湖北省腾云联盟2024-2025学年高二年级上册12月联考语文试卷（含答案）

湖北省腾云联盟2024-2025学年高二上学期12月联考语文试卷

学校：姓名：班级：考号：

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

“文章五诀”形、事、情、理、典，毛文是典范。在毛泽东的政论文里，为了说

服读者接受他的观点，他都能随手抓来一个形象，借典说理或借事言情，深入浅出。

毛文开创了政论文从未有的生动局面。毛泽东是有大志的人，他永远有追求不完的目

标。其中一个目标就是放下身段，当一个行吟诗人，当一个作家。他多次说过要学徐

霞客，顺着长江、黄河把祖国大地丈量一遍。他又是一个好斗争的人，他有一句名言

“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷：与人奋斗，其乐无穷。”

他明确表达自己的立场和观点，他对群众语言、古典语言是那样热爱，对教条主

义的语言、官僚主义的语言是那样憎恨。延安“整风运动”中，他把文风与学风、党

风并提，讨伐“党八股”，给它列了八大罪状，说它是对五四运动的反动，是不良党

风的最后一个“防空洞”。新中国成立之初《人民日报》发表长篇社论，号召正确使

用祖国语言，他在改稿时特别加了一句：“我们的同志中，我们的党政军组织和人民

团体的工作人员中，我们的文学家教育家和新闻记者中，有许多是精通语法、会写文

章、会写报告的人。这些人既然能够做到这一步，为什么我们大家不能做到呢？当然

是能够的。"（《人民日报》1951年6月6日）后来，我们渐渐机关化了，文章中假、

大、空的语言多了。他对此极为反感，甚至是愤怒，严厉要求领导干部亲自写文章，

不要秘书代劳。他批评那些空洞的官样文字：”讲了一万次了依然纹风不动，灵台如

花岗之岩，笔下若玄冰之冻。哪一年稍稍动一点，使读者感觉有些春意，因而免于早

上天堂，略为延长一年、两年寿命呢？”（1958年9月2日的一封信）他强调内容一定

要是客观存在的事实，他是一辈子都在与“党八股”的坏文风作斗争的。

政论文是一种特殊的学术论文，细读毛泽东的政论文，发现他的文章能将政治思

想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是他独特的语言风格，足可自立

为一门一派，是对教条主义的语言、官僚主义的语言的最佳驳斥。

在大力倡导改文风的今天，我们有必栗静下心来研究一下他的文章。这至少有两

个用处：一是专门搞写作的人可以从中汲取营养，特别是补充一些文章外的功夫，好

直起文章的腰杆；二是领导干部可以向他学一点写作，这也是工作的一部分，能增加

领导的魅力。须知：打天下要靠笔杆子，治天下更要靠笔杆子。

（摘编自梁衡《关于毛泽东政论文文风的鲜明特点》）

材料二：

我读史书读到商鞅搬移木杆树立诚信一事，不禁慨叹起我国国民愚昧，执政者煞

费苦心，几千年来民众不觉悟、国家接近走向灭亡的悲惨命运来。认为我说的不可信

的，请允许我详尽地说出我的道理。

法令，是谋求幸福的工具。法令如果好，它让我们民众获得的幸福就一定多，我

们民众正担心不公布这些法令，或者公布后担心这些法令不产生效力，一定竭尽全力

来保障它，维持它，务必使它达到完善的目的为止。政府和国民互相维系，哪有不信

任法令的道理呢？法令如果不好，那不但没有幸福可言，而且还有足够让人恐惧的危

害，我们国民又一定会竭尽全力来阻止这些法令。即使想要让我相信（法令），又哪

有相信它的道理呢？就如商鞅与秦国民众之间（具有同样的利害关系），却恰恰运用

跟政府与国民互相信用相反的方法（即运用徒木立信的办法）去做，这又是为什么呢

?

