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文档简介
时间:20XX.XX2025年大班数学标准教案汇总下册PPT大纲202X主讲人:Catalogue目录二、图形与空间2.1.一、数的认识与运算四、时间与规律三、量与比较3.4.五、分类与排序5.01PART一、数的认识与运算数字的分解规律引导幼儿观察数的分解式,发现递增递减规律,如9的分解中,一个数增加1,另一个数就减少1,帮助幼儿理解数的内在关系。通过游戏“碰球”,如教师说“我的1球碰几球”,幼儿回答“你的1球碰8球”,巩固数的分解知识,提高幼儿的反应能力。10以内数的组成通过实物操作,如将10个苹果分成两组,理解10可以分成1和9、2和8等不同组合,帮助幼儿掌握数的组成。利用分合式记录,如10=1+9,让幼儿学会用符号表达数的组成,培养数学思维能力。数字的组成与分解10以内的加减法通过故事导入,如10只小兔要住进两座小房子,引导幼儿学习10的加减法,使抽象的数学知识具体化,便于幼儿理解。开展游戏活动“你问我答”,如教师问“2+3=?”,幼儿回答“2+3=5”,巩固10以内的加减法计算,增强幼儿的自信心。创设情境,如草地上先有2只小兔子,又来了3只,引导幼儿用加法计算总数,理解加法的实际意义,激发幼儿的学习兴趣。利用算式卡片,让幼儿将算式与实际情境对应,如2+3=5,加深对加减法算式的认识,提高幼儿的数学运算能力。5以内的加减法加减法运算02PART二、图形与空间01.常见平面图形的特征通过实物展示,如正方形的纸、圆形的饼干等,让幼儿观察图形的边和角,认识正方形有4条相等的边和4个直角,圆形没有边和角,帮助幼儿建立图形的直观印象。利用拼图游戏,让幼儿用不同形状的图形拼成各种图案,如用三角形和正方形拼成房子,加深对平面图形特征的理解,培养幼儿的空间想象力。02.图形的组合与分解创设情境,如用火柴棒拼搭图形,引导幼儿探索图形的组合与分解,如用5根火柴棒拼出两个三角形,发现图形之间的共用边,培养幼儿的创造力和思维灵活性。开展小组活动,让幼儿合作完成图形拼搭任务,如用6根火柴棒拼搭一个正方形和一个三角形,提高幼儿的合作能力和动手操作能力。平面图形的认识通过实物观察,如正方体的魔方、长方体的积木等,让幼儿触摸、感受立体图形的面、棱和顶点,认识正方体有6个相等的正方形面,长方体有6个长方形面,培养幼儿的观察能力和空间观念。利用图片展示,对比正方体和长方体的异同,帮助幼儿进一步理解立体图形的特征,提高幼儿的比较和分析能力。立体图形的特征开展搭建活动,如用立方体砖块搭建造型,引导幼儿从不同角度观察并计数造型中所用的砖块数量,培养幼儿的空间想象能力和计数能力。利用遮挡关系复杂的图片,让幼儿看图数立方体并说出其中被遮挡的部分,提高幼儿的空间思维能力和解决问题的能力。立体图形的搭建与计数立体图形的认识03PART三、量与比较1通过实际操作,如用小棒测量桌子的长度,让幼儿学习用自然测量的方法比较物体的长度,理解测量的基本概念,培养幼儿的动手操作能力。利用游戏“比比谁的绳子长”,让幼儿用绳子测量不同物体的长度,并比较结果,加深对长度比较的理解,提高幼儿的参与积极性。自然测量方法2创设情境,如将一根绳子拉直和弯曲后比较长度,引导幼儿理解长度守恒的概念,即使形状改变,长度也不变,培养幼儿的逻辑思维能力。开展实验活动,让幼儿用相同的绳子进行不同形状的摆放,验证长度守恒,如将绳子围成圆形和方形,测量并比较周长,加深对长度守恒概念的理解。长度守恒概念长度与高度的比较通过实物比较,如掂一掂苹果和梨的重量,让幼儿感知物体的轻重,培养幼儿的感知能力和比较能力。利用天平称量,让幼儿观察不同物体在天平上的表现,进一步理解物体轻重的概念,提高幼儿的科学探究能力。重量比较的方法开展游戏活动“跷跷板”,让幼儿通过跷跷板的平衡情况比较物体的重量,如在跷跷板两端分别放不同重量的物体,观察哪边下沉,哪边物体重,培养幼儿的观察和判断能力。利用生活实例,如比较不同大小的书本的重量,引导幼儿学习用多种方法比较物体的轻重,如掂一掂、称一称等,提高幼儿的实践能力和解决问题的能力。物体轻重的感知重量的比较04PART四、时间与规律通过实物展示,让幼儿观察时钟的结构,认识时针、分针和秒针,理解时针走一大格是一小时,分针走一小格是一分钟,秒针走一小格是一秒,培养幼儿的时间观念。利用动画演示,展示时针和分针的运转关系,如分针走一圈,时针走一格,帮助幼儿理解时间的连续性和周期性,提高幼儿的理解能力。”认识时钟创设情境,如展示幼儿一日生活照片,引导幼儿学习认识整点与半点,如早上7点起床,中午12点吃饭,下午3点半上课等,让幼儿将时间与生活实际联系起来,培养幼儿的时间意识。开展游戏活动“我说你拨”,教师说时间,幼儿在时钟上拨出相应的时间,如教师说“7点半”,幼儿拨出7点半,巩固整点与半点的认识,提高幼儿的动手操作能力。”学习整点与半点时间的认识数字的顺序与排列通过数数游戏,如从1数到100,让幼儿掌握数字的顺序,理解数字之间的先后关系,培养幼儿的数感。利用数轴展示,让幼儿观察数字在数轴上的排列,理解数字的大小关系,如数轴上右边的数字比左边的数字大,帮助幼儿进一步理解数字的顺序,提高幼儿的数学思维能力。数字的组合与规律开展游戏活动“数字接龙”,如教师说“1、2、3”,幼儿接“4、5、6”,引导幼儿探索数字的组合规律,如每次增加3个数字,培养幼儿的观察和推理能力。利用数字卡片,让幼儿进行数字组合游戏,如用数字卡片1、2、3组成不同的两位数,发现数字组合的规律,如12、21、13、31等,提高幼儿的数学运算能力和逻辑思维能力。数字规律05PART五、分类与排序通过实物操作,如将不同颜色的积木按照颜色分类,让幼儿学会按单一标准进行分类,培养幼儿的观察能力和分类能力。利用图片展示,引导幼儿观察图片中物体的共同特征,如将水果按照种类分类,进一步巩固按单一标准分类的方法,提高幼儿的分类能力。按单一标准分类开展小组活动,让幼儿对一组物体按照多种标准进行分类,如将玩具按照颜色、形状、大小等标准分类,培养幼儿的综合思维能力和分类能力。利用生活实例,如将衣服按照颜色、款式、季节等标准分类,引导幼儿在生活中运用分类方法,提高幼儿的实践能力和解决问题的能力。按多种标准分类物体的分类按规律排序通过实物排列,如按照大小、高矮、长短等规律排列物体,让幼儿观察并发现其中的规律,培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。利用图片展示,引导幼儿观察图片中物体的排列规律,如按照颜色、形状等规律排列的图形,让幼儿尝试自己排列,进一步巩固按规律排序的方法,提高幼儿的排序能力。自创规律排序开展小组活
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