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文档简介

Unit1YouandMe

Period

5

Section

B

2a

-

2b教学设计一、教学目标1.

知识目标

学生能够准确理解和区分

first

name

和

last

name

的概念，并能正确运用。

学生能够掌握文本中关于

Pauline

和

Peter

的个人信息。2.

技能目标

学生能够运用所学句型进行关于姓名的问答交流。

学生能够通过阅读获取关键信息，并完成相应的阅读任务。

学生能够模仿文本进行简单的自我介绍和交友表达。3.

情感目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

鼓励学生勇敢地表达自己，积极结交朋友。二、教学重难点1.

教学重点

掌握

first

name

和

last

name

的用法及区别。

理解文本中

Pauline

和

Peter

的个人信息，并能准确回答相关问题。

能够模仿文本进行简单的写作。2.

教学难点

正确运用

first

name

和

last

name

进行交流。

对文本内容的深入理解和信息提取。三、教学方法1.

任务驱动教学法通过布置各种任务，引导学生在完成任务的过程中学习和运用知识。2.

情景教学法创设真实的交际情景，让学生在实际情境中进行语言实践。3.

合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。四、教学过程（一）导入（5

分钟）1.

展示一些名人的照片，包括中国和外国的，如姚明（Yao

Ming）、泰勒·斯威夫特（Taylor

Swift）等，让学生说出他们的姓名。2.

提问学生在中文名字和英文名字中，姓和名的位置有什么不同，从而引出

first

name

和

last

name

的概念。（二）2a

部分（10

分钟）1.

让学生朗读左边方框中的姓和名，在姓氏后标

L，在名字后标

F。2.

请几位学生分享他们的标注结果，全班一起核对。3.

讲解

first

name

和

given

name

以及

last

name

和

family

name

的关系和转换。4.

组织学生两人一组，进行询问对方姓或名的对话练习，然后邀请几组学生进行展示。（三）2b

部分（20

分钟）1.

快速阅读

让学生默读短文，了解大致内容。

把图片与

Pauline

和

Peter

的信息进行匹配。

邀请学生分享他们的匹配结果。2.

仔细阅读

再次阅读短文，回答以下问题：

How

old

is

Pauline?

Where

does

Peter

come

from?

What

is

Pauline's

favorite

sport?

What

does

Peter

like

to

do

in

the

school

band?

学生回答问题，教师进行点评和讲解。3.

小组讨论

组织学生分组讨论：What

do

you

think

of

Pauline

and

Peter?

Would

you

like

to

be

their

friends?

Why

or

why

not?

每组选派代表进行发言。（四）写作练习（10

分钟）1.

让学生模仿文本，写一篇关于自己的交友帖子，包括姓名、年龄、爱好、家庭等信息。2.

邀请几位学生朗读他们的帖子，其他学生进行评价和建议。（五）总结与作业布置（5

分钟）1.

总结本节课的重点内容，包括

first

n

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