《我的新朋友》核心素养教学设计

2/2《我的新朋友》核心素养教学设计一、教学内容引导学生观察身边的新朋友，了解人物的外貌特征和个性特点。通过绘画、手工等多种形式表现自己的新朋友，培养学生的观察力、表现力和创造力。鼓励学生主动与新朋友交流，增进友谊，培养学生的社交能力和团队合作精神。二、核心素养目标图像识读：能够观察和分析人物的外貌特征，识别不同的表情和姿态。美术表现：运用绘画、手工等形式表现自己的新朋友，掌握基本的造型和色彩表现方法。审美判断：欣赏和评价同学的作品，提高审美能力和艺术鉴赏水平。创意实践：发挥想象力和创造力，尝试用不同的材料和方法表现新朋友。文化理解：了解不同文化背景下的友谊观念，增进对多元文化的理解和尊重。三、教学重难点教学重点

（1）观察和表现人物的外貌特征和个性特点。

（2）运用多种材料和方法进行创作，提高学生的表现力和创造力。教学难点

（1）如何准确地表现人物的比例和动态。

（2）如何在作品中体现出新朋友的个性特点。四、教学策略直观教学法：通过图片、视频等直观教具，引导学生观察人物的外貌特征和表情姿态。示范教学法：教师进行绘画和手工示范，让学生直观地学习创作方法和技巧。小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成作品，培养学生的团队合作精神和交流能力。评价激励法：通过自评、互评和教师评价等方式，及时肯定学生的进步和优点，激发学生的学习兴趣和积极性。五、教学准备教师准备：教学课件、范画、绘画工具和材料（如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水等）。学生准备：绘画工具和材料。教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图（一）.导入新课（1）播放一段关于友谊的视频，引导学生感受友谊的美好。

（2）提问：同学们，你们在新的学期里有没有认识新朋友呢？请大家介绍一下自己的新朋友。（1）观看视频，感受友谊的美好。

（2）积极举手发言，介绍自己的新朋友。通过视频导入，激发学生的学习兴趣，同时引导学生回忆自己的新朋友，为后续的教学做好铺垫。（二）.观察分析（1）展示一些人物图片，引导学生观察人物的外貌特征，如发型、脸型、五官、服装等。

（2）提问：这些人物有哪些不同的外貌特征？你能描述一下自己新朋友的外貌特征吗？（1）认真观察图片，回答教师的问题。

（2）描述自己新朋友的外貌特征。让学生通过观察图片，了解人物的外貌特征，为绘画创作打下基础。（三）.绘画示范（1）教师在黑板上进行绘画示范，边画边讲解绘画的步骤和方法。

（2）首先，画出人物的头部轮廓，注意比例和对称性。

（3）然后，画出人物的五官，注意表情的刻画。

（4）接着，画出人物的发型和服装，注意细节的表现。

（5）最后，涂上颜色，注意色彩的搭配。（1）认真观看教师的示范，学习绘画的方法和步骤。

（2）跟随教师的示范，在自己的画纸上进行练习。通过教师的示范，让学生直观地学习绘画的方法和步骤，提高学生的绘画技能。（四）.学生创作（1）布置作业：用绘画的形式表现自己的新朋友。

（2）要求：画面要完整，人物的外貌特征要准确，色彩要鲜艳。（1）学生根据教师的要求，进行绘画创作。

（2）在创作过程中，遇到问题可以向教师或同学请教。让学生通过绘画创作，表现自己的新朋友，提高学生的观察力、表现力和创造力。（五）.展示评价（1）组织学生将自己的作品展示在黑板上或教室里的展示区。

（2）引导学生进行自评和互评，说说自己作品的优点和不足之处，以及对其他同学作品的评价。

（3）教师进行总结评价，肯定学生的进步和优点，提出改进的建议。（1）将自己的作品展示出来，欣赏其他同学的作品。

（2）进行自评和互评，发表自己的看法和意见。

（3）认真听取教师的评价，反思自己的作品。通过展示评价，让学生互相学习，提高审美能力和艺术鉴赏水平，同时也让学生感受到成功的喜悦和自信。第二课时（一）.复习导入（1）回顾上节课的内容，提问：同学们，上节课我们学习了用绘画的形式表现自己的新朋友，大家还记得绘画的步骤和方法吗？

