Unit 3 Family ties Developing ideas (2) reading for writing 教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit3FamilytiesDevelopingideas(2)readingforwriting教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：外研版（2024）七年级英语上册Unit3FamilytiesDevelopingideas(2)

内容：本节课将围绕家庭关系这一主题，通过阅读相关文章，学习如何用英语描述家庭关系和家庭成员的特点。主要包括家庭关系的不同类型、家庭成员的性格特点以及家庭活动等内容。通过阅读，学生将提高对英语阅读的理解能力，并学会运用所学知识进行写作。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的家庭观念。

2.提升学生的语言运用能力，学会用英语描述家庭关系和个人情感。

3.增强学生的批判性思维，通过阅读和分析，形成对家庭关系的独到见解。

4.培养学生的合作学习习惯，通过小组讨论，共同完成写作任务。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握描述家庭关系和家庭成员特点的英语词汇和句型。

-具体细节：学习并运用诸如“loving”、“caring”、“responsible”等形容词描述家庭成员的性格特点，以及使用“liketodo...”，“oftendo...”等句型表达家庭活动。

-举例：通过阅读文章，学生能够识别并使用“myfamilyconsistsof...”，“weusuallyhave...”等句型来描述自己的家庭。

2.教学难点：

-难点内容：将阅读材料中的信息转化为自己的写作内容，并保持逻辑性和连贯性。

-具体细节：学生在将阅读内容转化为写作时，可能会遇到如何组织语言、如何构建段落结构等困难。

-举例：例如，学生在写作时可能难以将阅读中关于家庭成员性格特点的描述与具体事例相结合，或者难以将多个段落组织成一个连贯的故事。教师需要引导学生通过讨论和练习来克服这些难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解家庭关系的相关词汇和句型。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的家庭故事，提高语言运用能力。

3.案例分析法：分析阅读材料中的案例，帮助学生理解如何将阅读内容转化为写作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭关系的图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.互动式软件：使用英语学习软件进行互动练习，巩固所学知识。

3.网络资源：引入相关网络资源，如英语家庭关系话题的讨论区，拓展学生视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课程开始前一周，通过在线平台发布预习资料，包括家庭关系的图片、视频和短文，要求学生了解不同文化中家庭关系的多样性。

-设计预习问题：例如，“你的家庭有哪些特点？”、“你如何看待家庭关系？”等问题，引导学生思考家庭关系的不同方面。

-监控预习进度：通过班级微信群或学习平台，检查学生提交的预习笔记和问题，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解家庭关系的概念和特点。

-思考预习问题：学生根据自己的生活经验，对预习问题进行独立思考，形成初步的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问提交给教师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生独立获取信息的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，促进信息共享和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个家庭互动的视频作为导入，引发学生对家庭关系的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭关系的不同类型和家庭成员的角色，如“nuclearfamily”、“extendedfamily”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭故事，并讨论不同文化中的家庭观念。

-解答疑问：对于学生在讨论中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，对家庭关系的不同方面有所理解。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过角色扮演等方式体验家庭关系。

-提问与讨论：学生就家庭关系的相关问题提问，并与其他同学进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭关系的概念和类型。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己家庭的小短文，描述家庭关系和家庭成员。

-提供拓展资源：推荐与家庭关系相关的书籍和视频，鼓励学生进行进一步的学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成课后写作任务，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生独立学习的习惯。

-反思总结法：通过反思，帮助学生巩固知识，提升自我认知。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系的文化差异：介绍不同国家和地区家庭关系的文化特点，如中西方家庭结构、亲子关系、代际沟通等方面的差异。

-家庭历史与传承：研究家庭历史对家庭成员的影响，以及家族传统和价值观在现代社会中的传承方式。

-家庭心理学：探讨家庭心理学理论，如家庭系统理论、家庭生命周期理论等，分析家庭关系对个体发展的影响。

-家庭沟通技巧：介绍有效的家庭沟通方法，如积极倾听、非暴力沟通等，帮助学生改善家庭关系。

-家庭教育与成长：研究家庭教育的理念和方法，如家庭教育的重要性、亲子教育策略等，为学生提供有益的家庭教育建议。

2.拓展建议：

-家庭关系文化差异：

-组织学生观看关于不同文化背景下家庭关系的纪录片，如《美国家庭》、《印度家庭》等，了解不同文化中家庭关系的异同。

-邀请来自不同文化背景的家长或专家来校讲座，分享他们在家庭关系方面的经验和看法。

-家庭历史与传承：

-引导学生采访家中长辈，了解家族历史，记录家族成员的生平事迹和家族传统。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，了解家族或地区的历史文化，增强对家族和家乡的认同感。

