统编版八年级语文下册第五单元检测卷（附答案）

第第页试卷第=page66页，共=sectionpages2020页统编版八年级语文下册第五单元检测卷（附答案）学校:___________班级：___________姓名：___________学号：___________第一部分基础知识(26分)1．阅读下面文字，回答后面的问题。(11分)季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的（míngmèi），这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云接踵而至又匆匆离开，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾嶂中一现尊容。冰山是琼瑶仙境，太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的（lièwén），环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，这波纹是否就是年轮。(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(5分)（míngmèi）

磅礴()

熠()熠

（lièwén）

皱褶()(2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。(2分)(3)文段中的“踵”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查部，再查画。(2分)(4)下面是《现代汉语词典》（第7版）中“踵”的三个义项：①脚后跟；②亲自到；③跟随。选段中“接踵而至”的“踵”意思是：。（填序号）(1分)(5)选段运用了的修辞手法，写出了隆冬将尽时各拉丹冬主峰的美。(1分)2．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）(2分)A．马拉松比赛的起跑线上人头攒动，只听发令枪声一响，运动员们纷至沓来，向终点跑去。B．股市行情瞬息万变，并不是每个人都能赚钱。C．他说：“不管做什么，我对诗词的热爱一如既往。”D．江面上有红色的小船、颜色各异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。3．下列句子中有语病的一项是（

）(2分)A．丽江古城体现了中国古代城市建设的成就，是中国民居中具有鲜明特色和风格的类型之一。B．丽江古城内的街道依山傍水修建，以红色角砾岩铺就，有四方街、木府、五凤楼、丽江古城大水车、白沙民居建筑群、束河民居建筑群等景点。C．相传，村里的玉湖是由土司木氏家族明代以前组织挖的人工湖，从湖中可以看到玉龙雪山的倒影。D．《一滴水经过丽江》表达了作者对丽江古城的喜爱、赞美之情。4．下列句子中标点符号使用无误的一项是（

）(2分)A．我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。B．黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。C．我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁……人的各种感情。D．据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（

）(2分)看罢水，。。。。①据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。②我再细观脚下的石。③这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。④原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。⑤人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。A．③②①⑤④ B．②③⑤①④ C．②③⑤④① D．③④②①⑤6．学完《壶口瀑布》，八年级（2）班组织“黄河文化”综合性学习活动，由你完成下面的任务。(7分)(1)阅读梁衡的《壶口瀑布》，有同学感受到黄河壶口瀑布的壮美，拟写了一副对联来表达感受，他已经完成了上联，请你帮他补足下联。(2分)上联：十里涛声雷贯耳下联：(2)阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。(2分)材料一：1948年，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”材料二：现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”(3)观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，加以想象，用一段文字描绘画面，至少用上一个成语和一种修辞手法。(3分)7．漫步古诗苑。(9分)诗文可绘景。读《桃花源记》，我们感受到“芳草鲜美，”的春意盎然；读《蒹葭》，我们感受到“蒹葭苍苍，”的秋景萧瑟冷落；读《小石潭记》，我们感受到“下见小潭，”的潭水格外清凉；读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到“，”的烟波浩渺，波澜壮阔。诗文亦可寄情。读“窈窕淑女，”（《关雎》），我们感受到男子对女子热切追求；读“，胡为乎泥中？”（《式微》），我们感受到劳役者痛快淋漓的怨言。读“，”（王勃《送杜少府之任蜀州》），我们领会到克服空间阻碍的真挚友情。第二部分阅读（44分）阅读甲、乙两部分文字，完成下面小题。（16分）甲文

从小丘西行百二十步，隔簧竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。柳宗元《小石潭记》）乙文

以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁①，溪上大声從②然十余里，旁多奇石、惠草、松、枞、槐、枫、栗、橡，时有鸣嶲③。溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣④宛首而顾其侣。援⑤石而登，俯视溶云⑥，鸟飞若坠。复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。或曰宋李公麟之“垂云沜⑦”也。或曰后人求李公麟地不可识，被而名之。石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。南有泉，明何文端公⑧摩崖书其上曰：“媚笔之泉”。泉漫石上为圆池，乃引坠溪内。左丈学冲于池侧方平地为室，未就⑨，要客九人饮于是。日暮半阴，山风卒⑩起，肃振岩壁，榛莽、群泉、矶石交鸣，游者悚焉。遂还，是日，姜坞先生与往。鼐从，使鼐为之记。姚鼐《游媚笔泉记》）《注释]①霁：天放晴。②從：流水声。③雟（guī）：鸟名，即子规，又名杜鹃。④鬣（liè）：马颈上的长毛。⑤援：攀援，指游人攀登到大石上。⑥溶云：溶，融入。指天上的云倒映在潭水中。⑦沜：同“泮”，半月形的水池。⑧何文端公：指何如宠。后文中的“左丈学冲”指左世容。“薑（jiāng）坞先生”指姚范。⑨就：完成。⑩卒：同“猝”，突然。8．请用“/”标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。（2分）①以其境过清

②要客九人饮于是9．解释文中加点词语。（4分）①心乐之()

②乃记之而去()⑨被而名之()