商鞅的法令是好法令。如果试着翻阅一下我国四千多年的记载，寻求那些利国福

民的伟大的政治家，商鞅不是位居第一吗？商鞅处在秦孝公时代，中原局势极不安定

,战事正盛，全国民力疲惫，（达到了）不能够言说和描述（的程度）。在这种情势

下，却想战胜各诸侯国，统一中原，不很难吗？在这种情势下，变法的命令出台了，

这些法令惩罚坏人来保护人民的权利，鼓励种田织布来增加国民的财力，崇尚战功来

树立国威，把贫困、懒惰者收为奴隶来杜绝人力、物力资源的损耗。这确实是我国从

来没有过的重大政策，国民害怕什么而不相信呢？一定栗（通过）搬移木杆来树立诚

信，我从这里知道了执政者都费了苦心，我从这里知道了我国国民愚昧，我从这里知

道了几千年来民众智慧缺乏、国家差点儿走向灭亡的悲惨境地是有原因的。

虽然这样，但一件不寻常的事情开始出现时，百姓对此会感到惊惧。国民是这些

国民，法令是那些法令，我为什么对此感到奇怪呢？我只担心这搬移木杆树立诚信一

事，如果让东西方各国文明程度高的那些国民听了，一定会捧着肚子大笑，（或者）

高声讥请。唉呀！我不想说了。

（摘编自毛泽东《商鞅徙木立信论》白话译文）

材料三：

美国的白皮书，选择在司徒雷登业已离开南京、快到华盛顿、但是尚未到达的日

子——

八月五日发表，是可以理解的，因为他是美国侵略政策彻底失败的象征。……美国的

白皮书，就是一部破产的记录。先进的人们，应当很好地利用白皮书对中国人民进行

教育工作。司徒雷登走了，白皮书来了，很好，很好。这两件事都是值得庆祝的。

（摘编自毛泽东《别了，司徒雷登》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.针对文章中假、大、空语言多了的现象，毛泽东坚决与之做斗争，以他独树一帜的

文风，开创了政论文的新局面。

B.材料一结尾，作者倡导今天的领导干部有必要研究毛泽东文章，向他学一点写作，

这样有助于增加领导的魅力。

C.面对商鞅“徙木立信”的历史故事，作者认为不论法令是好是坏，政府与民众始终是

互相维系、具有同等利害的关系。

D.材料三中“很好，很好”，指出一“走”、一“来”这是两件“值得庆祝的事”，欢欣之情已

溢于言表。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.毛泽东的政论文形象生动、深入浅出，这是由他热爱群众语言、古典语言，憎恨教

条主义的语言、官僚主义的语言决定的。

B.毛泽东严格要求领导干部亲自写文章，不要秘书代劳，可知当时存在领导干部不自

己执笔写文章，而交由秘书代笔的现象。

C.毛泽东由“徙木立信”的历史故事，慨叹民众愚昧、民族前途昏暗，可见作者能以小

见大加以论述，思想深刻。

D.新闻《别了，”不列颠尼亚”》的标题仿用了毛泽东的《别了，司徒雷登》使用了倒

装句式，增强了感情表达的效果。

3.下列选项不适合说明材料一第三段观点的一项是（）

A.“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根“矢

“，就是为了要射中国革命和东方革命这个“的”的。（毛泽东《改造我们的学习）》

B.我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”

o为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要

群众看。（毛泽东《反对党八股》）

C.这里用得着中国的一句老话：“星星之火，可以燎原。”这就是说，现在虽只有一

点小小的力量，但是它的发展会是很快的。（毛泽东《星星之火，可以燎原》）

D.渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间，国民党反动派经营了三个半

月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。（毛泽东《我

三十万大军胜利南渡长江》）

4.材料二多处使用反问句，请简要分析其论证效果。

5.概括材料一中毛泽东政论文的特点，并结合材料二和材料三进行分析。

阅读下面的文字，完成下面小题。

放生马

海勒根那

我家那匹云青马其实十几年前就死掉了，这个祖父明明知道，可就是在祖父知道

云青马死掉的那一天，他的脑筋出了毛病。

那是十几年前，祖父要将他的老云青马放生。那可是他最心爱的伙伴，生产队解

体前，他一直骑着它为队里放牧。后来我们乡村土地沙化，由牧业转为农耕，作为我

家唯一能犁田的牲畜，祖父不得不忍痛让云青马驾犁耕田。不过，那是怎样的情形呢

?云青马犁田时，祖父竟然备了另一副扛把子，自己充当另一匹马拉副犁。没有谁见

过一个男人把自己当牲畜使唤的，乡人嬉笑着和我说。云青马就这样为我家效劳了二

十几年，直到它老得和祖父一样走不动路。就是这样一匹马，祖父栗将它送归自然去

O

一周之后，一身酒气的父亲终于坐着长途大巴回来了，目光躲闪地对祖父说：“

一切都遵照您的话做了，我把老马放生了……”