-家庭心理学：

-鼓励学生阅读家庭心理学相关书籍，如《家庭心理学》、《家庭系统治疗》等，提高对家庭关系的认识。

-组织学生参加心理讲座或研讨会，学习家庭心理学理论，运用理论分析家庭关系中的问题。

-家庭沟通技巧：

-通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生练习积极倾听、非暴力沟通等沟通技巧。

-邀请家庭教育专家来校进行讲座，传授家庭沟通技巧，提高学生与家人沟通的能力。

-家庭教育与成长：

-组织学生参与亲子活动，增进亲子关系，学习家庭教育理念和方法。

-邀请教育专家来校开展家庭教育讲座，为学生和家长提供家庭教育指导。七、作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：学生以“我的家庭”为主题，用英语撰写一篇短文，内容包括家庭成员介绍、家庭结构、家庭传统等。字数要求在100-150字之间。

2.角色扮演作业：学生根据教材中的家庭关系情景，选择一个角色进行角色扮演，模拟家庭生活中的对话和互动。要求学生运用本节课学习的英语词汇和句型，展现家庭关系的和谐与温馨。

3.家庭关系调查作业：学生以小组为单位，对家庭成员进行访谈，了解家庭成员的性格特点、兴趣爱好、家庭价值观等。每组需要收集至少3位家庭成员的信息，并整理成一份家庭关系调查报告。

作业反馈：

1.批改作业：教师需在规定时间内批改学生的作业，确保作业的及时反馈。

2.反馈内容：

-写作作业：针对学生的写作内容，检查语法错误、词汇运用和句型结构。对学生的优点给予肯定，如用词准确、句子通顺等；对存在的问题提出具体改进建议，如如何改进语法错误、如何丰富词汇等。

-角色扮演作业：观察学生在角色扮演中的表现，关注学生的语音、语调和表情等。对学生的优点给予鼓励，如表现自然、情感投入等；对存在的问题提出改进意见，如如何提高语速、如何更好地融入角色等。

-家庭关系调查作业：检查调查报告的内容完整性、逻辑性和准确性。对学生的优点给予表扬，如信息收集全面、分析有深度等；对存在的问题提出改进建议，如如何提高调查报告的可读性、如何更好地组织材料等。

3.反馈方式：

-面对面反馈：教师可通过课堂提问、小组讨论等形式，直接与学生交流作业反馈，帮助学生及时改进。

-课后书面反馈：教师将作业批改结果和改进建议以书面形式反馈给学生，便于学生长期保存和回顾。

-线上反馈：教师可通过在线平台，将作业批改结果和反馈意见发布给学生，方便学生随时查阅。

4.反馈效果：

-学生通过作业反馈，能够了解自己在家庭关系学习中的优势和不足，有针对性地进行改进。

-教师通过作业反馈，了解学生的学习进度和存在的问题，调整教学策略，提高教学效果。

-家长通过作业反馈，了解子女在家庭关系学习中的表现，与教师共同关注子女的成长。

5.反馈时间：

-作业布置后，教师应在规定时间内批改作业，并给予学生反馈。

-教师应定期对学生的作业进行反馈，如每周、每月等，确保学生能够及时了解自己的学习情况。八、课后作业作业一：描述家庭成员

请用英语描述你的家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业和性格特点。例如：

Myfatherisadoctor.Heis45yearsold.Heisverykindandresponsible.Mymotherisateacher.Sheis42yearsold.Sheisverycreativeandpatient.Ihaveayoungersister,sheis10yearsold.Sheisveryplayfulandlovestodraw.

作业二：家庭传统

写一篇短文，介绍你家庭的一个传统活动，包括活动的意义、如何进行以及为什么这个活动对你们家很重要。例如：

OneofourfamilytraditionsistohaveabigfamilydinneronChristmasEve.Weallgatherinthekitchenandhelppreparethefood.Wecookaspecialmeal,includingroastturkey,mashedpotatoes,andpumpkinpie.Thistraditionisimportantbecauseitbringsusclosertogetherandallowsustoappreciateeachother'scompany.

作业三：家庭照片故事

选择一张你与家人一起的照片，用英语描述照片中的场景和每个人的表情，并解释为什么这张照片对你来说特别有意义。例如：

Inthispicture,myfamilyisonvacationatthebeach.Myfatherisholdingafishingrod,andmymotheristakingapicture.MysisterandIareplayinginthesand.Weallhavebigsmilesonourfaces.Thispictureisspecialbecauseitcapturesahappymomentwhenwewerealltogether,enjoyingourtimeawayfromhome.

作业四：家庭关系对话

假设你是家庭成员之一，写一段对话，展示你在家庭中的角色和与其他家庭成员的关系。例如：

Daughter:Dad,Ineedyourhelpwiththehomework.Canyoucometomyroom?

Father:Ofcourse,honey.I'llberightthere.Isitthescienceprojectyou'reworkingon?

Daughter:Yes,it'sduetomorrow.Ineedyouradviceontheexperiments.

Father:Noproblem.I'llbehappytohelpyou.Let'sgetstarted.

作业五：家庭关系作文

写一篇短文，讨论家庭关系对你成长的影响，包括正面和负面的影响。例如：

Familyhasalwaysplayedasignificantroleinmylife.Growingupinaclose-knitfamilyhasgivenmeasenseofbelongingandsecurity.Myparentshavealwayssupportedmeandencouragedmetopursuemydreams.Ontheotherh