④要客九人饮于是()10．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）①日光下彻，影布石上，佁然不动。②复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。 11．甲文在写景中融入了自己的感受，请结合具体语句说说作者的感受。（3分）12．甲、乙两文画线句子在表现手法上有共同之处，请加以分析。（3分）阅读下面短文，回答问题。（10分）倾听黄河李雪峰①远远我们就听见了那低沉的吼鸣，像远方隐隐的奔雷，像一万张牛皮大鼓被纷纷沓沓地一起擂响。天空里的一钩弯月和洒在夜幕上青铜钉般散落的星星，都十二分迷蒙。许是夜风把惊涛骇浪的飞沫远远地吹洒过来了，温馨了风缕，温馨了夜色，霏霏地浅浅地润湿了我们的眉发和呼吸。②我们疾步迎着那涛声奔去。那喧嚣，也急切切朝我们的耳鼓汹涌而来。③终于，我们站在了那动人心魄的涛声里。④这就是黄河！就是比我们人类的历史还要源远流长，比我们的生命还要年轻，比我们的青春还要饱满和激荡，永远充满骚动，充满灵性的滔滔不息的黄河！⑤我们站在岸边被惊涛飞浪拍溅得轰轰作响的岩石上，苍茫的夜幕里，看不见流水，看不见浪涛，我们只能静静地伫立着，从涛声和河风里倾听这条大河，结识这条从唐诗宋词的飞韵里，一泻古今的灿烂大河。⑥仿佛一支奔突的马队刚刚离去，而另一支马队的一万只铁蹄又奔突而来。轰——哗——，轰——哗——，一浪推卷着另一浪的余音，没有间歇地急骤地擂在我们屏气凝神的胸膛上。一声浪涛里挟卷着漫天的飞雨碎末，凉凉地溅了我们一头一脸。在轰鸣的刹那，岸在战栗，脚下的大地也猛地一抖，仿佛要沉陷，然后那轰鸣又从大地深腹沉闷地反弹了过来。浪涛的轰鸣和大地恢宏的回声，震耳欲聋地把我们夹击在中间，震击得我们摇摇晃晃。⑦足足有半个钟头。黄河让我们领略了它半个多钟头的恣肆和狂放、恢宏和雄浑，就渐渐收敛了，渐渐风平浪静，渐渐恬静了下来。我从此才真的知道黄河是富有灵性的，就像一个胸怀坦荡的人，他让你认识的不仅是他的阳面，而且还有他不灿烂的另一面。⑧有几盏星星一样的灯，从黧黑的远方飘飘摇摇地漂下来。那灯在静静流淌的水声里，一点一点明明灭灭地近了。渐渐就听见那悠闲缓慢的摇橹击水声。像一双母亲的手，轻拍着静静睡去的黄河，充满慈祥，充满爱抚。有几只水鸟，冗长地啁啾着，羽翅的扇动声和在舒缓的水流里，像是几声悠远的古筝声韵，幽幽地流远了。⑨船近了。但看不清是乌篷，还是舢板，只是欸乃欸乃地漂着。有缠绵的渔歌月光似的飞落过来，那歌声轻柔、淡泊，含着温馨的水汽，和着水流的起伏，轻风一样地婉转着。⑩我们一直站到月落西山。谁也不说话，只是默默地谛听着。⑪同行里有朋友叹息说，没有看到黄河的浑黄和苍茫。我想，聆听黄河的声韵难道不比见到黄河更深刻吗？就像倾听音乐，虽然看不到它所表达的那一种意境，但通过音符所意想的境界，比那种起初的风景更高远更优美。⑫黄河啊，我从我的耳朵里看到了你，我从一支雄浑而清丽的音乐里看到了你。（有删改）13．选文第①段画线句描写的对象是月亮和星星，并没有涉及黄河的形象和声音。这个句子是否可以删去？为什么？（2分）14．请从不同角度赏析文中语句。（6分）（1）轰——哗——，轰——哗——，一浪推卷着另一浪的余音，没有间歇地急骤地擂在我们屏气凝神的胸膛上。（2）像一双母亲的手，轻拍着静静睡去的黄河，充满慈祥，充满爱抚。15．作者在文末表达了自己的感触：聆听黄河的声韵比见到黄河更深刻。请结合你对文章的理解说说作者产生这种感触的原因。（2分）阅读下面一篇文章，完成下面小题。（13分）梅花的召唤章念驰①人说“折枝梅花去过年”。②自古人们就喜欢把梅花与过年联系在一起。③梅花盛开于春节前后，过大年与梅花吐香是连在一起的，总让人有种兴奋。④梅花的芬芳与幽香是特殊的，是这么袭人心肺，沁得刻骨铭心，浓烈得让你无法忘怀，这是其他花卉无法与之相比，让历代诗人词客穷尽文思也难以表达。它渗入人的记忆与脑海里，以至数里外，凭着这股香味可以引领你归家。⑤栽梅是历代士大夫的追求，我们家苏州的宅园里也栽了腊梅四五棵，有单瓣复瓣的，素芯红蕊的，一到冬天，满树开放，馥郁的香味可以传到街口。我们兄弟姐妹寒暑假都会回家，从饮马桥下车，走到穿心街小巷口，还没有看到老宅，就可以远远闻到熟悉的梅花香味，好比在召唤我们快快回家。⑥梅树是我祖母的心爱之物，修枝施肥，都是她亲手打理。当花儿盛开时，她会去剪几枝最壮硕的梅枝插到祖父的书房与客厅之中，满屋梅香熏得大家醉乎乎的。除了她剪几枝外，不允许任何人来剪她的梅花，哪怕最受她疼爱的我也不例外。⑦祖母还栽了一棵绿梅，一棵红梅，它们显得特别娇贵，但香味却远远没有腊梅浓烈。祖母谢世后，红梅绿梅也先后枯萎了，这倒不是殉情而逝，实为难以伺候。只有腊梅活到如今，一到隆冬，依然开得一天一地，香味四溢。有一年花店老板来跟我父亲商量，让他们剪了去卖，说这不影响明年再长，他们开价五千元，这在上世纪八十年代初，绝不算笔小钱，我们工资也不过三五十元。尽管我父亲很会花钱很需要钱，但他毕竟没有答应，他说梅花在，母亲就在，花卖了，母亲魂无法回归了。⑧前些天，电视中说公园中初梅绽放了，我于是匆匆忙忙赶到花市。这是一家由兄妹俩经营的店铺，他们承包了一个专门种梅的花圃，专售梅花，我多年来此购买，已与他们稔熟了。但店小妹笑我来早了，心太急了，说要再等上七八天。一周后我又去，终于买了束花苞没有盛开的腊梅。回家后放在休息室的花瓶里，几次三番去催梅探梅，希望它早点盛开。终于有一个晚上，我闻到了一点点淡淡的幽香，它似乎在跟我打招呼，似乎在召唤我回到当年盛开时的故乡，像吹响的集合令，呼唤我们从四面八方来集合，回到当年的岁月。⑨梅花有种奇特功效，会勾起大脑的兴奋，带你回到当年闻到它的时空，把人带到以往的岁月，找到昔日的时光，寻到以往人们的面貌……回忆起屋中的黄铜大暖炉，像《红楼梦》中贾母房中大大的暖炉，放着一层层镂空的外罩，叠成一个小塔，我们围炉而坐，笑谈着四面八方的见闻，听着长辈们讲的老话，大家嬉笑、叫闹。祖母笑盈盈地望着我们，父亲不停地走来走去，给我们送来各式各样的食品。有时我们会玩牌，或去玄妙观吃小吃，或结伴去看电影，无忧无虑牵着手走在街上。尽管后来我们又回到四面八方，一晃几十年，我们已垂老，有的腿脚再不利索，有的则去了天堂。但梅花的芬芳就像集合令，把我们重新召唤到一道，唤醒记忆，把我们的灵魂集在一道，在梅花的香云中相会拥抱！⑩我最近整理先祖父与先祖母遗物，准备捐给章太炎故居或纪念馆时，忽然在祖母给我的一捆旧扇面里，竟发现了她书写的扇面有十多幅。祖母仙逝四十年来，我忙于工作与生计，竟忘却了整理这些东西，其中有一幅扇面让我最最吃惊，这是祖母手绘的一幅梅花图，后面还有她题写的两首诗。⑪这是她生前留下来的唯一绘画作品，而且绘得这么有章法，布局得当，枝条合理，梅花有神，浓淡适宜，笔法老到，完全不像外行所绘，可见她在这方面的修养，只是不肯轻易示人，保持了她一贯谦虚的个性。⑫写得真是诗也精彩字也精彩。这一切真是冥冥之中她对我的宠赐，她知道我会欣赏她的作品，会爱护她的作品，会帮她发扬与传承。她相信在梅花飘香时，我们会相互挂念，会倾诉衷肠。⑬这一切都是承梅花的召唤！（选自《文汇报》，有删改）16．在本文中，作者记叙了与梅花相关的哪几件事？请用简明的文字概括。（4分）17．请从修辞的角度赏析文中画线句，并分析其表达效果。（3分）它似乎在跟我打招呼，似乎在召唤我回到当年盛开时的故乡，像吹响的集合令，呼唤我们从四面八方来集合，回到当年的岁月。18．请结合全文理解，作者命题为“梅花的召唤”，有何用意？（3分）19．如果你是《文汇报》的编辑，需要把该文章编入报中，你会把这篇文章放置在“热点”、“笔会”、“教育”、“时政”当中的哪个栏目？请说明理由。（3分）名著整本书阅读20．阅读《经典常谈》后，班级围绕“读经典的意义”这一主题进行交流，请从下面三篇中任选其一，结合相关内容，说说阅读古代经典的意义。（2分）①《说文解字》第一

