4沥干，清理台面。（2）洗葡萄、樱桃1在水盆中放入清水和少量食用小苏打粉，将水果浸泡约10分钟。2轻轻揉洗，小心翻拨，然后捞出。3放入沥水篮，用流水冲洗干净。4沥干，清理台面。5清理台面（3）洗草莓1采取草莓的果蒂。2用流水冲洗。（注意：草莓、杨梅、桑葚等水果的果肉很嫩，清洗时不能用力揉搓，要轻拿轻放，避免损伤果肉。）3放入冷却后的白开水中，加少量食用盐，浸泡约三分钟。4轻轻捞出，沥干，清理台面。四、交流评议。1、比一比，说一说：和小伙伴比一比，谁的水果洗得更干净。请小能手分享自己的劳动经验。2、评一评，议一议：开展自评和小组内互评，根据自评和互评结果，在教科书的空格内填上“☆”五、扩展创新。1、学习削苹果皮。2、动手给家人削苹果。第三单元小蜗牛教学目标：1、巩固“剪”“折”“粘贴”的技法。2、掌握剪内尖角的技法。3、初步形成结构的概念。4、能根据步骤图制作小蜗牛。教学重点和难点：教学重点：能根据步骤图完成小蜗牛的制作。教学难点：剪内尖角。教学准备：1、教师准备：制作好的小蜗牛成品或半成品，蜗牛图片相关教学设备。2、学生准备：小蜗牛的制作材料；剪刀、胶水、长尾图钉、直尺等纸工制作工具。教学过程：1、激发兴趣，导入新课。请学生读一读关于小蜗牛的儿歌。提问：你们见过蜗牛吗?出示蜗牛的图片。教师：今天，我们一起制作一个会摇摆的小蜗牛。展示：制作好的小蜗牛成品。板书：小蜗牛2、探究学习，掌握技法。请学生拿出小蜗牛的材料纸。提问：对比材料纸和小蜗牛成品，说一说怎样制作小蜗牛的身体。(一个圆形对折后得到的)提问：小蜗牛的左右两侧是不是一样的?可以用一个词来形容这种特点。(对称)板书：对称请学生拿出工具。提问：谁能对照小蜗牛的材料纸说一说这些工具都有什么用途?(剪刀剪下制作部件，白乳胶粘贴壳和触角等，长尾图钉和直尺用来划痕折叠)教师回顾“剪”的技法要点：剪直线时，要一手拿稳材料纸，一手拿剪刀，刀尖朝前，沿剪切线剪下，每次剪的距离可以长一些。剪曲线时，剪刀沿着曲线剪，每次剪的距离要短一些对于弧度较大的曲线，例如圆形，要一边剪一边转动材料纸。提问：看看小蜗牛眼睛的部位和两片壳的连接处，剪切线是什么样的?(既不是直线，也不是曲线，形成了内尖角)板书：剪内尖角。提问：这样的内尖角应该怎么剪?带领学生阅读技术信息，找到答案。让学生练习剪内尖角。(可以从材料纸上剪下边角料练习也可以让学生自备卡纸)3、实践体验，制作思考。让学生先剪下材料纸上的各部件。提问：谁能说一说部件上的折线应该怎样折?(先划痕再折叠)教师再演示及讲解划痕和折叠的技术要点：直尺要对齐折线压紧，划痕的力度要适中，折叠后要用手指沿折线压平整。提问：怎样将小蜗牛的触角和壳与身体连接?(粘贴)提问：粘贴有什么注意事项?(涂抹胶水要适量，粘贴后用手按压一会儿)让学生继续制作到步骤⑤。提问：为什么要在小蜗牛的“肚皮”底下粘贴一根支撑条?(更牢固，两侧身体不会分开)教师可以分别展示粘贴支撑条和未粘贴支撑条的两只小蜗牛，让学生体验它们在结构强度及稳定性方面的区别。教师：这个支撑条是一种结构设计，可以让小蜗牛更稳固。板书：结构4、互相比一比，交流评议。学生玩一玩做好的小蜗牛，互相比一比谁的更好。引导学生着重从“剪切平滑”“折叠平整”“粘贴牢固”“精致美观”四个方面进行评价。5、拓展创新。提问：这几只小动物的结构与小蜗牛有什么相同的地方?(都是两侧对称的)让学生拿出提供的材料纸，材料纸上有印好的圆形和折线。提问：想一想怎样才能剪出对称的动物?(先对折、再画、再剪；或者先画一半，对折剪)举一反三，让学生制作其他的纸工小动物。板书设计：小蜗牛对称剪折粘贴结构剪内尖角变色鱼教学目标：1.掌握切割多层纸的方法。2、巩固纸工“剪”“折”“粘贴”等技法和折纸的方法。3.能根据步骤图做出变色鱼。准备：材料纸、剪刀、白胶。教学过程：一、看情景激趣导入1、出示灵灵、巧巧的对话。巧巧：“我爷爷养了许多漂亮的热带鱼。”灵灵：“我有纸做的会变色的热带鱼，既漂亮又有趣。”2、灵灵的会变色的热带鱼是怎么做成的？让我们一起来研究吧！第二，探究性研究1.观察下图中的热带鱼，告诉我它们是什么形状？2、看一看，学一续：取出一张纸，试着按照书上的步骤图折叠成一个双三角形。3、从材料袋中取出动画手翻书的材料纸，看一看各有哪些部件？三、实践体验1、取出材料，剪下各部件2、用双三角形折法折出鱼形3、粘贴鱼的内部4.修剪鱼尾。5.把鱼依次贴在纸板上。6.上下转动，热带鱼就会变色。四、玩一玩，比一比和同学玩得开心，比较一下，谁家的变色鱼比较好？五、评一评，议一议根据自评和互评的结果，在空格内填上“”（优秀），“”（良好）或“”（还需努力）。●剪切准确●动画流畅●排序准确六。创新和扩张1、参照书P31，模仿变色鱼的制作方法，尝试制作变色树、变色伞等，并粘贴到纸板上。七。教学后记(活动课程反馈)大熊猫教学目标：1、会压片和搓水滴形状，能按照课本中的步骤图完成大熊猫的制作。2、能抓住大熊猫的特征进行立体塑形。3、在制作过程中感受比例对作品的影响，提高制作能力和审美能力。教学重点和难点：教学重点：根据大熊猫的特征塑形。教学难点：掌握各部分的比例。教学准备：1、教师准备：做好的纸黏土大熊猫，黑、白、绿三种颜色的纸黏士，工具刀。2、学生准备：黑、白、绿三种颜色的纸黏土，工具刀。教学过程：1、谜语导入。出示谜面：叫猫不抓鼠，每天爱吃竹。戴着黑眼镜，别国都没有。提问：这是说的什么动物?(大熊猫)教师：同学们真聪明今天老师把大熊猫请到咱们教室里来了。瞧!拿出做好的大熊猫。提问：你对大熊猫有什么了解呢?(大熊猫是我国的国宝，黑白色⋯⋯)小结：同学们知道的还真不少呢！是的，大熊猫是我国的国宝，属哺乳动物，体色为黑白两色，它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标志性的内八字的行走方式，也有解剖刀般锋利的爪子，是世界上最可爱的动物之一。现存的主要栖息地是我国四川、陕西和甘肃的山