2025年柳州市城中区九年级中考语文一模试卷

年柳州市城中区九年级中考语文一模试卷（全卷满分120分考试时间150分钟）注意事项：1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2.考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷、草稿纸上作答无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累运用（22分）班级举行“学以成君子”主题活动，同学们搜集整理了以下材料，请你完成下面的小题。【学为君子】春秋战国，诸侯争霸，礼崩乐坏，世人多争名逐利，而孔子却主张“学为君子”：读书人应当以大道为志向，以德行为根基，以仁爱为依托，以六艺为修养。君子níng（）视内心，当爱人，孝悌，忠恕，博施济众。君子固穷，不追求生活的阔绰，而_____；君子志道，当在千里，胸襟旷远，不踌躇，不偏不倚。【行为君子】①颂君子之风，行君子之道，是我们中国人孜孜不倦的精神追求。②君子有成人之美，我们可为他人介绍益友，消灭误会，促成合作。③君子周而不比，我们当严正而不好争吵争夺，合群而不结党营私，从而做到和而不同。④君子坦荡荡，内心光明磊落，外在爽朗豪迈。1.

请为文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。(1）níng视（）（2）旷远（）2.

请结合语境，解释文段中画波浪线的词语。（1）踌躇（）（2）孜孜不倦（）3.

填入“学为君子”文段中横线处的成语，你认为最恰当的一项是（）A.

精益求精 B.

殚精竭虑 C.

安贫乐道 D.

敬业乐群4.

“行为君子”文段中有一个病句，请指出并修改。5.

卡片一的资料中，对“君”字的说明文字缺失。小广查找了一些信息（卡片二），为“君”字补充内涵解释，使资料卡信息完整。若将卡片二的句子填到卡片一的横线处，排序最恰当的一项是（）卡片一君——汉语文字所属类别：汉字(拼音：jūn)是汉语常用字，此字始见于商代。_______________。卡片二①周代“君”主要指朝廷官员及诸侯国、方国的首领；战国时又用做功臣或贵族的封号②古字形从口、从尹、“尹”代表掌握权力者，“口”表发号施令③后来，“君”也变成一种敬称④后世便衍生成帝王之称，指一国之国君，即最高统治者A.

②①④③ B.

①②④③ C.②①③④ D.①③④②6.

根据语境，填写文学常识和古诗文名句。君子风骨，日月可鉴。君子有所感，再逢老友的刘禹锡，一句“_________________，病树前头万木春”蕴含了历经世事的洒脱；君子忧苍生，“_________________，处江湖之远则忧其君”是范仲淹崇高的政治抱负；君子有所待，“_______，千树万树梨花开”是岑参身处苦寒而心怀滚烫的理想；君子豪情万丈，“____________，左牵黄，右擎苍”是_______（人名）锐意进取的姿态。君子心系国，“毅魄归来日，____________”是夏完淳诀别故乡而心系故土的深情。7.

班级将开展演讲比赛，请你完成以下任务。（1）作为活动的主办方，请仿照示例，完善活动步骤。赛前准备：①征集演讲稿件②_____________③推选演讲主持现场比赛：④组织演讲比赛⑤_____________⑥颁发演讲奖项（2）君子应修身齐家治国平天下。在“学以成君子”主题活动中，你和同学们热烈地讨论“个人学习与国家命运”之间的关系。你如何看待这两者之间的关系？请谈谈你的看法，写一段120字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。二、阅读。（48分）（一）现代文阅读I（本题共3小题，8分）【材料一】古人用玉比喻人的美好品格：温润表示仁，表里如一表示义，声音清越表示智等等。西周的组玉佩是用来约束人行走仪态的。组玉佩挂在身上，行走时却不能发出玉相撞的声响。级别越高的人，身上的组玉佩就越长，行走时的步子就越小越缓和雍容。1994年在山西沃北赵村六三号墓出土的周代组玉佩，长约150厘米，据此估计佩戴者的身高起码在175厘米以上，身材高大。佩戴时组玉佩会从脖子一直悬至脚踝(huái)，相应地，佩戴者在走路时也就必须行止温文端庄。组玉佩从另一个角度说明，人当如美玉，不是发不出声音，但是绝对不可以轻易地发出声音；一天到晚丁零当啷不断发声的人，无异于“驴特”，是不值得别人尊重的。这件组玉佩的佩戴方法是用丝带将组玉佩挂在脖子上。到了东周，组玉佩改为系在腰间，不再往颈部套了。（节选自《中国古代文化常识》）【材料二】【A】白居易在《养竹记》中总结了君子何以与竹相类，君子看见竹子牢固的根，就会想到意志坚定不移的人。看见它正直的本性，就会想到处事正直、不偏不倚的人。君子看见它的空心，就会想到虚心求学的人。君子看见它的节，就会想到砥砺名节、无论危险还是平安都始终如一的人。正因为如此，所以君子大多都会种上竹子作为他们庭院的充实物。【B】白居易看到竹子，想到的是“树德”。（节选自徐恺《君子何以与竹相类》，有改动)【材料三】兰作为一种植物成为描绘歌颂的对象，并不只是因为其特有的自然属性，更在于它人格化的特质满足了人们托物起兴，寄托情感的需求。孔子将兰引入中国文化，用兰这个文化意象建筑起人所需要追求的精神品格和人生境界。“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香。”经常与品德高尚的人相处，就会受其影响，品行高雅圣洁。孔子还将兰与“君子”对等，使其成为“君子”的化身：“芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。”君子即使不被发现重用，也会坚守高尚的品行。兰幽香高洁的高贵气质为“君子之德”的传播起到了重要作用，孔子为中国兰文化内涵和文化品位的确立奠定了基础。8.