②《诗经》第四

③《战国策》第八21．读过《钢铁是怎样炼成的》后，小美认为保尔的成长离不开他人的帮助与支持。请你从下面三个人物中任选其一，对这一看法进行阐释。（3分）①阿尔焦姆

②朱赫来

③丽达第三部分·写作（50分）22．阅读文字，完成问题生活中，你会遇见许多有意义的行走——或是在研学中寻觅到一方诗意田园，或是在经典中见识他人不一样的行走，或是开启一趟别开生面的阅读旅行……认真回顾，你生活中有哪些难忘的“行走”，让你收获良多。仔细思考，身边关于行走有不同见解：走得太快，来不及驻足欣赏沿途美丽的风景，可能会错过一些人、一些事；走得太慢，流连在缤纷的风景中，可能会迷失了方向。讲述经历。以“不一样的行走”为题目，记录你学习生活中的独特经历和收获。要求：①不少于600字。②不能写诗歌。③文中不要出现真实的地名、校名和人名。参考答案第一部分基础知识(26分)1．阅读下面文字，回答后面的问题。(11分)季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的（míngmèi），这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云接踵而至又匆匆离开，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾嶂中一现尊容。冰山是琼瑶仙境，太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的（lièwén），环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，这波纹是否就是年轮。(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(5分)（míngmèi）

磅礴()

熠()熠

（lièwén）

皱褶()(2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。(2分)(3)文段中的“踵”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查部，再查画。(2分)(4)下面是《现代汉语词典》（第7版）中“踵”的三个义项：①脚后跟；②亲自到；③跟随。选段中“接踵而至”的“踵”意思是：。（填序号）(1分)(5)选段运用了的修辞手法，写出了隆冬将尽时各拉丹冬主峰的美。(1分)【答案】(1)明媚pángbóyì裂纹zhě(2)雾嶂雾障(3)9（九）(4)①(5)比喻【详解】（1）本题考查字音字形。明媚（míngmèi）：鲜明可爱（多形容景物）；明亮动人（多形容眼睛）。磅礴（pángbó）：形容气势盛大，广大无边。熠熠（yìyì）：形容闪光发亮。裂纹（lièwén）：物体裂开的纹路。皱褶（zhòuzhě）：衣服、纸张等上面的皱纹；也指皮肤上的皱纹。（2）本题考查字形。雾嶂——雾障：浓雾形成的障碍，也用来比喻旅途上的障碍。（3）本题考查查字法。在部首检字法中，“踵”这个字是左右结构，其左边部分为“足”，所以先查“足”部。当确定部首为“足”后，计算“踵”字除去部首后的笔画数。“踵”字总笔画为16画，“足”部笔画为7画。用总笔画数减去部首笔画数，所以再查9画。（4）本题考查字义。接踵而至：人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。踵：脚后跟。故选①。（5）本题考查修辞手法。根据“形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容”可知，运用比喻修辞手法。将“各拉丹冬主峰”比作“金字塔”。金字塔的形状是规整、壮观的，通过这样的比喻，形象地描绘出各拉丹冬主峰的形状特点，让读者能够直观地感受到主峰的雄伟与稳固。

根据“冰山是琼瑶仙境”可知，运用比喻修辞手法。把“冰山”比喻成“琼瑶仙境”。“琼瑶仙境”给人一种梦幻、美丽、纯净的感觉，这个比喻生动地展现了冰山的晶莹剔透、如梦如幻的美丽景象，仿佛这里是一个与世隔绝的仙境，让读者能够联想到冰山上的壮美景观。2．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）(2分)A．马拉松比赛的起跑线上人头攒动，只听发令枪声一响，运动员们纷至沓来，向终点跑去。B．股市行情瞬息万变，并不是每个人都能赚钱。C．他说：“不管做什么，我对诗词的热爱一如既往。”D．江面上有红色的小船、颜色各异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。【答案】A【详解】本题考查正确使用词语的能力。A.纷至沓来：指纷纷到来；连续不断地到来。用在句中形容运动员们的竞争，不合语境；B.瞬息万变：在极短的时间内变化快而多。句中形容“股市行情”，使用正确；C.一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。句中用于形容他对诗词的势热爱始终如一，使用正确；D.色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子。句中与“有红色的小船、颜色各异的游泳圈”一致，使用正确；故选A。3．下列句子中有语病的一项是（

