九年级语文上学期期末考点：《艾青诗选》考题猜想（解析版）

名著阅读《艾青诗选》考题猜想

1.下面是同学们整理的艾青诗歌发展的时间轴，请按要求完成任务。

1933年1937年7月1938年4月1978年

被捕入狱全民族抗战保卫武汉复出诗坛

||||>

一x―《复活的土地》《向太阳》《鱼化石》

(1)时间轴中的A处是艾青的成名作《》。

(2)从上面的时间轴中选一首你喜欢的诗歌，分析其中任意一个意象的象征意义。

【答案】(1)大堰河一一我的保姆

(2)示例：(向太阳)中“太阳”这一意象，象征中华民族的觉醒和希望，寄寓了诗人

对光明、理想、美好生活的不息追求。(任选一个，分析合理即可)

【详解】(1)本题考查作家作品。

艾青是中国现代诗的代表诗人之一，他的成名作是《大堰河一一我的保姆》。《大堰河

——我的保姆》不仅是艾青的成名作，也是他文学成就的代表作之一。这首诗通过回忆和怀

念幼年时期的乳母，表达了诗人对祖国和人民的深厚情感，以及对社会现实的深刻反思。

(2)本题考查诗歌意象。

《复活的土地》是艾青的代表作之一，其中的“复活”一词具有深刻的象征意义。在这

首诗中，“复活”指的是中国的觉醒和新生。艾青通过这首诗号召人们奋起抗战，用鲜血捍

卫祖国，建设美丽的祖国。这里的土地不仅是地理意义上的土地，更是中华民族的象征，代

表着民族的希望和未来。

《向太阳》是艾青在1938年创作的一首长诗，其中的“太阳”是一个重要的意象。太

阳在这里象征着光明、希望和力量，代表着民族觉醒后的抗敌御侮、誓死为国的决心。艾青

通过太阳的形象，展现了对抗战时期民族觉醒的热烈而广泛的场景，表达了自己将要与土地

一起迎接战斗的欢欣和誓言。

《鱼化石》是艾青另一首著名的诗作，其中的“鱼化石”是一个富有深意的意象。鱼化

石代表着过去的辉煌和生命的痕迹，但它已经失去了生命，成为了一种静止的存在。艾青通

过这个意象，探讨了生命的意义、时间和存在的本质。鱼化石的存在提醒我们，尽管生命可

能会消逝，但它的痕迹和记忆仍然能够留存下来，继续影响着世界。

《大堰河一一我的保姆》是艾青的成名作，其中的“大堰河”不仅是诗人的保姆，也是

一个重要的象征。大堰河代表着底层劳动妇女的辛劳和无私的母爱。艾青通过描写大堰河的

生活和命运，表达了对这位保姆深深的怀念和感激之情。大堰河的形象成为了贫困和苦难的

象征，同时也体现了诗人对普通劳动人民的深厚感情。

2.阅读小组的同学们决定制作名著阅读资料卡，方便大家查找、阅读相应名著。小语同学

为诗人艾青设计了一张名片（如下），请你根据艾青诗歌的内容和特点，分析他对艾青的昵

称的设计理由。

设计理由：______________________________

昵称：忧郁的火

1

【答案】艾青的诗歌情感深沉而热烈，他的诗歌中常常表现出忧郁和激情并存的特点，因此

被称为“忧郁的火”。

【详解】本题考查名著阅读。

抗日战争全面爆发后，艾青的诗歌充满了“土地的忧郁”，这种忧郁来自国家和民族正

在经历的苦难，来自他内心的悲伤与反抗。这一时期的诗歌充溢着凝重、厚重的风格。如《雪

落在中国的土地上》一诗，描写中国的大地为茫茫大雪所覆盖，祖国正经受着深重的苦难,

饱含忧郁之情。“火”强调的是他内心对于祖国的热爱如火一般炽热与强烈。他的作品一般

是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，此昵称表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛

