河北省武邑中学2018届高三上学期第二次调研生物试题(含答案)

河北省武邑中学2018届高三上学期第二次调研生物试题一、选择题1.下列有关生命系统的叙述正确的是A.生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统B.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统C.H1N1流感病毒不属于生命系统，但其增殖离不开活细胞D.肌肉细胞里的蛋白威和核酸属于生命系统的分子层次【答案】C【解析】植物体没有系统，A错误；地球上最基本的生命系统是细胞，B错误；病毒能在活细胞中生存和繁殖，但由于它不能独立地完成一定的生命活动，因此它不属于生命系统的结构层次，C正确；一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统，D错误。【考点定位】生命系统的内容【名师点睛】有关生命系统的结构层次，易错点：1、多细胞动物具备以上各个层次；而植物缺少系统，植物的生命系统的结构层次是：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈；2、单细胞生物，由单个细胞直接构成个体，细胞即个体水平，不具组织、器官、系统这三个结构层次，如：大肠杆菌的结构层次为：细胞（个体）→种群→群落→生态系统→生物圈；3、病毒能在宿主细胞内增殖，所以是生物，但由于它不能独立地完成一定的生命活动，因此它不属于生命系统的结构层次；4、一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。2.下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是A.乳酸菌、硝化细菌都是原核生物，体内均含有DNA和RNA两类核酸分子B.变形虫、草履虫、乳酸菌的呼吸方式均为有氧呼吸C.黑藻、念珠藻、颤藻均能进行有丝分裂D.霉菌、乳酸菌、硝化细菌用电镜观察，视野中均可观察到核糖体附着在内质网上【答案】A【解析】乳酸菌、硝化细菌都是原核生物，具有细胞结构，所以其体内均含有DNA和RNA两类核酸分子，A项正确；乳酸菌不能进行有氧呼吸，B项错误；念珠藻和颤藻都属于原核生物，都不能进行有丝分裂，C项错误；乳酸菌和硝化细菌都是原核生物，不含内质网，D项错误。【点睛】解答本题的关键是能准确判断生物所属类别，再结合所学的知识，对选项作出准确的判断。原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器；但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质等物质；原核生物只能进行二分裂生殖。3.在生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料的选择，下列叙述错误的是A.可用斐林试剂甲液和乙液、蒸馏水来鉴定葡萄糖和尿液中的蛋白质B.花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料C.食用花生油最好选用苏丹Ⅳ染液来鉴定，而一般不选用苏丹Ⅲ染液来鉴定D.甘蔗茎的薄壁适织都含有较多糖且近于白色，因此可以用于进行还凉糖的鉴定【答案】D学_科_网...学_科_网...学_科_网...学_科_网...学_科_网...学_科_网...学_科_网...学_科_网...学_科_网...学_科_网...学_科_网...考点：本题考查生命系统的结构层次的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。4.下图表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法错误的是A.若①为某种大分子的组成单位，则①最可能是氨基酸B.若②是细胞中重要的贮能物质，则②一定是脂肪C.若③为原核细胞的遗传物质，则③一定是DNAD.若④是主要在动物肝脏和肌肉中合成的物质，则④是糖元【答案】B【解析】试题分析：若①为某种大分子的组成单位，含有C、H、O、N，最可能的是氨基酸，A正确；若②是细胞中重要的贮能物质，化合物中只含C、H、O三种元素，可是糖类或脂肪，B错误；原核细胞的遗传物质一定是DNA，C正确；若④是主要在动物肝脏和肌肉中合成的物质，则④是糖元，D正确。考点：本题考查细胞分子组成的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。5.下列各组细胞器均具单层膜的是A.液泡和核糖体B.中心体和叶绿体C.溶酶体和高尔棊体D.内质网和线粒体【答案】C【解析】试题分析：液泡是具单层膜的细胞器，核糖体是不具有膜的细胞器，A不正确；中心体是不具有膜的细胞器，叶绿体是具双层膜的细胞器，B不正确；溶酶体和高尔基体是均具有单层膜的细胞器，C正确；内质网是具有单层膜的细胞器，线粒体是具双层膜的细胞器，D不正确。考点：本题考查细胞器结构的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，形成知识网络的能力。6.蛋白质是生命活动的主要承担者。下列相关叙述正确的是A.高温会破坏蛋白质的空间结构，使其不易被蛋白酶水解B.蛋白质分子进出细胞不需要载体蛋白的参与C.细胞内氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质D.酵母菌细胞有复杂的生物膜系统，氨基酸的脱水缩合在生物膜系统上进行【答案】B【解析】高温会破坏蛋白质的空间结构，使其容易被蛋白酶水解，A项错误；蛋白质属于生物大分子，通过胞吞和胞吞方式进出细胞，不需要载体蛋白的参与，B项正确；氨基酸的种类、数目、排列顺序不同都会导致蛋白质不同。