七年级历史上册人教版教学设计：第16课+三国鼎立

“三段六环”课堂模式教学设计（部编）人教版七年级历史上册教材单元4课时第16节备课人课题第16课三足鼎立课型新授课教学目标

1.掌握

官渡之战和赤壁之战的史实及作用

2.理解曹操能够统一北方的原因、曹操败于赤壁之战的原因、三国鼎立局面形成的原因。3.分析三国鼎立局面形成的原因，认识到任何一个历史事件的发生，都有其客观条件。重难点重点官渡之战、赤壁之战、三国鼎立局面的形成难点理解三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡阶段。教学策略自学阶段学生：阅读教材，自主完成以下问题1.东汉末年，爆发，中央政权名存实亡，军阀割据混战。2.官渡之战和赤壁之战对照表战役名称时间交战双方结果影响官渡之战赤壁之战3.三国鼎立表国号创建时间创建者都城曹魏蜀汉孙吴4.魏、蜀、吴发展经济的措施？内化阶段学生：小组合作，讨论交流以下问题1.官渡之战中，曹操以少胜多的原因2.赤壁之战曹操失败原因？3.三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？4.如何正确评价曹操？反馈阶段一、基础练习1.东汉末年，政治黑暗，爆发的农民起义是（）A.大泽乡起义B.绿林赤眉起义C.黄巾大起义D.瓦岗军起义2.曹操在统一北方的过程中，遇到的最主要的军事对手是（）A.刘备B.孙权C.刘表D.袁绍3.奠定了曹操统一北方基础的重要战役是（）A.巨鹿之战B.官渡之战C.淝水之战D.赤壁之战4.向刘备提出占据荆、益两州，谋取西南各族统治者支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即著名的“隆中对”的人是（）A.关羽B.赵云C.诸葛亮D.许攸5.奠定了三国鼎立基础的战役是（）A.官渡之战B.淝水之战C.赤壁之战D.牧野之战6.下列历史人物中，不是三国时期的是（）A.曹操B.刘备C.孙权D.张飞7.公元207年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处（）A.统一天下B.消灭袁绍C.废汉称帝D.建立魏国8.台湾自古就与大陆有联系，我国历史上第一次有明确记载的大陆与台湾大规模交往的史实发生在（）A.孙吴B.蜀国C.曹魏D.东汉末年9.三国鼎立局面最终形成是在（）A.公元208年，赤壁之战的结束B.公元220年，曹丕称帝建立魏C.公元221年，刘备称帝建立蜀D.公元229年，孙权称帝建立吴10.下列关于官渡之战与赤壁之战的共同点，正确的是（）①都发生在三国时期②都是我国古代以少胜多的著名战役③结果都形成了南北对峙的局面④都是统治阶级内部的战争，目的是争夺统治权A.①②B.③④C.②④D.①③11.“出师未捷身先死”让多少人感慨不已，你知道这句话说的是谁吗（）A.曹操B.刘备C.诸葛亮D.孙权12.公元230年，孙权派将军卫温率万人船队到达台湾，加强了台湾和内地的联系。当时的台湾被称作（）A.台湾B.夷洲C.琉球D.柴桑二、能力提升材料一：材料二：毛玠语太祖（曹操）曰材料二：毛玠语太祖（曹操）曰“……宜奉天子以令不臣，修耕织，蓄军资，如此则霸王之业可成也。”——《三国志》①②③材料三：“设使国家无有孤（曹操），不知当几人称帝，几人称王”——《三国志注》请回答：⑴材料一中与曹操有关的两个战役分别是什么？（2分）结果如何？（2分）⑵结合材料一和材料二，说说