Unit 5 Those are pandas. Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年重大版英语四年级上册

Unit5Thosearepandas.Lesson1（教学设计）-2024-2025学年重大版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《Unit5Thosearepandas.Lesson1》为主题，围绕四年级上册英语课本内容，通过生动有趣的情景导入、互动游戏和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语单词和句型，培养他们的英语听说能力。课程设计紧密结合课本，注重实用性，旨在提高学生的英语学习兴趣和实际应用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高他们的跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述动物特征，增强语言表达能力和观察力，同时培养对生物多样性的尊重和保护意识。重点难点及解决办法重点：1.识别并正确使用英语单词描述熊猫的特征；2.运用句型“Thoseare...”进行描述。

难点：1.学生对动物特征的英语表达不够熟练；2.在实际情境中运用句型进行交流。

解决办法：1.通过图片和视频展示熊猫的特征，引导学生观察并记忆相关词汇；2.设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习句型；3.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正和帮助，提高表达准确性。突破策略：1.利用多媒体资源丰富教学手段，激发学生学习兴趣；2.鼓励学生课后查阅资料，扩大词汇量；3.定期进行口语练习，提高实际应用能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过展示熊猫的图片和视频，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇。

2.设计互动式教学活动，如“FindthePanda”游戏，让学生在游戏中学习词汇和句型。

3.利用多媒体教学工具，如PPT和实物教具，直观展示熊猫的生活习性和特征。

4.通过角色扮演，让学生扮演熊猫，用英语介绍自己的特征，提高口语表达能力。

5.设定小组合作任务，让学生在小组内讨论并完成描述熊猫特征的英语小册子，培养合作学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体播放熊猫的视频或展示熊猫的图片，引起学生的兴趣，并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

2.引导学生用英语描述熊猫的特征，如“big,blackandwhite,cute,fluffy”等。

3.提出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutpandasanddescribetheminEnglish.”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解熊猫的基本特征，如“pandasareblackandwhite,theyhavearoundface,ashorttail,andtheyliveinbambooforests.”

2.教授新单词：“panda,black,white,round,short,bambooforest”等，并让学生跟读。

3.引导学生学习句型“Thosearepandas.Theyare...”，并通过实物或图片展示，让学生进行模仿练习。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选一个熊猫，其他学生用英语描述这个“熊猫”的特征。

2.游戏活动：“FindthePanda”：在教室里放置熊猫的图片，学生需要根据描述找到对应的图片。

3.词汇接龙：学生依次用刚才学到的单词描述熊猫，形成单词接龙。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容一：学生讨论他们最喜欢的动物，并用英语描述它的特征。

2.讨论内容二：学生讨论为什么熊猫是中国的国宝，以及熊猫保护的重要性。

3.讨论内容三：学生讨论他们如何保护熊猫和自然环境。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，提问：“Whathavewelearnedaboutpandastoday?CanyoudescribeapandainEnglish?”

2.学生分享他们最喜欢的熊猫特征，并进行简要的总结。

3.强调本节课的重点和难点，如正确使用新单词和句型描述熊猫的特征。

整个教学流程共计45分钟，以下为详细的教学步骤：

1.导入新课（用时5分钟）

-展示熊猫图片或视频

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

-引出主题：“Today,wearegoingtolearnaboutpandasanddescribetheminEnglish.”

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解熊猫基本特征

-教授新单词：panda,black,white,round,short,bambooforest

-引导学习句型：“Thosearepandas.Theyare...”

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选一个“熊猫”，描述特征

-游戏：“FindthePanda”

-词汇接龙：学生依次用新单词描述熊猫

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论学生最喜欢的动物及特征

-讨论熊猫为何是国宝及保护重要性

-讨论保护熊猫和自然环境的方法

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾所学内容，提问：“Whathavewelearnedaboutpandastoday?CanyoudescribeapandainEnglish?”