可就在那天晚上，祖父却做了一个奇怪的梦。他梦见云青马眼神哀戚，冲着他不

断悲鸣。祖父看清了它的身躯，老马浑身是血，脖颈处已与身体断得只剩下一层皮。

祖父就此落下了病根，直到我即将出生的那天早晨，他才几年来第一次自己拄着

拐杖下了床，一步一步挪到晨光耀眼的屋外，遮目远望了一阵子，忽然眉开眼笑起来

,冲着远处呼喊：”嗯咧----嗯咧----

我阿爸好生奇怪，凑到他跟前问：“您这是召唤谁呢？”祖父手指院外说：“你瞧

,云青马，是云青马回来了……”从那天开始，那匹任谁都看不到的老马又回到我们

家里，所有家人都被老爷子的魔法惊得目瞪口呆。

“昂阿，你的蹄子快磨烂了，我得给你修一修。”祖父对老马说着。

就在祖父正认真钉马掌的工夫，父亲一把夺过他手中的拐杖：“阿爸，您真是老

糊涂了，这么做会把

自己的腿敲断的。”

祖父抬起眼睛：“你是谁？你没瞧见我是在给昂阿钉掌吗？”

“我是您的儿子达喜，我栗告诉您，您敲打的是自己的膝盖。”

“达喜？”祖父眼神空茫，"……马掌就要掉下来了，你快把铁锤给我。”

“哪里有什么铁锤，这是您的拐杖。”

“快把它给我，我要给马钉掌……”

我父亲不得已，没好气地把拐杖丢给祖父，但他挥动双手，冲着祖父空无一物的

身边吆喝了几声，转头对祖父说：“您的老马肚皮饿了，快让它吃草去吧。我会帮您

修好它的蹄子的。”

“我可不相信你的鬼话，你早知道孝顺我就好了。”祖父说，“对了，我让你从

镇子上买的豆饼呢？”

“买了买了，”父亲拍拍自己的肩膀，“瞧，就在我的肩上背着呢。”

“达喜，你越来越能骗人，你肩上什么都没有。”祖父推操开他。

“阿爸，我可真拿您没办法，该糊涂的时候怎么一点不糊涂！”

家人里，只有我自愿配合祖父侍弄根本不存在的老马。“阿斯汗，你快帮爷爷打

水去，昂阿要渴坏了。”祖父到什么时候都不会忘记我的，我是他的长孙。我应允着

,一边跑向不远处的机井，打开电闸，接了满满一桶水，装作给马饮水的样子，一边

用铁刷刮马的鬃毛。不知怎么的，我对祖父也有种天生的亲近感，那种冥冥中的感觉

甚至超越了血缘。而那匹不存在的云青马，或许是祖父打小把它灌输给我，以至于在

我的脑海里牢牢地生根发芽，有时我竟然也能看到它的肉身，真切得连马毛都数得清

那些天里，祖父嚷嚷栗云青马驮着他出门远游，我便积极为他准备。除了我，家

里人只当那是疯言疯语，没人信，因为那匹老马根本不存在。我母亲心地纯善，和父

亲说：“你用摩托车驮着阿爸出去转一转吧。阿妈去世得早，他老人家为了拉扯你们

几个孩子，一辈子没出过远门，兴许心里憋得慌呢。"我父亲闻言吹胡子瞪眼：“都

给我消停消停吧，这个家都够演一出戏的了。”

可是第二天早上，祖父不见了。父亲房前屋后找了一圈，一无所获。而彼时，我

就像匹青葱骏马那样，驮着祖父奔走在郁郁苍苍的群山峻岭。这里白桦黑桦参半，落

叶松密密匝匝一拔冲天。头顶上，游走的白云像■大海般波澜汹涌；而山涧间，浩荡奔

流的大河仿佛正驮运着群山。祖父张着嘴巴左瞧右望,眼睛都有点儿不够用了，祖父

问我，阿斯汗，我们俩这是来到仙境了吗？我告诉老人家，这不是什么仙境，我问过

路了，这是大兴安岭，越过这座山岭，我们就到草原了，那就是传说中的呼伦贝尔…

祖父闻听，流得满脸是泪，说：“孩子，到了草原，你要找个没有人烟的地方，

那里只栗有河流有山谷，你把我送到那里，放生到那里就行了……”

