2020级学前教育专业人才培养方案

学前教育专业人才培养方案专业代码：570102K使用年级：2020级制定时间：2020年5月学院审批人：邓辉修订时间：2021年5月（按照《职业教育专业目录（2021年）》修订）

2020级学前教育专业人才培养方案一、专业名称及代码学前教育（570102K）。二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历。三、修业年限三年。四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例职业资格（职业技能登记）证书举例教育与体育大类（57）教育类（5701）学前教育（8310）幼儿教育教师（2-09-05-00）其他教学人员（2-09-99-00）1.幼儿园教师2.幼儿园保育员、育婴师3.幼教产品开发员幼儿教师资格证保育员资格证育婴员资格证五、培养目标与培养规格（一）培养目标坚持立德树人，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳等全面发展，具有良好的教师职业道德素质、身体心理素质和人文素养，掌握学前教育专业基础理论知识与专业技能(弹、唱、跳、画、说)，具备较强的保育能力、活动设计与组织能力以及应用创新能力；具有较高的从事学前教育管理工作的能力，善于沟通与合作，并能适应现代学前教育事业发展与改革需要，能够在各级各类幼儿园、各种早教机构以及其它有关机构胜任教学工作和管理工作的应用型人才。（二）培养规格本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和知识，接受学前教育技能的基本训练，掌握幼儿保育、教育和研究的基本能力。1.素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情怀和民族自豪感；（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。（7）具有良好的心理素质，有健康的心理，保持乐观自信的心态，正确面对生活中的挫折与失败，正确看待各种社会现象；（8）有较强的意志力和吃苦耐劳精神，自强不息，顽强进取。2.知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（2）熟悉幼儿教育事业和幼儿健康教育事业的方针、政策和法规以及环境保护、安全消防等相关知识；（3）掌握幼儿心理、儿童保教、学前教育等基本理论知识；（4）掌握幼儿游戏和日常生活等活动组织的有关知识；（5）掌握早教机构、幼儿园课程领域的教育内容、教育计划、教育组织、教育方法和教育评价等方面的基本知识；（6）熟悉婴幼儿保健相关的行政管理、后勤管理、档案管理的基本知识。3.能力（1）具备良好的口语表达和书面写作能力，能够在工作中与人合作、沟通，有较强的工作协调能力，并能与婴幼儿和家长进行有效沟通。（2）具备本专业必需的信息技术应用和维护能力；（3）具有探究学习和终身学习的能力；（4）具备保教结合能力，能够按照婴幼儿身心发展特点，运用学前教育的理论知识和教学方法，组织适合的教育活动；（5）能够正确地观察、评价婴幼儿，调整、引导家长，并与其他保教人员共同建立婴幼儿良好的评价氛围，优化婴幼儿的生活与成长环境；（6）具备良好的沟通能力，能够为婴幼儿、家长等提供相关咨询与服务；（7）具备基本的“弹，唱，说，话，跳”能力，具有责任心，能够对自己的工作认真负责。（8）具有自觉创新、自主创业的精神，具备不断获取知识、开发自身潜能、适应岗位变更的能力。六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课程、专业技能课程。 （一）公共基础课程 本类课程是国家规定的对高等职业院校学生进行思想道德和基本文化素质教育的课程，主要包括：入学教育、国防教育与军事理论、思想道德修养与法律基础、体育与健康、英语基础与幼儿英语、计算机应用基础、国学与幼儿文学、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学生心理健康教育、形势与政策、职业生涯规划等。1.入学教育引导学生更好度过大学生活重要环节,也是大学生思想政治教育的重要组成部分。其主要内容在于让学生了解校史校情，增强爱校意识，心怀远大的理想抱负，自觉践行校训校风；了解学院人才培养模式和专业特点，充分利用资源，学会自主学习，培养和增强创新精神与实践能力；了解学院的各项规章制度，自觉遵守校纪校规，形成优良学风；帮助学生正确对待由环境、生活、学习、人际关系变化带来的一系列心理不适问题，以健康乐观、积极向上的精神风貌度过大学生活；开展各类安全教育，提高学生安全意识；增强学生生涯规划意识，端正专业思想，明确专业任务，规划大学生涯和职业生涯。要求学生尽快适应大学生活、坚定专业思想、养成良好习惯。2.国防教育与军事理论以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培养和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。通过此课程教学，让学生掌握军事基础知识，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。3.思想道德修养与法律基础开设本课程目标在于为社会主义培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义公民，为社会主义培养合格建设者和可靠接班人。其主要内容：让大学生了解人自身的本质与发展、人类社会的发展规律与走向；了解我国社会主义建设的基本路线与发展前途；了解处于社会关系总和中的个人与社会、个人与他人之间的关系，以及调节这些关系的原则与规范。要求采用案例式、互动式、参与式教学，发挥学生的主观能动作用，对大学生进行理想信念、爱国主义、人生价值、道德修养和法律基础等方面的教育。4.体育与健康树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本知识、体育运动技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。5.英语基础与幼儿英语本课程旨在提高学生的综合文化素养和英语的实际应用能力。第一学期通过对英语的听、说、读、写、译基本训练，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。