《第3课 影子的秘密》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册科学教科版

《第3课影子的秘密》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册科学教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《第3课影子的秘密》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本三年级下册科学教科版“光现象”章节相关，通过学生已有的对光和影的初步认识，进一步探究影子的形成原理和特点，培养学生的观察、实验和逻辑思维能力。核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究影子的形成，激发学生对自然现象的好奇心和求知欲。

2.提升学生的观察能力和实验操作技能，通过观察和实验，让学生学会观察细节，掌握科学实验的基本方法。

3.增强学生的逻辑思维能力，通过分析影子变化规律，培养学生的推理和判断能力。

4.培养学生的合作学习意识，在小组实验中学会与他人沟通、协作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点，

①理解影子的形成原理，即光线遇到不透明物体时，物体后面会形成影子，这是因为光线沿直线传播。

②掌握影响影子大小的因素，包括光源的位置、物体的形状和光源的强度。

③能够通过实验验证影子形成的条件，如光源、不透明物体和屏幕。

2.教学难点，

①理解光线直线传播的概念，并能够解释影子形成的原因。

②分析不同光源位置对影子大小和方向的影响，需要学生具备一定的空间想象能力。

③在实验过程中，引导学生观察和记录数据，并从中总结规律，这对学生的观察能力和数据分析能力提出了挑战。

④培养学生的实验设计能力，如何设计实验来探究影子形成的影响因素，需要学生具备一定的科学思维和创新能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级下册科学教科版《第3课影子的秘密》教材。

2.辅助材料：准备与影子形成原理相关的图片、图表，以及演示影子变化的视频资料。

3.实验器材：准备蜡烛、不透明纸板、屏幕、光源（如手电筒）、直尺等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是影子吗？你们在生活中见过哪些影子？”来引起学生的兴趣。

-展示一些生活中常见的影子图片，如手影、树木影子等，引导学生观察和讨论影子的特点。

-提出本节课的学习目标：“今天我们要探究影子的秘密，了解影子的形成原理和影响因素。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-①讲解影子的形成原理：通过展示光沿直线传播的动画，解释光线遇到不透明物体时，物体后面会形成影子的原因。

-②分析影响影子大小的因素：引导学生思考并讨论，光源的位置、物体的形状和光源的强度如何影响影子的大小。

-③演示实验：教师演示如何通过调整光源和物体位置来观察影子大小的变化，让学生直观地感受影子的形成和变化。

3.实践活动（用时15分钟）

-①学生分组实验：每组学生使用实验器材进行影子实验，观察和记录不同条件下影子的大小和方向。

-②学生汇报实验结果：每组学生分享实验过程和发现，教师引导学生分析实验结果，总结影子形成的影响因素。

-③讨论影子在生活中的应用：引导学生思考影子在建筑、摄影、电影等方面的应用，培养学生的实际应用能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①讨论影子的形成条件：举例回答“为什么影子总是出现在物体的后面？”

-②讨论影响影子大小的因素：举例回答“为什么太阳光线垂直照射时，影子最小？”

-③讨论影子的方向：举例回答“为什么在太阳升起和落下的时间，影子会偏向一侧？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调影子的形成原理和影响因素。

-提问：“今天我们学习了影子的秘密，你们还有什么疑问吗？”鼓励学生提出问题，教师进行解答。

-总结本节课的重点和难点，强调光线直线传播和影子形成的关系，以及影响影子大小的因素。

-布置课后作业，让学生观察和记录家中或校园中的影子，思考影子的应用和影响。

整个教学流程用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习影子的秘密，培养学生的科学探究精神和实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-光的传播：介绍光在不同介质中的传播特性，如光在空气、水、玻璃等介质中的传播速度差异。