我笑了：“爷爷，您又不是马儿，怎么可以放生呢？”

“我是马儿，”爷爷说，“我就是那匹一辈子受苦受累的云青马……”

“您刚刚还说我是那匹云青马呢，爷爷。”

“没错，阿斯汗，我是老云青马，你是小云青马，瞧，现在我们一老一小就是一

对儿放生马……”

“把我放下来吧，孩子，我要自己走一走。你看那天上的鹰隼，它老了，翅膀都

套拉着，可还能在天空中飞翔。我也栗下来走一走，我栗在这青山绿水间看到自己的

身影……”

祖父先前还迈不开步伐，走着走着，不好使的那只蹩脚竟然也灵便起来。我看到

祖父滑稽的奔跑姿势像极了鸭子，不由得笑了起来，我发出的笑声却是马儿的嘶鸣。

唳---唳----我叫了几声....

唳---味1-----祖父也随声附和

祖父慢慢跟上了我。我们俩真像两匹并肩而行的马儿，鬃尾飞扬，四蹄如风，向

着高高的山岭、苍翠的大地，迎着阵阵松涛，钾足了力气撒欢而去……

（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）

A.云青马为我家效劳了二十几年，一辈子受苦受累，这是祖父宁可自己充当副驾，也

要减轻云青马在耕田时疲劳的原因。

B.“你早知道孝顺我就好了"，祖父责怪父亲不孝顺，因为父亲抢走了他的锤子，不让

他给云青马修马掌。

C.祖父嚷嚷要云青马驮着他出门远游，家里人只当那是疯言疯语，而理解祖父心愿的

母亲给故事增添了温情力量。

D.小说的结尾部分，祖父不容分说要自己在草原上奔走，表现了牧民对于山川自然有

着深厚的情感。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说以第一人称、孩子的视角讲述故事，爷孙俩非同寻常的亲近关系为后文“我”带