另外,多肽链的数目、形成的空间结构不同也会导致蛋白质不同，故C项错误；氨基酸的脱水缩合在核糖体上进行，而核糖体没有膜结构，不属于生物膜系统，故D项错误。7.在下列四种化合物的化学组成中，“○”中所对应的含义最接近的是A.①和②B.②和③C.③和④D.①和④【答案】D【解析】①中圈出的部分是腺嘌呤核糖核苷酸；②中圈出的部分是腺嘌呤；③表示的是DNA，其中圈出的部分是腺嘌呤脱氧核苷酸；④表示的是RNA，其中圈出的部分是腺嘌呤核糖核苷酸。大圆圈中所对应的含义最接近的是：①和④。【考点定位】ATP的化学组成和特点；核酸的基本组成单位8.关于酶的叙述，错误的是A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率D.酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物【答案】B【解析】有些酶是生命活动所必须，比如呼吸作用有关的酶，那么在分化程度不同的细胞中都存在，A正确；导致酶空间结构发生破坏变形的因素有：过酸、过碱、高温等，低温只能抑制酶的活性，不会破坏结构，B错误；酶的作用实质即为降低反应所需活化能从而提高反应速率，C正确；酶是蛋白质或者RNA，本身是催化剂，也可作为底物被蛋白酶或者RNA酶降解，D正确【考点定位】探究影响酶活性的因素；酶促反应的原理【名师点睛】学生对于影响酶活性的因素理解不清解读影响酶活性因素的相关曲线(1)温度和pH：在一定范围内，随着温度(或pH)升高，酶的活性增强；超过最适温度(或最适pH)，随着温度(或pH)升高，酶的活性降低。低温和高温都能降低酶的活性，但低温不使酶失活，只起到抑制作用，高温能使酶(蛋白质类)变性而失去活性。过酸或过碱都会使酶失去活性。(2)底物浓度：在一定的底物浓度范围内，酶的催化速率随着底物浓度的增加而加快，达到一定浓度后因为酶的数量有限(所有酶都参加了反应)，反应速率变化不明显。(3)反应时间：酶有它的产生和消亡过程，当酶发挥作用一段时间后，由于钝化而使其活性降低，最终被分解。(4)酶的浓度：在一定范围内，随着酶浓度的增加，反应速率加快，之后由于底物有限，反应速率不再增加9.下图甲、乙为植物叶肉细胞中的两种膜结构。下列有关叙述中，不正确的是A.甲、乙分别存在于叶绿体和线粒体中B.甲膜中的色素分子可用无水乙醇提取C.乙中的[H]来自葡萄糖在线粒体中的分解D.甲、乙上生化反应由各自不同的酶催化【答案】C【解析】试题分析：根据图中的化学反应可知，甲是叶绿体类囊体膜，乙是线粒体内膜；叶绿体中提取色素使用的试剂是无水乙醇，有氧呼吸第三阶段反应的[H]来自葡萄糖和丙酮酸，光合作用和呼吸作用的酶不同．解：A、根据图中的化学反应可知，甲是叶绿体类囊体膜，乙是线粒体内膜，故A正确；B、叶绿体中提取色素使用的试剂是无水乙醇，故B正确；C、有氧呼吸第三阶段反应的[H]来自葡萄糖在细胞质基质的分解和丙酮酸在线粒体中的分解，故C错；D、光合作用和呼吸作用的酶不同，故D正确．故选：C．考点：线粒体、叶绿体的结构和功能．10.“结构和功能相适应”是生物学的基本观点之一。下列有关叙述错误的是A.叶绿体中基粒类囊体结构可扩大生物膜面积，有利于提高光反应的速率B.细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，有利于细胞生命活动的高效进行C.根尖成熟区的细胞具有中央大液泡，有利于根吸收水分D.有氧呼吸酶全部分布于线粒体中，有利于提高有氧呼吸的速率【答案】D【解析】本题考查“结构和功能相适应”的生物学基本观点，要求考生理解“结构和功能相适应”观点的实质是结构与功能相统一，结构决定功能，进而利用这一观点分析判断各选项。叶绿体中基粒类囊体结构可扩大生物膜面积，增加光合色素和酶的分布，有利于提高光反应的速率，A正确；细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开,有利于细胞生命活动的高效有序地进行，B正确；根尖成熟区的细胞具有中央大液泡,有利于根吸收水分，C正确；有氧呼吸酶分布在细胞质基质和线粒体中，D错误。11.下图表示细胞膜部分功能模式图。据图分析，下列说法不正确―A.功能①在生命起源过程中具有关键作用B.功能②表示进入细胞的物质对细胞都有利C.胰岛素调控生命活动可用图中③表示D.相邻的植物细胞可通过功能④进行信息交流【答案】B【解析】功能①是细胞的边界，在生命起源过程中具有关键作用，A正确；功能②表示细胞膜具有控制物质进出细胞的功能，进入细胞的物质对细胞不一定都有利，B错误；③表示细胞膜具有细胞间信息交流的功能，胰岛素调控生命活动可用图中③表示，C正确；相邻的植物细胞可通过胞间连丝即功能④进行信息交流，D正确。【考点定位】细胞膜的功能【名师点睛】细胞膜的功能：12.如图为物质进出细胞的分类示意图。已知物质进出细胞的方式有胞吞、胞吐、自由扩散、协助扩散和主动运输，下列叙述中不正确的是A.若A与B的分类依据为是否消耗能量，则F可表示主动运输B.若A与B的分类依据为是否需要载体蛋白，则G可表示自由扩散C.若A与B的分类依据为是否需要载体蛋白，则C可表示主动运输D.若A与B的分类依据为是否消耗能量，则C、D可表示被动运输【答案】B【解析】AB、物质进出细胞的五种方式中，胞吞、胞吐和主动运输消耗能量，协助扩散和主动运输需要载体蛋白．如A与B的分类标准为是否消耗能量，C、D表示自由扩散和协助扩散，而G、H表示胞吞和胞吞，F表示主动运输，AB错误；CD、如A与B的分类标准为是否需要载体蛋白，则C、D表示协助扩散和主动运输，而G、H表示胞吞和胞吞，F表示自由扩散，C正确、D错误．【考点定位】物质跨膜运输的方式及其异同【名师点睛】小分子物质跨膜运输的方式和特点：名称