）(2分)A．丽江古城体现了中国古代城市建设的成就，是中国民居中具有鲜明特色和风格的类型之一。B．丽江古城内的街道依山傍水修建，以红色角砾岩铺就，有四方街、木府、五凤楼、丽江古城大水车、白沙民居建筑群、束河民居建筑群等景点。C．相传，村里的玉湖是由土司木氏家族明代以前组织挖的人工湖，从湖中可以看到玉龙雪山的倒影。D．《一滴水经过丽江》表达了作者对丽江古城的喜爱、赞美之情。【答案】C【详解】本题考查病句。C.语序不当，“明代以前”应位于“由土司木氏家族”之前。故选C。4．下列句子中标点符号使用无误的一项是（

）(2分)A．我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。B．黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。C．我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁……人的各种感情。D．据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。【答案】D【详解】本题考查标点符号。A.此处的“丁”是用来专门描述龙槽与河面所形成的形状像“丁”字这一特定的样子，是对这种形状的一种特定称呼，因此“丁”字应加引号；B.“两岸的山”与“地下的石”为并列短语，中间应用顿号；C.“人的各种感情”是对前面“喜、怒、哀、怨、愁”的解释说明，故应将省略号改为破折号；故选D。5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（

）(2分)看罢水，。。。。①据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。②我再细观脚下的石。③这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。④原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。⑤人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。A．③②①⑤④ B．②③⑤①④ C．②③⑤④① D．③④②①⑤【答案】C【详解】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。②句“我再细观脚下的石”承接前文“看罢水”的内容，写又继续看的景致，为首句；③句“这些如钢似铁的顽物”指代的是②句中的“脚下的石”，为第二句；⑤句“至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”是看到③句“整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟”后的感受，为第三句；④句“原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”，进一步点明“水”的精神，为第四句；最后①句引用资料结尾，点明壶口的位置在水的冲击下的变化；故排为：②③⑤④①；故选C。6．学完《壶口瀑布》，八年级（2）班组织“黄河文化”综合性学习活动，由你完成下面的任务。(7分)(1)阅读梁衡的《壶口瀑布》，有同学感受到黄河壶口瀑布的壮美，拟写了一副对联来表达感受，他已经完成了上联，请你帮他补足下联。(2分)上联：十里涛声雷贯耳下联：(2)阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。(2分)材料一：1948年，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”材料二：现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”(3)观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，加以想象，用一段文字描绘画面，至少用上一个成语和一种修辞手法。(3分)【答案】(1)示例：千重骇浪目惊心(2)示例：黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根（或“母亲河”）。(3)示例：画面由瀑布树木、山崖和溪流构成。银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，崖下传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上方水流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色。整个画面气韵生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的艺术造诣。【详解】（1）本题考查拟写对联的能力。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。从字数与节奏对应上看，上联“十里涛声雷贯耳”是七字，节奏为“十里涛声/雷贯耳”。从词性与结构对应上看，“十里涛声”是偏正短语，“雷贯耳”是主谓短语。下联也应该同样是七字，与上联节奏一致、结构相同，内容是黄河壶口瀑布的壮美。上联写涛声壮阔震耳，下联补充瀑布形态和场景，将壶口瀑布的壮美展现完整，且体现其磅礴气势。示例：千层飞瀑雾绕天。（2）本题考查概括材料内容的能力。从材料一来看，毛泽东主席在面对黄河时，将其与整个中华民族紧密联系在一起。他说“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族”，这句话深刻揭示了黄河在中华民族心目中的重要性。黄河作为中华民族的母亲河，孕育了华夏文明，见证了中华民族的历史变迁，因此，黄河是中华民族的象征，对黄河的尊重就是对民族的尊重，对黄河的藐视就是对民族的藐视。从材料二来看，现代著名诗人光未然在《黄河颂》一诗中，用生动的语言描绘了黄河的壮阔景象，并赋予其深厚的民族情感。他写道“黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡……我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”这里，黄河不仅是自然景观的化身，更是中华民族伟大精神的象征。黄河的磅礴气势、不屈不挠的精神，是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征，正是中华民族在历经磨难后依然坚韧不拔的写照。黄河是中华民族伟大精神的象征，是民族精神之源。（3）本题考查图文转换的能力。图中景象有瀑布和山崖、树木、溪流，画面气势磅礴，可运用拟人、排比、比喻等修辞手法，展开想象，可运用“震耳欲聋”“雷霆万钧”“飞流直下三千尺”等成语或诗句来描述画面。示例：观赏黄君璧先生的画作《飞瀑雷鸣》，仿佛置身于一幅动人心魄的自然风景之中。画面中，瀑布从悬崖峭壁间奔腾而下，水流如银河倒挂，气势磅礴，宛若千军万马奔腾而过，震撼人心。那飞瀑撞击岩石，激起万千水花，宛如雷鸣般轰响，震耳欲聋，令人叹为观止。四周，云雾缭绕，松柏苍翠，更添几分仙境之感。整幅画作，以飞瀑为中心，将山水之韵、天地之壮美展现得淋漓尽致，真可谓“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，其艺术魅力，令人久久难以忘怀。7．漫步古诗苑。(9分)诗文可绘景。读《桃花源记》，我们感受到“芳草鲜美，”的春意盎然；读《蒹葭》，我们感受到“蒹葭苍苍，”的秋景萧瑟冷落；读《小石潭记》，我们感受到“下见小潭，”的潭水格外清凉；读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到“，”的烟波浩渺，波澜壮阔。诗文亦可寄情。读“窈窕淑女，”（《关雎》），我们感受到男子对女子热切追求；读“，胡为乎泥中？”（《式微》），我们感受到劳役者痛快淋漓的怨言。读“，”（王勃《送杜少府之任蜀州》），我们领会到克服空间阻碍的真挚友情。【答案】落英缤纷白露为霜水尤清冽气蒸云梦泽波撼岳阳城君子好逑/寤寐求之微君之躬海内存知己天涯若比邻【详解】本题考查默写。注意“缤、霜、冽、蒸、撼、逑、躬、己、涯”等字书写。第二部分阅读（44分）阅读甲、乙两部分文字，完成下面小题。（16分）甲文

