三年级信息技术上册第2课认识计算机教案3新版苏科版

PAGEPAGE4第2课

相识计算机【教材分析】

本课属于教材中的基础模块，与第一课不同的地方在于，本课的内容是计算机的基础，相识计算机首先要从外观上视察并知道各个部件的名称，也就是计算机硬件。一般来说，计算机结构都是依据冯·诺依曼理论来划分，所以本课教学内容的设计也是围绕冯·诺依曼结构来介绍计算机硬件学问的。

【学情分析】

经过第1课《信息与信息技术》的学习，学生对信息有了初步的了解，在信息世界里，计算机是一种重要的信息处理机，当然须要重点了解。

在生活中，他们接触计算机的机会许多，特殊是家庭计算机的普及，家里有计算机的学生占90%以上，所以学生对计算机的爱好特别深厚。

学生在生活中已经潜移默化地接受了许多计算机的学问，但是缺少系统的学习，他们也渴望系统地学习计算机学问。

【教学目标与要求】

1.

学问与技能

（1）了解计算机常见的硬件组成，能说出各组成部件的名称；

（2）能够说出常用的输入、输出设备；

（3）能够对现在的计算机科技发展有所了解。

2.

过程与方法

在小组合作中，初步学会小组合作的方法。

3.

情感、看法与价值观

在实践活动中感受动手的乐趣，体验胜利的喜悦。

4.

行为与创新

在实践活动中培育细致、耐性的好品质。

【教学重点与难点】

重点：

了解计算机各组成部件的名称；

了解常见的计算机输入、输出设备；

3.

相识主机箱里的主要部件。

难点：

1.

相识常见的计算机输入、输出设备；

2.

打开主机箱，相识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。

【教学方法与手段】

本课采纳老师引导、学生体验学习、嬉戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式开展学习活动。

【课时支配】

支配1课时。

【教学打算】

相关图片、课件、打开的主机箱若干。【教学过程】

新授

1.

计算机各部分名称。

（出示图片）

这是一台计算机，你能说出它各部分的名称吗？

因为计算机的普及率比较高，一般来讲，学生很早就已经接触到计算机了，所以，这部分的内容可以让学生来完成，老师只是作纠错和巩固的工作。还有一些部件你们相识吗？

（出示计算机的其他部件）

从功能上它们可以分成两类：输入设备和输出设备。

输入设备：

用来向计算机传递信息的设备。

输出设备：

计算机向外界传递信息的设备。

分类嬉戏：

（出示图片）

问：它们属于哪种设备？

随着科技的发展，触摸屏集回答，指出各部分名称。

回答，指出各部分名称。

尝试分类，相识计算机相关部件。

阅读辅文，了解3D打印机的信息。

小组探讨，汇报。分类嬉戏。

利用课件中的分类嬉戏来加深对计算机输入和输出设备相关学问的印象。成了输入和输出设备的特点，既是输入设备，又是输出设备。

（出示触摸屏的图片）

问：你还知道哪些输入和输出设备？

运用二维码来获得信息。2.

主机箱里的隐私。

打开一个主机箱，出示CPU、内存条、硬盘等。

介绍各部分的名称及作用。

宣布探究活动要求。

课件出示图片，找一找相应的部件。

读一读“探究屋”，说一说自己的运用经验。

小组合作，打开主机箱，找到CPU、内存条、硬盘等部件。动手实践可以使学生从中干脆获得学问且印象深刻。同时，加强了学生小组协作学习的实力。

总结

（出示课件）

我们相识了一些计算机的部件，让我们再来复习一下，看看你还能不能记得它们的名字。

大家学得都不错，下一节课们将打开计算机电源，看看计算机里的世界

利用课件，加深学生学习印象。

【教学反思】

本课跟第1课相比，都属于基础模块。不同的是，第1课是信息与信息技术的基础，而本课是计算机的基础。计算机的组成基本上都是按冯·诺依曼结构来划分的，但是冯·诺依曼结构有些内容不简单被三年级学生所理解，所以设计本课时考虑到学生的实际年龄和理解实力，将教学目标定位在“了解”及“感知”上。通过大量的图片使学生了解计算机的组成；再通过打开的机箱