学校社会工作介入高校学生工作的路径研究

学校社会工作介入高校学生工作的路径研究一以内蒙古Q学院为例(一)背景划(2016-2025年)》聚焦当前我国青年成长发展迫切需要关注的核心问题。学(二)意义统(家庭、社区、同辈、学校等)的一系列资源，促进良性互动与全面成长。(三)概念界定社会工作是一种以利他主义为指导，以个案、2.高校学生工作和非学术性事务领域所有概念、项目和活动的集合和总称。一、高校学生与学校社会工作的调查情况一以内蒙古Q学(一)样本的基本情况分析(二)高校学生工作存在的问题应急机制，难以调动工作人员的积极性，严重影响学与学生们进行深入的沟通，更需要与党委等组织保持上课内容和形式上下功夫，对于辅导员的政治素质、(一)学校社会工作介入高校学生工作的必要性随着社会的发展和变迁，中学生面临着越来越大的压力，出现的问题也越来越复杂和多样，如吸毒、离家出走等，这些问题是学生个人难以解决困难的，而且学校现有的系统功能尚未能很好地应对。而社会工作者能够弥补学校工作的不足之处，充分调动和整合家庭、学校和社区资源，整合三方的资源为给学生创造一个更加良好的学习成长环境，提供多样化的青少年服务，让青少年获得更多专业指引和应对社会变化的能力，带动更多社会力量促进青少年全面成长。互联网是一个内容共享平台，人人都可以是参与者，也可以是建设者。新一代的大学生与互联网共同成长，互联网思维已经镌刻在学生的思维中。遇到困难上网求助已成为学生习得性的问题解决模式。而互联网内容的丰富性一方面使得学生获取的信息更加全面，增强学生的思维的多元性，另一方面，网络信息的复杂多样也增加了学生获取有效信息的难度，同时，互联网低的准入门槛也使得学生的深度思考能力弱化。2.传统单一的思想政治工作的局限性高校学生工作从狭义上讲就是延续多年的思想政治教育工作。内蒙古医学院学生工作中的一项重要内容就是思想政治教育，目的是提高学生的思想境界，就大力组织学生学习会议精神、写思想汇报、上理论课程以及进行演讲比赛等活动，没有什么新意，只是想把所有的学生工作一味地往思想政治教育上挂钩，这就是空喊口号、流于形式的集中表现。只是学生对于这样的思想教育工作已经麻木了，教育目的根本没有达到。这些教育观点对当前高校的学生工作也有很大的指导意义，即单纯的偏于教育的方式，必然导致失败的教育结果。树立正确的人生观、价值观和世界观。第一，偏重灌输式教育和规范性约束，对学生社会责任感和集体意识的过分强调，忽视了学生作为独立的个体有着截然不同的个性和需求，更没有重视学生的主观能动性和独立人格。第二，思想政治工作对象大多局限于学校内部的学生，很少从教育管理者、家长和外部环境来综合考虑，缺乏整体性工作思路。第三，思想政治工作以导前教育为主。导前教育的作用主要体现在发展性和预防性两方面，事后鲜有作为，即便有也是为了避免类似问题再发生。为了更好地应对各种新情况新问题的发生，高校学生事务管理需要结合补救性的工作来帮助学生解决困难、走出困境，使学生全面健康发展。3.学校社会工作有助于学生全面发展(二)学校社会工作介入高校学生工作的可行性高校辅导员与社会工作者所面对的服务对象群体都是具有主观能动性的“人”,从根本上来讲，学校社会工作的开展，是为生提供服务，以便使每一个学生得到成长的工作目标得以达成。而高校学生管发展。所以，从工作目标上来看，学校社会工作和高校学生管理具有一致的目作的开展。而在这一理念下，高校学生管理既关注普通学生的需求，也要满足特殊学生的需要。而学校社会工作的开展，则是遵循着助人自助和人格平等的理念。其中，助人自助理念就是进行学生潜能的发挥，以便帮助学生实现自我管理。而人格平等理念则是进行每一名学生的自主意识和独立人格的尊重。所优势互补和工作机制上的互构。工作方法上具有互补性与进步。需求的满足。而高校学生管理工作的开展，则具有较普遍问题的解决，并且在此方面具有明显优势。所以(一)增强高校学生工作以人为本价值社会要求的方向发展，教育的目标才能算是达到了。以往的学生工作不注重学发挥。借鉴学校社会工作“助人自助”的理念(二)加强高校学生工作专业队伍建设协会，推行职业标准等，通过模拟情景训练来强化理论与实践。"①笔者认为，学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方度培训工作总结及自查报告，成为加强学生工作教师专扎实的基础知识和良好的专业知识。社会工作者需具备用，以达到工作的最佳效果。在能力培养上，要有熟练工作自如的组织能力；审时度势，随机应变的适应能力生工作岗位的准入标准，规定达到相关专业的一定学现有学生工作教师的理论和实践水平。目前，内蒙古师范大学设有硕士社会工在这些高校，专业教师和学生应当是可以发掘和利用(三)增加高校学生工作服务功能延伸组，典型的有成长小组(主要致力于为小组成员提供一定的机会使他们的意识得社会情绪)和社会化小组(主要是帮助成员学习社会技巧和能被社会接受的行为在完成制定小组目标、选择小组成员(即问题学生)等筹备工作后，通过教职工用学校社会工作理念和“本土化”方法开展工作，能够将“学生、学校、家庭、社区支持模式将大学生的发展扩展到社区，通过对社区资源的整合和运用，更好地促进大学生的发展。社区支持模式认为，大学生出现困扰的原因之一是高校和社区之间关系疏远，高校对社区资源的利用不够充分，社区未能对高校形成有效支持。社区支持模式强调社区取向，通过相互的联系，形成社区对高校的支持，达成高校与社区在发展理念上的一致，共同帮助大学生更好地成长。附录二访谈提纲1.高校设立供学生体育锻炼的场所及设备(高校大型体4.高校设立供学生学习用的自习室5.供学生的自习室开放时间是否有限制8.您认为目前高校社区学生管理是以什么为主A学生的物质需要B学生的精神需要C高校的行政需要D其他〔请注明〕9.您是否愿意参与到高校社区学生管理之中A党团组织B社区管理服务组织C学生社团组织D学生自治组织E社会工作者组织FA兼职创业B娱乐休闲C学习调研研讨D演讲辩论E志愿服务F道德建设活动