用心育人静待花开-带班育人方略课件

带班“心”思路“慧”做班主任

——我的“4H+3Z”带班育人方略——

01.育人理念02.班情分析03.班级目标04.实施做法05.特色建设Contents录目06.育人成效育人理念育人理念用心理解用爱包容班情分析班级整体风貌现状学生情况：七（1）班是个团结友爱的班集体，由47名学生组成，其中包括23名男生和24名女生，男女生比较均等的班级。班级整体风貌：班级整体表现良好，女生乖巧，男生活泼，

崇尚自我，反感束缚，但是实际能力相对不足，心理较为脆弱，集体荣誉感差。班情分析其中：1、独生子女10人；2、隔代抚养25人；3、二胎家庭15人。班情分析自我中心意识强班级归属感强学生学习能力强及时满足意识强四强

抗挫折能力弱感知共情能力弱自主学习能力弱团队合作能力弱四弱

班级目标培养学生独立的人格，为学生的终生幸福奠定基础。4H班级发展目标学会做人学会做事学会学习学会生活3Z自理自律自主实施做法第六层境界第五层境界第二层境界第三层境界第四层境界思想品德高尚班风学风正（会自律）班级荣誉感强（团结）自我成长家校联系好第一层境界学生秩序好（会自理）班级发展境界管理育人环境育人文化育人活动育人协同育人学会做人学会学习学会做事学会生活带班模式自理自律自主活动育人管理育人环境育人协同育人文化育人五育并举，让学生形成自理能力。第一阶段:好习惯，初养成+班干部培养组织班长纪律班长卫生班长班级“人人有事做，事事有人做”3个班长黑板图书角卫生角早读午休两操讲台课前读电脑灯光课间活动跑腿路队多个负责人01、老师不在，班级各项常规3个班长负责调度；02、班干部有人请假，另外两人顶上，如有困难，再找其他同学；03、班干部负责总体学生的纪律卫生等情况，特殊孩子班主任负责；04、同学提醒三次仍然没有停止行为，记录名字汇报给班主任；05、班级难管的孩子，有进步一定要当着全班同学的面汇报给班主任；06、办法总比困难多；07、班上不管谁违犯纪律，影响班集体荣誉感一定会批评。班规细则规则意识集体意识第二阶段:好习惯，促成长强化五育，班级形成自律：诵读国学经典学习优秀传统文化一笔一画写好中国字做堂堂正正中国人第二阶段:好习惯，促成长每周常规评比体验五育成效，班级走向自主管理。一、营造正能量的班风1、一部分孩子走前面，带领更多孩子会做事；2、每学期一次研学之旅；3、开展丰富多彩的班队活动，加强思想道德建设。二、营造浓厚的学风1、保护学生学习兴趣，各科任老师加强教学管理；2、联合家长让孩子们在小学一学期学会一种厨艺，一项生活技能。学会做人学会做事学会学习学会生活培养学生独立的人格，为学生的终身幸福奠定基础。第三阶段:好习惯，好少年特色建设根据我的带班育人方略，主要有以下亮点：关注学生的成长历程，培养学生独立的人格。亮点一尊重学生生命个体，为学生的终生幸福奠定基础。亮点二家校共育，助力学生健康成长。亮点三特色建设育人成效育人成效（一）班级建设成效（三）家长认可成效（四）教师提升成效（二）学生成才成效班级建设成效1、形成了良好的班风和学风；2、每学期多次获得先进班集体称号；3、在各种比赛中，多次获得团体奖。班级建设成效：获得的荣誉展示：学生成才成效1、人人学有一门特长；2、学生学会做人，学会学习，学会生活，学会做事；3、培养学生独立的人格，树立终身学习的理念。学生成才成效：由成长走向成才心理上思想上方法上成长过程教师提升成效担心眼前思维环境约束被迫成长放心终生成长思维自我管理主动探索

习总书记曾说：教师要成为塑造学生品格，品行、品味