从小丘西行百二十步，隔簧竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。柳宗元《小石潭记》）乙文

以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁①，溪上大声從②然十余里，旁多奇石、惠草、松、枞、槐、枫、栗、橡，时有鸣嶲③。溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣④宛首而顾其侣。援⑤石而登，俯视溶云⑥，鸟飞若坠。复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。或曰宋李公麟之“垂云沜⑦”也。或曰后人求李公麟地不可识，被而名之。石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。南有泉，明何文端公⑧摩崖书其上曰：“媚笔之泉”。泉漫石上为圆池，乃引坠溪内。左丈学冲于池侧方平地为室，未就⑨，要客九人饮于是。日暮半阴，山风卒⑩起，肃振岩壁，榛莽、群泉、矶石交鸣，游者悚焉。遂还，是日，姜坞先生与往。鼐从，使鼐为之记。姚鼐《游媚笔泉记》）《注释]①霁：天放晴。②從：流水声。③雟（guī）：鸟名，即子规，又名杜鹃。④鬣（liè）：马颈上的长毛。⑤援：攀援，指游人攀登到大石上。⑥溶云：溶，融入。指天上的云倒映在潭水中。⑦沜：同“泮”，半月形的水池。⑧何文端公：指何如宠。后文中的“左丈学冲”指左世容。“薑（jiāng）坞先生”指姚范。⑨就：完成。⑩卒：同“猝”，突然。8．请用“/”标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。（2分）①以其境过清

②要客九人饮于是9．解释文中加点词语。（4分）①心乐之()

②乃记之而去()⑨被而名之()

