人教版七年级上册历史（部编）第6课动荡的春秋时期教学设计

精品试卷·第2页（共2页）部编版历史七年级上册第六课动荡的春秋时期教学设计课题第6课动荡的春秋时期单元第一单元学科历史年级七学习目标知识与技能：了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力过程与方法：通过对铁器、牛耕出现的出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识，培养证据意识；通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解，培养学生的比较思维能力；通过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力3、情感、态度与价值观：通过生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。通过霸业兴替的探究，认识到综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义重点春秋时期的经济发展；诸侯争霸难点春秋时期的经济发展；王室衰微教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课由歌曲《沉鱼西施》导入西施是中国古代四大美女之一，有“沉鱼”之称，西施生活在历史哪个时期，那个时期的经济、政治发展状况是怎样的呢听歌曲，思考问题提高学生注意力，增加学生兴趣讲授新课一、春秋时期的经济发展农业方面手工业方面商业方面春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。出示铁农具的示意图《管子》记载：春秋时齐国已经用铁农具耕种土地。使用耒耜骨耜耕地（人力）牛耕（畜力）铁农具和牛耕的出现对农业发展什么作用呢？铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。铁制农具和牛耕的出现，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。思考：铁具和农耕使用的意义铁器与牛耕的配合使用，大大的提高了工作效率，增加了农业产量，促进了经济的发展，为后期的变革奠定了坚实的物质基础。规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。 商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。二、王室衰微由《楚庄王问鼎》的视频导入周王室衰微春秋时期的社会处于动荡的状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不世袭，由此加强对地方的控制，这样就使分封制逐步遭到瓦解。周王室衰微的根本原因是什么？春秋时期，社会生产力的发展周王室衰微的表现：1.周王室势力大减 周平王东迁后，周王室的统治势力大减，直接管辅的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。2.诸侯崛起，竞相争霸诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政。诸侯也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境。周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。三、诸侯争霸由成语故事《卧薪尝胆》的视频导入卧薪尝胆的故事反映了春秋时期诸侯争霸的现象，春秋时期诸侯争霸的原因是什么呢（1）由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。（2）当时，民族间的矛盾也有所发展。2．经过（1）齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。（2）一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。出示春秋五霸的图片 齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。3．结果（1）在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。（2）与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。春秋时期诸侯争霸有何利弊弊：给人们带来了沉重的灾难和痛苦利：加快了中国统一的步伐加速了新旧制度的更替过程促进了民族融合推动了经济文化的发展与交流学生根据课本勾画相关内容学生思考讨论学生思考学生观看视频学生思考勾画相关内容学生总结概括学生观看视频学生勾画相关内容学生根据课本内容进行总结学生思考总结培养学生的发散思维和小组合作能力培养学生思考能力提高学生注意力培养学生独立思考能力培养学生总结概括能力形象了解图文并茂，使学生能够更形象的理解培养学生思考能力课堂小结春秋时期，是一个纷争的年代，在这个历史时期涌现了许多有作为的君主和文人武士。他们为我们上演了一段精彩的历史，同时也留给我们许多成语典故。