第二学期结合专业课学习的实际情况，设定具体职场场景，提高学生的英语应用能力。教授与学前教育专业有关的英语术语，让学生能在未来职业中进行专业相关的简单口语和书面交流，培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力，为提升就业和未来职场竞争力打好基础。6.计算机应用基础课程以培养当代大学生计算机应用能力为出发点，本着循序渐进的原则，以应用为主线组织，通过精选的若干案例尽可能多地覆盖有关软件的常用功能。操作中尽快让学生上手，以提高学生学习的兴趣和积极性，旨在培养学生的实际操作能力。7.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论开设本课程的主要目标是帮助大学生正确认识自身所肩负的历史使命，了解党和国家的路线、方针、政策，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。主要内容是通过讲授马克思主义中国化历史进程中的理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本原理、基本观点和相关理论，科学理解其历史地位和指导意义。要求学生重点掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。增强贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的自觉性和坚定性。8.大学生心理健康教育围绕学生心理特点，通过适应篇、成长篇、情绪篇、交往篇、学习篇、职业篇等6个篇章的内容学习，对学生在环境适应、自我了解、情绪调节、人际交往、自主学习、求职择业等方面遇到的问题进行探讨和引导，通过名言导入、心灵故事、心理游戏及活动、心理知识、心理测试、拓展知识等互动环节引导学生自己分析心理问题、探索自身想法，解决生活、学习中遇到的实际问题，为未来健康工作和生活奠定心理基础。9.形势与政策开设本课程的主要目标是引导和帮助学生掌握正确的形势与政策分析方法，特别是对我国的基本国情、国内外重大事件、社会热点和难点等问题的思考、分析和判断能力，使之能科学预测和准确把握形势与政策发展的客观规律，形成正确的政治观。主要内容是：紧密结合国内外形势，针对学生的思想实际，开展形势与政策教育教学，帮助大学生正确认识世情、国情和党情，了解掌握党的路线、方针和政策，提高社会主义觉悟。要求学生关注时事、认清大局，增强大学生辨别是非的能力，提高大学生思想政治素质。10.职业生涯规划通过探索自我中的兴趣探索、性格探索、能力探索、价值观探索和探索工作世界，能够帮助大学生了解自身的特点和优势，帮助其正确理解职业生涯规划的理念，提高其对职业生涯规划意义的认识，掌握正确的职业生涯规划方法，从而积极地进行自己的职业生涯规划探索和规划。（二）专业技能课程 专业技能课程是人才培养方案的主体，是学前教育专业的核心课程，是学生从事幼儿园教育活动的基础和前提，是幼儿园教师职前教育的主要途径。  1.专业基础课程 专业基础课程名称及主要教学内容序号专业基础课名称主要教学内容1现代教育技术现代教育技术概述（百度网盘的应用）；手机摄影及图形图像处理技术；手机摄像及视频处理技术；音频处理技术；多媒体课件制作；希沃教学交互设备的使用；新媒体传播——微信公众号。2美术与幼儿美术创编素描；色彩；装饰图案；简笔画；儿童画创编；纸艺；布艺；泥艺；综合材料创意作品制作。3钢琴与幼儿歌曲弹唱钢琴弹奏的基本常识；断奏与连奏的弹奏方法；钢琴弹奏中常用的指法；和声功能以及伴奏音型的运用；C调儿歌的伴奏与弹唱；F调儿歌的伴奏与弹唱；G调儿歌的伴奏与弹唱。4声乐歌唱发声的基础知识学习；歌唱发声的基本技能，咬字、吐字、运用气息的发声练习，不同情绪的独唱等；儿歌表演唱。5舞蹈基础与幼儿舞蹈创编基础训练（地面训练组合、把杆训练组合、中间训练组合、身体协调训练组合）；中国舞训练；幼儿舞蹈训练（幼儿身体各部位训练组合;幼儿舞蹈创编;幼儿舞蹈作品学习）6乐理与视唱练耳乐音体系、节奏与节拍、C自然大调；音乐的速度与力度、常用音乐记号、a自然小调；拍子的种类与音值组合法、G自然大调、e小调；音程、F自然大调、d小调；2.专业核心课程专业核心课程名称及主要教学内容序号专业核心课名称主要教学内容1儿童发展心理学学前心理学概述、学前儿童动作发展、认知发展、情绪情感发展、个性发展、社会性发展、儿童发展理论的主要流派；2学前卫生学学前儿童解剖生理特点以及身体发展的规律；学前儿童常见心理卫生问题及教育对策；营养学基础知识；幼机构的膳食管理；教育环境创设及教育过程中的卫生要求；学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施；对学前儿童的身心发展进行科学的评价；3学前教育学学前教育理论发展的几个阶段及其特点、著名的学前教育家及其教育思想；学前教育与儿童、社会的一般关系，儿童观内涵、基本观点：幼儿园教师的含义、角色素质结构与要求；我国学前教育目标、内容与原则的基本观点：幼儿园环境的概念、作用与创设方法：幼儿园生活活动、游戏与教学的基本观点：幼儿园与家庭、社区、小学衔接的意义与方法。4幼儿园班级管理（含政策法规）幼儿园班级概述；幼儿园班级的特征；幼儿园班级的功能；影响幼儿园班级组织的因素；幼儿园班级管理环节；幼儿园班级管理体系；幼儿园小班的管理；幼儿园中班的管理；幼儿园大班的管理；混合班的班级管理；学前班的班级管理；残障儿童回归主流的班级管理；5幼儿园健康教育与活动设计学前儿童健康教育概述；学前儿童生活自理能力、身体保健及饮食营养教育；学前儿童安全教育；学前儿童心理健康教育和学前儿童体育教育活动的设计与组织；6幼儿园语言教育与活动设计学前儿童语言教育基础知识（学前儿童语言发展、语言教育的意义、观念、目标、方法、评价）；学前儿童文学活动、谈话活动、讲述活动、早期阅读活动和语言游戏的设计与组织；7幼儿游戏组织与指导学前儿童游戏概述（基本特征，本质）；角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏、其他游戏的特点、作用和指导方法及技能；3.专业拓展课专业拓展课程名称及主要教学内容序号专业拓展课名称主要教学内容1幼儿体适能训练徒手游戏教学；体智能器材教学；音乐律动教学；户外活动与活动教学；综合教学。2玩教具制作与幼儿园环境创设幼儿园空间环境创设；幼儿园墙饰的设计与制作；