④要客九人饮于是()10．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）①日光下彻，影布石上，佁然不动。②复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。 11．甲文在写景中融入了自己的感受，请结合具体语句说说作者的感受。（3分）12．甲、乙两文画线句子在表现手法上有共同之处，请加以分析。（3分）【答案】8．①以/其境过清②要客九人/饮于是9以……为乐离开命名同“邀”邀请10．①阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动；又忽然向远处游走，往来很快。②又沿着悬崖向西走大约二里，连绵的奇石好像高楼，展翅一般探出在溪流的右方。11．示例：“四面竹树环合，寂寥无人”，生动形象地描写出小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。12．示例1：两处画线句，都采用了比喻的手法，生动形象。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，描写的对象是鱼，将鱼在水中比作在空中，表现了溪水的“清冽”；“俯视溶云，鸟飞若坠”描写的对象是鸟，因人在高处，所以看鸟儿，如从高处坠落一样，以此表现作者“向上爬”时已到达很高处。示例2：两句都运用了侧面描写，生动形象。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，写鱼好像在空中游，侧面烘托潭水的“清”；“俯视溶云，鸟飞若坠”，写鸟儿如从高处坠落，侧面烘托作者已爬到高处。【解析】8．本题考查划分句子朗读节奏。划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。①句意：因为这里的环境太凄清。“以”是“因为”的意思。其后停顿；“其境过清”是对原因的具体解说，故句子停顿为：以/其境过清。②句意：邀请九位客人在这里饮酒。“要”同“邀”邀请。“饮于是”是“客九人”的行为，因此“要客九人”其后停顿。故句子停顿为：要客九人/饮于是。9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：（我的）心里为之高兴。乐：以……为乐，形容词的意动用法。②句意：就题字离开了。去：离开。③句意：就用“垂云沜”来命名。名：命名。④句意：邀请九位客人在这里饮酒。要：同“邀”邀请。10．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词语：①下，（名词作状语）向下；布，分布，这里指映照；澈，穿透；佁然，静止不动的样子；俶尔，忽然。②复，又，再；西，（名词作状语）向西；循，沿着；可，大约；连，连绵；翼，像鸟张开翅膀。11．本题考查对文章内容的理解。作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。在对景物描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。示例：①初闻水声“如鸣佩环”，悦耳动听清亮诱人，“心乐之”；②当看到清澈的潭水中精灵可爱的鱼儿，或“佁然不动”，或“俶尔远逝”，或“往来翕忽”，也曾想象它们是在“与游者逗乐”；③但毕竟小石潭太僻静，“寂寥无人，凄神寒骨”，作者想到自己被贬的遭遇，生发出孤独寂寞、悲凉凄怆之情。12．本题考查对文章写作手法的分析理解。甲文语句“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”意思是：潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。乙文语句“俯视溶云，鸟飞若坠”意思是：俯视云彩，飞鸟看起来就像要坠落的样子。两个句子中都有“若”，很明显都采用了比喻的手法，甲文语句描写在水中游动的鱼儿，不像是在水里，而是像在空中游动。从字面上看，作者是在写鱼，但透过字面，却令我们不能不对那清澈的潭水留下极深的印象。乙文语句将飞鸟作为描写对象，人站在山上俯瞰飞鸟，好像鸟儿从高处坠落，形象地写出了山高谷深、悬崖陡峭的特点。甲文语句从字面上看，作者是在写鱼，你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。但透过字面，却令我们不能不对那清澈的潭水留下极深的印象。运用侧面描写，“皆若空游无所依”用鱼游若空来突小石潭水清澈见底、清洌可鉴的特点。乙文语句描写了低头看水中倒影，天空的云好像溶化在水里，飞鸟好像在往下坠落的情景。运用侧面烘托的写法，以鸟飞若坠突出山高，表现作者“向上爬”时已到达很高处。【点睛】参考译文：甲文：从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。一同去游览的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。乙文：去年三月上旬，我们徒步顺着溪流从西边走进去。连续下了较长时间的雨，天气刚刚转晴，溪流发出很大的哗哗声。走了十多里路，山道两旁有很多奇形怪状的石头、蕙草、松树、枞树、槐树、枫树、栗树、橡树等，不时听到杜鹃鸟的叫声。溪下面有个很深的大水潭，一块大石头露出在水面上，好像在里面洗澡的马刚刚站起身，甩着鬃毛回头看它的伙伴。扒着石头向上爬，俯视云彩，飞鸟看起来就像要坠落的样子。又沿着悬崖向西走大约二里，连绵的奇石好像高楼，像飞鸟展翅一样探出在溪流的右方。有人说：“这是宋代李公麟所说的垂云泮啊。”有人说：“后人寻找李公麟记载的地方，没有找到，（所以后人）就用“垂云沜”来命名。”石头的缝隙间长出一棵大树，树阴能容下几十个人，树前有平地，可以铺上席子坐下。树南边有泉水，明代的何文端先生的摩崖书（刻在峭壁上的字）刻在上边，泉水叫做“媚笔泉”。泉水漫过石头形成一个圆形的水池，上边的溪水流落进去。左丈学冲（左世容，字学冲）在水池边的平地上建造房子，还没建成，邀请九位客人在这里饮酒。傍晚天气转为半阴，山风突然刮起来，猛烈地吹打悬崖峭壁，树木草丛、许多泉水、碎石乱响。游玩的人感到有点害怕，于是回去了。这一天，我的伯父姜坞先生（姚范）也去了，我（姚鼐）跟随他，他让我记下来这件事。阅读下面短文，回答问题。（10分）倾听黄河李雪峰①远远我们就听见了那低沉的吼鸣，像远方隐隐的奔雷，像一万张牛皮大鼓被纷纷沓沓地一起擂响。天空里的一钩弯月和洒在夜幕上青铜钉般散落的星星，都十二分迷蒙。许是夜风把惊涛骇浪的飞沫远远地吹洒过来了，温馨了风缕，温馨了夜色，霏霏地浅浅地润湿了我们的眉发和呼吸。