2025年大班数学标准教案下册

时间：20XX.XX2025年大班数学标准教案汇总下册PPT大纲202X主讲人：Catalogue目录二、图形与空间2.1.一、数的认识与运算四、时间与规律三、量与比较3.4.五、分类与排序5.01PART一、数的认识与运算数字的分解规律引导幼儿观察数的分解式，发现递增递减规律，如9的分解中，一个数增加1，另一个数就减少1，帮助幼儿理解数的内在关系。通过游戏“碰球”，如教师说“我的1球碰几球”，幼儿回答“你的1球碰8球”，巩固数的分解知识，提高幼儿的反应能力。10以内数的组成通过实物操作，如将10个苹果分成两组，理解10可以分成1和9、2和8等不同组合，帮助幼儿掌握数的组成。利用分合式记录，如10=1+9，让幼儿学会用符号表达数的组成，培养数学思维能力。数字的组成与分解10以内的加减法通过故事导入，如10只小兔要住进两座小房子，引导幼儿学习10的加减法，使抽象的数学知识具体化，便于幼儿理解。开展游戏活动“你问我答”，如教师问“2+3=？”，幼儿回答“2+3=5”，巩固10以内的加减法计算，增强幼儿的自信心。创设情境，如草地上先有2只小兔子，又来了3只，引导幼儿用加法计算总数，理解加法的实际意义，激发幼儿的学习兴趣。利用算式卡片，让幼儿将算式与实际情境对应，如2+3=5，加深对加减法算式的认识，提高幼儿的数学运算能力。5以内的加减法加减法运算02PART二、图形与空间01.常见平面图形的特征通过实物展示，如正方形的纸、圆形的饼干等，让幼儿观察图形的边和角，认识正方形有4条相等的边和4个直角，圆形没有边和角，帮助幼儿建立图形的直观印象。利用拼图游戏，让幼儿用不同形状的图形拼成各种图案，如用三角形和正方形拼成房子，加深对平面图形特征的理解，培养幼儿的空间想象力。02.图形的组合与分解创设情境，如用火柴棒拼搭图形，引导幼儿探索图形的组合与分解，如用5根火柴棒拼出两个三角形，发现图形之间的共用边，培养幼儿的创造力和思维灵活性。开展小组活动，让幼儿合作完成图形拼搭任务，如用6根火柴棒拼搭一个正方形和一个三角形，提高幼儿的合作能力和动手操作能力。平面图形的认识通过实物观察，如正方体的魔方、长方体的积木等，让幼儿触摸、感受立体图形的面、棱和顶点，认识正方体有6个相等的正方形面，长方体有6个长方形面，培养幼儿的观察能力和空间观念。利用图片展示，对比正方体和长方体的异同，帮助幼儿进一步理解立体图形的特征，提高幼儿的比较和分析能力。立体图形的特征开展搭建活动，如用立方体砖块搭建造型，引导幼儿从不同角度观察并计数造型中所用的砖块数量，培养幼儿的空间想象能力和计数能力。利用遮挡关系复杂的图片，让幼儿看图数立方体并说出其中被遮挡的部分，提高幼儿的空间思维能力和解决问题的能力。立体图形的搭建与计数立体图形的认识03PART三、量与比较1通过实际操作，如用小棒测量桌子的长度，让幼儿学习用自然测量的方法比较物体的长度，理解测量的基本概念，培养幼儿的动手操作能力。利用游戏“比比谁的绳子长”，让幼儿用绳子测量不同物体的长度，并比较结果，加深对长度比较的理解，提高幼儿的参与积极性。自然测量方法2创设情境，如将一根绳子拉直和弯曲后比较长度，引导幼儿理解长度守恒的概念，即使形状改变，长度也不变，培养幼儿的逻辑思维能力。开展实验活动，让幼儿用相同的绳子进行不同形状的摆放，验证长度守恒，如将绳子围成圆形和方形，测量并比较周长，加深对长度守恒概念的理解。长度守恒概念长度与高度的比较通过实物比较，如掂一掂苹果和梨的重量，让幼儿感知物体的轻重，培养幼儿的感知能力和比较能力。利用天平称量，让幼儿观察不同物体在天平上的表现，进一步理解物体轻重的概念，提高幼儿的科学探究能力。重量比较的方法开展游戏活动“跷跷板”，让幼儿通过跷跷板的平衡情况比较物体的重量，如在跷跷板两端分别放不同重量的物体，观察哪边下沉，哪边物体重，培养幼儿的观察和判断能力。利用生活实例，如比较不同大小的书本的重量，引导幼儿学习用多种方法比较物体的轻重，如掂一掂、称一称等，提高幼儿的实践能力和解决问题的能力。物体轻重的感知重量的比较04PART四、时间与规律通过实物展示，让幼儿观察时钟的结构，认识时针、分针和秒针，理解时针走一大格是一小时，分针走一小格是一分钟，秒针走一小格是一秒，培养幼儿的时间观念。利用动画演示，展示时针和分针的运转关系，如分针走一圈，时针走一格，帮助幼儿理解时间的连续性和周期性，提高幼儿的理解能力。”认识时钟创设情境，如展示幼儿一日生活照片，引导幼儿学习认识整点与半点，如早上7点起床，中午12点吃饭，下午3点半上课等，让幼儿将时间与生活实际联系起来，培养幼儿的时间意识。开展游戏活动“我说你拨”，教师说时间，幼儿在时钟上拨出相应的时间，如教师说“7点半”，幼儿拨出7点半，巩固整点与半点的认识，提高幼儿的动手操作能力。”学习整点与半点时间的认识数字的顺序与排列通过数数游戏，如从1数到100，让幼儿掌握数字的顺序，理解数字之间的先后关系，培养幼儿的数感。利用数轴展示，让幼儿观察数字在数轴上的排列，理解数字的大小关系，如数轴上右边的数字比左边的数字大，帮助幼儿进一步理解数字的顺序，提高幼儿的数学思维能力。数字的组合与规律开展游戏活动“数字接龙”，如教师说“1、2、3”，幼儿接“4、5、6”，引导幼儿探索数字的组合规律，如每次增加3个数字，培养幼儿的观察和推理能力。利用数字卡片，让幼儿进行数字组合游戏，如用数字卡片1、2、3组成不同的两位数，发现数字组合的规律，如12、21、13、31等，提高幼儿的数学运算能力和逻辑思维能力。数字规律05PART五、分类与排序通过实物操作，如将不同颜色的积木按照颜色分类，让幼儿学会按单一标准进行分类，培养幼儿的观察能力和分类能力。利用图片展示，引导幼儿观察图片中物体的共同特征，如将水果按照种类分类，进一步巩固按单一标准分类的方法，提高幼儿的分类能力。按单一标准分类开展小组活动，让幼儿对一组物体按照多种标准进行分类，如将玩具按照颜色、形状、大小等标准分类，培养幼儿的综合思维能力和分类能力。利用生活实例，如将衣服按照颜色、款式、季节等标准分类，引导幼儿在生活中运用分类方法，提高幼儿的实践能力和解决问题的能力。按多种标准分类物体的分类按规律排序通过实物排列，如按照大小、高矮、长短等规律排列物体，让幼儿观察并发现其中的规律，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。利用图片展示，引导幼儿观察图片中物体的排列规律，如按照颜色、形状等规律排列的图形，让幼儿尝试自己排列，进一步巩固按规律排序的方法，提高幼儿的排序能力。自创规律排序开展小组活