恨以及对黎明、光明、希望的强烈向往与追求。因此被称为“忧郁的火”。

3.阅读下面的名著选段，完成问题。

向来论诗的对于唐以前的五言古诗，大概推尊，以为是诗的正宗；唐以后的五言古诗，

却说是变格，价值差些，可还是诗。诗以“吟咏情性”，该是“温柔敦厚”的……但是推尊

宋诗的却以为天下事物穷则变，变则通，诗也是如此。变是创新，是增扩，也就是进步。若

不容许变，那就只有模拟，甚至只有钞袭；那种“优孟衣冠”，甚至土偶木人，又有什么意

义可言！……诗毕竟是诗，无论如何的扩展与调整，总不会与文混合为一的。诗体正变说起

于宋代，唐、宋分界说起于明代；其实历代诗各有胜场也各有短处，只要知道新、变，便是

进步，这些争论是都不成问题的。

（节选自朱自清《经典常谈・诗第十二》）

文段中说“历代诗各有胜场也各有短处，只要知道新、变，便是进步，这些争论是都不成问

题的“。请结合你阅读《艾青诗选》的体验，举例说说艾青在1978年后诗歌的创作风格有怎

样的变化。

【答案】示例：诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。如《鱼化石》，写鱼

化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗

人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”（不拘此参考答案，有•

组完整的概括、举例即可）

【解析】略

班级拟开展主题为“文学部落一谈人生追求”的综合性学习活动，请你参与并完成下面题目。

4.小语为了更好地理解艾青及其人生追求,制作了下面的思维导图来梳理艾青的诗路历程。

填入下图①②③④处正确的一组诗篇是（）

《大堰河我的保姆》《火把》《启明星》《鱼化石》

《芦笛》《黎明的通知》《马头琴》《镜子》

①②③④

A.①《我爱这土地》②《煤的对话》③《礁石》④《光的赞歌》

B.①《煤的对话》②《光的赞歌》③《我爱这土地》④《礁石》

C.①《我爱这土地》②《礁石》③《煤的对话》④《光的赞歌》

D.①《煤的对话》②《我爱这土地》③《礁石》④《光的赞歌》

5.“土地”是艾青诗歌中主要意象之一，请结合《艾青诗选》全书，概括这一意象的特点。

【答案】4.D5.“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖

国命运深沉的忧患意识。艾青还通过“土地”意象传达了对劳动人民的热爱以及对他们命运

的关切与探索。

【解析】4.本题考查对名著内容的识记。

《煤的对话》：是近代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗，当时作者刚刚归国。这

首诗采用通篇对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国

深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望；

《我爱这土地》写于1938年。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践

踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚

爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，

接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之

以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心；

《礁石》这首诗是艾青1954年7月写的一首短诗。当时是中华人民共和国成立初期，

国家建设遭遇到一些困难。在一般人的笔下，礁石总是被描写成阻塞航道、碰毁船只的丑恶

事物，但艾青则从一个崭新的角度去观察和描写它。在诗人笔下，“礁石”不仅象征了不向

命运低头的诗人自身，更象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争

精神；

《光的赞歌》写于1978年，是改革的新时代。艾青重新获得创作权利之后，不能不对

