2024-2025版新教材高中物理 第三章 第3节 牛顿第三定律教学实录 新人教版必修第一册

2024-2025版新教材高中物理第三章第3节牛顿第三定律教学实录新人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024-2025版新教材高中物理第三章第3节牛顿第三定律教学实录新人教版必修第一册。本节内容深入讲解了牛顿第三定律的原理及其应用，与课本内容紧密关联，旨在帮助学生理解和掌握牛顿第三定律的基本概念，提高学生的物理思维能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生科学探究能力，通过实验和逻辑推理，使学生能够理解牛顿第三定律的内涵，提升学生的科学思维能力。同时，通过实际问题解决，增强学生的社会责任感和创新意识，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：牛顿第三定律的理解和应用。

难点：将牛顿第三定律应用于复杂系统的分析和计算。

解决方法与突破策略：

1.通过实验演示和实例分析，帮助学生直观理解作用力与反作用力的关系。

2.通过小组讨论和合作学习，引导学生逐步构建对牛顿第三定律的深入理解。

3.设计多样化的练习题，包括实际问题，帮助学生将定律应用于解决具体问题。

4.强化逻辑推理训练，提高学生对复杂系统中力的相互作用的分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新编高中物理教材《必修第一册》。

2.辅助材料：准备与牛顿第三定律相关的图片、图表、动画视频等。

3.实验器材：准备弹簧秤、木块、钩码等实验器材，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的相互作用现象，如推拉门、踢足球等，引导学生思考力与运动的关系。

-回顾旧知：简要回顾牛顿第一定律和第二定律的内容，强调力的作用和运动状态的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解牛顿第三定律的原理，包括作用力与反作用力的定义、大小相等、方向相反、作用在同一直线上等特点。

-举例说明：通过实例分析，如两个人相互推挤、两个物体相互碰撞等，帮助学生理解牛顿第三定律的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据实例分析，探讨牛顿第三定律在实际问题中的应用。

3.实验演示（约15分钟）

-实验准备：展示实验器材，包括弹簧秤、木块、钩码等，确保实验安全。

-实验步骤：引导学生进行实验，观察并记录实验数据，分析实验结果。

-实验分析：引导学生分析实验现象，验证牛顿第三定律的正确性。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成课后习题，巩固对牛顿第三定律的理解和应用。

-教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助，解答学生的疑问。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调牛顿第三定律的重要性。

-反思：引导学生思考牛顿第三定律在物理学习和生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生完成课后习题，巩固所学知识。

-预告下节课内容：简要介绍下节课要学习的内容，激发学生的期待。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的动手实践能力和科学思维能力。通过实验、讨论、练习等多种教学方式，使学生深入理解牛顿第三定律，提高学生的物理素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-牛顿第三定律的历史背景：介绍牛顿第三定律的发现过程，包括牛顿的研究方法和当时的科学环境。

-作用力与反作用力的实例分析：收集并整理生活中常见的力与反作用力实例，如火箭发射、游泳、跳水等。

-牛顿第三定律在其他学科中的应用：探讨牛顿第三定律在生物学、工程学、天文学等领域的应用。

-牛顿第三定律的数学表达：介绍牛顿第三定律的数学公式及其在物理计算中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普书籍，如《牛顿的苹果》等，了解牛顿第三定律的发现故事。

-组织学生观看与牛顿第三定律相关的科普视频，如科普讲座、纪录片等，加深对定律的理解。

-建议学生参与科学实验活动，通过亲手操作实验器材，验证牛顿第三定律的正确性。

-引导学生关注生活中的物理现象，尝试运用牛顿第三定律解释日常生活中的力与运动问题。

-建议学生参与科学小课题研究，如研究不同材料间的摩擦力与牛顿第三定律的关系，提高学生的探究能力。

-鼓励学生参加物理竞赛或科学展览，与其他同学交流牛顿第三定律的学习心得，拓宽视野。

-建议学生阅读物理学史书籍，了解牛顿第三定律在物理学发展史上的地位和作用。

-组织学生进行小组讨论，分析牛顿第三定律在不同领域中的应用，提高学生的综合分析能力。

-建议学生尝试设计简单的物理实验，如测量物体间的摩擦力，验证牛顿第三定律的适用性。

-引导学生关注物理学前沿研究，了解牛顿第三定律在现代科学技术中的应用进展。教学反思与改进回过头来看看今天的课堂，我觉得有几个方面可以总结和反思。

首先，我觉得课堂的导入部分做得不错，通过生活中的实例激发了学生的兴趣，但是我也注意到有些学生还是显得比较被动，可能是因为他们对这个物理概念还不够熟悉。我觉得可以尝试设计一些更具挑战性的问题，或者引入一些有趣的物理游戏，让学生在轻松愉快的氛围中主动参与进来。

然后，在讲解牛顿第三定律的过程中，我使用了多个实例来帮助学生理解。但是，我也发现有些学生对于复杂的系统分析感到困难。我认为这可能是因为我没有充分地将理论知识与实际应用相结合。接下来的教学，我计划更多地使用案例教学，让学生在实际情境中运用知识。

在实验环节，学生们积极参与，实验结果也基本符合预期。但是，我也注意到在实验操作中，有些学生存在安全隐患意识不足的问题。这让我意识到，在实验教学中，除了讲解操作步骤，还应该强调安全的重要性，确保学生在安全的前提下进行实验。

此外，我发现有些学生对于巩固练习的难度感到不适，有的觉得太难，有的又觉得太简单。这可能是因为我没有根据学生的实际水平来设计练习题。在今后的教学中，我计划通过分层教学的方式，为不同水平的学生提供适宜的练习，让每个学生都能有所收获。

至于教学反思活动，我计划在每节课结束后，让学生填写简单的教学反馈表，了解他们对课堂内容的理解程度和学习体验。同时，我也会组织学生进行小组讨论，让他们分享学习心得，互相学习。

对于改进措施，我有以下几点计划：

-加强课堂互动，设计更具挑战性的问题，鼓励学生主动思考。

-在教学中，更多地结合实际案例，帮助学生将理论知识与实际应用联系起来。

-强化实验安全教育，确保学生在实验中的安全。

-采用分层教学，针对不同学生的学习水平设计练习题，提高学生的学习兴趣和效果。

-定期组织教学反思会议，与学生、同事一起讨论教学中的问题和改进方案。

我相信，通过这些反思和改进措施，我能够不断提升教学质量，更好地帮助学生们理解和掌握物理知识。内容逻辑关系①牛顿第三定律的提出背景：

-牛顿的实验观察

-力的相互作用原理

-自然界的普遍规律

②牛顿第三定律的