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文档简介
2/2《我的新朋友》核心素养教学设计一、教学内容引导学生观察身边的新朋友,了解人物的外貌特征和个性特点。通过绘画、手工等多种形式表现自己的新朋友,培养学生的观察力、表现力和创造力。鼓励学生主动与新朋友交流,增进友谊,培养学生的社交能力和团队合作精神。二、核心素养目标图像识读:能够观察和分析人物的外貌特征,识别不同的表情和姿态。美术表现:运用绘画、手工等形式表现自己的新朋友,掌握基本的造型和色彩表现方法。审美判断:欣赏和评价同学的作品,提高审美能力和艺术鉴赏水平。创意实践:发挥想象力和创造力,尝试用不同的材料和方法表现新朋友。文化理解:了解不同文化背景下的友谊观念,增进对多元文化的理解和尊重。三、教学重难点教学重点
(1)观察和表现人物的外貌特征和个性特点。
(2)运用多种材料和方法进行创作,提高学生的表现力和创造力。教学难点
(1)如何准确地表现人物的比例和动态。
(2)如何在作品中体现出新朋友的个性特点。四、教学策略直观教学法:通过图片、视频等直观教具,引导学生观察人物的外貌特征和表情姿态。示范教学法:教师进行绘画和手工示范,让学生直观地学习创作方法和技巧。小组合作学习法:组织学生进行小组合作,共同完成作品,培养学生的团队合作精神和交流能力。评价激励法:通过自评、互评和教师评价等方式,及时肯定学生的进步和优点,激发学生的学习兴趣和积极性。五、教学准备教师准备:教学课件、范画、绘画工具和材料(如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水等)。学生准备:绘画工具和材料。教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图(一).导入新课(1)播放一段关于友谊的视频,引导学生感受友谊的美好。
(2)提问:同学们,你们在新的学期里有没有认识新朋友呢?请大家介绍一下自己的新朋友。(1)观看视频,感受友谊的美好。
(2)积极举手发言,介绍自己的新朋友。通过视频导入,激发学生的学习兴趣,同时引导学生回忆自己的新朋友,为后续的教学做好铺垫。(二).观察分析(1)展示一些人物图片,引导学生观察人物的外貌特征,如发型、脸型、五官、服装等。
(2)提问:这些人物有哪些不同的外貌特征?你能描述一下自己新朋友的外貌特征吗?(1)认真观察图片,回答教师的问题。
(2)描述自己新朋友的外貌特征。让学生通过观察图片,了解人物的外貌特征,为绘画创作打下基础。(三).绘画示范(1)教师在黑板上进行绘画示范,边画边讲解绘画的步骤和方法。
(2)首先,画出人物的头部轮廓,注意比例和对称性。
(3)然后,画出人物的五官,注意表情的刻画。
(4)接着,画出人物的发型和服装,注意细节的表现。
(5)最后,涂上颜色,注意色彩的搭配。(1)认真观看教师的示范,学习绘画的方法和步骤。
(2)跟随教师的示范,在自己的画纸上进行练习。通过教师的示范,让学生直观地学习绘画的方法和步骤,提高学生的绘画技能。(四).学生创作(1)布置作业:用绘画的形式表现自己的新朋友。
(2)要求:画面要完整,人物的外貌特征要准确,色彩要鲜艳。(1)学生根据教师的要求,进行绘画创作。
(2)在创作过程中,遇到问题可以向教师或同学请教。让学生通过绘画创作,表现自己的新朋友,提高学生的观察力、表现力和创造力。(五).展示评价(1)组织学生将自己的作品展示在黑板上或教室里的展示区。
(2)引导学生进行自评和互评,说说自己作品的优点和不足之处,以及对其他同学作品的评价。
(3)教师进行总结评价,肯定学生的进步和优点,提出改进的建议。(1)将自己的作品展示出来,欣赏其他同学的作品。
(2)进行自评和互评,发表自己的看法和意见。
(3)认真听取教师的评价,反思自己的作品。通过展示评价,让学生互相学习,提高审美能力和艺术鉴赏水平,同时也让学生感受到成功的喜悦和自信。第二课时(一).复习导入(1)回顾上节课的内容,提问:同学们,上节课我们学习了用绘画的形式表现自己的新朋友,大家还记得绘画的步骤和方法吗?