②我们疾步迎着那涛声奔去。那喧嚣，也急切切朝我们的耳鼓汹涌而来。③终于，我们站在了那动人心魄的涛声里。④这就是黄河！就是比我们人类的历史还要源远流长，比我们的生命还要年轻，比我们的青春还要饱满和激荡，永远充满骚动，充满灵性的滔滔不息的黄河！⑤我们站在岸边被惊涛飞浪拍溅得轰轰作响的岩石上，苍茫的夜幕里，看不见流水，看不见浪涛，我们只能静静地伫立着，从涛声和河风里倾听这条大河，结识这条从唐诗宋词的飞韵里，一泻古今的灿烂大河。⑥仿佛一支奔突的马队刚刚离去，而另一支马队的一万只铁蹄又奔突而来。轰——哗——，轰——哗——，一浪推卷着另一浪的余音，没有间歇地急骤地擂在我们屏气凝神的胸膛上。一声浪涛里挟卷着漫天的飞雨碎末，凉凉地溅了我们一头一脸。在轰鸣的刹那，岸在战栗，脚下的大地也猛地一抖，仿佛要沉陷，然后那轰鸣又从大地深腹沉闷地反弹了过来。浪涛的轰鸣和大地恢宏的回声，震耳欲聋地把我们夹击在中间，震击得我们摇摇晃晃。⑦足足有半个钟头。黄河让我们领略了它半个多钟头的恣肆和狂放、恢宏和雄浑，就渐渐收敛了，渐渐风平浪静，渐渐恬静了下来。我从此才真的知道黄河是富有灵性的，就像一个胸怀坦荡的人，他让你认识的不仅是他的阳面，而且还有他不灿烂的另一面。⑧有几盏星星一样的灯，从黧黑的远方飘飘摇摇地漂下来。那灯在静静流淌的水声里，一点一点明明灭灭地近了。渐渐就听见那悠闲缓慢的摇橹击水声。像一双母亲的手，轻拍着静静睡去的黄河，充满慈祥，充满爱抚。有几只水鸟，冗长地啁啾着，羽翅的扇动声和在舒缓的水流里，像是几声悠远的古筝声韵，幽幽地流远了。⑨船近了。但看不清是乌篷，还是舢板，只是欸乃欸乃地漂着。有缠绵的渔歌月光似的飞落过来，那歌声轻柔、淡泊，含着温馨的水汽，和着水流的起伏，轻风一样地婉转着。⑩我们一直站到月落西山。谁也不说话，只是默默地谛听着。⑪同行里有朋友叹息说，没有看到黄河的浑黄和苍茫。我想，聆听黄河的声韵难道不比见到黄河更深刻吗？就像倾听音乐，虽然看不到它所表达的那一种意境，但通过音符所意想的境界，比那种起初的风景更高远更优美。⑫黄河啊，我从我的耳朵里看到了你，我从一支雄浑而清丽的音乐里看到了你。（有删改）13．选文第①段画线句描写的对象是月亮和星星，并没有涉及黄河的形象和声音。这个句子是否可以删去？为什么？（2分）14．请从不同角度赏析文中语句。（6分）（1）轰——哗——，轰——哗——，一浪推卷着另一浪的余音，没有间歇地急骤地擂在我们屏气凝神的胸膛上。（2）像一双母亲的手，轻拍着静静睡去的黄河，充满慈祥，充满爱抚。15．作者在文末表达了自己的感触：聆听黄河的声韵比见到黄河更深刻。请结合你对文章的理解说说作者产生这种感触的原因。（2分）【答案】13．不能删去。因为这里用静谧的夜景来衬托黄河的惊涛骇浪的宏伟声势。14．（1）从听觉角度，运用拟声词逼真地写出了浪涛声音之大，表现了黄河的波澜壮阔，气势恢宏。（2）运用了比喻的修辞手法，把摇橹击水声比作母亲的手，生动形象地写出了水声的轻柔，表现了黄河的幽远慈祥。15．倾听黄河时可以通过种种声音进行联想想象，听觉冲击力会让我们联想到更深远的意境、更优美的画面，因此比仅仅看到画面更加具有震撼力。（表达合理即可）【导语】李雪峰的《倾听黄河》通过细腻的语言描绘了黄河的壮美与灵动。文中运用了丰富的比喻和拟声词，如“轰——哗——”重现黄河涛声的震撼，表现其恢弘和力量，同时又通过“母亲的手”般恬静的夜景描绘，展现黄河温柔的一面。这种对比不仅使黄河形象更加立体生动，也传递了对自然的敬畏与热爱。文章抒发的情感深沉，将倾听与视觉结合，喻指自然之美的更深刻理解。13．本题考查句段作用。结合第①段“天空里的一钩弯月和洒在夜幕上青铜钉般散落的星星，都十二分迷蒙”可知，描绘出一幅静谧、朦胧的夜空画面，营造出一种宁静的氛围。结合“远远我们就听见了那低沉的吼鸣，像远方隐隐的奔雷，像一万张牛皮大鼓被纷纷沓沓地一起擂响”可知，在这样宁静的背景下，黄河低沉的吼鸣显得更加震撼，如同打破宁静的磅礴力量。由此可知，这里用静谧的夜景来衬托黄河惊涛骇浪的宏伟声势，突出黄河声音的震撼力，所以这个句子不能删去。14．本题考查句子赏析。（1）结合第⑥段“轰——哗——，轰——哗——，一浪推卷着另一浪的余音，没有间歇地急骤地擂在我们屏气凝神的胸膛上”可知，“轰——哗——，轰——哗——”这些拟声词直接模拟了黄河浪涛的声音，读者仿佛能真切地听到黄河浪涛滚滚而来的声响。是从听觉角度进行描写，通过拟声词逼真地呈现出浪涛声音的特点。结合前文对黄河的描述，以及“没有间歇地急骤地擂在我们屏气凝神的胸膛上”可知，这种不间断且强烈的声音冲击，如同重重擂鼓，给人以强烈的震撼。由此可知，这样的描写表现了黄河波澜壮阔、气势恢宏的特点。因此，这句话从听觉角度，运用拟声词逼真地写出了浪涛声音之大，表现了黄河的波澜壮阔，气势恢宏。（2）结合第⑧段“像一双母亲的手，轻拍着静静睡去的黄河，充满慈祥，充满爱抚”可知，此句将“摇橹击水声”比作“母亲的手”，把摇橹击水的动作赋予了母亲般温柔的形象，运用了比喻的修辞手法。结合“轻拍着静静睡去的黄河，充满慈祥，充满爱抚”，“轻拍”“慈祥”“爱抚”等词可知，描绘出一种轻柔、温和的氛围，让读者能感受到黄河此时呈现出的宁静、柔和。生动形象地写出了水声的轻柔，表现了黄河的幽远慈祥。所以，这句话运用了比喻的修辞手法，把摇橹击水声比作母亲的手，生动形象地写出了水声的轻柔，表现了黄河的幽远慈祥。15．本题考查内容理解。结合第⑥段“轰——哗——，轰——哗——，一浪推卷着另一浪的余音，没有间歇地急骤地擂在我们屏气凝神的胸膛上。一声浪涛里挟卷着漫天的飞雨碎末，凉凉地溅了我们一头一脸。在轰鸣的刹那，岸在战栗，脚下的大地也猛地一抖，仿佛要沉陷，然后那轰鸣又从大地深腹沉闷地反弹了过来。浪涛的轰鸣和大地恢宏的回声，震耳欲聋地把我们夹击在中间，震击得我们摇摇晃晃”可知，作者倾听黄河时，那浪涛的轰鸣声如万鼓齐擂，不仅震撼耳膜，还带来强烈的身体感受，让人仿佛能想象到黄河波涛汹涌、巨浪滔天的壮阔画面，这种听觉冲击带来的想象空间极为广阔。结合第⑧段“有几盏星星一样的灯，从黧黑的远方飘飘摇摇地漂下来。那灯在静静流淌的水声里，一点一点明明灭灭地近了。渐渐就听见那悠闲缓慢的摇橹击水声。像一双母亲的手，轻拍着静静睡去的黄河，充满慈祥，充满爱抚。有几只水鸟，冗长地啁啾着，羽翅的扇动声和在舒缓的水流里，像是几声悠远的古筝声韵，幽幽地流远了”可知，轻柔的摇橹声、水鸟啁啾声等又营造出宁静、悠远的氛围，使作者脑海中浮现出温馨、静谧的黄河夜景。由此可知，倾听黄河时，通过种种声音能引发丰富的联想想象，听觉带来的冲击力让作者联想到的意境更深远、画面更优美，相比单纯看到黄河的画面，这种通过声音引发的感受更具震撼力，所以作者认为聆听黄河的声韵比见到黄河更深刻。阅读下面一篇文章，完成下面小题。（13分）梅花的召唤章念驰①人说“折枝梅花去过年”。