七年级生物上册 第2单元 第4章 第2节 生物体的器官、系统教学实录 （新版）北师大版

七年级生物上册第2单元第4章第2节生物体的器官、系统教学实录（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容七年级生物上册第2单元第4章第2节生物体的器官、系统教学实录

1.器官的概念及功能

2.系统的概念及组成

3.人体八大系统的功能及其相互关系

4.器官与系统在人体中的作用与意义核心素养目标1.培养学生观察、分析生物现象的能力，通过器官、系统学习，提升学生科学探究素养。

2.培养学生理解生物体结构与功能相适应的生物学观点，增强生命观念。

3.强化学生运用生物学知识解释生活现象，提高科学思维与科学解释能力。

4.培养学生合作学习、交流讨论的能力，增强社会责任感与使命感。重点难点及解决办法重点：

1.器官和系统的概念理解：学生需准确把握器官和系统的定义及其在生物体中的作用。

2.人体八大系统的功能与相互关系：理解各系统如何协同工作，维持生命活动。

难点：

1.器官与系统之间的复杂关系：学生难以理解不同系统之间的相互作用和协调。

2.系统功能的抽象化：学生将系统功能与现实生活中的具体实例联系起来存在困难。

解决办法：

1.采用实物模型和图片展示，帮助学生直观理解器官和系统的概念。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生探索系统之间的相互作用。

3.结合生活实例，让学生体验系统功能在日常生活中的体现，增强理解。

4.设计实践操作活动，如人体器官拼图，让学生动手实践，加深记忆。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级生物上册第2单元第4章第2节的学习资料。

2.辅助材料：准备人体器官、系统的图片、图表和视频，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备人体模型或器官模型，用于学生操作和观察。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动学习环境。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于人体运动的视频，引导学生观察人体运动的过程。

2.提出问题：人体是如何完成这样复杂的运动的？这是由什么组成的？

3.引导学生思考：我们今天就来学习生物体的器官和系统。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.器官的概念及功能（5分钟）

-讲解器官的定义：由多种组织构成的具有一定功能的结构。

-通过图片展示不同器官的形态和功能，如心脏、肝脏等。

-学生分组讨论：列举生活中常见的器官及其功能。

2.系统的概念及组成（5分钟）

-讲解系统的定义：由多个器官组成，共同完成某一生理功能的组合。

-展示人体八大系统的组成和功能，如消化系统、呼吸系统等。

-学生通过小组讨论，总结八大系统的共同点和区别。

3.人体八大系统的功能及其相互关系（10分钟）

-详细讲解每个系统的功能，如消化系统的消化、吸收等。

-通过图表展示系统之间的相互关系，如消化系统与循环系统的关系。

-学生通过角色扮演，模拟系统之间的协同作用。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.完成教材中的练习题，巩固对器官和系统的理解。

2.学生互查答案，教师巡视指导。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：什么是器官？什么是系统？

2.提问：举例说明器官和系统的关系。

3.提问：人体八大系统中，哪个系统与呼吸有关？

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：如果某个器官出现问题，会对人体产生什么影响？

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：如何保持器官和系统的健康？

4.学生讨论，分享保持健康的建议。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.教师提问：生物体的器官和系统是如何进化的？

2.学生讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：生物体的器官和系统是长期进化的结果，体现了生物的适应性和多样性。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容。

2.布置作业：完成教材中的课后练习题，并思考如何将所学知识应用到生活中。

**备注：**

-教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

-注重培养学生的科学探究精神，激发学生的学习兴趣。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《人体的秘密》：这本书详细介绍了人体各个器官和系统的结构和功能，适合学生深入理解生物学知识。

-《进化论》：通过阅读这本书，学生可以了解生物进化的基本原理，理解器官和系统的进化过程。

-《健康生活指南》：这本书提供了关于如何保持器官和系统健康的实用建议，帮助学生将所学知识应用于日常生活。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家庭成员的日常饮食习惯，分析饮食习惯与器官系统健康之间的关系。

