13《花钟》第一课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册

13《花钟》第一课时教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册主备人备课成员设计思路本课设计以《花钟》一文为基础，通过朗读、讨论、实践等多种教学方法，引导学生感受自然之美，培养观察力和表达能力。课程内容紧密结合课本，以学生生活实际为切入点，激发学生学习兴趣，提高语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生对自然界的观察与欣赏能力，提升学生的语言表达和审美素养。通过学习《花钟》一文，学生将学会细致观察，运用生动形象的语言描述自然现象，增强文化自信和审美情趣，同时培养良好的阅读习惯和合作学习意识。学情分析三年级学生正处于形象思维发展的关键时期，对自然界充满好奇，对新鲜事物有较强的探索欲望。在知识层面，学生对植物有一定的了解，但缺乏对植物生长规律和生物多样性的深入认识。在能力方面，学生的阅读理解能力、语言表达能力和合作学习能力有待提高。在素质方面，学生的观察力、想象力和创造力需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂互动和教学效果。针对这些特点，本课设计将注重激发学生的兴趣，通过互动式教学和实践活动，引导学生积极参与，提高学生的综合素养，为后续学习打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示花朵图片和视频，营造生动活泼的课堂氛围，激发学生学习兴趣。

2.运用合作学习法，分组讨论花朵的生长特点和开放时间，培养学生团队协作能力。

3.结合实践活动，让学生动手制作简易“花钟”，加深对植物生长规律的理解。

4.利用网络资源，引导学生自主搜索相关资料，拓展知识面，提高信息检索能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一幅盛开的花朵图片，引导学生观察并描述花朵的特点。

2.提问：“你们知道这些花朵是如何开放的吗？它们在什么时间开放呢？”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题《花钟》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解花朵的生长过程，结合图片和视频，让学生了解花朵从发芽到开放的全过程。

2.介绍《花钟》一文，引导学生关注作者如何观察和记录花朵的开放时间。

3.分析文章中的修辞手法，如拟人、比喻等，让学生体会作者的表达技巧。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组选择一种花朵，观察并记录其开放时间。

2.每组汇报观察结果，教师引导学生分析花朵开放时间的影响因素。

3.学生动手制作简易“花钟”，将观察到的花朵开放时间标注在钟面上。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论花朵开放时间与光照、温度、湿度等环境因素的关系。

2.学生举例说明自己观察到的花朵开放时间与天气预报的关系。

3.学生分享自己制作“花钟”的心得体会。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调花朵开放时间的影响因素。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，教师点评并总结。

3.提问：“通过今天的学习，你们对自然界有了哪些新的认识？”

