人教版九年级语文下册教学工作计划(及进度表)

人教版九年级语文下册教学计划（及进度表）一、指导思想：本教材致力于全方位提升学生的语文素养。着重引导学生对课文进行精细研读，锻炼其深度理解和思辨能力；大力强化写作训练，助力学生熟练驾驭各类文体，充分抒发个人见解与情感；积极组织多样的口语交际和综合性学习活动，培育学生的协作沟通及实践探究能力；深入传承中华优秀文化，增进学生的文化认同与自信；依托教材资源，激发学生的主动学习意愿和内在潜能，为学生应对中考及未来的学习和生活筑牢坚实的语文基础。二、学情分析：九年级下学期是初中学习的最后阶段，学生经过两年多的语文学习，已经具备了一定的语文知识和语文素养。但是，由于学生个体差异较大，部分学生的语文基础仍然较为薄弱，阅读理解和写作能力有待提高。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，采取分层教学和个别辅导的方式，帮助学生提高语文学习能力。三、教材分析：人教版九年级语文下册教材包括课文、写作、口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读等内容。教材选文注重经典性、时代性和多样性，旨在培养学生的语文素养和人文精神。写作训练注重培养学生的审题立意、选材构思和语言表达能力。口语交际和综合性学习活动旨在提高学生的口语表达和综合实践能力。名著导读和课外古诗词诵读则有助于拓宽学生的阅读视野和文化底蕴。四、教学重点难点：重点：1.文言文的阅读理解和古诗词的背诵默写。2.记叙文、议论文和说明文的写作训练。3.名著阅读的指导和评价。难点：1.文学作品的赏析和评价。2.写作中的创新思维和个性化表达。3.综合性学习活动的组织和实施。五、教学目标:（一）.知识与能力目标：1.掌握本册教材中的生字词、文学常识、古诗词和文言文。2.提高学生的阅读理解能力，能够准确理解文章的主旨、思路和重要语句。3.培养学生的写作能力，能够写出内容具体、结构清晰、语言通顺的记叙文、议论文和说明文。4.加强口语交际和综合性学习的训练，提高学生的口语表达和综合实践能力。（二）.过程与方法目标：1.通过课堂教学、课外阅读和写作练习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。2.注重语文学习方法的指导，让学生学会归纳总结、举一反三，提高语文学习效率。（三）.情感态度与价值观目标：1.培养学生对语文的兴趣和热爱，激发学生对祖国语言文字和传统文化的自豪感。2.通过文学作品的阅读和欣赏，培养学生的审美情趣和人文精神，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。六、教学措施：1.加强字词教学，让学生掌握本册教材中的生字词，积累常用词语和成语。2.注重文言文教学，指导学生掌握文言文的实词、虚词、句式和翻译方法，提高文言文的阅读理解能力。3.强化阅读教学，引导学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。同时，注重阅读方法的指导，如精读、略读、速读等，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。4.加强写作训练，根据教材中的写作要求和学生的实际情况，制定切实可行的写作计划。注重写作方法的指导，如审题立意、选材构思、语言表达等，让学生在写作实践中不断提高写作能力。5.组织口语交际和综合性学习活动，让学生在实践中提高口语表达和综合实践能力。活动要注重趣味性和实效性，充分调动学生的积极性和主动性。6.指导学生进行名著阅读，制定阅读计划，定期组织阅读交流和评价活动，提高学生的阅读鉴赏能力。7.关注学生的个体差异，采取分层教学和个别辅导的方式，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上有所提高。8.加强与家长的沟通与合作，让家长了解学生的学习情况，共同督促学生学习。七、教学进度表：教学进度周次教学内容周次教学内容1第一单元阅读1祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷2*梅岭三章/陈毅3*短诗五首10第五单元活动·探究任务一阅读与思考17屈原（节选）/郭沫若18天下第一楼（节选）/何冀平24海燕/高尔基写作学习扩写单元综合与测试1119枣儿/孙鸿任务二准备与排练任务三演出与评议单元综合与测试3第二单元阅读5孔乙己/鲁迅6变色龙/契诃夫7*溜索/阿城8*蒲柳人家（节选）/刘绍棠12第六单元阅读20曹刿论战/《左传》21*邹忌讽齐王纳谏/《战国策》4写作审题立意综合性学习岁月如歌——我们的初中生活单元综合与测试1322*陈涉世家/司马迁23出师表/诸葛亮24诗词曲五首5第三单元阅读9鱼我所欲也/《孟子》10*唐雎不辱使命/《战国策》11送东阳马生序/宋濂12词四首14写作有创意地表达名著导读《简·爱》外国小说的阅读课外古诗词诵读单元综合与测试综合复习与测试6写作布局谋篇名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读课外古诗词诵读单元综合与测试15期