祖父奔向草原，放生自我的情节埋下了伏笔。

B.小说善用虚实结合的手法拓展空间，如“我”认真地为想象中的云青马饮水、刷洗马

鬃是虚写，而父亲将云青马卖给了马贩则是实写。

C.文中画横线处的景物描写，以大自然的壮美衬托人物的内心世界，更真实地表现出

这位老人亲近自然时的震撼与感动。

D.小说所选取的内蒙古风物及人事均具有较强的地域性特征，增强了小说辨识度，为

读者全面审视当代社会提供了一个难能可贵的视角。

8.文中画框的部分，父亲说祖父“该糊涂的时候怎么一点不糊涂”。请结合全文，简要

谈谈你对祖父身上存在这样的矛盾性的理解。

9.小说结尾，“我”帮助祖父回到草原，和祖父一起驰骋在草原上。请结合全文，分析

作者设置这部分情节的用意。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

言极则怒，怒则说者危。非贤者孰肯犯危？而非贤者也，将以要利矣；要利之人

,犯危何益？故不肖主无贤者。|无贤则不闻极言不闻极言则奸人比周百邪悉起若此

则无以存矣。凡国之存也，主之安也，必有以也。不知所以，虽存必亡，虽安必危。

齐桓公、管仲、鲍叔、宁戚相与饮，酒酣，桓公谓鲍叔日：“何不起为寿？”鲍叔奉

杯而进曰：“使公毋忘出奔在于莒也，使管仲毋忘束缚而在于鲁也，使宁戚毋忘其饭

牛而居于车下。”桓公避席再拜日：“寡人与大夫能皆毋忘夫子之言，则齐国之社稷

幸于不殆矣！”当此时也，桓公可与言极言矣。可与言极言，故可与为霸。

（选自《吕氏春秋•贵直论》，有删改）

材料二：

贞观五年，治书侍御史权万纪、侍御史李仁发，俱以告讦谐毁①，数蒙引见，任心

弹射，肆其欺罔，令在上震怒，臣下无以自安。内外知其不可，而莫能论摩。给事中

魏征正色而奏之曰：“权万纪、李仁发并是小人，不识大体，以谱毁为是，告讦为直

,凡所弹射，皆非有罪。陛下掩其所短，收其一切，乃骋其奸计，附下罔上，多行无

礼，以取强直之名。诬房玄龄，斥退张亮，无所肃厉②，徒损圣明。道路之人，皆兴谤

议。臣伏度圣心，必不以为谋虑深长，可委以栋梁之任，将以其无所避忌，欲以警厉

群臣。若信狎回邪，犹不可以小谋大，群臣素无矫伪，空使臣下离心。以玄龄、亮之

徒，犹不可得伸其枉直，其余疏贱，孰能免其欺罔？伏愿陛下留意再思。自驱使二人

以来，有一弘益，臣即甘心斧钺，受不忠之罪。陛下纵未能举善以崇德，岂可进奸而

自损乎？”太宗欣然纳之，赐征绢五百匹。其万纪又奸状渐露，仁发亦解黜，万纪贬

连州司马③。朝廷咸相庆贺焉。

（选自《贞观政栗•直谏》，有删改）

［注］①谐毁：进谗言，说别人的坏话。②肃厉：整肃激励。③司马：官名。唐代各

州的佐官有司马，后成为空名，用以安置朝廷贬斥的官吏。

10.材料一画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。

无贤则A不闻B极言C不闻极D言E则奸人F比周G百邪H悉起。

11.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（；）

A.安，指安全、平安，与《礼记•大学之道》中“静而后能安”的“安”意义不同。

B.奔，指奔跑，与《将进酒》中“奔流到海不复回”的“奔”意义相同。

C.数，指屡次、多次，与《五石之瓠》中“不过数金”的“数”意义不同。

D.焉，语气词，与《墨子•兼爱》中“焉能治之”的“焉”意义不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（；）

A.臣子进言激烈，君主就要震怒，臣子就会危险，这样犯危而没有好处可得的事情，

不贤能的人是不会去做的。

B.齐桓公与管仲、鲍叔、宁戚饮酒，鲍叔主动起身祝酒，让他们不要忘记过去的耻辱

,齐桓公感谢鲍叔的直言。

C.权万纪、李仁发作为御史官被皇上召见时常常任意告发诋毁，使皇上对其他臣子的

所作所为震怒，臣子们惶恐不安。

D.魏征向皇上直言权万纪、李仁发是小人，二人把诋毁、攻击、告发作为直言，诬陷

房玄龄，斥退张亮，蒙蔽皇上，损害皇上的圣明。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）不知所以，虽存必亡，虽安必危。

（2）若信狎回邪，犹不可以小谋大，群臣素无矫伪，空使臣下离心。

14.为什么齐桓公能成就霸业、唐太宗可以成就贞观之治？请根据材料，简要概括。

三、诗歌鉴赏

阅读下面这首唐诗，完成下面小题.

赠怀素草书歌（节选）

李白

少年上人号怀素，草书天下称独步。

笺麻素绢排数箱，宣州石砚墨色光。

吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。

飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。

恍恍如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。

左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。

湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.从诗题和诗句看，本诗属于古体诗中的歌行体，篇幅、声律、韵脚都比较自由。

B.诗歌前四句既表达了作者对怀素书法的极高评价，又表现了怀素的书法备受大家的

喜爱。

C.最后两句写湖南七郡虽人口不多，但家家都请怀素题字，表明其造诣非凡。

D.本诗生动再现了怀素醉酒后恣肆张扬、挥笔疾书的场景，细致而惟妙惟肖的表现出

其极具张扬的个性特征。

16.有学者怀疑《赠怀素草书歌》并非李白所作。请你从表现手法的角度，找出本诗

（节选部分）与《将进酒》的相同之处，作为本诗确为李白所作的佐证。

四、默写题

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）自古以来，中华民族就有无数为了报效国家而奋不顾身的人，如高适《燕歌行》