幼儿园区域环境的创设；玩教具的设计与制作（健康领域、语言领域、社会、科学、艺术领域）3幼儿一日活动设计（含保教技能训练）入园、早操、进餐、喝水、如厕、盥洗、教学活动、自由活动、区域活动、游戏、户外活动、离园不同环节的组织与指导策略，环境创设与注意要点；4区域活动的设计与组织区域活动及其功能；幼儿园区域活动的设计；幼儿园区域活动的指导（角色游戏区、积木区、玩沙玩水游戏区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角益智区操作区）（三）实践性教学环节教育实践是学生思想道德、文化知识、教育理论和教师职业技能训练等方面的综合实践课，是幼儿园教师职前教育的必要环节。教育实践对于学前教育专业学生了解幼儿园教育，熟悉幼儿特点，巩固专业思想，培养教育教学实际能力，初步掌握科学的教育教学方法等方面具有特殊作用。名称训练目标实训内容实训地点劳动实践提高思想觉悟，增强学生的服务社会意识，帮助学生更新观念，增强劳动观念，树立正确的视界观、人生观和价值观，促进学生健康成长。以本系学生学习、生活环境为实践场所，美化建设环境。校内校外相结合教育见习1.让学生进一步了解和熟悉幼儿园的保教工作；2.加深对学前心理学、教育学、教学法等课程知识的了解，通过理论与实践的结合，加深对幼儿园教育工作的理解，使专业思想得到进一步的巩固和提高。1.跟班见习幼儿园的一日活动，从幼儿早上来园的接待到下午离园的各项工作；2.重点观察和学习幼儿园老师如何组织各项教育活动，包括下午的游戏组织工作。在教学法老师的指导下选择科学、艺术领域的内容，设计教案，并尝试组织活动；3.完成见习手册的填写。校外见习幼儿园技能实训促进学生进一步掌握幼儿教师必备的各类基本技能，将所学的知识运用到今后的教学实践中。1.幼儿美工技能 ；2.幼儿歌曲视唱技能；3.幼儿歌曲弹唱技能； 4.儿童舞蹈创编技能；5.儿童故事演讲技能；6.玩教具设计技能；7.幼儿园环境创设技能；8.说课和讲课技能；校内教育实习使学生了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的教育理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解和热爱。1.了解幼儿园教师的全面工作；2学习全面独立带班；3.编写带班教育工作计划、教案、教育记录及心得体会；校外实习幼儿园毕业成果1.使学生具有合格学前教育工作者必备的专业技能和基本功，为以后的工作打下基础；2.通过学生对各项基本技能掌握情况的全面展示，来检验学前教育专业的培养质量，促进我院学前教育专业师资培养质量；1.幼儿故事讲述；2.钢笔字、粉笔字；3.绘画；4.边弹边唱；5.儿童舞创编；6.手工制作；7.多媒体课件制作；8.操与口令；9.教学设计模拟教学及说课；10。童话剧表演；11.主题活动设计；校内七、教学进程总体安排（一）全学程教学年历学前教育专业全学程教学年历周次学期1234567891011121314151617181920一ABBKKKKKKKDKKKKKKII二KKKKKKKKKKKDJKKKKKII三KKKKKKKKKDDKKKKJKKII四KKKKKKKKKDDKJKKJKKII五EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE六FFFFFFFFFFFFFFFLLLLLA入学教育，B军事训练，C金工实习，D认知实习，E跟岗实习，F顶岗实习，J技能鉴定，K课程教学，I复习考试，L毕业环节。注：第一至四学期课程教学、第五学期跟岗实习、第六学期顶岗实习期。（二）课程设置及学时分配表专业学分制课程设置及学时分配表（一）课程模块课程代码课程名称课程标识学分学时分配课程教学周数1-6学期周学时安排考核