(2)展示一些上节课学生的优秀作品,引导学生复习人物的外貌特征和绘画技巧。(1)回忆上节课的内容,回答教师的问题。
(2)欣赏优秀作品,复习人物的外貌特征和绘画技巧。通过复习导入,巩固上节课的知识和技能,为本节课的教学做好准备。(二).拓展创作(1)提问:除了绘画,我们还可以用哪些方法表现自己的新朋友呢?
(2)展示一些用手工制作的人物作品,如纸偶、泥塑等,引导学生思考和探索不同的创作方法。
(3)教师进行手工制作示范,如用纸杯制作纸偶,用彩泥制作泥塑等。(1)积极思考,回答教师的问题。
(2)观察手工制作的人物作品,产生兴趣。
(3)认真观看教师的示范,学习手工制作的方法和技巧。通过拓展创作,让学生了解不同的创作方法,激发学生的创造力和想象力,提高学生的动手能力。(三).学生创作(1)布置作业:用手工制作的形式表现自己的新朋友。
(2)要求:作品要具有创意,人物的外貌特征要突出,制作要精细。(1)学生根据教师的要求,选择自己喜欢的材料和方法进行手工制作。
(2)在制作过程中,遇到问题可以向教师或同学请教。让学生通过手工制作,表现自己的新朋友,提高学生的创造力、想象力和动手能力。(四).展示评价(1)组织学生将自己的手工制作作品展示在教室里的展示区。
(2)引导学生进行自评和互评,说说自己作品的创意和制作过程,以及对其他同学作品的评价。
(3)教师进行总结评价,肯定学生的进步和优点,提出改进的建议。(1)将自己的作品展示出来,欣赏其他同学的作品。
(2)进行自评和互评,发表自己的看法和意见。
(3)认真听取教师的评价,反思自己的作品。通过展示评价,让学生互相学习,提高审美能力和艺术鉴赏水平,同时也让学生感受到成功的喜悦和自信。(五).总结拓展(1)总结本节课的内容,强调友谊的重要性。
(2)提问:同学们,通过这两节课的学习,你们对自己的新朋友有了哪些新的认识呢?
(3)鼓励学生在课后继续与新朋友交流,增进友谊,同时也可以用不同的方法表现自己的新朋友。(1)认真听讲,回顾本节课的内容。
(2)思考教师的问题,回答自己对新朋友的新认识。
(3)听取教师的建议,在课后继续与新朋友交流,进行艺术创作。通过总结拓展,让学生进一步认识到友谊的重要性,同时也鼓励学生在课后继续进行艺术创作,提高学生的综合素质。板书设计
《我的新朋友》板书外貌特征:发型、脸型、五官、服装绘画步骤:头部轮廓、五官、发型服装、色彩搭配手工制作:纸偶、泥塑等教学反思在本次教学中,我通过多种教学方法和手段,引导学生观察、表现自己的新朋友,取得了较好的教学效果。以下是我对本次教学的反思:1.成功之处
(1)教学内容贴近学生生活,激发了学生的学习兴趣。通过让学生介绍自己的新朋友,引导学生观察人物的外貌特征,学生们积极参与,课堂气氛活跃。
(2)教学方法多样,注重学生的主体地位。采用直观教学法、示范教学法、小组合作学习法和评价激励法等多种教学方法,让学生在观察、思考、实践和评价中学习,提高了学生的学习积极性和主动性。
(3)教学过程注重培养学生的核心素养。在教学过程中,不仅注重培养学生的美术表现能力,还注重培养学生的图像识读、审美判断、创意实践和文化理解等核心素养,提高了学生的综合素质。2.不足之处
(1)在教学过程中,对学生的个体差异关注不够。部分学生在绘画和手工制作方面存在困难,教师没有及时给予指导和帮助。
(2)在评价环节,评价方式还不够多元化。虽然采用了自评、互评和教师评价等方式,但评价标准还不够明确,评价内容还不够全面。3.改进措施
(1)在今后的教学中,要更加关注学生的个体差异,根据学生的不同水平和需求,进行有针对性的指导和帮助。
(2)在评价环节,要进一步完善评价方式和标准,采用多元化的评价方式,如作品展示、口头评价、书面
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