社会、人生、历史，以及自己的一生，作一全面的深入的思考。《光的赞歌》，就是这一思

考的结晶。光，再一次启示了诗人，使诗人在光的指引照耀下，去思考，去观察……可以这

样揣测：在诗人看来，此时此刻，只有光的形象能传达自己的心绪，任何其他形象，都显得

太轻了，都在光的面前黯然失色。因而，诗人再一次选择了光，来寄托自己的情思；

因此图中所对应的诗歌分别为：①《煤的对话》，②《我爱这土地》，③《礁石》，④

《光的赞歌》；

故选Do

5.本题考查诗歌意象。

在艾青诗歌中，“土地”意象有着多层含义，首先它凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉

的爱。他在《北方》中写道“我爱这悲哀的国土”，把这种感情表现得最为强烈的是《我爱

这土地》“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这里所表达的是一种刻骨

铭心的至死不渝的最伟大最深沉的爱国情感；

其次，土地意象还凝聚着诗人对祖国命运的深沉的忧患意识。在抗日的炮火中，艾青四

处飘泊、流荡，这使他能以真实的眼凝视着广大的土地，为此他心里极为悲愤和不安，他不

仅深深理解了载负了土地的深刻重压的中国农民的现实苦难，而且对这古老的国土所养育的

世界上最艰苦最古老的民族的感时愤事、忧国忧民的传统产生了心灵的契合。艾青在诗中怀

着说不尽的忧郁，不断发出令人震颤的呼喊“悲哀的国土”“被践踏的祖国的土地”“荒凉

的土地”等等，这些荡气回肠的诗句浸透着诗人对国土沦丧、主权旁落的悲痛心情；

再次土地意象还凝聚着诗人对劳动人民的热爱之情以及对他们命运的关切与探索。他的

成名作《大堰河我的保姆》就是献给他真正的母亲中国大地上善良而不幸的普通民众的颂歌。

在他以后的诗作里，关注的中心始终是与土地合而为一的广大普通农民的命运。

在《艾青诗选》中，“土地”不仅代表具体的物理空间，还象征着文化和情感的根源。

艾青通过反复描绘土地，表达了对祖国的热爱和对社会苦难的关注。他把大地比作有生命的

实体，赋予其丰富的情感和历史意义。这一意象贯穿其作品始终，体现了他对于人生、命运

及国家的深刻思考。

6.下列对《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（）

A.《艾青诗选》中的诗歌通常富有战斗精神和饱满的进取精神，诗人艾青“借诗思考、

回忆、控诉、抗议”。

B.在《礁石》一诗中，诗人写礁石“含着微笑，看着海洋”，以礁石象征着坚忍不拔、高

傲自负的人们。

C.20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，他的长诗《向太阳》《火

把》为诗人赢得了“'太阳与火把’的歌手”的称号。

D.在《镜子》一诗中，诗人写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，通过镜像来反观人

生，充满哲理，饶有兴味。

7.下面是小语制作的以“家国情怀”为主题的阅读积累卡，请你阅读诗的内容，结合主题,

根据提示把批注补充完整。

名著原诗再现批注

—然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。诗人将自己虚拟成一只鸟，其用意值得细究。

《艾青诗选》

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深

沉……

【答案】6.B7.诗中“鸟”的形象暗示了诗人愿意为祖国献身的愿望，表达了即使在

死后，也希望自己的羽毛能腐烂在土地里，与祖国紧密相连的强烈情感。这种寓情于形象的

描写，强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题，为全诗奠定了忧郁、悲愤的感

情基调。诗人直抒胸臆，表达了一种刻骨铭心、至死不渝的爱国主义情感。（答出鸟的象征

义和诗人所表达的“爱土地”“爱祖国”的主题和爱国主义情感，分析合理即可）

【解析】6.本题考查名著赏析。

B.在《礁石》一诗中，礁石“含着微笑，看着海洋”，礁石象征着坚韧不拔的人们，

