智慧树知到《语文课堂风景线（山东师范大学）》2025章节测试附答案

智慧树知到《语文课堂风景线（山东师范大学）》2025章节测试附答案第一章单元测试1、单选题：以下哪一项是我国古代语文教育的基本内容。（）A、四书五经B、古文教育C、诗词歌赋D、儒家经典正确答案：古文教育2、多选题：我国语文教育的发展可以分成哪几个阶段。（）A、近代语文教育B、现代语文教育C、古代语文教育D、当代语文教育正确答案：近代语文教育|现代语文教育|古代语文教育3、单选题：以下哪一学制是我国较为系统完备的新学制（）A、《学部订定优级师范选科简章》B、《奏定学堂章程》C、《学校系统改革案》D、《钦定学堂章程》正确答案：《奏定学堂章程》4、判断题：《钦定学堂章程》颁布之后，语文教育第一次有了现代教育制度学科意义上的法定名称。（）A、正确B、错误正确答案：B5、单选题：《中学生》杂志是由哪位语文教育家创办的（）。A、夏丏尊B、梁启超C、吕叔湘D、鲁迅正确答案：夏丏尊6、单选题：以下哪一项不属于梁启超先生大力提倡的主张（）。A、“诗界革命”B、分组阅读C、写新闻用“报章体”D、“打倒孔家店”正确答案：“打倒孔家店”7、单选题：吕叔湘先生的代表作是（）。A、《国文百八课》B、《国文教学》C、《现代汉语词典》D、《传统语文教育初探》正确答案：《现代汉语词典》8、单选题：“优秀的语言艺术家”指的是哪位语文教育大家（）。A、吕叔湘B、叶圣陶C、陶行知D、张志公正确答案：叶圣陶第二章单元测试1、单选题：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”是属于哪一学段中“写作”要求的目标（）A、第二学段B、第三学段C、第四学段D、第一学段正确答案：第三学段2、判断题：语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。（）A、正确B、错误正确答案：A3、单选题：以下哪一项是语文学科核心素养的基础（）A、审美鉴赏与创造B、文化传承与理解C、思维发展与提升D、语言建构与运用正确答案：语言建构与运用4、判断题：学习任务群是一个用来组织语文课程内容的宏观结构概念。（）A、正确B、错误正确答案：A5、单选题：语文教材的构成要素不包括（）A、范文系统B、知识系统C、图表系统D、作业系统正确答案：图表系统6、判断题：语文教材在语文教学中具有十分重要的作用，它是构成语文教学活动的重要因素、是语文教学内容的载体，是教师教与学生学之间的纽带。（）A、正确B、错误正确答案：A7、单选题：语文教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，增强学生的民族自尊心和爱国情感，体现了语文教材的（）A、生命化文化品性B、民族化文化品性C、典范化文化品性D、时代化文化品性正确答案：民族化文化品性8、多选题：语文教科书的选文主要需要处理好哪些方面的关系（）A、要处理好难易深浅的关系B、要处理好价值导向与阅读兴趣的关系C、要处理好民族文化与世界文化的关系D、要处理好经典性与时代性的关系正确答案：要处理好难易深浅的关系|要处理好价值导向与阅读兴趣的关系|要处理好民族文化与世界文化的关系|要处理好经典性与时代性的关系第三章单元测试1、单选题：以下哪种理论不是文本解读基本理论？（）。A、以作者为中心的解读理论B、以读者为中心的解读理论C、以文本为中心的解读理论D、以社会为中心的解读理论正确答案：以社会为中心的解读理论2、单选题：以下哪种方法不是语文教学文本解读的方法？（）。A、拓展文本，找寻材料B、咬文嚼字，因声求气C、比较还原，弦外有音D、以意逆志，知人论世正确答案：拓展文本，找寻材料3、单选题：诗歌文本的特征，可以从几个层面加以把握？（）。A、3个B、2个C、1个D、4个正确答案：2个4、判断题：“文气”说，最初是由曹丕从中国古典哲学领域引入文学批评领域的，他强调了“气”是一篇文章的主脑与核心。（）A、正确B、错误正确答案：A5、判断题：英国小说家丹尼尔·笛福的《鲁宾逊漂流记》是用外视角，以第一人称来进行叙述的。（）A、正确B、错误正确答案：B6、判断题：古诗文一般指的是1912年中华民国成立之前的古代诗歌、散文等各类文章，它以文字为基础来写作，注重典故、骈俪对仗、音律工整且不使用标点，包含诗、词、曲八股、骈文古文等多种文体。（）A、正确B、错误正确答案：B7、判断题：戏剧的冲突是戏剧艺术的灵魂。（）A、正确B、错误正确答案：A8、判断题：论述类文本要求语言具有辩论性。（）A、正确B、错误正确答案：A9、判断题：实用类文本的内容并不要求它的真实性。（）A、正确B、错误正确答案：B第四章单元测试1、单选题：对阅读定义的理解不包括哪一方面（）A、阅读的对象是书面符号B、阅读的核心是理解文本所要表达的意义C、阅读是一个复杂的心理过程D、阅读是看到文字，读出字音正确答案：阅读是看到文字，读出字音2、判断题：适应阅读活动的自然进程，分阶段去描述阅读能力的成长历程，显示出阅读能力由低到高的发展层次，就构成了阅读能力的横向层次结构。（）A、正确B、错误正确答案：B3、单选题：对“阅读教学”的理解不包括（）A、各个主体之间是平等的“我—你”关系，体现了主体间性的特征B、阅读教学中的对话，具有一种与生俱来的自我否定品质C、对文本意义的理解持多元开放的观点，反对独白式教学D、阅读教学需要对学生进行否定正确答案：阅读教学需要对学生进行否定4、判断题：阅读教学的主要目标，是培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，教给学生科学的阅读方法，使学生形成一定的鉴赏能力和自学能力。