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文档简介

关注校园欺凌,守护“少年你”爱生命珍远离欺凌校园霸凌到底有多常见?

从全球范围来看,全世界约1/3的儿童遭受过校园霸凌。CDC在2023年的数据显示,每年全球大概有2.43亿学生遭受过校园霸凌,占据着学生总数的32.5%。这也就意味着,每10个学生中,大约就有3~4名学生遭受霸凌。

联合国儿童基金会(UNICEF)也曾对106个国家13~15岁青少年的调查发现,孩子受欺负的发生率为7%~74%。校园霸凌到底有多常见?

在我们国家,校园霸凌同样屡见不鲜。

国内一项纳入了38681名中小学生的问卷调查显示,校园霸凌的总体发生率为34.3%。并且,据2023年中国校园相关数据显示,校园霸凌事件小学为13%,中学为69%。而校园霸凌这样糟糕的经历,会对被霸凌者的正常生活产生严重影响。

光拿学业来说,据统计,就有38.2%的被霸凌者彻底放弃学业,30%的被霸凌者转学到其他学校,24.6%的被霸凌者短期内不来上学,对于被霸凌者而言,几乎不可能是“没有受到影响”的。哪些行为属于霸凌?很多人认为,校园霸凌就是打人。但实际上,真正的霸凌远远不止身体遭受暴力这么简单,而是指所有“攻击行为”。霸凌是由处于强势者发起的任何不受欢迎的攻击行为。并且,霸凌不同于发生在学校里的短暂暴力行为,而是一种“长期的、持续的、隐秘的、难以直接察觉的”精神伤害,并会被多次重复或极有可能被重复,或令处于弱势的学生“长期处于害怕霸凌再度发生”的境况中。校园霸凌到底有多常见?但是,比例高、后果严重的霸凌的事件,后续都是怎么处理呢?85%的霸凌事件中的孩子,会选择默默自行消化❗❗❗为什么绝大部分孩子会选择默默忍受⁉️其中一个很重要的原因就是:孩子可能根本不知道自己“被霸凌了”。所以,到底什么是霸凌,霸凌的常见方式有哪些,我们一定要教会孩子区分——校园欺凌的形式有哪些?而在这些常见的霸凌行为中,言语霸凌是最频发的。①身体欺凌⑤财产欺凌④社交欺凌③网络欺凌②言语欺凌最常见的霸凌行为,不是“打”,而是“骂”

据中国人民大学曾经发起的一项数据调查显示49.6%,也就是一半的初中生都受过言语形式的校园霸凌(另外37.7%的学生遭遇过校园内社会交往上的欺凌,还有19.1%的学生有过身体上的暴力伤害,网络欺凌占14.5%)。最常见的霸凌行为,不是“打”,而是“骂”语言欺凌包括哪些?①比如被恶意起绰号②或是不断否定(这里注意是持续不断地攻击,而非随口说一次两次),攻击外貌、性格、穿着,并以此为乐③或是不断威胁控制最常见的霸凌行为,不是“打”,而是“骂”“娘娘腔”“母老虎”“你怎么这么蠢!”“你黑的跟碳一样!”“你就知道哭!”“你穿的好可笑!”“你如果不给我,我们就不和你玩了”“如果你敢告诉别人,我们就把你的书包扔到厕所”……最常见的霸凌行为,不是“打”,而是“骂”提问这样最常见的言语霸凌,反而是孩子最难分辨的,这是为什么呢?最常见的霸凌行为,不是“打”,而是“骂”言语霸凌之所以对孩子来说最难分辨,是因为它与开玩笑的界限模糊,孩子难以准确区分。对于孩子来说,辨别言语霸凌和开玩笑的难度较大,因为两者的意图和效果存在主观性。开玩笑的意图是为了拉近人与人之间的关系,而言语霸凌则是为了侮辱和伤害对方。对于年龄较小的孩子来说,他们更难以区分这两者,因为他们更容易看到玩笑中的消极一面,而年龄较大的孩子则能更好地理解开玩笑的积极意义‌。校园霸凌对受害者的长期影响有哪些?4、自我认知偏差:长期遭受霸凌可能导致受害者形成消极的自我认知,影响其自尊和自信。3、学业受影响:霸凌经历可能导致受害者产生厌学情绪影响学习成绩和学业发展。2、社交能力受损:由于霸凌经历,受害者可能变得孤僻、不合群,影响其与同伴建立良好的人际关系。1、心理健康问题:受害者可能会出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题,影响其正常的学习和生活。识别孩子是否遭受校园霸凌可以从以下几个方面进行:如何识别一个孩子是否遭受了校园霸凌?1、身体伤害:注意孩子是否无故出现伤痕,尤其是经常性的外伤、瘀伤等。2、财产损失:观察孩子的物品是否经常丢失或损坏,零用钱是否有异常使用。4、行为异常:孩子如果出现特别黏人、拒绝去学校、胆小怕人或有自我伤害倾向等,也应引起注意。3、精神损害:留意孩子是否出现情绪低落、厌学、失眠、噩梦等情绪或行为上的异常变化。识别孩子是否遭受校园霸凌可以从以下几个方面进行:预防“校园欺凌”,应做到“三不”一不:不做受害者三不:不做欺凌者二不:不做附和者和冷眼旁观者遇到欺凌时应如何应对一、机智选择应对方式①如果与对方能力相当,要明确冷静告诉对方停止欺凌行为。一味忍让或者紧张不安,只会助长欺凌者嚣张气焰。①如果对方人多,实力悬殊,要看准时机,迅速离开;跑不掉时可以拖延时间再求助,生命安全第一。遇到欺凌时应如何应对二、及时求助校园欺凌具有反复性、长期性的特点,不及时处理很有可能导致更持久、更严

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