但并没有“高傲自负”的意味。这里的礁石是历经磨难却依然坚强不屈的形象，是一种积极

正面的象征；故选B。

7.本题考查诗歌意象赏析。

诗中的鸟象征着诗人自己，鸟的“死”且羽毛“腐烂在土地里面”，暗示了诗人愿意为

祖国献身的愿望。鸟本是自由的生灵，诗人却让鸟与土地有如此紧密的联系，即使死亡也要

融入土地，就如同诗人愿意为祖国奉献一切乃至生命，体现出诗人对祖国的忠诚和热爱。

在诗句中，土地是祖国的象征。鸟死后羽毛腐烂在土地里，表明诗人希望自己的一切都

与祖国紧密相连，从侧面强化了“爱土地”“爱祖国”的主题。这种紧密的联系是一种极致

的热爱，无论生死都无法割舍对祖国土地的眷恋，使主题更加深刻、动人。

诗人把自己比作鸟，鸟用“嘶哑的喉咙歌唱”，本身就带有一种压抑和悲愤的情绪。这

种寓情于形象的描写为全诗奠定了忧郁、悲愤的感情基调。鸟在被暴风雨打击的土地上歌唱，

土地遭受着苦难，诗人通过鸟的形象将这种对祖国遭受苦难的悲愤之情表达出来。

最后诗人直抒胸臆，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，直

接表达了一种刻骨铭心、至死不渝的爱国主义情感。前面鸟的形象是情感的铺垫，在此处情

感喷薄而出，让读者深刻感受到诗人对祖国热烈而深沉的爱。

8.班级开展“赏读诗歌•走近艾青''主题活动。请参与并完成各题。

⑴填空。

艾青的长诗《向太阳》和《火把》借、，表达了驱逐黑暗、坚持斗争，争取胜利的美好

愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。

鱼化石

动作多么活泼/精力多么旺盛/在浪花里跳跃/在大海里浮沉；

不幸遇到火山爆发/也可能是地震/你失去了自由/被埋进了灰尘；

过了多少亿年/地质勘探队员/在岩层里发现你/依然栩栩如生。

但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动弹；

你绝对的静止/对外界毫无反应/看不见天和水/听不见浪花的声音。

凝视着一片化石/傻瓜也得到教训/离开了运动就没有生命。

活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净。

链接材料：

1957年，艾青被无端地打成“右派”，从此被迫沉默二十年，不仅失去了创作的权利，

甚至连一个正常人的生存权利都被剥夺，从社会上消逝。

1978年艾青复出诗坛，二十多年的世道沧桑丰富了他的人生体验。当这种人生体验升

华为诗的时候，便有了巨大的艺术感染力。

《鱼化石》就是艾青用自己一生的情感体验浇铸出的一首既有历史、哲学深度，又有

撼人心魂的艺术震撼力的诗。

(2)同学们在精读《鱼化石》时，发现“鱼化石”这一意象蕴含着深刻而复杂的感情：遗憾与叹

惋、眷恋与怀念、不屈与抗争。请从前两点中任选其一，参考示例，结合诗歌内容与链接材

料进行具体分析。

示例：

诗歌中的鱼化石曾经在生命的历程中与命运抗争，虽然最终失败，并处于静止状态，

但它的存在本身就是一种抗争的象征，散发出一种不屈的精神，诗人以鱼化石自比，表达出

自己在困境中不屈不挠的精神，即使面临重重困难，也绝不放弃对理想和自由的追求。

【答案】(1)太阳火把

(2)示例一：选择遗憾与叹惋。诗歌中的鱼化石曾经在浪花里跳跃，在大海里浮沉，充

满活力，但因火山爆发或地震等灾难，失去自由被埋进灰尘，变成了沉默的化石，这让人感

到遗憾与叹惋。诗人以鱼化石自比，自己原本有着创作的激情和对生活的热爱，但因被打成

“右派”，被迫沉默二十年，创作权利被剥夺，这是诗人人生的遗憾，也表达出诗人对那段

遭遇的叹惋之情。

示例二：选择眷恋与怀念。诗歌中的鱼化石虽然变成了沉默的化石，但依然栩栩如生，

它对曾经的自由和生命充满眷恋。诗人以鱼化石自比，自己在被迫沉默的二十年里，对曾经

的创作生活和正常的人生充满怀念，这种眷恋与怀念之情在诗中得以体现。

【详解】(1)本题考查名著内容概括。

《向太阳》是现代诗人艾青创作的一首长诗。由九个各自独立又前后呼应的章节组成。

这首诗以丰富的想象和象征的手法，再现了抗战时期民族觉醒之后，所呈现出来的热烈而广

泛的抗敌御侮、誓死为国的动人情景。根据诗歌的“序言一一向太阳”“第四节一一日出”