（）A、正确B、错误正确答案：A5、单选题：以下哪一项不是本章节讲的基本阅读策略？（）A、预测B、讨论C、推论D、提问正确答案：推论6、判断题：学生掌握不同的阅读策略存在明显的年级差异。（）A、正确B、错误正确答案：A7、单选题：以下哪个环节是教学设计的首要环节？（）A、学情分析B、教材分析C、教学方案设计D、思路分析正确答案：教材分析8、判断题：学情分析就是确定学生的起点状态，包括他们原有的语文知识水平、听说读写技能发展状况、学习的内外动机等。（）A、正确B、错误正确答案：A第五章单元测试1、单选题：常见的文学作品体裁不包括（）A、小说B、议论性文体C、诗歌D、散文正确答案：议论性文体2、判断题：诗歌教学是语文阅读教学中的重难点之一，诗歌阅读教学设计，首先要引导学生分析鉴赏诗歌富有特色、个性鲜明、无理而妙的诗歌语言。（）A、正确B、错误正确答案：A3、判断题：散文在智性化方面以王小波的文化散文为代表。（）A、正确B、错误正确答案：B4、判断题：好的环境描写，不仅可以为人物的活动提供一个坚实可靠的舞台，而且对情感氛围的烘托、故事情节的推进、人物命运的突转都可以起到积极的作用。（）A、正确B、错误正确答案：A5、单选题：在古诗文阅读教学中，解决理解障碍、思想内涵挖掘、表达妙处赏析适宜用（）的教学方法。A、背诵B、讨论C、吟诵D、讲授正确答案：讲授6、判断题：演读法是戏剧文本教学的重要教学方法。（）A、正确B、错误正确答案：A7、判断题：论述类文本是一种说理性强的文章，因此对论述类文本的教学有利于培养学生思维能力的发展。（）A、正确B、错误正确答案：A8、判断题：在实用类文体的教学中，学生在一节课或几节课上不一定把所有信息都搞清楚，这就需要学生学会对重要内容进行筛选。（）A、正确B、错误正确答案：A9、单选题：以下哪一项不属于群文阅读的特点（）A、阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验B、通过文本间性阐释文本的存在本质，敞开语言中沉默的思想、历史与声音C、为了培养深度阅读能力而进行的大量泛读D、依据关注点的变化而自由链接文本的开放阅读正确答案：阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验10、判断题：群文阅读的概念不仅仅指书面语言阅读，而且还包含更广泛意义上的非语言文本的“看”：读“物”、读“像”、读“图”。（）A、正确B、错误正确答案：A11、单选题：以下哪一项不属于高中语文课程标准对“整本书阅读”规定的学习目标与任务。（）A、在指定范围内选择阅读一部学术著作，反复阅读和思考，探究本书的语言特点和论述逻辑B、探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验C、在指定范围内选择阅读一部长篇小说，整体把握其思想内容和艺术特点D、教师和学生围绕特定议题、任务、活动或目标展开阅读和研讨，发现文本之间的内在关联正确答案：教师和学生围绕特定议题、任务、活动或目标展开阅读和研讨，发现文本之间的内在关联12、判断题：2017年版《普通高中语文课程标准》把“整本书阅读与研讨”列为第1个学习任务群，在必修阶段安排1学分18课时，应完成一部长篇小说和一部学术著作的阅读，重在引导学生建构整本书的阅读经验与方法。（）A、正确B、错误正确答案：A第六章单元测试1、单选题：学生主体性的特征不包括（）A、积极性B、自觉性C、主动性D、创造性正确答案：创造性2、单选题：写作教学原理，不包括哪个方面（）A、实现“人”“文”的融合B、呼唤写作主体的回归C、写作平民化D、培养学生良好个性和创造精神正确答案：写作平民化3、判断题：语文新课程标准指出，写作是运用书面语言进行表述和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。（）A、正确B、错误正确答案：A4、单选题：考场作文命题方式不包括（）A、情景作文B、材料作文C、话题作文D、命题作文正确答案：情景作文5、单选题：对学生作文的抽象化指导中，不包括哪个方面（）A、对交际的文章样式的指导B、对交际对象的指导C、对交际目的的指导D、对写作素材的指导正确答案：对写作素材的指导6、判断题：语文教师在对学生进行作文指导时，要引导学生学会根据读者的身份特征、为人特性与独特要求等因素来考虑自己该写些什么、该怎么写等问题。（）A、正确B、错误正确答案：A第七章单元测试1、判断题：传统的课堂教学评价“以教评教”把评价重点放在教师的教上，新课改实施后，新的课堂不仅要关注教师，更要关注学生，开始从只重评教向评教评学并重转变。（）A、正确B、错误正确答案：A2、判断题：评价主体多元化的主要是指除了教师可以参与评价活动外，学生群体和学校管理人员、教育决策机构都可以参与到教育评价活动中，但不包括学校以外的其他各个社会阶层有关人员。（）A、正确B、错误正确答案：B3、判断题：教师的个性化品质也成为语文课堂教学的评价标准之一。（）A、正确B、错误正确答案：A4、判断题：未来社会需要的人才是储存知识“图书馆式”的人，所以对语文知识的学习是