方式总学时数理论教学实践教学一二三四18181818考试考查公共基础课程001101入学教育BS11614244√001102国防教育与军事理论AO2363609√001103体育与健康（1）BS1.5361818182√001104体育与健康（2）BS2361818182√001124体育与健康（3）BS2361818182√001105英语基础与幼儿英语（1）AS2.542420143√001106英语基础与幼儿英语（2）AS354540183√001107形势与政策（1）AS0.588042√001108形势与政策（2）AS0.588042√001109形势与政策（3）AS0.588042√001110形势与政策（4）AS0.588042√001112思想道德修养与法律基础AS3544212182

或4（其中有三周安排每周两次课）√001113毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（1）AS2.5463610182√001114毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2）AS1.5261610132√001115职业生涯规划BS1.528226142√001116计算机应用基础（1）BS1.5281414142√001117计算机应用基础（2）BS2361818182√001118大学生心理健康教育AO11810892√国学与幼儿文学（1）AS118144181√国学与幼儿文学（2）AS118144181√普通话训练（1）CS1.528919142√普通话训练（2）CS2361224182√合计34.5622439183218专业基础课美术与幼儿美术创编（1）CS234925142√美术与幼儿美术创编（2）CS234925182√美术与幼儿美术创编（3）CS234925182√美术与幼儿美术创编（4）CS234925182√钢琴与幼儿歌曲弹唱（1）CS1.528820142√钢琴与幼儿歌曲弹唱（2）CS236828182√钢琴与幼儿歌曲弹唱（3）CS118414181√钢琴与幼儿歌曲弹唱（4）CS118414181√声乐（1）CS2361224182√声乐（2）CS2361224182√乐理与视唱练耳CS1.5281414142√舞蹈基础与幼儿舞蹈创编（1）CS1.528424142√舞蹈基础与幼儿舞蹈创编（2）CS236432182√舞蹈基础与幼儿舞蹈创编（3）CS118216181√舞蹈基础与幼儿舞蹈创编（4）CS118216181√现代教育技术（1）CS118414181√现代教育技术（2）CS118414181√合计26.5472118354183专业核心课程儿童发展心理学（1）AS1.528208142√儿童发展心理学（2）AS236288182√学前教育学（1）AS1.528208142√学前教育学（2）AS236288182√学前卫生学（1）AS1.528208142√学前卫生学（2）AS236288182√幼儿园班级管理（含政策法规）AS236306182√幼儿园健康教育与活动设计BS2361818182√幼儿园语言教育与活动设计（1）BS2361818182√幼儿园语言教育与活动设计（2）BS2361818182√幼儿园音乐教育与活动设计BS2361818182√幼儿园科学教育与活动设计BS2361818182√幼儿游戏组织与指导AS2361818182√幼儿园数学教育与活动设计BS2361818182√幼儿园社会教育与活动设计BS2361818182√幼儿行为观察与评价AS2362412182√合计30.5552342210160专业拓展课程幼儿教师文化素养AS2361818182√幼儿体适能训练CS236630182√玩教具制作与幼儿园环境创设CS2361818182√奥尔夫音乐CS118216181合计7126448203公共选修课991201公共任选课（1）AO23636012√√991202公共任选课（2）AO23636016√√991203公共任选课（3）AO23636016√√991204公共任选课（4）AO23636016√√合计8144144004系

