Module 10 Unit 1 Only drink clean water （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module10Unit1Onlydrinkcleanwater（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module10Unit1Onlydrinkcleanwater

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Onlydrinkcleanwater”这一主题，学生能够提高对健康生活方式的认识，增强跨文化交流意识，培养批判性思维，同时通过合作学习和探究活动，提升自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的英语学习中已经接触过关于健康、安全等方面的词汇和句型，如“Stayhealthy”，“Becareful”等。此外，他们已经具备了一定的阅读和听力理解能力，能够识别和解释简单的指令。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对健康话题通常具有浓厚的学习兴趣，因为他们正处于身体发育的关键时期，对健康知识的需求较高。学生的学习能力较强，能够通过多种方式吸收新知识，如视觉、听觉和动手操作。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过图片和视频学习，有的则更倾向于通过互动和讨论来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解长句和复杂句型时遇到困难，尤其是在理解“Onlydrinkcleanwater”中的条件状语从句时。此外，对于一些学生来说，将所学知识应用于实际情境中可能存在挑战，尤其是在表达个人观点或建议时。此外，由于文化差异，学生对某些健康观念的理解可能与教材内容有所不同，需要教师进行适当的引导和解释。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：外研版英语六年级上册配套电子教材平台

-信息化资源：健康生活方式相关的图片、视频资料、在线词典

-教学手段：实物教具（如水杯、过滤设备模型）、角色扮演道具、小组讨论卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习与清洁饮用水相关的健康知识。

设计预习问题：围绕“Onlydrinkcleanwater”课题，设计问题如“Whyiscleanwaterimportant?”和“Howcanweensurethewaterwedrinkisclean?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读关于清洁饮用水的资料，了解相关知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如思考如何识别和获取清洁饮用水。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解清洁饮用水的重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于水污染的故事或展示水污染的图片，引出“Onlydrinkcleanwater”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解清洁饮用水的概念、重要性以及如何保证饮用水的清洁。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何在日常生活中确保饮用水的清洁。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解清洁饮用水的重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解清洁饮用水的重要性，掌握相关知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与清洁饮用水相关的作业，如让学生调查家庭饮用水的来源和清洁方法。

提供拓展资源：提供与清洁饮用水相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的资源进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实际应用能力。知识点梳理1.主题：清洁饮用水的重要性

-知识点1：清洁饮用水的定义和特点

-知识点2：清洁饮用水对人体健康的影响

-知识点3：水污染的来源和危害

2.饮用水安全知识

-知识点4：如何识别和获取清洁饮用水

-知识点5：家庭饮用水处理方法

-知识点6：公共场所饮用水安全标准

3.健康生活方式

-知识点7：健康生活方式对饮用水的影响

-知识点8：如何培养良好的饮水习惯

-知识点9：合理膳食与饮水的关系

4.环境保护与水资源

-知识点10：水资源的分布和利用

-知识点11：水资源的保护措施

-知识点12：节约用水的重要性

5.国际视野下的饮用水安全

-知识点13：不同国家饮用水安全现状

-知识点14：国际组织在饮用水安全领域的贡献

-知识点15：全球饮用水安全挑战与应对策略

6.实践活动与案例分析

-知识点16：家庭饮用水调查与评估

-知识点17：社区饮用水安全宣传活动

-知识点18：饮用水安全相关法律法规

7.科学探究与实验

-知识点19：水质检测方法

-知识点20：水污染治理技术

-知识点21：水资源保护与可持续发展

8.交流与合作

-知识点22：跨文化饮用水安全交流

-知识点23：国际饮用水安全合作项目

-知识点24：青少年在饮用水安全领域的责任与担当

9.教育与培训

-知识点25：饮用水安全教育的重要性

-知识点26：饮用水安全培训内容与方法

-知识点27：学校、家庭、社会在饮用水安全教育中的角色

10.未来展望

-知识点28：饮用水安全发展趋势

-知识点29：科技创新在饮用水安全领域的应用

-知识点30：全球饮用水安全治理体系构建板书设计①本文重点知识点：

-清洁饮用水的定义和重要性

-水污染的来源和危害

-如何识别和获取清洁饮用水

②重点词汇：

-cleanwater

-waterpollution

-drinkingwater

-sourcesofpollution

-healthrisks

③重点句子：

-"Onlydrinkcleanwaterisessentialforourhealth."

-"Waterpollutioncancomefromvarioussources,suchasindustrialwasteandagriculturalrunoff."

-"Itisimportanttocheckthequalityofthewaterwedrinktoensureitissafe."

①课堂活动环节：

-"Discussion:Whyiscleanwaterimportantforourhealth?"

-"Activity:Identifysourcesofwaterpollutioninourcommunity."

-"Groupwork:Howcanweensurethewaterwedrinkisclean?"

②词汇展示：

-"Waterquality:Theconditionofwater,includingitspurityandsafety."

-"Bottledwater:Waterthatissoldinbottlesandintendedfordrinking."

-"Filter:Adevicethatremovesimpuritiesfromwater."

③课堂练习：

-"Fillintheblanks:Thewaterwedrinkshouldbe___________tobesafe."

-"Trueorfalse:Waterpollutionisaproblemonlyinindustrializedcountries."

-"Matchthewordswiththeirdefinitions:

1.cleanwater-(a)waterthatisfreefromimpurities

2.pollution-(b)theprocessofmakingsomethingdirtyorunhealthy

3.healthrisks-(c)thechanceofgettingsickorinjured"

①总结环节：

-"Summary:Todaywelearnedabouttheimportanceofcleanwaterandthesourcesofwaterpollution."

-"Keypoints:Cleanwaterisessentialforourhealth,andweshouldbeawareofthesourcesofwaterpollution."

-"Question:Whatcanwedotoensurethatthewaterwedrinkisclean?"

②作业布置：

-"Homework:Researchandwriteashortreportonthewaterqualityinyourlocalarea."

-"Task:Createaposterthateducatesothersabouttheimportanceofcleanwaterandhowtoprotectit."教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。

-学生对清洁饮用水的概念和重要性有了更深入的理解，能够正确区分清洁水和污染水。

-学生在课堂活动中表现出良好的团队合作精神，能够与同伴共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够围绕清洁饮用水的主题提出有针对性的问题，并分享自己的观点。

-学生在展示小组讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，并能够接受同伴的反馈。

-学生在讨论过程中，能够尊重他人意见，学会倾听和沟通。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对清洁饮用水的定义、水污染的来源和危害等知识点掌握较好。

-部分学生在如何识别和获取清洁饮用水方面存在一定困难，需要进一步指导。

-学生在测试中表现出良好的时间管理能力，能够在规定时间内完成测试。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行自我评价，认识到自己在课堂上的优点和不足。

-学生在互评环节中，能够客观地评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

-学生通过自评和互评，提高了自我反思和评价的能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出部分学生在课堂讨论中发言不够积极，鼓励他们在今后的学习中更加主动地参与讨论。

-针对小组讨论成果展示：教师对学