运输方向

载体

能量

实例

自由扩散

高浓度→低浓度

不需

不需

水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等

协助扩散

高浓度→低浓度

需要

不需

红细胞吸收葡萄糖

主动运输

低浓度→高浓度

需要

需要

小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

此外，大分子物质跨膜运输的方式是胞吞或胞吐，需要消耗能量13.下列生命活动与真核细胞中的生物膜有关的是A.中心体参与细胞分裂过程中纺锤体的形成B.在高尔基体中进行肽链的合成和加工C.溶酶体吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌D.以mRNA为模板在核糖体上进行翻译的过程【答案】C【解析】试题分析：中心体没有膜结构，A错误；肽链的合成发生在核糖体，而核糖体是没有膜结构的细胞器，BD错误；溶酶体是具有单层膜的细胞器，能够吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，C正确。考点：细胞的生物膜系统【名师点睛】生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和核膜；细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件；细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行。14.下列关于呼吸作用的叙述，正确的是A.乳酸菌无氧呼吸的终产物是酒精和CO2B.有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水C.无氧呼吸第一阶段有[H]产生，第二阶段有[H]的消耗D.相同质量脂肪比糖原有氧氧化释放的能量少【答案】C【解析】乳酸菌无氧呼吸的终产物是乳酸，A项错误；有氧呼吸产生的[H]在线粒体内膜上与氧结合生成水，属于有氧呼吸的第三阶段，B项错误；无氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，而第二阶段转化成酒精和二氧化碳或乳酸，所以有[H]的消耗，C项正确；由于脂肪中碳氢比例高，所以相同质量脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多，D项错误。15.如图是一种可测定呼吸速率的密闭实验装置，把装置放在隔热且适宜的条件下培养。下列分析不合理的是A.该装置可用来测定小麦种子有氧呼吸速率B.若将NaOH溶液换为清水，可用来测定小麦种子无氧呼吸速率C.若把小麦种子换为死种子，可作为该装置的对照，排除无关变量的影响D.在实验全过程中温度计的示数不变【答案】D【解析】试题分析：试管中的液体是NaOH,NaOH溶液能吸收二氧化碳，所以该装置可用来测定小麦种子有氧呼吸速率，A正确；无氧呼吸有气体的释放，所以若将NaOH溶液换为清水，可用来测定小麦种子无氧呼吸速率，B正确；为排除无关变量的影响，可把小麦种子换为死种子，作为该装置的对照，C正确；呼吸作用会释放能量，所以在实验全过程中温度计的示数会发生改变，D错误。考点：本题考查细胞呼吸相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。16.下列有关绿叶中色素的提取和分离实验的叙述中，正确的是A.叶绿素的提取需要加入层析液作为提取液B.过滤时应使用单层尼龙布，并用棉塞塞住试管口C.分离色素时应将滤液细线置于层析液中D.选材不同，四条色素带在滤纸条上的排列顺序不同【答案】B【解析】提取叶绿素使用无水乙醇，层析液用于分离色素，A项错误；过滤时使用单层尼龙布，并用棉塞塞住试管口，以防止挥发性强的无水乙醇挥发，B项正确；分离色素时不能将滤液细线置于层析液中，否则色素会溶入层析液中，C项错误；不同材料中四种色素在层析液中的溶解度相同，来自不同材料叶绿体中的四种色素含量可能不同，经过纸层析后，在滤纸上的排列顺序相同，色素带粗细可能不同，D项错误。17.向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂，下列说法正确的是A.若a能抑制[H]氧化成水，则使02的消耗减少B.若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加C.若c能抑制ATP的形成，则使ADP的消耗增加D.若d能抑制丙酮酸分解，则使葡萄糖的消耗增加【答案】A【解析】有氧呼吸第三阶段中[H]与氧气结合生成水，若a能抑制[H]氧化成水，则使O2的消耗减少，A正确；若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸减少，B错误；若c能抑制ATP的形成，则使ADP的消耗减少，C错误；若d能抑制丙酮酸分解，则使葡萄糖的消耗减少，D错误。【考点定位】有氧呼吸过程【名师点睛】有氧呼吸过程图解：18.为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入①〜⑥试管中，加入不同的物质，进行了如下表的实验。类别细胞质基质线粒体酵母菌①②③④⑤⑥葡萄糖-+-+++丙酮酸+-+---氧气+-+-+-注：“+”表示加入了适量的相关物质，“-”表示未加入相关物质。下列有关叙述中，不正确的是A.