下列说法正确的一项是（）A.

材料一中，周代组玉配的长度显示出墓主人的身份地位应该较高。B.

材料一中，东周时期，组玉佩改为系在腰间是因为套在颈部太长了。C.

材料二中，白居易认为竹似君子，只是因为它们神韵与君子相似。D.

材料三中，阐释孔子用兰构建起人的精神追求时，运用了对比论证。9.

校文学社准备出版一期主题为“学如君子”的校刊，美术编辑想从玉、竹、兰中选择一个作为封面设计主图，你会选择哪一个事物，请从该事物与君子美德之间的关系阐述理由。10.

下面这段话还原至材料二中【A】【B】两处中哪一处更合适？请简要说明理由。王羲之的第五子王徽之曾暂时借住在别人的空房子里，刚住上便叫人种上竹子。有人说：只是暂时借住，何必这么麻烦？王徽之指着竹子，沉吟道：“何可一日无此君！”（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分）我是一个粉刷匠彭明跃①那一年秋天，稻子还没开镰，我走进了村里的小学，开始读书生涯。②走进教室，讲桌上放着一堆书本，两盒粉笔，两瓶墨水，最显眼的是一根竹子做的教鞭，永远斜横着搁在讲桌的边上。③老师姓丁，刚初中毕业，算是我们村文化最高的年轻人。他教语文、算术，还教音体美。第一个学期，他就教会我们唱《我是一个粉刷匠》《义勇军进行曲》等好几首歌曲。④冬去春来，万物复苏。⑤很多时候，老师正在上课，门被敲了几声，探进一个头来，喊一声：报告！⑥“李华国，你最近是怎么了！怎么天天迟到？”丁老师严厉地质问。⑦“我放牛。”李华国同学的声音小小的。⑧“放牛放牛，三天打鱼两天晒网！”丁老师把教鞭在讲桌上打得啪啪地响。每一声都有一种恨铁不成钢的威严。⑨河里的水逐渐变得温暖。⑩李华国还是一如既往地迟到，只是有一天，当我们走进教室的时候，李华国已经在座位上坐好了。丁老师走进来，愣了一下，讲桌上那条教鞭不见了，放教鞭的地方摆了一瓶鲜花。“瓶子”是用竹筒做的，里面插的是几朵洁白的栀子花，散发着淡淡的香味。⑪丁老师一天都没骂人，温和了许多，有几次伸手想拿教鞭，又收了回来。⑫那一天，教室里香味弥漫，同学们也不再打闹，平静的教室显得十分温馨。⑬那以后，李华国总是班上来得最早的人。他家其实很远，走路大概要两个多小时，不知他怎么做到的，应该是早上没再放牛了吧。⑭讲桌上的花换了多次，老师脸上的笑容也渐渐多了起来。在我们心里，也习惯了花开，习惯了绿叶，一切显得和谐而美妙。⑮人生是很奇怪的，有些事情，当你习惯了的时候，又会发生突然的变化。⑯李华国一连几天没有来上学了，讲桌上的花也渐渐枯萎，丁老师的脸也有些阴沉。早上上课的时候，他总会时不时地看着门外。可是门外再也没有小脑袋探进来喊报告。⑰“这个李华国，一天在搞啥子！我去把他逮回来！”丁老师自言自语。⑱放学后，丁老师穿上解放鞋，背了个黄布包，翻山越岭到李华国家家访去了。⑲第二天，丁老师走进教室，并没有把李华国逮来。讲桌上没有了花，只剩下竹筒，孤单单的，装满了失落。⑳池塘里荷花开了，快放假了。㉑我们再也没有李华国的消息。㉒直到有一天，我们一走进教室，突然看到老师的讲桌上又出现了一束鲜花。是一朵美丽的荷花，它站在竹筒里，像一个久违的朋友。难道是李华国回来了？㉓丁老师来了，他走上讲桌，看着瓶子里的荷花，沉默了一阵。随后，他从瓶底下抽出一张纸条念起来：“丁老师，我是李华国，以前经常迟到很对不起您，因为我父亲病重，要帮家里做事。后来父亲去世了，家里的牛也卖了，我才好好地读了几天书，感谢老师。我现在随母亲在湖南的舅舅家住，这次有个亲戚要过来，我就写了这封信，叫他带给您，我也拜托东东帮我换一换您桌子上的花……”㉔念着念着，丁老师的眼泪就流了出来。一个挺凶的男人，这是三年来，我第一次看见他流泪。㉕日子慢慢流淌，很多人和事都慢慢变成记忆。只是，心中若有执念，或许又会重逢。㉖丁老师快要退休了，我们决定一起去看望丁老师。㉗我们又看到了李华国，他已经是大学老师了。本来他已经失学了，那次写信后，丁老师知道了他的地址，每年都给他寄学费，直到他大学毕业。这些都是后来才知道的。㉘当丁老师踏进教室的时候，我们一下子起立，齐刷刷地喊了一声：报告！㉙那张经历岁月洗礼的讲桌上，堆满了竹筒盛装的鲜花。老师笑了一下，从身后拿出来一根教鞭，大吼一声，安静！教室里异常安静，只见老师挥动教鞭，轻轻唱了起来：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……”大家也跟着唱：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……”阳光透过木窗照射进来，也跟着我们一起唱：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……”（选自2024年第3期《阅读季风》，有删改）11.