4.学生自由发言，教师总结并鼓励学生在日常生活中关注自然现象。

本节课重难点分析：

1.重点：了解花朵的生长过程，掌握影响花朵开放时间的因素。

2.难点：运用观察、记录、分析等方法，培养学生对自然现象的探究能力。

教学流程用时总计：45分钟知识点梳理1.花朵的生长过程

-花朵从种子发芽到开放的全过程

-花朵的各个生长阶段及其特点

2.影响花朵开放时间的因素

-光照：光照时间的长短对花朵开放时间有直接影响

-温度：温度变化会影响花朵的生长速度和开放时间

-湿度：适宜的湿度有助于花朵的生长和开放

-环境因素：风、雨、土壤等环境因素也会影响花朵的开放

3.观察与记录方法

-观察花朵的形态、颜色、气味等特征

-记录花朵的开放时间、生长变化等数据

-分析观察结果，得出结论

4.修辞手法在文章中的应用

-拟人：赋予花朵人的情感和动作，使描写更加生动形象

-比喻：将花朵与其他事物进行类比，突出其特点

-排比：通过列举多个相似的事物，增强文章的表达效果

5.合作学习与实践活动

-分组观察、记录花朵的生长过程

-小组讨论，分析影响花朵开放时间的因素

-制作简易“花钟”，展示观察结果

6.自然观察与审美教育

-培养学生对自然界的关注和热爱

-提高学生的审美情趣，感受自然之美

-增强学生的环保意识，倡导绿色生活

7.信息检索与自主学习

-利用网络资源，拓展知识面

-培养学生自主学习和解决问题的能力

-提高学生的信息素养，适应信息时代的发展

8.教学评价与反馈

-关注学生在课堂上的参与度、合作能力

-评价学生的观察、记录、分析能力

-鼓励学生分享自己的学习心得，促进交流与成长

9.课堂纪律与行为规范

-培养学生的自律意识，遵守课堂纪律

-教育学生尊重他人，团结合作

-塑造良好的学习氛围，提高教学效果内容逻辑关系①花朵的生长过程

①.1花朵的发芽

-花朵从种子发芽，逐渐长出茎和叶。

①.2花蕾的形成

-茎顶端形成花蕾，开始发育花苞。

①.3花朵的开放

-花蕾逐渐展开，花朵完全开放。

②影响花朵开放时间的因素

②.1光照

-光照时间决定花朵的开放时间，长日照植物在白天开放，短日照植物在夜间开放。

②.2温度

-温度影响花朵的生长速度和开放时间，不同温度下的花朵开放时间不同。

②.3湿度

-适量的湿度有助于花朵的生长和开放，湿度过低可能导致花朵凋谢。

③观察与记录方法

③.1观察方法

-仔细观察花朵的颜色、形状、气味等特征。

③.2记录方法

-记录花朵的开放时间、生长变化等数据。

③.3分析方法

-分析观察结果，得出花朵开放时间的影响因素。

④修辞手法在文章中的应用

④.1拟人

-将花朵赋予人的情感和动作，如“清晨，花儿们一个个精神抖擞地展开了笑脸。”

④.2比喻

-将花朵与其他事物进行类比，如“那朵玫瑰，就像一颗红宝石镶嵌在绿叶之中。”

④.3排比

-列举多个相似的事物，如“春天到了，桃花、梨花、杏花竞相开放，一片花海。”

⑤合作学习与实践活动

⑤.1分组观察

-学生分组，每组负责观察一种花朵的生长过程。

⑤.2小组讨论

-学生讨论影响花朵开放时间的因素。

⑤.3制作花钟

-学生动手制作简易花钟，展示观察结果。

⑥自然观察与审美教育

⑥.1关注自然界

-引导学生关注自然界的花朵，培养对自然的热爱。

⑥.2审美情趣

-提高学生的审美情趣，感受花朵的美丽。

⑥.3环保意识

-增强学生的环保意识，倡导爱护花朵和环境。

⑦信息检索与自主学习

⑦.1网络资源

-利用网络资源，拓展学生知识面。

⑦.2自主学习

-培养学生自主学习和解决问题的能力。

⑦.3信息素养

-提高学生的信息素养，适应信息时代的发展。

⑧教学评价与反馈

⑧.1参与度

-关注学生在课堂上的参与程度。

⑧.2合作能力

-评价学生的团队合作能力。

⑧.3学习成果

-评价学生的观察、记录、分析能力。

⑨课堂纪律与行为规范

⑨.1自律意识

-培养学生的自律意识，遵守课堂纪律。

⑨.2尊重他人

-教育学生尊重他人，团结合作。

⑨.3学习氛围

-塑造良好的学习氛围，提高教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在导入新课环节，我尝试通过展示花朵图片和视频，将学生带入一个充满生机的自然场景，这样不仅激发了他们的兴趣，也让他们更容易投入到课堂学习中。

2.实践活动，动手操作

在实践活动环节，我安排学生动手制作简易“花钟”，这个活动不仅让学生亲身体验了花朵的生长过程，也提高了他们的动手能力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡

在小组讨论和实践活动过程中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则相对被动，这可能是因为他们的学习兴趣和自信心不同。

2.教学深度不足

在新课讲授环节，我可能过于注重知识的传授，而忽视了引导学生深入思考和探究，导致学生对知识的理解不够深入。

3.评价方式单一

课堂评价主要依赖于学生的口头回答和小组展示，缺乏对学生个性化学习的评价，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度

为了让每个学生都能积极参与到课堂活动中，我计划在今后的教学中，通过设置不同层次的问题和任务，鼓励学生主动思考，同时关注学生的个体差异，给予他们更多的支持和鼓励。

2.深化教学内容

在新课讲授时，我将更加注重引导学生深入探究，通过提问、讨论等方式，帮助学生建立知识之间的联系，提高他们对知识的理解和应用能力。

3.丰富评价方式

为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方