会产生酒精的试管有②⑥B.会产生CO2和H2O的试管有③⑤C.试管①③⑤的实验结果，可以判断酵母菌进行有氧呼吸的场所D.试管②④⑥的实验结杲，可以判断酵母菌进行无氧呼吸的场所【答案】C【解析】酒精是在无氧情况下，在细胞质基质中产生，会产生酒精的是②⑥，A正确；有氧情况下在线粒体中CO2和水，会产生CO2和H2O的试管只有③⑤，B正确；根据试管①③⑤的实验结果，不能判断酵母菌进行有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，C错误；根据试管②④⑥的实验结果，可以判断酵母菌进行无氧呼吸的场所是细胞质基质，D正确。19.如图为探宄酵母菌进行的细胞呼吸类型的装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸，同时又进行无氧呼吸的是A.装置1中液滴左移，装置2中液滴不移B.装置1中液滴左移，装置2中液滴右移C.装置1中液滴不移动，装置2中液滴右移D.装置1中液滴右移，装置2中液滴左移【答案】B【解析】装置l中液滴左移，说明酵母菌细胞呼吸消耗了氧气，即酵母菌进行了有氧呼吸；装置2中液滴不移动，说明，酵母菌没有进行无氧呼吸，结合装置1和装置2说明酵母菌只进行有氧呼吸，A错误；装置l中液滴左移，说明酵母菌细胞呼吸消耗了氧气，即酵母菌进行了有氧呼吸；装置2中液滴右移，说明酵母菌呼吸释放了二氧化碳，结合装置1和装置2说明酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，B正确；装置l中液滴不动，说明酵母菌呼吸作用没有消耗氧气，即没有进行有氧呼吸；装置2中液滴右移，说明酵母菌呼吸释放了二氧化碳，结合装置1和装置2可知酵母菌只进行无氧呼吸，C错误；装置1中液滴不可能右移，D错误。【考点定位】探究酵母菌的呼吸方式【名师点睛】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，要求考生掌握酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式，明确烧杯中NaOH溶液或水的作用，关键是明确实验装置中液滴移动的距离代表的含义，并根据液滴移动与否来判断酵母菌的细胞呼吸方式。20.在光照最强的夏季的中午，绿色植物的光合作用强度反而会降低。此时，细胞内C3、C5以及ATP含量的变化依次是A.增加、减少、减少B.减少、增加、增加C.减少、增加、减少D.增加、减少、增加【答案】B【解析】夏季中午，由于光照过强、温度过高，导致部分气孔关闭，吸收二氧化碳减少。二氧化碳减少时，C5化合物无法与二氧化碳结合而积累，导致C5增加，而C3化合物生成量减少；由于C3化合物生成量减少，导致光反应产生的ATP也不会消耗，短时间内会出现ATP增加。【考点定位】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化。【名师点睛】夏季中午气温很高，为减少蒸腾作用，气孔关闭，所以二氧化碳供给不足；影响光合作用的环境因素包括：光照强度、温度、二氧化碳浓度等，其中光照强度主要影响光合作用的光反应阶段；温度主要影响光合作用过程中酶的活性；而二氧化碳浓度影响光合作用暗反应中的二氧化碳的固定。21.如图表示生物体内细胞代谢的过程，有关叙述错误的是A.植物细胞的②过程发生在类囊体膜上，③发生在叶绿体基质中B.某种植物细胞④过程的进行需要的能量可来自⑥⑦⑧C.若植物缺Mg则首先会受到显著影响的生理过程是②D.若产酒精消耗等量的葡萄糖，则⑧过程产生的C02是⑥过程产生的C02的三倍【答案】B【解析】②过程表示光反应，③过程表示暗反应，植物细胞的②过程发生在类囊体膜上，③发生在叶绿体基质中，A项正确；植物细胞④吸收矿质元素离子是主动运输过程，所需要的能量可来自⑤⑧⑨⑩（有氧呼吸的三个阶段和无氧呼吸第一阶段），⑥⑦表示无氧呼吸第二阶段，不释放能量，而且植物细胞中一般不发生⑦过程，故B项错误；Mg是合成叶绿素的成分，光反应阶段需要叶绿素吸收光能，若植物缺Mg则叶绿素的合成受到影响，首先会受到显著影响的生理过程是②光反应过程，C项正确；若产酒精消耗1mol葡萄糖，会产生2molCO2，若⑧过程消耗1mol葡萄糖，会产生6molC02，故D项正确。【点睛】本题以图形为载体，考查了光合作用和细胞呼吸的过程及两者的联系。解题的关键是正确识图获取有用信息。分析图示，①表示细胞渗透作用吸水，②表示光反应阶段，③表示暗反应阶段，④表示吸收矿质元素离子，⑤表示有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，⑥⑦表示无氧呼吸的第二阶段，⑧⑨⑩表示有氧呼吸的第二、第三阶段。22.图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果，则图②所示结果最有可能来自于A.水培的洋葱叶B.生长的柳树幼叶C.培养的衣藻D.秋冬的银杏落叶【答案】D【考点定位】叶绿体中色素的提取与分离实验【名师点睛】绿叶中色素提取分离异常现象分析：（1）收集到的滤液绿色过浅的原因分析：①未加石英砂（二氧化硅），研磨不充分。②使用放置数天的菠菜叶，滤液色素（叶绿素）太少。③一次加入大量的无水乙醇，提取浓度太低（正确做法：分次加入少量无水乙醇）。④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。（2）滤纸条色素带重叠：①滤液细线不直。②滤液细线过粗。