（2）展示一些上节课学生的优秀作品，引导学生复习人物的外貌特征和绘画技巧。（1）回忆上节课的内容，回答教师的问题。

（2）欣赏优秀作品，复习人物的外貌特征和绘画技巧。通过复习导入，巩固上节课的知识和技能，为本节课的教学做好准备。（二）.拓展创作（1）提问：除了绘画，我们还可以用哪些方法表现自己的新朋友呢？

（2）展示一些用手工制作的人物作品，如纸偶、泥塑等，引导学生思考和探索不同的创作方法。

（3）教师进行手工制作示范，如用纸杯制作纸偶，用彩泥制作泥塑等。（1）积极思考，回答教师的问题。

（2）观察手工制作的人物作品，产生兴趣。

（3）认真观看教师的示范，学习手工制作的方法和技巧。通过拓展创作，让学生了解不同的创作方法，激发学生的创造力和想象力，提高学生的动手能力。（三）.学生创作（1）布置作业：用手工制作的形式表现自己的新朋友。

（2）要求：作品要具有创意，人物的外貌特征要突出，制作要精细。（1）学生根据教师的要求，选择自己喜欢的材料和方法进行手工制作。

（2）在制作过程中，遇到问题可以向教师或同学请教。让学生通过手工制作，表现自己的新朋友，提高学生的创造力、想象力和动手能力。（四）.展示评价（1）组织学生将自己的手工制作作品展示在教室里的展示区。

（2）引导学生进行自评和互评，说说自己作品的创意和制作过程，以及对其他同学作品的评价。

（3）教师进行总结评价，肯定学生的进步和优点，提出改进的建议。（1）将自己的作品展示出来，欣赏其他同学的作品。

（2）进行自评和互评，发表自己的看法和意见。

（3）认真听取教师的评价，反思自己的作品。通过展示评价，让学生互相学习，提高审美能力和艺术鉴赏水平，同时也让学生感受到成功的喜悦和自信。（五）.总结拓展（1）总结本节课的内容，强调友谊的重要性。

（2）提问：同学们，通过这两节课的学习，你们对自己的新朋友有了哪些新的认识呢？

（3）鼓励学生在课后继续与新朋友交流，增进友谊，同时也可以用不同的方法表现自己的新朋友。（1）认真听讲，回顾本节课的内容。

（2）思考教师的问题，回答自己对新朋友的新认识。

（3）听取教师的建议，在课后继续与新朋友交流，进行艺术创作。通过总结拓展，让学生进一步认识到友谊的重要性，同时也鼓励学生在课后继续进行艺术创作，提高学生的综合素质。板书设计

《我的新朋友》板书外貌特征：发型、脸型、五官、服装绘画步骤：头部轮廓、五官、发型服装、色彩搭配手工制作：纸偶、泥塑等教学反思在本次教学中，我通过多种教学方法和手段，引导学生观察、表现自己的新朋友，取得了较好的教学效果。以下是我对本次教学的反思：1.成功之处

（1）教学内容贴近学生生活，激发了学生的学习兴趣。通过让学生介绍自己的新朋友，引导学生观察人物的外貌特征，学生们积极参与，课堂气氛活跃。

（2）教学方法多样，注重学生的主体地位。采用直观教学法、示范教学法、小组合作学习法和评价激励法等多种教学方法，让学生在观察、思考、实践和评价中学习，提高了学生的学习积极性和主动性。

（3）教学过程注重培养学生的核心素养。在教学过程中，不仅注重培养学生的美术表现能力，还注重培养学生的图像识读、审美判断、创意实践和文化理解等核心素养，提高了学生的综合素质。2.不足之处

（1）在教学过程中，对学生的个体差异关注不够。部分学生在绘画和手工制作方面存在困难，教师没有及时给予指导和帮助。

（2）在评价环节，评价方式还不够多元化。虽然采用了自评、互评和教师评价等方式，但评价标准还不够明确，评价内容还不够全面。3.改进措施

（1）在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，根据学生的不同水平和需求，进行有针对性的指导和帮助。

（2）在评价环节，要进一步完善评价方式和标准，采用多元化的评价方式，如作品展示、口头评价、书面