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教学副校长在教师例会讲话:别再敷衍!教学常规决定教师职业生涯的高度老师们:大家好!今天,我们聚在一起,谈谈教学常规。教学常规,看似平常,实则是我们教学工作的根基,就像人的一日三餐,天天都不能少。一个人身体好不好,看三餐吃得怎么样;咱们教师基本功扎不扎实,就得看教学常规做得好不好。著名教育家于漪老师说过,“一辈子做老师,一辈子学做老师。”教育无小事,咱们当老师的,学习提升更是没有尽头。回想我刚接触教学常规,那还是十几年前在当时的学校实习的时候。我们学校的老校长跟我说,“认真备好课,才能上好课。要当好老师,先要站稳讲台。”从那以后,我一直把这话记在心里,踏踏实实地做好教学常规,稳稳地站好每一堂课。我从来不敢敷衍,也不敢懈怠,因为只有基本功扎实了,站在讲台上才有底气。二十多年来,不管我在哪里工作,我都觉得教学常规不是为学校、为领导做的,而是为我们自己。这就跟咱们要求学生认真写作业,是为他们自己学,不是为老师、父母写,是一个道理。下面,针对上周的检查情况,具体讲3点与大家共勉。一、教学常规:教师成长的基石我发现有些老师对教学常规不太重视。有的老师觉得教学常规没啥用,每次学校检查就抄一抄,应付了事,还觉得自己省了时间、少了负担。甚至还有老师弄虚作假,没被发现就沾沾自喜,觉得自己聪明。可大家想想,这样应付检查做出来的教学常规,有什么价值呢?这完全就是浪费时间!这种蒙混过关的做法,和盖楼房偷工减料有什么区别?长此以往,我们不仅断送了自己成长的机会,连在教师这条路上走下去,都会觉得艰难。咱们都知道,人是要不断成长的,尤其是咱们老师。教育的对象是学生,他们在快速成长;教育的背景是不断变化的时代。咱们的目的是促进学生全面发展,为社会培养人才。要是连教学常规都敷衍,还谈什么提升专业能力和素养呢?有些老教师觉得,教了几十年书,课本内容都熟得不能再熟了,不用备课了。但时代在变,社会发展这么快,咱们要是不学习、不准备、不更新知识,怎么能跟上时代?又怎么满足新时代学生的需求呢?而且,人年纪大了,学习能力下降,更得花时间去琢磨、提升。也有老师说,教学常规工作太多,时间精力不够,想偷点懒。我也是一线老师,我知道当老师不轻松。但既然选择了这份职业,就得对自己的选择负责。咱们当老师的幸福感,来自教育教学工作带来的价值,而不是靠偷工减料换来的一时轻松。当我们看到学生一点点进步,那种成就感,会让我们觉得所有的辛苦都值得。二、用心教学:成就幸福教育生活一个用心备课的老师,课前准备充分,课堂上就会有更多精彩的生成。这样的课堂,学生学得开心,老师自己也教得愉快。时间长了,我们对教材的把握会更精准,教学技能也会更熟练,教育生活也会更充实幸福。咱们当老师的,谁不想过幸福的教育生活呢?把课上得精彩,让学生喜欢,让自己满意,这不就是我们追求的幸福教育生活吗?那些明知道要认真备课却不做的老师,我实在不理解。也许大家很忙,但再忙,教学也是我们的主业,其他都是次要的。也许大家热爱教育事业,但要是连基本的教学常规都做不好,那这份热爱又从何体现呢?我看到一些年轻老师,明明知道备课不充分站在讲台上会慌张,可备课还是敷衍了事,就写几行字、几个框架标题。这要是也叫热爱,那这份热爱也太浅了吧。咱们教师的工作和工厂工人不一样,工人不认真,可能就出个残次品,影响范围有限。但咱们面对的是一整个班级的学生,背后是一个个家庭,责任重大。要是因为我们的敷衍,影响了学生的成长,那可就无法挽回了。三、全面落实:教学常规的关键环节再说说作业批改。认真批改作业,不仅能及时了解学生的学习情况,还能巩固我们自己的知识,让我们更好地应对学生的问题。而且,谁都不想被人说不负责任,一旦有了这个标签,路只会越走越窄。谁愿意和没责任感的人打交道呢?在听评课方面,认真听课、评课,是最直接、最快速的学习方式,也是提升我们专业素养最有效的办法。认真听别人讲课,既是对别人的尊重,也能体现我们自己的修养。“敬人者,人恒敬之。”还有教学反思,古人说“吾日三省吾身”,教学也一样,需要不断反思才能完善。教育教学是一门不完美的艺术,更需要我们及时、全面、深刻地反思。哪怕每次只改进一点点,日积月累,课堂教学也会有质的变化。我当初选择当老师,并不是第一志愿。但这么多年扎根基础教育,我一直在思考教育的本质、教师的责任和教学的价值。我常跟学生说,写作业不能应付,学习要用脑子,做任何事花的时间都要有收获。咱们老师呢,应付检查的备课,和学生抄袭作业有什么区别?不加思考地用别人的教案、课件,和学生不用脑子学习又有什么两样?不管是教学常规,还是教育教学工作,甚至是人生,能不能有好的结果,关键看我们用什么态度、什么方式去做。老师们,凡所用心,皆有所得。我们花的每一点时间、每
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