（3）滤纸条无色素带：①忘记画滤液细线。②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。23.某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下光合作用速率和呼吸作用速率，绘制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅图，除哪幅图外，其余三幅图中“a”点都可表示光合作用速率与呼吸作用速率相等A.图甲B.图乙C.图丙D.图丁【答案】A【解析】甲图中a点的含义是二氧化碳的吸收量等于释放量，表示净光合作用速率等于呼吸作用速率，此时光合作用速率大于呼吸作用速率，A错误；乙图中a点后二氧化碳的含量降低，说明光合作用速率大于呼吸作用速率，故a点含义是光合作用速率等于光合作用速率，B正确；丙图根据图中的曲线的含义可知，a点代表光合作用速率等于呼吸作用速率，C正确；丁图中，a点二氧化碳的吸收量为0，说明此时的光合作用速率等于呼吸作用速率，D正确。【考点定位】光合作用与呼吸作用【名师点睛】一般在曲线中光补偿点或二氧化碳补偿点的时候，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳量相等，表示此时的光合速率等于呼吸速率。24.下列有关细胞生命历程的叙述正确的是A.细胞生长，其表面积增大，导致细胞的物质交换效率升高B.细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更容易复制C.细菌在无丝分裂过程中需进行DNA复制D.有丝分裂后期纺锤丝牵拉使着丝点断裂【答案】B【解析】细胞的生长使细胞的体积增大，表面积与体积之比即相对表面积下降，导致细胞的物质交换效率降低，A项错误；染色质高度螺旋化变短变粗形成染色体，所以细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更容易复制，B项正确；无丝分裂是真核细胞的增殖方式，而细菌属于原核生物，通过二分裂方式增殖，C项错误；有丝分裂后期纺锤丝只起牵引染色体的作用，不能使着丝点断裂，D项错误。25.某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是A.随后细胞中的DNA复制发生障碍B.随后细胞中的RNA转录发生障碍C.该物质可将细胞周期阻断在分裂中期D.可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用【答案】C【解析】根据题干信息分析，该物质能使DNA双链不能解开，故说该质能阻断DNA的解旋，则该DN的复制和转录过程都会受到影响，AB正确；由于DNA解旋发生在分裂间期，所以该物质可将细胞周期阻断在分裂间期，C错误；由于该物质可以阻碍DNA复制，所以该物质对癌细胞的增殖有抑制作用，D正确。【考点定位】DNA的分子结构【名师点睛】转录、翻译和DNA复制的比较：26.下图是某学生绘制的某髙等植物细胞的分裂图像，其中错误的是A.a和bB.c和dC.b和dD.e和f【答案】C【解析】试题分析：a是分裂前期，核仁、核膜消失，出现染色体和纺锤体，a图正确；b、e都是末期，植物细胞有丝分裂末期出现细胞板，细胞膜不向内凹陷，b图错误，e图正确；c、d都是分裂后期，高等植物没有中心体，所以不应该出现中心体，故c图正确，d图错误；f是间期，核膜核仁还未消失，染色质呈丝状，故f图正确。因此，C项错误，A、B、D项错误。考点：细胞的有丝分裂【名师点睛】动植物细胞有丝分裂过程的图像识别方法①植物细胞的标志：有细胞壁，一般呈方形，分裂后期出现细胞板，无中心体；既有中心体又有细胞板的细胞为低等植物细胞。②动物细胞的标志：没有细胞壁，最外层是细胞膜，一般呈圆形，有中心粒，无细胞板，分裂末期通过缢裂方式分裂为两个细胞。27.在一个细胞周期中，以下变化可能发生于同一时期的是A.DNA分子的复制和染色体数目加倍B.染色单体形成和细胞板的出现C.着丝点的分裂和中心体的移动D.核膜的消失和纺锤体的形成【答案】D【解析】试题分析：DNA的复制发生在细胞分裂间期，染色体数目加倍发生在分裂后期，A错误。染色单体形成在间期，细胞板出现在末期，B错误。着丝点分裂在有丝分裂后期或减Ⅱ后期，同源染色体分离在减Ⅰ后期，C错误，核膜消失和纺锤体形成都在前期，D正确。考点：本题考查细胞分裂相关知识，意在考查考生理解所列知识要点，把握知识间联系，并能进行分析、判断和综合。28.下图是某动物细胞有丝分裂模式图，有关叙述不正确的是A.上述细胞有丝分裂的顺序是甲、丁、乙、丙B.显微镜下观察到最多的细胞处于甲时期C.开始出现染色体的时期是丁；染色体开始转变成染色质形态的时期是丙D.若某药物可抑制纺锤体形成，则它极可能是作用于丙图【答案】D【解析】试题分析：据图分析可知，甲细胞处于分裂间期；乙细胞中着丝点分裂，应处于有丝分裂后期；丙细胞的细胞质中央向内凹陷，应处于有丝分裂末期；丁细胞中出现染色体，且染色体分布散乱，应处于有丝分裂前期。因此，上述细胞有丝分裂的顺序是甲、丁、乙、丙，A项正确；显微镜下观察到最多的细胞处于分裂间期，即甲时期，B项正确；染色体出现于分裂前期，即丁时期。染色体解螺旋形成染色单体的时期是末期，即丙时期，C项正确；纺锤体形成于分裂前期，即丁时期，若某药物可抑制纺锤体形成，则它极可能是作用于丁图，D项错误。考点：细胞的有丝分裂【名师点睛】有丝分裂过程的图像识别方法根据如下的特点之一判断有丝分裂各时期项目