中“,”两句描写的就是无数浴血奋战、舍生取义而不计功名的边关战士

O

（2）古代诗词中的“梦”往往是诗人情感载体，如苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记

梦》中“"这一句，借梦来抒发对故乡的思念；李商隐《锦瑟》中“”这一

句，借梦来表达人生的恍惚与迷惘。

（3）“空”字在古诗词中十分常见，既可以用来描绘意境的空阔、宁静，也可以用来表

达情感的孤寂与无奈……例如“,

五、语言表达

阅读下面的文字，完成下面小题。

无数学子——A__的大学录取通知书俨然已成为一年一度的流行文化。其独特的设

计和创意，不仅在视觉上令人惊艳，还在情感和文化上有着深刻的寓意。①浙江大学

立足传统文化为出发点，②借鉴《四库全书》古籍的装帧方式，③来彰显深厚的文化

底蕴；④浙江理工大学将三项非遗工艺融入录取通知书的设计，⑤传统工艺焕发出新

的光彩。还有天津大学将中草药“当归”随通知书一同寄送，哈尔滨工业大学送给学

子每人一把用太空金属材料打造的“金”钥匙……层出不穷的创意，制作出一份份独

具匠心的“见面礼”，搭建起学校与学生之间的情感桥梁。

对新生来说，一份别出心裁的录取通知书，赋予人生关键节点上满满的仪式感，

见证为了梦想的拼搏奋斗，凝结着勤学苦读的青春汗水。让录取通知书意蕴更丰富，

（）,也是对其大学生活的美好祝福，折射出高校温暖细致的人文关怀。

录取通知书贵在“走心”。对高校而言，设计一份“走心”的录取通知书，也能

开辟以文化人的新载体。自2015年开始，清华大学随录取通知书向本科新生赠予书籍

o从文学名著，到科普经典，再到名人

传记，一本本好书引导学生养成“开卷有益”的习惯，让学生通过阅读涵养精神

世界。（

）,也正是当下不少高校的共同探索。或是结合校风校训，遥寄对—B―的期许，展

现薪火相传的治学精神；或是讲述校史校情，拉近与新生之间的心理距离，增强新生

对学校的认同感，培养归属感。

也栗看到，“走心”不等于铺张。虽然高校录取通知书的样式不断翻新，但设计

要有尺度。其设计的重点不是追求“花哨”与“奢华”，而是要注重学校育人精神的

体现和社会价值的传递；不仅要体现创意巧思，更要彰显思想内涵。高校应该以庄重

高雅、新颖别致的设计，让录取通知书成为新生的大学“第一课”，帮助他们开启新

篇、拥抱未来。

18.文中最后一段运用了多个复句。请从这些复句中任意选出一组关联词，指出所选

关联词的关系，并以“读书”一词作为句子开头，用你所选的这组关联词造一个句子。

要求：语意完整，表达流畅。

19.请在文中画横线处填入恰当的成语。

20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确

流畅，逻辑严密，不得改变原意。

21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严

密，每处不超过15个字。

22.中药名不仅仅是字词的组合，更具有丰富的寓意。如中草药“厚朴”，有“淳厚质朴

”之意，寄予“做人做事要德厚仁义、质朴纯真”的希望。材料中天津大学给新生寄送“

当归”，你认为寓意是什么？学校送“当归”是巧妙地运用了哪种修辞手法？

六、材料作文

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

两会期间，习近平总书记说，“70后、80后、90后、00后，他们走出去看世界之前，

中国已经可以平视这个世界了，也不像我们当年那么'土'了……”