专业选

修

课三笔字(1)1.514212141√三笔字(2)118216181√保教知识与能力训练(1)236288182√保教知识与能力训练(2)236288182√学前儿童家庭教育2361818182√儿童行为问题的诊断与评价2361818182√合计10.5140786225总计117205811658913833专业学分制课程设置及学时分配表（二）课程模块课程代码课程名称课程标识课程类型学分学时分配课程教学周数1-6学期周学时安排考核方式总学时数理论教学实践教学一二三四五六考试考查实践

课程005101军事训练CS必修59009033√005103劳动实践BS必修2≥3216≥16√教育见习BS必修10182018268585858√教育实习CS必修44800080034√√√毕业成果BS必修3.558058258√总计64.59341691805（三）全学程总学时、学分、毕业总学分要求全学程总学时、学分、毕业总学分要求表课程类型学分学时数理论时数实践时数理论教学比例实践教学比例备注公共基础课4477848229662%38%专业基础课28.550813637226.8%73.2%专业核心课36.566039626460%40%专业拓展课8144608441.7%58.3%职业技术实践课23.5757167510.02%99.8%限定选修课12.52121149853.8%46.2%公共选修课81441440100%0%合计15430811332175943%57%毕业要求15430811332175943%57%实施保障（一）师资队伍我系现有教职工33人，其中副教授8人，讲师14人，助教11人，其中12人拥有硕士学位。这是一支学历结构、年龄结构、能力构成合理的教师队伍，具有较高的教学能力。另外聘金川集体公司工会文体中心艺术团和金昌市理工中等职业技术学校数名高级教师作为兼职教师，使得教育系师资力量更加雄厚。学院规划近几年从高等院校相关专业引进2-3名本专业本科及以上学历人员，不断充实本专业师资队伍。（二）教学设施我系目前拥有能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室和实训室。拥有幼儿园教育活动实训室、幼儿园环境创设实训室、幼儿教师技能训练实训室、美工实训室、营养保健实验室、创意美工坊等多个实训室；有多间音乐、美术、舞蹈专用教室，有钢琴（包括数码钢琴）338架，学生专用琴房25间，画室2间，舞蹈教室3间，书画教室2间等，能满足本专业的专业基础课和专业拓展课的的实训课教学。还配有多套多媒体教学设施，保证了教育教学的需求。专业仪器设备总价值600多万元。（三）教学资源根据学前教育专业特点，构建以能力为本位、以职业实践为主线，理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系。结合高职院校学生综合素质普遍偏低，学习基础普遍较差，坚持课程教材实用化、现代化，坚持课程设置对接幼师职业能力要求，将幼师资格证考证知识与理实一体化教学相融合，开设以五大领域为中心的辐射式课程体系。开设以《幼儿园健康教育与活动设计》、《幼儿园社会教育与活动设计》、《幼儿园语言教育与活动设计》、《幼儿园科学教育与活动设计》、《幼儿园艺术教育与活动指导》为中心的五大领域专业课程体系，将声乐、钢琴、美术等专业素质作为为辐射课程，充盈学生的综合素质能力，规范教学大纲和课程标准，并根据行业和园方及时更新课程内容，将最新的学科前沿幼教发展、科研成果融入课堂教学。以课程为载体，将说课能力、讲故事能力、游戏设计、手工制作等能力，融入贯穿于理实一体化教学中，并利用职业技能大赛，集中强化学生能力加强现代信息技术和教育教学的深度融合。优先选用“十三五”职业教育国家规划教材，进行教材、教辅资料、课件、题库、资源库、开放课程等多种形式的教学资源建设；生均教育类纸质图书不少于30册，并与本地多所幼儿园建立了稳定的校外实习基地。（四）教学方法教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，倡导因