间期

前期

中期

后期

末期

识图特征

有核膜，但是没出现染色体

染色体散乱地分布在纺锤体的中央

染色体的着丝点排列在赤道板上

着丝点分裂，姐妹染色单体分开

核膜、核仁出现，染色体消失

29.菠菜根的分生区细胞不断分裂使根向远处生长，在此过程中不会出现的是A.细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒B.细胞分裂中期，染色体形态较固定、数目最清晰C.细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失D.细胞分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成【答案】A【解析】试题分析：有丝分裂过程：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，即染色体的复制；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，均匀地移向两极；（4）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．解：A、菠菜是高等植物，细胞中不含中心体，因此有丝分裂间期不会进行中心体的复制，A错误；B、有丝分裂中期，细胞中染色体形态固定，数目清晰，是观察染色体的最佳时期，B正确；C、细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐解体消失，出现染色体和纺锤体，C正确；D、细胞分裂末期，细胞中央出现细胞板，细胞板向四周延伸形成细胞壁，而植物细胞中细胞壁的形成与高尔基体有关，D正确．故选：A．考点：细胞有丝分裂不同时期的特点．30.如图为与有丝分裂相关的坐标曲线。下列相关说法不正确的是A.若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量，则c→d过程细胞中DNA含量不变B.若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量，则e点时一条染色体中DNA的含量与a点相同C.若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量，则a→c过程染色体数目不变D.若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量，则a→c过程染色体数目不变【答案】D【解析】试题分析：若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量，则c→d过程表示有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开，每条染色体上2个DNA分子变为1个DNA分子，在这个过程中细胞中DNA总含量不变，A项正确；若纵坐标表示一个细胞核中DNA含量，则e点与a点时，每条染色体都含有1个DNA，B项正确；若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量，则a→c过程表示有丝分裂间期、前期和中期，该过程中染色体数目不变，C项正确；若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量，则ac过程表示有丝分裂间期、前期、中期和后期，在后期着丝点分裂，染色体数目加倍，D项错误。考点：细胞的有丝分裂【名师点睛】DNA、染色体、染色单体及每条染色体上DNA含量变化曲线（1）a→b、l→m、p→q是因DNA分子复制。（2）g→h、n→o、r→s是因着丝点分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体。（3）d→e、r→s的变化很相似，都是DNA含量减半，但发生的时期不同。（4）染色单体在细胞周期中的起点为0，终点也为0。31.将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量水混合装入容器中，调整pH至2.0，保存于37℃的水浴锅内。过一段时间后，容器内剩余的物质是A.淀粉、胃蛋白酶、多肽、水B.唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水C.唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水D.唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水【答案】A【解析】pH在2．0时唾液淀粉酶会失活，而胃蛋白酶活性较高，能将乳清蛋白和唾液淀粉酶分解为多肽，还有淀粉和水，A正确。【考点定位】酶的本质及特性。32.用α、β、γ表示ATP上三个磷酸基团所处的位置（A—Pα〜Pβ〜Pγ），下列叙述正确的是A.ATP的β、γ位磷酸基团脱离，剩余部分可用于DNA的复制B.ATP含有三个高能磷酸键，都能为生命活动提供能量C.ATP的β、γ位磷酸基团脱离，剩余部分可用于基因的转录D.ATP的γ位磷酸基团脱离，释放的能量可用于叶绿体中水的分解【答案】C【解析】ATP的β、γ位磷酸基团脱离，剩余部分为腺嘌呤核糖核苷酸，是组成RNA的基本单位，A错误；ATP含有2个高能磷酸键，B错误；ATP的β、γ位磷酸基团脱离，剩余部分为腺嘌呤核糖核苷酸，转录形成RNA，可以作为RNA的原料，C正确；叶绿体中水的分解利用的是光能，D错误。【考点定位】ATP的化学组成和特点【名师点睛】ATP的结构式及各组分的含义：ATP的结构式可简写成A-P～P～P，式中A代表腺苷，T代表3个，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键．通常断裂和合成的是第二个高能磷酸键．一个ATP分子中含有一个腺苷、3个磷酸基团、2个高能磷酸键．ATP的一个高能磷酸键水解，形成ADP（二磷酸腺苷），两个高能磷酸键水解，形成AMP（一磷酸腺苷）．ATP的结构如图所示（虚线框表示腺苷）：注意：不同化合物中“A”的含义33.下图是几种物质进出细胞方式中，运输速度与影响因素间的关系曲线图，甲-戊为不同物质的跨膜运输实例，下列相关的叙述中，正确的是甲：性激素进入组织细胞乙：葡萄糖进入人成熟的红细胞丙：植物根毛细胞吸收水分丁：人的小肠粘膜上皮细胞吸收葡萄糖戊：神经细胞受刺激时Na+内流形成动作电位A.甲和乙都涉及的图有①、③B.丙和丁都涉及的图有②、④、⑥C.乙和戊都涉及的的图有②、③、⑥D.丁和戊都涉及的图有③、⑤【答案】C【解析】性激素进入组织细胞以及植物根毛细胞吸收水分的方式为自由扩散，与图①、⑤有关；葡萄糖进入人成熟的红细胞以及神经细胞受刺激时Na+内流形成动作电位时为协助扩散，与图②、⑥有关；人的小肠粘膜上皮细胞吸收葡萄糖为主动运输，与图②、④、⑥有关，C正确。【考点定位】物质跨膜运输的方式。【名师点睛】巧判物质进出细胞的方式（1）根据分子大小与是否需要载体蛋白和能量（2）根据运输方向:逆浓度梯度的跨膜运输方式是主动运输。34.如图表示在不同温度下，测定某植物叶片重量变化情况（均考虑为有机物的重量变化）的操作流程及结果，据图分析下列说法错误的是A.从图分析可知，该植物的呼吸速率可表示为XB.从图分析可知，该植物光合速率可表示为Y+2XC.在13〜16℃之间，随着温度的升高呼吸作用强度增强，实际光合作用的先增后降D.恒定在14℃温度下，维持10小时光照，10小时黑暗，该植物叶片增重最多，增重了30mg【答案】C【解析】无光时，植物只进行呼吸作用，呼吸速率为M－（M－X）＝X，A正确；从图2分析可知，该植物的呼吸速率可表示为X（mg/cm2?h）（用图中字母表示），而单位时间光照下叶片重量的增加量表示的是净光合速率，故光照一小时总光合速率=净光合速率+呼吸速率=M+Y-（M-X）+X=Y+2X，B正确；在13℃～16℃之间，由图可在呼吸速率不断增强，实际光合作用Y+2X也在增强，C错误；温度是14℃时，植物增重量＝10×净光合速率－10×呼吸作用＝10×（Y+X）－10X＝10Y，Y为3时值最大为30mg，D正确。【考点定位】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义【名师点睛】光合速率与呼吸速率的关系（1）呼吸速率①概念：指单位面积的叶片在单位时间内分解有机物的速率。②表示方法：单位时间内释放的CO2量或吸收的O2量。③测定条件：黑暗条件下。（2）表观（净）光合速率：光照下测定的CO2吸收速率（或O2释放速率）。（3）实际（总）光合速率：植物在光下实际合成有机物的速率。计算公式＝表观（净）光合速率＋呼吸速度。具体表示为：实际光合速率＝从外界吸收CO2的速率＋呼吸释放CO2的速率或实际光合速率＝释放O2的速率＋呼吸消耗O2的速率。（4）真正光合速率、净光合速率与呼吸速率的常用表示方法（如下表）：真正光合速率