“第五节一一太阳之歌”“第六节一一太阳照在”“第七节一一在太阳下”“第九节一一我

向太阳”可知，本诗的主要意象为“太阳”；

《火把》是艾青离开桂林后在湖南新安等待去重庆的日子里写的，这首诗的产生直接来

源于1939年7月7日为纪念抗日战争两周年桂林所举行的火炬游行。当时游行场面声势浩

大，“万余名手执火炬的群众集合于公共体育场，当火炬点燃之时，全场光焰万丈，亮如白

昼。”艾青在桂林时参加了游行，受到极大震动。从而写下这首诗。本诗主要描写了唐尼这

一女性形象，展现了她在火把游行夜思想情感的变化。根据原诗“火把，从那里出来了/火

把，一个一个地出来了/数不清的火把，从那边来了/美丽的火把，耀眼的火把/人们的脸在

火光里，显得多么可爱/在这样的火光里，没有一个人的脸不是美丽的”可知，“火把”作

为核心意象，代表着光明、希望与力量。诗人通过描绘火把在田野中燃烧的情景，展现了人

们对光明和希望的渴望。夜晚的黑暗象征着困境与挑战，而火把的亮光则是人们面对困境时

的坚定信念与勇敢抗争。

故第①空应填：太阳；第②空应填：火把。

(2)本题考查意象。

遗憾与叹惋。根据“动作多么活泼/精力多么旺盛/在浪花里跳跃/在大海里浮沉/不幸遇

到火山爆发/也可能是地震/你失去了自由/被埋进了灰尘/过了多少亿年/地质勘探队员/在

岩层里发现你/依然栩栩如生”及链接材料“1957年，艾青被无端地打成‘右派'，从此被

迫沉默二十年，不仅失去了创作的权利，甚至连一个正常人的生存权利都被剥夺，从社会上

消逝”可知，鱼化石曾经在浪花里跳跃，在大海里浮沉，精力旺盛，动作活泼。不幸遇到火

山爆发，或者地震，失去了自由，被埋进了灰尘，变成了化石。诗人与鱼化石极为相似，他

热爱生活，富有创作热情，“1957年，艾青被无端地打成‘右派’，从此被迫沉默二十年，

不仅失去了创作的权利，甚至连一个正常人的生存权利都被剥夺”，无论是鱼化石，还是作

者，都是令人遗憾与叹惋的。

眷恋与怀念。根据“过了多少亿年/地质勘探队员/在岩层里发现你/依然栩栩如生/但你

是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动弹/你绝对的静止/对外界毫无反应/看不

见天和水/听不见浪花的声音”及链接材料“《鱼化石》就是艾青用自己一生的情感体验浇

铸出的一首既有历史、哲学深度，又有撼人心魂的艺术震撼力的诗”可知，活泼的鱼儿虽然

变成了化石，失去自由，被埋进灰尘，但在被地质勘探队员在岩层里发现时依然栩栩如生。

它沉默，不能动弹，却怀恋着曾经的精力旺盛，动作活泼，曾经的在浪花里跳跃，在大海里

浮沉。诗人以鱼化石自比，在被无端地打成“右派”，被迫沉默的二十年里，诗人也对曾经

的火热人生和创作生活充满怀恋，他把这些情思熔铸成了一首首动人心弦的诗歌。

不屈与抗争。根据“活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净”及链

接材料“1978年艾青复出诗坛，二十多年的世道沧桑丰富了他的人生体验。当这种人生体

验升华为诗的时候，便有了巨大的艺术感染力”可知，在被埋进了灰尘的多少亿年里，鱼化

石曾经与命运做过不屈的抗争。貌似是沉默的，连叹息也没有，貌似是绝对的静止，对外界

毫无反应，但它保持着鳞和鳍的完整，依然栩栩如生。不屈的生命姿态，火热的战斗激情未

减分毫。诗人以鱼化石自比，被迫沉默二十年，深味世道沧桑，丰富人生体验，表现出在困

境中不屈不挠的精神，终于用自己一生的情感体验浇铸出的一首既有历史、哲学深度，又有

撼人心魂的艺术震撼力的诗。

9.阅读《艾青诗选》，完成下面试题。

(1)下面是艾青诗歌发展坐标，横轴为背景，纵轴为艾青诗作，横轴与纵轴的交点，是艾青

诗歌的主题。请根据对以下两首诗歌的了解，将选项(A、B)填入纵坐标相应空白处。

A《黎明的通知》B.《大堰河——我的保姆》