阅读完文章后，同学们按照时间顺序梳理了李华国的成长经历，请你补充完整。时间李华国的经历冬去春来，万物复苏①________________________________②________________被批评，李华国为丁老师摆上鲜花，也不再迟到，但没过多久他再也没来学校池塘里的荷花快开了，快放假了③________________________那次聚会李华国已经成为一名大学老师12.

小广在阅读文章时做了几条疑问式批注，请仔细阅读文章内容，帮他解答。（1）最显眼的是一根竹子做的教鞭，永远斜横着搁在讲桌的边上。（说说“斜横”的表达效果。)（2）“瓶子”是用竹筒做的，里面插的是几朵洁白的栀子花，散发着淡淡的香味。（这处描写有什么作用？）13.

你如何理解“粉刷”的含义？李华国和丁老师，谁才是“粉刷匠”？请结合内容具体分析。14.

语文老师提到课内外联读有助于把握文章主题，并建议将选文与教材同类型篇目组合学习，你认为选文应选入下面哪一单元？请简要分析。七上第三单元九上第四单元9从百草园到三味书屋/鲁迅10★再塑生命的人/海伦·凯勒11《论语》十二章15故乡/鲁迅16我的叔叔于勒/莫泊桑17★孤独之旅/曹文轩（三）古代诗词阅读。（本题共2小题，5分）【甲】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之南宋·辛弃疾醉里挑灯看剑。梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【乙】扬子江南宋·文天祥几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。[注]文天祥起兵抗元，赴元军谈判被扣留，拘押北行。后脱险南归，率兵抗击元军。本诗写于文天祥历北海经长江口南下之时。15.

下列对这两首诗词的理解和分析有误的一项是（）A.

【甲】词为军旅题材，上片写军旅生活，下片前四句写战斗场面。B.

【甲】词结尾以“可怜白发生”一句作结，积极乐观，余味无穷。C.

【乙】诗首句叙述文天祥从镇江逃脱，绕道北行，在海上漂泊了数日。D.

【乙】诗“回从扬子大江头”，指文天祥从大江口南归，经历艰险。16.

小广读完两首诗词后，认为《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是“壮”词，《扬子江》也是“壮”诗。请你结合诗词句子，从内容、写法、语言、主旨等任一角度，说说两首诗词分别是如何体现“壮”的。（四）文言文阅读。（本题共5小题，14分）【甲】①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明：故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（选自诸葛亮《出师表》）【乙】诸葛孔明千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制①，自三代以降，未之有也。盖其操心制行，一出于诚，生于乱世，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必矣。其始见玄德，论曹操不可与争锋，孙氏可与为援而不可图，唯荆、益可以取，言如蓍龟②，终身不易。二十余年之间，君信之，士大夫仰之，夷夏③服之，敌人畏之。上有以取信于主，下有以见信于人，公六出征魏，使之畏蜀如虎。司马懿案行其营垒处所，叹为天下奇才。（节选自洪迈《容斋随笔·诸葛公》）【注】①节制：节度法制。②蓍龟：指卜筮。③夷夏：指少数民族和中原人。17.

下列各组句子中加点词含义相同的一项是（）A.

三顾臣于草庐之中顾野有麦场B.

兵甲已足不足为外人道也C.

君信之，士大夫仰之弗敢加也，必以信D.

敌人畏之妾之美我者，畏我也18.

下列对甲、乙两文的理解和分析不正确的一项是（）A.

【甲】文选文句句发自肺腑，情辞恳切，体现了“表”这种文体“动之以情”的特征。B.

【甲】文写作者已经完成“兴复汉室，还于旧都”的重任，以此回报了先帝的知遇之恩。C.

【乙】文诸葛亮原本一介布衣，假使没有徐庶推荐，刘备三顾，他不会扬名于诸侯。D.

【乙】文诸葛亮用兵行军、指挥打仗，遵守节度法制，是三代以来未曾有过的。19.

翻译文中画线句。①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。②上有以取信于主，下有以见信于人。20.

“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”中“报先帝”，一语呼应甲文中的哪两件事？21.

诸葛亮是“仁义礼智信”古代君子道德准则的践行者，请结合你对君子的理解及【甲】【乙】两文内容，为诸葛亮撰写颁奖词，赞扬他的君子品行。（五）名著阅读。（7分）22.

名著阅读（1）班级举行读书会。阅读完《艾青诗