O2产生（生成）速率或叶绿体释放O2量

CO2固定速率或叶绿体吸收CO2量

有机物产生（制造、生成）速率

净光合速率

植物或叶片或叶肉细胞O2释放速率

植物或叶片或叶肉细胞CO2吸收速率

有机物积累速率

呼吸速率

黑暗中O2吸收速率

黑暗中CO2释放速率

有机物消耗速率

35.下图为夏季某绿色植物连续两昼夜内C02吸收量和释放量的变化曲线图。S1～S3表示曲线与时间轴围成的面积。下列对该植物的分析叙述正确的是A.a点时植物开始进行光合作用B.b点时该植物根尖分生区细胞消耗[H]的场所是线粒体和叶绿体C.c点时光合作用消耗的C02量与呼吸作用产生的C02量相等D.该植物两昼夜积累的有机物总量等于S1+S2【答案】C【解析】图中a点，该植物的光合作用强度和呼吸作用强度相等，a点之前就开始进行光合作用了，A项错误；根尖分生区细胞内没有叶绿体，b点时该植物根尖分生区细胞只能进行呼吸作用，故消耗[H]的场所是线粒体，B项错误；据曲线图可知，c点时光合作用消耗的CO2量与呼吸作用产生的CO2量相等，C项正确；该植物两昼夜积累的有机物总量小于S1+S3，D项错误。【点睛】本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，解题的关键是正确识图获取有用的信息，再结合相关知识和题意进行分析作答。题图表示夏季连续两昼夜内，某绿色植物CO2净吸收量和净释放量的变化曲线图。在一昼夜中，由于夜晚缺少光照，故植物体无法进行光合作用，从外界吸收O2进行呼吸作用，释放出CO2，随着时间流逝，光照强度不断增加，光合作用强度强度也增强，直到a点，CO2释放量和吸收量为0，说明光合作用消耗的CO2量与呼吸作用释放的CO2量相等，光合作用强度＝呼吸作用强度。随着光照强度的不断增加，光合作用强度继续增强，植物体开始从外界吸收CO2，光合作用强度大于呼吸作用强度。到下午光照强度减弱，植物光合作用强度也逐渐下降。二、非选择题36.下图是高等植物细胞生物膜系统的概念图，分析并回答以下问题:（1）并非所有细胞都有生物膜系统，此说法_________________。（正确/错误）（2）图中3是指________________，具有双层膜结构的是________________（用图中数字作答）。（3）光合作用中光反应阶段需要色素吸收光能，发生在结构________________上。（用图中数字作答）（4）9与11，在其上分布都有与________________形成有关的酶。（5）与________________形成有关的膜结构包括3、5、6、7和8，以及一种无膜结构核糖体。细胞中有四大有机化合物，胆固醇属于________________。（6）图示膜结构并非存在于高等植物的各种结构完整的细胞中，比如根尖分生区细胞没有__________。（用细胞器名称作答）【答案】(1).正确(2).细胞膜(3).145(4).脂质(5).9(6).ATP(7).分泌蛋白（或外分泌蛋白）的形成(8).4【解析】（1）生物膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜，真核生物才有的，原核生物就没有生物膜系统。（2）根据题意和图示分析可知：1是核膜，2是细胞器膜，3是细胞膜，4是叶绿体膜，5是线粒体膜，6是内质网，7是囊泡，8是高尔基体．具有双层膜结构的是1核膜、4叶绿体和5线粒体。（3）吸收光能的色素分布在9叶绿体类囊体薄膜上。（4）线粒体能产生ATP，9是光反应阶段，能产生ATP，在其上分布都有与ATP形成有关的酶。（5）与分泌蛋白形成分泌有关的膜结构有内质网、高尔基体、线粒体和细胞膜，胆固醇属于脂质。（6）根尖分生区细胞没有4叶绿体。【考点定位】细胞的生物膜系统37.某同学利用黑藻探究“光照强度对光合速率的影响”，设计实验装置如图乙所示。图甲表示在一定光强度下装置乙中黑藻叶肉细胞的部分代谢过程，其中a、b、c、d代表不同的细胞结构，①〜⑤代表不同的物质。请回答：（1）图甲结构a、b、c中存在光合色素的是________________（用字母表示），提取和分离光合色素依次用________________（填试剂）。（2）图甲中①在b内参与有氧呼吸的________________阶段，④代表________________（填物质），能够产生⑤的细胞器有________________（用字母表示）。（3）若适宜光强度下，图乙装置中有色小液滴向右移动。当C02浓度突然降低，则短期内叶绿体中C5的含量将________________（填“增加”“减少”或“不变”）。一定时间内有色小液滴的移动距离代表一定量的黑藻单位时间内________________的量。本实验要设置对照实验校正外界环境引起的误差，如何设置？