材料二：

一位巴黎奥运会冠军说：年轻一代平视世界代表了进步，只有平视这个世界，才

能把真正的、完整的自己更强地发挥出来。

以上材料，引发了你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

参考答案

1.答案：C

解析：

“政府与民众始终是互相维系、具有同等利害的关系”错。由原文“法令如果不好，那不

但没有幸福可言，而且还有足够让人恐惧的危害，我们国民又一定会竭尽全力来阻止

这些法令”可知，政府与民众并不是始终是互相维系、具有同等利害的关系。

2.答案：A

解析：

A。“由……决定的”不对。“他热爱群众语言、古典语言，憎恨教条主义的语言、官僚

主义的语言”是原因之一，但不是决定因素。

3.答案：D

解析：

材料一第三段的观点是政论文是一种特殊的学术论文，毛泽东的政论文有独特的风格

,没有官僚主义和教条主义的语言。D是新闻，不是政论文，所以不适合证明材料一

的观点。

4.答案：

①通过多个反问句，引出文章的主旨。通过反问句，将民众对好坏法令的态度进行对

比，引出自己对商鞅用跟政府与民众信用相反的方法去执行法令的疑惑，从而分析原

因，肯定商鞅的法令是好的，引出问题的根源是国民愚昧，阐明了文章的主旨。

②以多处反问句层层推进，形成缜密的论证逻辑。

③多处使用反问句，引起反思，增强了文章的感染力和说服力。

解析：

5.答案：

①“他都能随手抓来一个形象，借典说理或借事言情，深入浅出”：（结合材料二“商鞅

徙木立信”的典故进行分析）

②“明确表达自己的立场和观点”：（结合材料二，明确表达“对国民愚昧的担忧与痛心

。材料三，表达对美国侵略政策彻底失败的讽刺。）

③“能将政治思想讲出自己的特色，后世发展成公认的真理，语言风格独特，自成一

派。”（结合材料二中“反问”的多次运用；材料三“别了，司徒雷登”这个题目的倒装句

式，讽刺意味；还有材料三文章中的口语化，比喻等体现出的形象生动）

解析：

6.答案：D

解析：

Ao是在“牧业转为农耕”时的相关情节，“云青马就这样为我家效劳了二十几年”是在“

祖父充当副驾耕田”之后，老人这样做是出于对云青马的爱惜，而不是因为“云青马为

我家效劳了二十几年，一辈子受苦受累”。祖父责怪父亲不孝顺，因为父亲没有按他的

要求照顾好云青马。Co文中母亲劝说父亲的情节确实给故事增添了温情的力量，但

这一劝说主要出于母亲的“心地纯良”，而不是真正理解祖父的心愿。

7.答案：B

解析：

“我”认真地为想象中的云青马饮水、刷洗马鬃是实写，而父亲将云青马卖给了马贩则

是虚写。

8.答案:

①云青马已经死去多年，祖父终日与其遥相呼应，甚至把用拐杖敲打自己的膝盖想象

成给马钉掌，说明祖父是糊涂的。

②祖父偶尔看穿父亲的欺骗，不相信父亲的“鬼话”，时而清楚地明白云青马已经死去

,这些又说明祖父是不糊涂的。

③祖父“糊涂”，源自内心深处对云青马死因的无法接受也不愿接受，体现了草原蒙古

人马相依深情、和谐共生共存的关系。

解析：

9.答案：

①人物形象上：祖父在生命尽头给自己放生，寄托牧民对草原的热爱和对自由的向往

；“我”帮助祖父回到草原，表现了“我”对祖父的心愿的理解与支持；“我”和祖父一起

驰骋在草原上，表现了“我”对牧民热爱草原、向往自由的精神的传承。

②情节上：照应了前文“祖父嚷嚷要出远门”的情节。与前文云青马没有获得放生不幸

形成对比。

③主题上：祖孙二人像放生的马儿，在草原上驰骋，表现了作者对自然和原始生命力

的回归的呼唤，更突显了作者对人与自然和谐相处的期盼。

④效果上：“祖父不好使的那只蹩脚竟然也灵便起来”，还能在草原上奔跑。增添了小

说的神奇色彩，增强了小说的戏剧性。

解析：

10.答案：CEG

解析：

句意：没有贤人就听不到尽情之言，听不到尽情之言奸人就会结党营私，各种邪说恶

行就会一起产生。“无贤则不闻极言”中，“无贤”为因，“不闻极言”为果，句子相对独

立，其后应断开；“不闻极言”为因，“则奸人比周”为果，中间可断开；“百邪悉起”主

谓齐全，句意独立，其前应断开。故选CEG。

11.答案：B

解析：

Bo错误。前一个“奔”指逃亡，后一个“奔”指奔驰。句意：让他不要忘记自己流亡在莒

国的时候。/波涛翻滚直奔东海，再也没有回来。故选B。

12.答案：B

解析：

B。“主动起身祝酒”错，原文是“桓公谓鲍叔曰：‘何不起为寿？，”可见，是齐桓公让鲍

叔起身祝酒。故选B。

13.答案：

（1）不懂得这个原因，即使目前生存着也必定要灭亡，即使目前安定了也必定遭遇危

险。

（2）如