Unit 4 Time to celebrate Understanding ideas(Grammar)教学设计 -2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit4TimetocelebrateUnderstandingideas(Grammar)教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit4TimetocelebrateUnderstandingideas(Grammar)教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册

1.教材章节：Unit4Timetocelebrate，Grammar部分。

2.内容：学习现在进行时态，包括be动词的用法、现在分词和副词的构成，以及现在进行时的基本句型。通过具体情境，让学生掌握现在进行时的表达方式，并能运用到实际交流中。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习现在进行时态，学生能够理解和运用该时态，提高英语表达能力，增强跨文化交流的能力。

2.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过完成任务和活动，提高解决问题的能力。

3.文化意识：引导学生了解西方文化中庆祝活动的习惯，增强对多元文化的理解和尊重。

4.思维品质：通过分析现在进行时的语法结构，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.现在分词和副词的构成，这是学生理解和运用现在进行时态的基础。

2.现在进行时的句型结构和用法，特别是主语为第三人称单数时的变化。

难点：

1.现在进行时的时态逻辑和与过去、将来时态的区别。

2.现在进行时在句子中的语调和语气运用。

解决办法：

1.通过实物、图片等直观教具展示现在进行时的情景，帮助学生理解其构成和应用。

2.设计语法练习，让学生在实际语境中运用现在进行时，如角色扮演、句子填空等。

3.对比分析现在进行时与其他时态的差异，通过例句和表格帮助学生记忆和区分。

4.强化口语练习，通过模仿和自由对话，让学生在真实的语言环境中感受和掌握现在进行时的语调与语气。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解现在进行时的语法规则，帮助学生建立知识框架。

2.情景教学法：通过创设真实生活情境，让学生在实际语境中感知和运用现在进行时。

3.合作学习法：分组讨论语法点，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT呈现语法点和例句，提高课堂视觉效果。

2.视频教学：播放相关生活片段，让学生直观感受现在进行时的实际应用。

3.互动平台：利用在线教学平台，开展在线练习和互动，增强课堂互动性。五、教学过程一、导入新课

（1）教师：Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewgrammartopic:thepresentcontinuoustense.Areyoureadytolearnsomethingnew?（同学们，早上好！今天我们将探索一个新的语法点：现在进行时。你们准备好学习新知识了吗？）

（2）学生：Yes,teacher.Weareready!（是的，老师。我们准备好了！）

（3）教师：Great!Let'sstartwithaquickreviewofwhatwe'velearnedsofarinthisunit.（太好了！让我们先快速回顾一下本单元我们已经学过的内容。）

（4）教师引导学生回顾已学知识，如一般现在时、一般过去时等。

二、新课讲解

（1）教师：Now,let'sdiveintothepresentcontinuoustense.It'susedtodescribeactionsthatarehappeningatthemomentorongoingactions.（现在，让我们深入探讨现在进行时。它用来描述正在进行的动作或正在发生的事情。）

（2）教师板书现在进行时的结构：主语+be动词（am/is/are）+现在分词（-ing形式）+其他成分。

（3）教师举例说明现在进行时的用法，如：Iamreadingabook.（我正在读书。）

（4）教师讲解现在进行时的否定句和疑问句结构，并举例说明。

（5）教师引导学生练习现在进行时的句型转换，如：将一般现在时的句子转换为现在进行时的句子。

三、课堂活动

（1）教师：Now,let'shaveafunactivitytopracticethepresentcontinuoustense.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtodescribewhat'shappeninginthepicturesusingthepresentcontinuoustense.（现在，让我们做一个有趣的活动来练习现在进行时。我会展示一些图片，你们需要用现在进行时来描述图片中的情景。）

（2）教师展示图片，学生用现在进行时描述图片内容。

（3）教师：Goodjob!Now,let'sturnthetables.Youwillshowmesomepictures,andIwilldescribewhat'shappeninginthepicturesusingthepresentcontinuoustense.（做得好！现在，轮到你们了。你们会给我一些图片，我会用现在进行时来描述图片中的情景。）

（4）学生展示图片，教师用现在进行时描述图片内容。

四、巩固练习

（1）教师：Now,let'sdosomeexercisestofurtherpracticethepresentcontinuoustense.（现在，让我们做一些练习来进一步练习现在进行时。）

（2）教师分发练习册，学生独立完成练习。

（3）教师巡视课堂，解答学生疑问。

（4）教师讲解练习答案，强调重点和难点。

五、总结与作业

（1）教师：Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Thepresentcontinuoustenseisusedtodescribeactionsthatarehappeningatthemomentorongoingactions.It'sformedbyusingthebeverb(am/is/are)+thepresentparticiple(-ingform).（现在，让我们总结一下今天学到的内容。现在进行时用来描述正在进行的动作或正在发生的事情。它由be动词（am/is/are）+现在分词（-ing形式）构成。）

（2）教师引导学生回顾今天所学内容，强调重点和难点。

（3）教师布置作业：请用现在进行时写一段描述你周末活动的短文。

（4）教师：That'sallfortoday'sclass.Ihopeyouhaveagreatweekend,andseeyounextclass!（今天的课就到这里。希望你们有一个愉快的周末，下次课再见！）