②自古人们就喜欢把梅花与过年联系在一起。③梅花盛开于春节前后，过大年与梅花吐香是连在一起的，总让人有种兴奋。④梅花的芬芳与幽香是特殊的，是这么袭人心肺，沁得刻骨铭心，浓烈得让你无法忘怀，这是其他花卉无法与之相比，让历代诗人词客穷尽文思也难以表达。它渗入人的记忆与脑海里，以至数里外，凭着这股香味可以引领你归家。⑤栽梅是历代士大夫的追求，我们家苏州的宅园里也栽了腊梅四五棵，有单瓣复瓣的，素芯红蕊的，一到冬天，满树开放，馥郁的香味可以传到街口。我们兄弟姐妹寒暑假都会回家，从饮马桥下车，走到穿心街小巷口，还没有看到老宅，就可以远远闻到熟悉的梅花香味，好比在召唤我们快快回家。⑥梅树是我祖母的心爱之物，修枝施肥，都是她亲手打理。当花儿盛开时，她会去剪几枝最壮硕的梅枝插到祖父的书房与客厅之中，满屋梅香熏得大家醉乎乎的。除了她剪几枝外，不允许任何人来剪她的梅花，哪怕最受她疼爱的我也不例外。⑦祖母还栽了一棵绿梅，一棵红梅，它们显得特别娇贵，但香味却远远没有腊梅浓烈。祖母谢世后，红梅绿梅也先后枯萎了，这倒不是殉情而逝，实为难以伺候。只有腊梅活到如今，一到隆冬，依然开得一天一地，香味四溢。有一年花店老板来跟我父亲商量，让他们剪了去卖，说这不影响明年再长，他们开价五千元，这在上世纪八十年代初，绝不算笔小钱，我们工资也不过三五十元。尽管我父亲很会花钱很需要钱，但他毕竟没有答应，他说梅花在，母亲就在，花卖了，母亲魂无法回归了。⑧前些天，电视中说公园中初梅绽放了，我于是匆匆忙忙赶到花市。这是一家由兄妹俩经营的店铺，他们承包了一个专门种梅的花圃，专售梅花，我多年来此购买，已与他们稔熟了。但店小妹笑我来早了，心太急了，说要再等上七八天。一周后我又去，终于买了束花苞没有盛开的腊梅。回家后放在休息室的花瓶里，几次三番去催梅探梅，希望它早点盛开。终于有一个晚上，我闻到了一点点淡淡的幽香，它似乎在跟我打招呼，似乎在召唤我回到当年盛开时的故乡，像吹响的集合令，呼唤我们从四面八方来集合，回到当年的岁月。⑨梅花有种奇特功效，会勾起大脑的兴奋，带你回到当年闻到它的时空，把人带到以往的岁月，找到昔日的时光，寻到以往人们的面貌……回忆起屋中的黄铜大暖炉，像《红楼梦》中贾母房中大大的暖炉，放着一层层镂空的外罩，叠成一个小塔，我们围炉而坐，笑谈着四面八方的见闻，听着长辈们讲的老话，大家嬉笑、叫闹。祖母笑盈盈地望着我们，父亲不停地走来走去，给我们送来各式各样的食品。有时我们会玩牌，或去玄妙观吃小吃，或结伴去看电影，无忧无虑牵着手走在街上。尽管后来我们又回到四面八方，一晃几十年，我们已垂老，有的腿脚再不利索，有的则去了天堂。但梅花的芬芳就像集合令，把我们重新召唤到一道，唤醒记忆，把我们的灵魂集在一道，在梅花的香云中相会拥抱！⑩我最近整理先祖父与先祖母遗物，准备捐给章太炎故居或纪念馆时，忽然在祖母给我的一捆旧扇面里，竟发现了她书写的扇面有十多幅。祖母仙逝四十年来，我忙于工作与生计，竟忘却了整理这些东西，其中有一幅扇面让我最最吃惊，这是祖母手绘的一幅梅花图，后面还有她题写的两首诗。⑪这是她生前留下来的唯一绘画作品，而且绘得这么有章法，布局得当，枝条合理，梅花有神，浓淡适宜，笔法老到，完全不像外行所绘，可见她在这方面的修养，只是不肯轻易示人，保持了她一贯谦虚的个性。⑫写得真是诗也精彩字也精彩。这一切真是冥冥之中她对我的宠赐，她知道我会欣赏她的作品，会爱护她的作品，会帮她发扬与传承。她相信在梅花飘香时，我们会相互挂念，会倾诉衷肠。⑬这一切都是承梅花的召唤！（选自《文汇报》，有删改）16．在本文中，作者记叙了与梅花相关的哪几件事？请用简明的文字概括。（4分）17．请从修辞的角度赏析文中画线句，并分析其表达效果。（3分）它似乎在跟我打招呼，似乎在召唤我回到当年盛开时的故乡，像吹响的集合令，呼唤我们从四面八方来集合，回到当年的岁月。18．请结合全文理解，作者命题为“梅花的召唤”，有何用意？（3分）19．如果你是《文汇报》的编辑，需要把该文章编入报中，你会把这篇文章放置在“热点”、“笔会”、“教育”、“时政”当中的哪个栏目？请说明理由。（3分）【答案】16．①祖母爱梅栽梅，不许他人剪她的梅花。②祖母逝世后，花店老板开高价想剪腊梅，父亲不许。③“我”匆匆去花市买梅花，店小妹笑我来早了。④“我”整理旧物时翻出祖母手绘的梅花图和梅花诗。17．使用了拟人和比喻的修辞手法。“它似乎在跟我打招呼”，将梅花拟人化，可爱可亲。“像吹响的集合令”则又将梅花的幽香比喻为召唤我回故乡的集合令。把“我”被梅花牵动的想要回到故乡、回到过去岁月的渴望表达得生动形象。18．标题“梅花的召唤”是全文的题眼和主旨所在。梅花和作者的儿时生活紧密相关，由于祖母爱梅载梅，我们兄弟姐妹寒暑假回家，还没有看到老宅，就可以远远闻到熟悉的梅花香味，好比在召唤我们快快回家。如今年月过去，我们分散在四面八方，但梅花的芬芳就像集合令，把我们重新召唤到一道，唤醒记忆，带我们回到当年闻到它的时空，把人带到以往的岁月。19．“笔会”栏目。从文体和内容判断，这是一篇以写人为主的回忆性散文，适合放入到“笔会”栏目。【解析】《梅花的召唤》以梅花为线索，串联起作者对家族、故乡和往昔岁月的深情回忆。文章通过细腻的描写，展现了梅花不仅是自然之物，更是情感的寄托和记忆的载体。梅花象征着坚韧与芬芳，唤起了作者对祖母的怀念、对童年生活的追忆，以及对家族传统的珍视。全文情感真挚，语言优美，修辞手法丰富，尤其是拟人和比喻的运用，增强了文章的感染力。作者通过对梅花的描写，表达了对家族情感和传统文化的传承与守护，体现了梅花在作者心中的特殊意义。16．本题考查内容理解概括。结合第⑤段“栽梅是历代士大夫的追求，我们家苏州的宅园里也栽了腊梅四五棵……”以及第⑥段“梅树是我祖母的心爱之物，修枝施肥，都是她亲手打理……除了她剪几枝外，不允许任何人来剪她的梅花，哪怕最受她疼爱的我也不例外”可知，文中明确提到祖母喜爱梅花，亲自栽种并打理家中的梅树，还不允许别人随意剪梅花。由此可知，祖母爱梅栽梅，不许他人剪她的梅花是文中与梅花相关的一件事。结合第⑦段“祖母谢世后，红梅绿梅也先后枯萎了……有一年花店老板来跟我父亲商量，让他们剪了去卖，说这不影响明年再长，他们开价五千元……尽管我父亲很会花钱很需要钱，但他毕竟没有答应，他说梅花在，母亲就在，花卖了，母亲魂无法回归了”可知，祖母去世后，花店老板出高价想购买家中的腊梅，而父亲因为对母亲的思念，拒绝了这一请求。由此可知，这是文中与梅花相关的又一件事。

结合第⑧段“前些天，电视中说公园中初梅绽放了，我于是匆匆忙忙赶到花市……但店小妹笑我来早了，心太急了，说要再等上七八天”可知，作者在得知初梅绽放后，急忙赶到花市买梅花，却被店小妹告知来早了。由此可知，“我”匆匆去花市买梅花，店小妹笑我来早了是文中与梅花相关的事。

结合第⑩段“我最近整理先