2024-2025学年八年级生物下册 第七单元 第一章 第三节 两栖动物的生殖和发育教学实录 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容为人教版八年级生物下册第七单元第一章第三节“两栖动物的生殖和发育”。主要学习青蛙的生殖发育特点，包括青蛙的生殖过程、发育过程以及其生殖发育的特点。通过观察青蛙的生殖发育过程，了解两栖动物生殖发育的生物学知识，培养学生的观察能力和科学探究能力。核心素养目标1.培养学生运用观察、比较等科学方法，对两栖动物生殖发育过程进行探究的能力。

2.培养学生运用生物学知识解释自然界中生物现象的能力。

3.培养学生关注生物多样性，树立保护生物多样性的意识。重点难点及解决办法重点：

1.青蛙的生殖发育过程：了解青蛙的受精过程、变态发育的特点。

2.两栖动物生殖发育的特点：掌握两栖动物生殖发育的体外受精、变态发育等特征。

难点：

1.变态发育过程的理解：学生难以理解青蛙从蝌蚪到成蛙的变态发育过程。

2.生殖发育过程的观察：学生观察青蛙生殖发育过程时，可能难以准确识别各个阶段。

解决办法：

1.通过实物观察、图片展示、视频播放等多种方式，帮助学生直观理解变态发育过程。

2.设计实验或观察活动，让学生亲自参与观察青蛙的生殖发育过程，提高观察准确性。

3.结合课本内容，引导学生分析两栖动物生殖发育的特点，培养学生的逻辑思维能力。

4.通过小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的思维，突破学习难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解青蛙的生殖发育过程，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：组织学生讨论两栖动物生殖发育的特点，促进思维碰撞和知识内化。

3.实验法：引导学生进行青蛙生殖发育过程的观察实验，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示青蛙的生殖发育过程和变态发育特点，增强直观性。

2.视频播放：播放青蛙生殖发育的纪录片，激发学生兴趣，加深理解。

3.互动软件：使用教学软件进行互动问答，检验学生对知识的掌握情况。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了鱼类和鸟类的特点，今天我们来探究两栖动物这个独特的生物类群。请大家打开课本，翻到第七单元第一章第三节，看看这一节有哪些内容。

（学生）我们看到了两栖动物的生殖和发育。

（教师）很好，今天我们就来一起探讨两栖动物的生殖和发育。我们先来了解一下什么是两栖动物，以及它们有哪些特点。

二、新课导入

（教师）同学们，请你们先思考一个问题：两栖动物与鱼类和鸟类有什么不同？

（学生）两栖动物既能在水中生活，也能在陆地上生活。

（教师）回答得很好。那么，两栖动物有哪些特点呢？

（学生）它们有四肢，皮肤裸露，能够在水中和陆地上呼吸。

（教师）是的，两栖动物的特点就是它们的皮肤裸露，可以进行皮肤呼吸，同时它们有四肢，可以在陆地上行走。接下来，我们就来探究两栖动物的生殖和发育过程。

三、探究两栖动物的生殖过程

（教师）同学们，我们先来看青蛙的生殖过程。请看课本上的插图，青蛙是如何进行生殖的？

（学生）青蛙先产卵，然后卵孵化成蝌蚪，蝌蚪再经过变态发育变成青蛙。

（教师）很好，青蛙的生殖过程分为四个阶段：产卵、受精、孵化、变态发育。现在，让我们一起来观察青蛙的生殖过程。

（教师）请同学们分组，每组准备一个青蛙模型，模拟青蛙的生殖过程。

（学生）好的，我们开始模拟。

（教师）请同学们注意观察，青蛙是如何产卵的？卵是如何受精的？

（学生）青蛙产卵时，雌雄青蛙会将卵产在水中，雄青蛙会释放精子，精子与卵结合，完成受精。

（教师）很好，这就是青蛙的生殖过程。接下来，我们再来看一下青蛙的发育过程。

四、探究两栖动物的发育过程

（教师）同学们，青蛙的发育过程分为几个阶段？请看课本上的插图。

（学生）四个阶段：蝌蚪、幼蛙、成蛙、变态。

（教师）很好，青蛙的发育过程分为四个阶段。那么，每个阶段都有哪些特点呢？

（教师）我们先来看蝌蚪阶段。请同学们观察蝌蚪的外形特点。

（学生）蝌蚪有尾巴，没有四肢，生活在水中。

（教师）是的，蝌蚪生活在水中，通过鳃进行呼吸。接下来，我们再看幼蛙阶段。

（教师）请同学们观察幼蛙的外形特点。

（学生）幼蛙有四肢，但没有尾巴，开始适应陆地生活。

（教师）很好，幼蛙的四肢开始发育，但尾巴还未消失。再来看成蛙阶段。

（教师）请同学们观察成蛙的外形特点。

（学生）成蛙有四肢，尾巴消失，皮肤裸露，可以在水中和陆地上生活。

（教师）是的，成蛙的生殖发育过程已经完成，它们可以在水中和陆地上生活。最后，我们来看变态阶段。

（教师）请同学们观察变态过程的特点。

（学生）变态过程中，蝌蚪的尾巴逐渐消失，四肢逐渐发育，最终变成青蛙。

（教师）很好，这就是青蛙的变态发育过程。接下来，我们来总结一下两栖动物的生殖和发育过程。

五、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了青蛙的生殖和发育过程，了解了两栖动物的特点。请同学们回答以下问题：