______________________________。（4）实验室探究光照强度对水稻生理代谢的影响时，实验测得相关生理代谢数据：黑暗条件下，CO2释放量为0.4mol/cm2叶•小时，光照强度为2.5千勒克司时O2释放量是1.Omol/cm2叶•小时，则水稻光合作用固定的CO2量是______________（mol/cm2叶•小时）。【答案】(1).a(2).无水乙醇、层析液(3).第二(4).丙酮酸(5).a、b(6).增加(7).光合作用释放O2（或02释放）(8).用等量的死黑藻植物，其他装置与图示相同(9).1.4【解析】【试题分析】本题结合实验装置图和光合作用、呼吸作用的过程图，考查光合作用和呼吸作用的有关知识，需要考生能够明确实验装置图是探究“光对光合速率的影响”；通过对图甲中物质代谢的分析判断细胞器的种类和物质，能够对光合作用过程中物质变化的原因进行分析。1、在甲图中，细胞器a能吸收光能，将①②转变成三碳糖，可推知细胞器a是叶绿体、物质①是水分子、②是CO2；同时可以推知细胞器c具有调节渗透压的功能，是液泡；K+在⑤的协助下进入细胞，可推知⑤是ATP；三碳糖经一系列变化生成④并进入细胞器b与③生成①②，可推知细胞器b是线粒体、③是氧气、④是丙酮酸。2、在适宜光照强度下，装置乙有色小液滴向右移动，说明此时黑藻的光合作用大于呼吸作用，释放氧气增多，导致瓶内压强增大，液滴向右移动。（1）图甲结构a叶绿体、b线粒体、c液泡中存在光合色素的是a叶绿体；要提取光合色素需要用无水乙醇，要分离光合色素需要用层析液。（2）图甲中①水在b线粒体内参与有氧呼吸的第二阶段；④代表丙酮酸；能够产生⑤ATP的细胞器有a叶绿体和b线粒体。（3）若适宜光强度下，图乙装置中有色小液滴向右移动，说明此时黑藻的光合作用大于呼吸作用。当C02浓度突然降低，则暗反应消耗的C5减少，短期内叶绿体中C5的含量将增加；黑藻光合作用的同时还在进行呼吸作用，所以向右移动的距离代表黑藻单位时间净光合作用释放O2（或02释放）的量；本实验要设置对照实验校正外界环境引起的误差，可设置对照实验：用等量的死黑藻植物，其他装置与图示相同。（4）黑暗条件下，CO2释放量为0.4mol/（cm2叶•小时）表示呼吸作用速率；光照强度为2.5千勒克斯时O2释放量是1.0mol/cm2叶•小时（根据光合作用和呼吸作用的反应式可推知此时CO2吸收量也是1.0mol/cm2叶•小时）可以表示光照强度为2.5千勒克斯时的净光合速率。则水稻光合作用固定的CO2量，即总光合速率＝净光合速率＋呼吸速率＝1.0＋0.4＝1.4（mol/cm2叶•小时）。38.下图为某生物兴趣小组的同学将一定数量的草莓植株置于密闭装置中（日光照射、温度恒定），测得的草莓植物在不同时间段内从环境中吸收的CO2和O2的量，请回答下列问题：（1）分析图示可知，影响草莓光合作用速率的主要环境因素是____________________________。（2）草莓植株的呼吸作用速率为______________mmol/h。上午7时，植株光合作用速率___________（填大于、小于或者等于）呼吸作用速率。13时植物在1小时内通过光合作用利用的CO2的量为_______mmol。（3）提取该植物绿叶中色素做分离实验时，滤纸条上宽度最大的色素主要吸收的光是________________。（4）取一定量的新鲜草莓绿叶称重后进行如下操作：（假设在光照和黑暗条件下，细胞呼吸速率不变，单位：mg）。请问：题中A+B的值表示____________，2A+B的值表示____________。（5）研究者进行了不同温度和光照强度组合处理对草莓叶片光合速率、气孔开度及细胞间CO2浓度的影响实验，结果如下图所示。①在两种光强度下，随温度升高，叶片光合速率均下降，从甲、乙两图分析，原因可能是：随温度升高，____________，使叶片吸收的CO2减少。②据丙图可知，适宜光强/40℃、强光/37℃及强光/40℃进行组合处理，推测这些条件下叶片光合速率___（填上升/不变/下降）。【答案】(1).光照强度(2).2(3).等于(4).8(5).红光和蓝紫光(6).净光合速率(7).总光合速率(8).气孔关闭（气孔开度下降）(9).下降【解析】【试题分析】本题以图形为载体，考查了光合作用和呼吸作用的相关知识。需要考生具备识图、析图能力，以及运用所学知识分析和解决问题的能力。例如分析第一个柱形图，4时光照为0，只有呼吸作用，呼吸作用氧气吸收速率为2mmol/h，二氧化碳释放速率为2mmol/h；7时CO2和O2的吸收量均为0mmol/h，说明光合作用速率等于呼吸作用速率，此时实际光合作用速率为2mmol/h；13时光合作用速率大于呼吸作用速率，净CO2的吸收速率为6mmol/h；16时光合作用速率大于呼吸作用速率，净CO2的吸收速率为2mmol/h。根