VVMRHtfrIt*

RM*RMM中*KM

««t的m椁

①②

⑵艾青擅长绘画，其诗歌明显地表现出“诗中有画”的特点。阅读下面诗歌，完成试题。

刈草的孩子

艾青

夕阳把草原燃成通红了。

刈草的孩子无声地刈草，

低着头，弯曲着身子，忙乱着手，

从这一边慢慢地移到那一边...

草已遮没他小小的身子了——

在草丛里我们只看见：

一只盛草的竹篓，几堆草，

和在夕阳里闪着金光的镰刀……

这首短诗色彩辉映，画面唯美，生动描绘①的情景，委婉表达了诗人②的情感。

【答案】⑴AB

(2)一个孩子在夕阳光辉照耀下挥动金色镰刀忙着割草的情景对遭受苦难的孩子

同情

【详解】(1)本题考查名著相关知识。

《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品。艾青早期的诗歌，注

重通过描写具体的事物来捕捉和选择意象以凝结成形象，形成了他早期诗歌艺术显著的特征

之一。他以敏锐的观察力，现实主义手法，描摹出了当时历史背景下祖国和人民遭受的苦难，

同时他的诗篇也激励了千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争，如《吹号者》

《我爱这土地》等。《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集，高度浓

缩了作者的思想，蕴含着强烈深沉的情感。

第一空：这是抗战曙光时所写，也就是中国人民在黑暗中看到了亮光，故《黎明的通知》

合适。

《黎明的通知》创作于1942年，正处于抗日战争相持阶段。抗战初期，艾青辗转于西

北黄土高原，又冒着生命危险从重庆来到了延安。在解放区，艾青清晰地感受到，解放区的

天是明朗的天。因此，艾青创作了这首《黎明的通知》，以特有的敏感向人们表达了这种新

鲜的感受，传达了中华大地快要天亮的信息。

第二空：这是艾青刚步入文坛时的诗作，从“怀念乳母”可知，此处应填写《大堰河一

一我的保姆》。

《大堰河一一我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。作者通过对

自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从

而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。

(2)本题考查理解分析能力。

第一空：

从第一节“夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙

乱着手……夕阳里闪着金光的镰刀”可知，此诗描绘的是夕阳下，一个孩子割草的场景；

第二空:

诗中，诗人有意地在诗中强调了孩子割草的动作，他“低着头，弯曲着身子，忙乱着手……

并强调了“草已遮没他小小的身子了”，进而强调“一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里

闪着金光的镰刀……”由此可以看出：小小的孩子，多么值得同情，他没能去上学，他没有

在爹妈身边撒娇，从小就承担起劳动的重负。都夕阳西下了，他还没有回家，还在割草。他

是多么辛苦！由此，诗人进一步告诉读者，在那样的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困

苦甚至也直接压在了孩子身上。从而委婉表达了诗人对遭受苦难的孩子同情的情感。

根据名著内容，完成下面小题。

10.艾青是诗人，也是画家，艾青的诗作有一种“绘画美”。同学们对艾青诗作的“绘画美”展

开了讨论，请你根据提示，将补充完整。

“绘画美，，的特点解释示例

色彩赋象，以象寓意通过不同的色彩交织，营造出情感画面

通过透视增加空间的层次，让诗歌充满空间画面之

空间营造，透视意象

美

A