（学生）两栖动物的生殖过程有哪些阶段？

（教师）两栖动物的生殖过程分为产卵、受精、孵化、变态发育四个阶段。

（学生）两栖动物的发育过程有哪些特点？

（教师）两栖动物的发育过程分为蝌蚪、幼蛙、成蛙、变态四个阶段，其中变态过程最为关键。

（教师）通过今天的学习，你们对两栖动物的生殖和发育过程有了更深入的了解吗？

（学生）是的，我们通过观察和讨论，掌握了青蛙的生殖发育过程，以及两栖动物的特点。

（教师）很好，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注生物多样性，保护我们的生态环境。

六、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：

1.回顾课本内容，总结两栖动物的生殖和发育过程。

2.课后查找资料，了解其他两栖动物的生殖发育特点。

（学生）好的，我们明白了。

（教师）下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地描述青蛙的生殖发育过程，包括产卵、受精、孵化、变态发育等阶段。

-学生理解并能够区分青蛙的蝌蚪、幼蛙、成蛙三个发育阶段的特点。

-学生能够阐述两栖动物生殖发育的特点，如体外受精、变态发育等。

2.观察能力提升：

-学生通过观察青蛙的生殖发育模型，提高了观察和识别生物发育阶段的能力。

-学生能够通过图片和视频资料，观察并描述两栖动物的特征和生殖发育过程。

3.实践操作能力：

-学生通过模拟青蛙的生殖发育过程，增强了动手操作能力和实验技能。

-学生在实验过程中学会了如何使用显微镜等实验器材，提高了实验操作的准确性。

4.思维能力发展：

-学生在讨论和回答问题过程中，运用了比较、分析、综合等思维方法，提升了逻辑思维能力。

-学生能够将生物学知识与实际生活相结合，提出合理的假设和解释。

5.学习兴趣和主动性：

-学生通过观察、实验、讨论等多种方式，对两栖动物的生殖和发育产生了浓厚的兴趣。

-学生在课堂上积极参与，提出问题，表现出较强的学习主动性和探究精神。

6.生态环境意识：

-学生通过学习两栖动物的生殖和发育，认识到生物多样性的重要性，增强了保护生态环境的意识。

-学生能够从自身做起，积极参与到保护两栖动物和生物多样性的实际行动中。

7.评价与反思：

-学生能够对自己的学习过程进行评价，总结经验教训，为今后的学习提供参考。

-学生能够反思自己的学习方法和态度，不断调整学习策略，提高学习效率。板书设计①两栖动物概述

-定义：两栖动物是生活在水中和陆地上，具有皮肤呼吸和变态发育特点的动物。

-代表动物：青蛙、蟾蜍、蝾螈等。

②青蛙的生殖过程

-产卵：雌雄青蛙将卵产在水中，卵附着在水草或其他物体上。

-受精：雄青蛙释放精子，精子与卵结合，完成受精。

-孵化：受精卵在水中孵化成蝌蚪。

③青蛙的发育过程

-蝌蚪阶段：蝌蚪有尾巴，无四肢，生活在水中，通过鳃呼吸。

-幼蛙阶段：蝌蚪逐渐长出四肢，尾巴逐渐消失，开始适应陆地生活。

-成蛙阶段：成蛙有四肢，无尾巴，皮肤裸露，可以在水中和陆地上生活。

④变态发育特点

-变态过程：蝌蚪到成蛙的变态发育过程，包括尾巴消失、四肢发育等。

-变态意义：变态发育使两栖动物适应了水陆两栖的生活方式。

⑤两栖动物生殖发育特点

-体外受精：受精过程在体外进行，如水中。

-变态发育：从蝌蚪到成蛙的发育过程中，形态结构发生显著变化。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的“思考与探究”部分，针对青蛙的生殖发育过程提出自己的疑问，并尝试查找资料解答。

2.设计一个关于两栖动物生殖发育的科普小册子，内容包括两栖动物的特点、生殖发育过程、保护措施等。

3.观察家中或学校附近的池塘，记录所见到的两栖动物，并描述它们的生殖发育情况。

4.搜集不同种类的两栖动物图片，对比它们的生殖发育特点，撰写一篇简短的对比分析报告。

作业反馈：

1.对学生的“思考与探究”作业进行批改，重点关注学生提出的问题是否具有深度和广度，解答是否合理。对于提出的问题，给予评价，对于解答不正确的部分，给出正确的解释和指导。

2.检查科普小册子的内容完整性、准确性和创意性。对内容丰富的作品给予肯定，对存在错误或遗漏的部分进行指正，并鼓励学生发挥创意，提高作品质量。

3.对观察记录作业进行批改，关注学生观察的细致程度和记录的准确性。对于观察细致、记录完整的学生给予表扬，对于记录不够准确或观察不够细致的学生，提供具体的改进建议。

4.对对比分析报告进行批改，评估学生对比分析的能力。对于能够准确对比分析不同种类两栖动物生殖发育特点的学生给予肯定，对于分析不够深入或存在逻辑错误的学生，提供具体的分