（5）学生：Thankyou,teacher!（谢谢老师！）六、知识点梳理1.现在分词的构成

-现在分词通常由动词的基本形式加上-ing后缀构成。

-对于以辅音字母结尾的动词，直接加-ing。

-对于以重读闭音节结尾的动词，先双写该辅音字母，再加-ing。

-部分不规则动词的现在分词形式需要特殊记忆。

2.be动词的用法

-be动词用于构成现在进行时态，包括am,is,are。

-根据主语的人称和数，选择合适的be动词形式。

-主语为第三人称单数时，be动词用is。

3.现在进行时的结构

-主语+be动词（am/is/are）+现在分词（-ing形式）+其他成分。

-现在进行时的句子可以带有时间状语，如now,atthemoment,rightnow等。

4.现在进行时的否定句

-在be动词后直接加not，构成否定句。

-例如：Iamnotreadingabook.（我正在读书。）

5.现在进行时的疑问句

-将be动词移至主语之前，构成疑问句。

-例如：Areyoureadingabook?（你在读书吗？）

6.现在进行时的时态逻辑

-现在进行时表示的是正在进行的动作或当前的状态。

-它不能与表示过去或将来时间状语的句子同时使用。

7.现在进行时与一般现在时、一般过去时的区别

-现在进行时强调动作正在进行，而一般现在时强调动作的经常性或习惯性。

-一般过去时表示动作发生在过去，而现在进行时表示动作正在进行。

8.现在进行时的语调与语气

-现在进行时通常使用降调，表示陈述句。

-在疑问句中，如果询问正在进行的事情，使用升调；如果询问一般情况，使用降调。

9.现在进行时的语境应用

-在描述正在进行的动作、活动或事件时使用。

-在询问对方正在做什么时使用。

-在描述当前的状态或情感时使用。

10.现在进行时的口语表达

-在口语中，现在进行时可以用于表达惊讶、失望、喜悦等情感。

-可以用于描述临时性的事情或即时的感受。七、典型例题讲解1.例题：

-题目：用现在进行时态完成句子。

-原句：They_______intheclassroom.

-答案：arereading

2.例题：

-题目：选择正确的现在进行时态形式。

-原句：What_______you_______now?

-选项：A.are,doingB.is,doingC.am,doingD.are,do

-答案：A.are,doing

3.例题：

-题目：用现在进行时态改写下列句子。

-原句：Sheusuallygoestoschoolbybus.

-改写：She_______toschoolbybusatthistime.

4.例题：

-题目：选择正确的现在进行时态形式填空。

-原句：What_______you_______whenIcalledyou?

-选项：A.was,doingB.are,doingC.were,doingD.is,doing

-答案：B.are,doing

5.例题：

-题目：用现在进行时态完成下列对话。

-对话：A:Hi,John.Areyou_______?

-B:Yes,I_______.I'mplayingbasketballwithmyfriends.

-A:That'sgreat!_______you_______?

-B:No,I_______.I'mstudyingformymathtest.

-A:Goodluck!_______you_______?

-B:Yes,I_______.I'mgoingtothelibrary.

-答案：

A:playing

B:amplaying

A:doing

B:amdoing

A:going

B:amgoing

A:going

B:amgoing

-例题1和例题2展示了现在进行时的基本结构，即主语+be动词（am/is/are）+现在分词（-ing形式）。

-例题3要求学生将一般现在时态的句子改写为现在进行时态，这是对现在进行时和一般现在时区别的练习。

-例题4考察了现在进行时疑问句的构成，需要学生选择正确的be动词形式。

-例题5是一个完整的对话练习，要求学生使用现在进行时态完成对话，这是对现在进行时在实际语境中应用的练习。

这些例题有助于学生巩固现在进行时的用法，并提高他们在实际交流中运用该时态的能力。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在分词的构成规则

-be动词的现在进行时形式（am,is,are）

-现在进行时的句子结构

-现在进行时的否定句和疑问句结构

②重点词汇：

-presentcontinuoustense（现在进行时态）

-action（动作）

-ongoing（正在进行的）

-frequently（经常）

-currently（当前）

③重点句型：

-主语+be动词（am/is/are）+现在分词（-ing形式）+其他成分

-否定句：主语+be动词（not）+现在分词（-ing形式）+其他成分

-疑问句：Be动词+主语+现在分词（-ing形式）+其他成分？

④逻辑关系阐述：

①现在分词的构成是学习现在进行时态的基础，学生需要掌握规则变化和不规则动词的现在分词形式。

②be动词的现在进行时形式是构成现在进行时态的关键，学生需要正确使用am,is,are来与现在分词搭配。

③现在进行时的句子结构是学生需要熟练掌握的，它包括主语、be动词、现在分词和其他描述性成分。

④现在进行时的否定句和疑问句结构是学生在实际交流中必须掌握的，它涉及到be动词的否定和疑问词的位置变化。教学反思与总结1.教学反思：

今天的课，我尝试了多种教学方法，比如情景教学法、合作学习法和多媒体展示等，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学方法上，我觉得我做得还不错，学生们在课堂上都很活跃，对于现在进行时的学习也显得比较积极。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解现在分词的构成规则时，我发现有些学生对于重读闭音节动词的现在分词构成规则掌握得不够牢固，这可能是由于他们在之前的学习中没有很好地建立起这样的语法概念。另外，