-光的反射和折射：讨论平面镜、凸面镜、凹面镜等反射现象，以及光的折射现象，如透镜的会聚和发散作用。

-光的色散：解释白光通过三棱镜分解成彩虹色的原理，探讨光的波长和颜色的关系。

-光的应用：介绍光学在科技、艺术、医学等领域的应用，如光纤通信、光学仪器、光学艺术作品等。

2.拓展建议：

-观察自然现象：鼓励学生在日常生活中观察日食、月食、彩虹等自然现象，思考光在这些现象中的作用。

-家庭小实验：指导学生在家中进行简单的光学实验，如使用凸透镜观察物体放大、使用镜子反射光线等。

-光学历史学习：介绍光学的发展史，从古希腊的阿基米德到现代的量子光学，激发学生对光学历史的兴趣。

-光学艺术欣赏：推荐学生欣赏一些光学艺术作品，如使用光学原理创作的装置艺术、摄影作品等。

-光学技术探索：鼓励学生了解现代光学技术在生活中的应用，如激光技术、光学成像技术等。

-光与生活：讨论光学在日常生活中的应用，如眼镜、汽车反光镜、太阳能电池板等。

-光与科学：介绍光学在科学研究中的应用，如显微镜、望远镜、光谱仪等。

-光与艺术：探索光学在艺术创作中的运用，如光学装置艺术、光影绘画等。

-光与教育：讨论如何将光学知识融入教育教学中，提高学生的科学素养和实践能力。课后作业1.实验记录与分析

-请记录以下实验步骤，并分析实验结果。

-实验步骤：将蜡烛固定在桌面上，调整蜡烛与屏幕的距离，观察并记录蜡烛光在屏幕上形成的影子大小和方向。

-实验结果：当蜡烛与屏幕的距离增加时，影子的大小变化情况；当蜡烛与屏幕的距离减少时，影子的大小变化情况。

-答案：随着蜡烛与屏幕距离的增加，影子的大小增大；随着距离的减少，影子的大小减小。

2.光线传播模拟

-请用直尺和纸条模拟光线在空气中的传播，并画出光线经过不同物体时的路径。

-模拟内容：光线从A点出发，经过B点（不透明物体），到达C点。

-答案：在纸上画出A点到B点再到C点的直线，表示光线的传播路径。

3.影子游戏

-设计一个影子游戏，要求玩家通过调整光源和物体的位置，使影子达到特定的形状。

-游戏规则：玩家有5次机会，每次调整光源和物体的位置，使影子成为圆形、方形、三角形等。

-答案：通过调整光源和物体的位置，使影子成为圆形（光源在物体正上方）、方形（光源在物体侧方）、三角形（光源在物体斜上方）等。

4.光的折射现象

-观察以下现象，并解释光的折射原理。

-现象：将一根筷子插入水中，从侧面看筷子似乎弯曲了。

-答案：这是因为光从空气进入水中时发生了折射，导致筷子在水面处看起来弯曲。

5.光的色散实验

-请设计一个简单的实验，观察光的色散现象，并记录实验结果。

-实验步骤：将一束白光通过三棱镜，观察并记录光在屏幕上分解成彩虹色的过程。

-实验结果：白光通过三棱镜后，分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。

-答案：白光通过三棱镜后，由于不同颜色的光在棱镜中的折射率不同，导致光在屏幕上分解成彩虹色。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括影子的形成原理、影响影子大小的因素以及实验过程中的观察和结论。

2.强调本节课的核心知识点：光线沿直线传播，遇到不透明物体时，会在物体后面形成影子；光源的位置、物体的形状和光源的强度是影响影子大小和方向的关键因素。

3.鼓励学生反思自己在实验中的表现，如观察、记录、分析、总结等环节的掌握情况。

4.提醒学生在日常生活中留意光学现象，如日食、月食、彩虹等，将所学知识应用于实际。

当堂检测：

1.选择题

-问题：下列哪个选项描述了影子的形成原理？

A.光线在遇到物体时会发生反射。

B.光线在遇到物体时会发生折射。

C.光线在遇到不透明物体时，会在物体后面形成影子。

D.光线在遇到物体时会发生散射。

-答案：C

2.判断题

-问题：影子的大小和方向只与光源的强度有关。

A.正确

B.错误

-答案：B

3.实验分析题

-问题：在实验中，当蜡烛与屏幕的距离增加时，影子的大小有何变化？请解释原因。

-答案：影子的大小增大。原因是光线在传播过程中，当距离增加时，光线经过物体的路径变长，形成的影子面积也随之增大。

4.应用题

-问题：在建筑设计中，如何利用光学原理减少建筑物的影子？

-答案：建筑设计时，可以通过调整建筑物的朝向和高度，使建筑物的阴影最小化。例如，将建筑物朝向太阳光相反的方向，或者采用倾斜的屋顶设计，以减少直射光和影子。

5.小组讨论题

-问题：影子在生活中有哪些应用？请举例说明。

-答案：影子在生活中有许多应用，如：

-电影摄影：利用影子的变化来表现故事的情节和氛围。

-太阳能电池板：利用太阳光产生的影子来追踪太阳的位置，提高太阳能电池板的效率。

-建筑设计：通过设计建筑的形状和朝向来减少影子，提高室内采光效果。板书设计1.本文重点知识点：

①影子的形成原理：光线沿直线传播，遇到不透明物体时