三年级品德与社会上册 我们都是同龄人教学实录 北师大版

三年级品德与社会上册我们都是同龄人教学实录北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课选自北师大版三年级品德与社会上册《我们都是同龄人》。课程以同龄人之间的友谊、相互尊重、合作等为主题，旨在培养学生良好的人际交往能力。通过本节课的学习，学生将认识到同龄人之间的相似性，学会与同伴和谐相处，树立积极向上的价值观。教学内容紧密结合教材，贴近学生实际生活，有助于提升学生的品德素养。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会尊重和关心同伴。

2.增强学生的合作意识，学会在团队中发挥自己的作用。

3.提升学生的道德素养，树立正确的人际交往观念。

4.培养学生的自我认知能力，认识到自己的优点和不足。

5.增强学生的社会责任感，学会为集体和社会贡献力量。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并掌握同龄人之间的相互尊重和合作的重要性。

②通过案例分析和角色扮演，引导学生学会在团队中有效沟通和协作。

③帮助学生认识到自己在同龄人中的独特性，并学会欣赏和尊重他人的不同。

2.教学难点，

①引导学生深入理解同龄人之间友谊的建立和维护，克服人际交往中的障碍。

②帮助学生将理论知识转化为实际行为，能够在日常生活中实践人际交往的技巧。

③针对不同性格和背景的学生，设计多样化的教学活动，确保每个学生都能参与其中并有所收获。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示同龄人之间的交往场景，帮助学生理解知识点。

2.引入讨论法，鼓励学生分享自己在同伴交往中的经历和感受，激发思考。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验同龄人之间的友谊和冲突，提升解决问题的能力。

4.运用游戏教学，通过互动游戏，如“你说我猜”、“团队合作接力”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习交往技巧。

5.适时使用视频和图片等辅助材料，增强课程的生动性和吸引力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“同龄人之间的友谊与尊重”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何建立友谊”、“在冲突中如何保持尊重”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解同龄人之间的友谊和尊重的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“同龄人之间的友谊与尊重”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于同龄人之间友谊的故事，引出“同龄人之间的友谊与尊重”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解同龄人之间的相互尊重和合作的重要性，结合实例如“如何礼貌地拒绝朋友的无理要求”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在同伴交往中的成功经验或挑战，通过角色扮演模拟解决同伴间的冲突。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何在友谊中保持自我”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验同龄人之间的友谊和冲突。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解同龄人之间的相互尊重和合作的重要性。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握解决同伴冲突的技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解同龄人之间的相互尊重和合作的重要性，掌握解决同伴冲突的技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“同龄人之间的友谊与尊重”课题，布置如“记录一周内与同伴的互动，分析其中的尊重与不尊重行为”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“同龄人之间的友谊与尊重”相关的拓展资源，如推荐阅读书籍《小王子》，引导学生思考友谊的本质。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读《小王子》并撰写读书心得。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地在现实生活中应用所学。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“同龄人之间的友谊与尊重”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能方面：

学生能够理解并掌握同龄人之间的相互尊重和合作的重要性，认识到尊重他人是建立友谊的基础。

学生学会了在同伴交往中保持礼貌，如礼貌地拒绝朋友的无理要求，以及在冲突中保持冷静和理智。

学生能够识别和评价同伴间的互动，区分尊重与不尊重的行为，并学会在日常生活中实践这些行为。

2.思维能力方面：

学生通过讨论和案例分析，提升了批判性思维能力，能够从不同角度分析问题，并提出自己的观点。

学生在解决同伴冲突的情境中，学会了逻辑推理和问题解决的能力，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观方面：