-学生可以尝试制作人体器官模型，通过实际操作加深对器官结构的理解。

-学生可以观察和记录自己一天中各个系统的活动，如消化、呼吸、循环等，分析系统之间的协同作用。

-学生可以收集关于器官移植的案例，了解器官移植的原理和伦理问题。

3.知识点拓展：

-人体解剖学：学生可以进一步学习人体各个器官的详细结构和功能，如心脏的四个腔室、肺的结构等。

-生理学：通过学习生理学，学生可以了解器官系统在生理过程中的具体作用，如消化系统的消化和吸收过程、呼吸系统的气体交换等。

-生物学进化：学生可以探究不同生物器官和系统的进化历程，了解生物适应环境的过程。

-医学伦理：学生可以讨论器官移植的伦理问题，如自愿捐献、公平分配等。

4.实用性拓展：

-学生可以通过学习人体健康知识，提高自己的健康意识，培养良好的生活习惯。

-学生可以了解现代医学在器官和系统疾病治疗方面的最新进展，如基因治疗、干细胞技术等。

-学生可以通过参与社区健康活动，如健康讲座、义诊等，将所学知识传播给更多的人。

-学生可以尝试设计一些简单的健康促进活动，如健康食谱推荐、运动计划等，帮助他人改善健康状况。课堂1.课堂评价：

a.提问评价：在讲授新课和巩固练习环节，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。问题设计应涵盖本节课的重点和难点，以开放式问题为主，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。

b.观察评价：在课堂讨论和实验操作环节，教师应密切关注学生的参与情况，观察学生的合作能力、动手操作能力和解决问题的能力。对于表现优秀的学生给予表扬，对于表现不佳的学生给予指导和鼓励。

c.测试评价：在课堂结束时，进行简短的测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对本节课知识的掌握程度。测试题应与教材内容相符，难度适中。

d.课堂互动评价：鼓励学生在课堂上积极发言，参与讨论，对于学生的回答给予及时反馈和评价。通过课堂互动，了解学生对知识的理解和应用能力。

e.教学反思：课后，教师应进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中存在的问题，为下一节课的教学做好准备。

2.作业评价：

a.作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。对于作业中的错误，给予详细的批注和解释，帮助学生改正。

b.作业点评：在作业批改过程中，对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励。

c.作业反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。对于作业中的问题，鼓励学生主动请教教师或同学。

d.作业辅导：对于作业中普遍存在的问题，教师可以在课堂上进行集中辅导，帮助学生解决疑惑。

e.作业反思：课后，教师应反思作业布置的合理性和有效性，根据学生的实际情况调整作业难度和数量。

3.评价方法：

a.定量评价：通过测试、作业等量化方式，了解学生的学习成绩。

b.定性评价：通过观察、提问、讨论等方式，了解学生的学习态度、合作能力和解决问题的能力。

c.自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的自我反思和评价能力。

d.家长评价：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

4.评价反馈：

a.及时反馈：对于学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师应给予及时的反馈，帮助学生改进。

b.鼓励性反馈：在评价过程中，注重鼓励学生的进步和努力，激发学生的学习兴趣。

c.指导性反馈：对于学生的不足，给予具体的指导和建议，帮助学生提高。

d.综合评价：将课堂评价、作业评价和家校沟通等评价结果进行综合分析，全面了解学生的学习情况。内容逻辑关系①生物体的器官

-重点知识点：器官的定义、组成、功能

-重点词句：由多种组织构成、具有一定功能、结构复杂

②生物体的系统

-重点知识点：系统的定义、组成、功能、系统之间的相互关系

-重点词句：由多个器官组成、协同工作、维持生命活动

③人体八大系统

-重点知识点：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统、神经系统

-重点词句：消化、吸收、气体交换、血液循环、排泄、运动协调、生殖发育、调节控制、信息传递

④系统功能与相互关系

-重点知识点：系统功能、系统之间的相互关系、协同作用

-重点词句：生理功能、相互作用、协调配合、共同维持生命活动典型例题讲解1.例题：

问题：心脏是循环系统的主要器官，请简述心脏的主要功能。

解答：心脏的主要功能是泵血，将血液从心脏输送到全身各部位，同时将富含氧气的血液输送到身体各组织，将富含二氧化碳的血液输送回肺部进行气体交换。

2.例题：

问题：肝脏是消化系统的主要器官，它的主要功能有哪些？

解答：肝脏的主要功能包括：分泌胆汁，帮助消化脂肪；代谢和储存糖原；解毒作用；合成蛋白质；调节血液中的胆固醇水平。

3.例题：

问题：肺是呼吸系统的主要器官，它如何实现气体交换？

解答：肺通过肺泡与血液之间的气体交换来实现氧气和二氧化碳的交换。当空气中的氧气进入肺泡时，氧气通过肺泡壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳通过肺泡壁进入肺泡，最终随呼气排出体外。

4.例题：

问题：肾脏是泌尿系统的主要器官，它的主要功能是什么？

解答：肾脏的主要功能是过滤血液，形成尿液，排除体内废物和多余水分，同时调节电解质平衡和血压。

5.例题：

问题：骨骼肌是运动系统的主要器官，它如何与神经系统协同工作？

解答：骨骼肌通过神经系统的信号来收缩，产生力量，使身体能够进行