教学副校长在教师例会讲话：别再敷衍！教学常规决定教师职业生涯的高度

教学副校长在教师例会讲话：别再敷衍！教学常规决定教师职业生涯的高度老师们：大家好！今天，我们聚在一起，谈谈教学常规。教学常规，看似平常，实则是我们教学工作的根基，就像人的一日三餐，天天都不能少。一个人身体好不好，看三餐吃得怎么样；咱们教师基本功扎不扎实，就得看教学常规做得好不好。著名教育家于漪老师说过，“一辈子做老师，一辈子学做老师。”教育无小事，咱们当老师的，学习提升更是没有尽头。回想我刚接触教学常规，那还是十几年前在当时的学校实习的时候。我们学校的老校长跟我说，“认真备好课，才能上好课。要当好老师，先要站稳讲台。”从那以后，我一直把这话记在心里，踏踏实实地做好教学常规，稳稳地站好每一堂课。我从来不敢敷衍，也不敢懈怠，因为只有基本功扎实了，站在讲台上才有底气。二十多年来，不管我在哪里工作，我都觉得教学常规不是为学校、为领导做的，而是为我们自己。这就跟咱们要求学生认真写作业，是为他们自己学，不是为老师、父母写，是一个道理。下面，针对上周的检查情况，具体讲3点与大家共勉。一、教学常规：教师成长的基石我发现有些老师对教学常规不太重视。有的老师觉得教学常规没啥用，每次学校检查就抄一抄，应付了事，还觉得自己省了时间、少了负担。甚至还有老师弄虚作假，没被发现就沾沾自喜，觉得自己聪明。可大家想想，这样应付检查做出来的教学常规，有什么价值呢？这完全就是浪费时间！这种蒙混过关的做法，和盖楼房偷工减料有什么区别？长此以往，我们不仅断送了自己成长的机会，连在教师这条路上走下去，都会觉得艰难。咱们都知道，人是要不断成长的，尤其是咱们老师。教育的对象是学生，他们在快速成长；教育的背景是不断变化的时代。咱们的目的是促进学生全面发展，为社会培养人才。要是连教学常规都敷衍，还谈什么提升专业能力和素养呢？有些老教师觉得，教了几十年书，课本内容都熟得不能再熟了，不用备课了。但时代在变，社会发展这么快，咱们要是不学习、不准备、不更新知识，怎么能跟上时代？又怎么满足新时代学生的需求呢？而且，人年纪大了，学习能力下降，更得花时间去琢磨、提升。也有老师说，教学常规工作太多，时间精力不够，想偷点懒。我也是一线老师，我知道当老师不轻松。但既然选择了这份职业，就得对自己的选择负责。咱们当老师的幸福感，来自教育教学工作带来的价值，而不是靠偷工减料换来的一时轻松。当我们看到学生一点点进步，那种成就感，会让我们觉得所有的辛苦都值得。二、用心教学：成就幸福教育生活一个用心备课的老师，课前准备充分，课堂上就会有更多精彩的生成。这样的课堂，学生学得开心，老师自己也教得愉快。时间长了，我们对教材的把握会更精准，教学技能也会更熟练，教育生活也会更充实幸福。咱们当老师的，谁不想过幸福的教育生活呢？把课上得精彩，让学生喜欢，让自己满意，这不就是我们追求的幸福教育生活吗？那些明知道要认真备课却不做的老师，我实在不理解。也许大家很忙，但再忙，教学也是我们的主业，其他都是次要的。也许大家热爱教育事业，但要是连基本的教学常规都做不好，那这份热爱又从何体现呢？我看到一些年轻老师，明明知道备课不充分站在讲台上会慌张，可备课还是敷衍了事，就写几行字、几个框架标题。这要是也叫热爱，那这份热爱也太浅了吧。咱们教师的工作和工厂工人不一样，工人不认真，可能就出个残次品，影响范围有限。但咱们面对的是一整个班级的学生，背后是一个个家庭，责任重大。要是因为我们的敷衍，影响了学生的成长，那可就无法挽回了。三、全面落实：教学常规的关键环节再说说作业批改。认真批改作业，不仅能及时了解学生的学习情况，还能巩固我们自己的知识，让我们更好地应对学生的问题。而且，谁都不想被人说不负责任，一旦有了这个标签，路只会越走越窄。谁愿意和没责任感的人打交道呢？在听评课方面，认真听课、评课，是最直接、最快速的学习方式，也是提升我们专业素养最有效的办法。认真听别人讲课，既是对别人的尊重，也能体现我们自己的修养。“敬人者，人恒敬之。”还有教学反思，古人说“吾日三省吾身”，教学也一样，需要不断反思才能完善。教育教学是一门不完美的艺术，更需要我们及时、全面、深刻地反思。哪怕每次只改进一点点，日积月累，课堂教学也会有质的变化。我当初选择当老师，并不是第一志愿。但这么多年扎根基础教育，我一直在思考教育的本质、教师的责任和教学的价值。我常跟学生说，写作业不能应付，学习要用脑子，做任何事花的时间都要有收获。咱们老师呢，应付检查的备课，和学生抄袭作业有什么区别？不加思考地用别人的教案、课件，和学生不用脑子学习又有什么两样？不管是教学常规，还是教育教学工作，甚至是人生，能不能有好的结果，关键看我们用什么态度、什么方式去做。老师们，凡所用心，皆有所得。我们花的每一点时间、每