学生在角色扮演和小组讨论中，体验到了同龄人之间的友谊和尊重，培养了同理心和同情心。

学生树立了积极向上的人际交往观念，认识到友谊和尊重对于个人成长和社会和谐的重要性。

学生在反思总结中，能够认识到自己的不足，并制定改进计划，展现了自我提升的意愿和能力。

4.自主学习能力方面：

学生通过课前预习，培养了自主学习的习惯，能够主动寻找学习资源，提高学习效率。

学生在课堂上积极参与讨论和活动，提高了自主学习的能力，学会了如何与他人合作学习。

5.社会实践能力方面：

学生在课后作业中，通过记录和分析与同伴的互动，将所学知识应用到实际生活中。

学生在拓展学习中，如阅读《小王子》等书籍，拓宽了视野，提升了对社会现象的理解和思考能力。

6.团队合作能力方面：

学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，尊重他人的意见，共同完成任务。

学生在团队合作中，体验到了团队合作的价值，提高了沟通能力和协作精神。

7.道德素养方面：

学生在学习和实践中，树立了正确的道德观念，学会了尊重他人、关爱他人，具有良好的道德品质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》——通过阅读这本书，学生可以深入理解友谊、责任和成长的主题，这些主题与我们在课堂上讨论的同龄人之间的相互尊重和合作密切相关。

-视频资源：《朋友的力量》——这是一部关于友谊和团队合作的电影或纪录片，可以让学生从现实生活中的例子中学习到人际交往的技巧和重要性。

2.拓展要求：

-阅读材料：《小王子》

-学生需要阅读《小王子》这本书，特别关注小王子与各种不同星球居民的故事，以及他最终回到地球后的经历。

-鼓励学生记录下他们在阅读过程中发现的关于友谊、尊重和成长的主题，以及这些主题如何与他们的日常生活相联系。

-学生可以撰写一篇读书笔记或心得体会，分享他们对书中角色的看法，以及他们从故事中学到的教训。

-观看视频资源：《朋友的力量》

-学生需要观看《朋友的力量》这部视频，注意观察视频中人物之间的互动和合作。

-视频观看后，学生可以参与小组讨论，分享他们对视频中人际交往场景的看法，以及这些场景如何反映了我们在课堂上讨论的概念。

-学生可以创作一个小故事或情景剧，基于视频中的情节，展示他们如何将视频中学习到的技巧应用到自己的生活中。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些与《小王子》相关的讨论问题，帮助学生深入思考书中的主题。

-对于视频资源，教师可以提供一些引导性问题，帮助学生观察和分析视频内容。

-教师可以组织一次班级分享会，让学生有机会向全班同学展示他们的阅读笔记或创作成果。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的解答和帮助，确保每个学生都能从拓展活动中受益。

-教师可以鼓励学生利用图书馆、在线资源或家长的帮助来进一步拓展他们的知识面。

4.评价与反馈：

-教师将对学生的阅读笔记、心得体会和创作成果进行评价，关注学生的思考深度和创造力。

-通过分享会和小组讨论，教师可以收集学生的反馈，了解他们对拓展活动的看法和建议。

-教师将根据学生的表现，给予适当的表扬和鼓励，同时指出需要改进的地方，帮助学生不断提升。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的教学方式激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.情境教学：我利用多媒体资源，如视频、图片等，创设了与教材内容相关的情境，让学生在情境中感受和体验，这样的教学方式有助于学生更好地理解和吸收知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到影响，影响了教学效果。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者与学生的兴趣不符。

3.教学评价：在评价学生时，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注和评价。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：我将更加注重课堂纪律，通过明确的规则和及时的反馈，确保课堂秩序，为学生创造一个良好的学习环境。

2.优化教学活动设计：我会根据学生的兴趣和需求，设计更具吸引力的教学活动，确保每个学生都能积极参与其中。

3.丰富教学评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，以全面了解学生的学习情况和进步。

4.关注学生个性化学习：我会更加关注学生的个性化需求，通过个别辅导、小组合作等方式，帮助学生克服学习中的困难，实现个性化成长。

5.加强与学生的沟通：我会定期与学生交流，了解他们的学习感受和需求，及时调整教学策略，确保教学效果。

6.持续学习与反思：我