-学生分享最喜欢的熊猫特征

-强调重点和难点，如正确使用新单词和句型描述熊猫特征拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《PandasintheWild》：介绍大熊猫在野外的生存状况和保护工作。

-《TheLifeoftheGiantPanda》：详细描述大熊猫的生活习性、繁殖和饮食习惯。

-《PandasandPeople：AConservationStory》：讲述大熊猫与人类的关系，以及人类如何参与到熊猫保护中来。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上提供的书籍，了解大熊猫的更多知识。

-鼓励学生通过网络或图书馆查找有关大熊猫的纪录片或视频，增加直观的认识。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于大熊猫的短文，分享给同学或老师。

3.知识点拓展：

-大熊猫的食性：除了竹子，大熊猫还会吃其他食物吗？

-大熊猫的栖息地：大熊猫主要分布在中国哪些地区？

-大熊猫的保护：目前大熊猫的保护状况如何？

4.实用性活动设计：

-学生可以组织一次大熊猫保护主题的班会或学校活动，提高同学们对大熊猫保护的意识。

-设计一份大熊猫保护手册，包括保护措施、志愿者活动信息等，并分发给学生和家长。

-开展一次大熊猫知识竞赛，激发学生对大熊猫学习的兴趣。

5.拓展延伸活动示例：

-学生可以制作大熊猫的模型或绘画，展示大熊猫的可爱形象。

-组织一次大熊猫保护主题的演讲比赛，让学生表达对大熊猫保护的看法和建议。

-开展一次大熊猫保护主题的摄影比赛，鼓励学生用镜头记录大熊猫的生活状态。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：本节课通过展示熊猫的视频和图片，让学生身临其境地感受熊猫的生活环境，提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.互动式教学：通过角色扮演、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强了学生的口语表达能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：由于学生的英语水平参差不齐，部分学生在课堂上可能无法跟上教学进度，影响了整体教学效果。

2.教学方法单一：本节课主要采用了讲授和游戏两种方法，对于一些抽象的知识点，学生的理解可能不够深入。

3.评价方式单一：本节课主要采用口头评价，对于学生的长期进步和全面发展关注不够。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化分层教学：针对学生基础差异，可以将学生分为不同层次，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富教学方法：在教学中，可以结合多种教学方法，如小组讨论、案例研究、项目导向学习等，提高学生对知识的理解和应用能力。

3.完善评价体系：除了口头评价，还可以采用书面测试、学生自评、互评等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。

4.加强家校合作：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。

5.重视学生兴趣培养：在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习动力。

6.关注学生个性化发展：针对学生的个体差异，关注学生的兴趣爱好，为他们提供个性化的学习资源和发展机会。

7.加强教学反思：定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学效果。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与课堂活动。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

-通过提问，可以检验学生对知识的掌握程度，了解他们对新知识的理解和应用能力。

-提问应具有针对性，围绕本节课的重点和难点进行，鼓励学生积极思考。

-例如，在讲解熊猫的特征时，可以提问：“Whatcoloristhepanda?Canyoutellussomethingaboutitsdiet?”

-评价方式：观察学生的回答是否准确、流利，是否能结合图片或视频进行描述。

2.观察学生参与度：

-观察学生在课堂上的表现，如注意力集中程度、参与讨论的积极性等。

-通过观察，可以了解学生对英语学习的兴趣和态度。

-例如，在角色扮演活动中，观察学生是否积极参与，是否能正确运用所学句型。

-评价方式：记录学生在课堂上的表现，给予正面反馈，提高学生的自信心。

3.小组合作评价：

-小组合作是培养学生团队合作能力的重要环节。

-在小组活动中，评价学生的分工合作、沟通协调能力。

-例如，在制作熊猫保护手册的小组活动中，评价学生是否能够有效分工，共同完成任务。

-评价方式：观察小组合作的效果，给予小组整体评价，鼓励每个成员的积极参与。

4.课堂测试：

-定期进行课堂测试，检验学生对知识的掌握程度。

-测试内容应与课本内容紧密相关，难度适中。

-例如，可以设计一些选择题、填空题和简答题，考察学生对熊猫特征、生活习性的掌握。

-评价方式：对学生的测试结果进行统计分析，找出共性问题，针对性地进行讲解和辅导。

5.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-作业内容应与课堂所学知识相结合，有助于巩固所学内容。

-例如，布置学生用英语描述熊猫的习性和保护意义，提高学生的语言表达能力。

-评价方式：对作业进行详细批改，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

6.学生自评和互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-同时，组织学生进行互评，提高学生的评价能力和批判性思维。

-例如，让学生评价自己在课堂上的表现，以及同伴的表现。

-评价方式：记录学生的自评和互评内容，作为学生成长记录的一部分。典型例题讲解例题1：

题目：请用英语描述以下熊猫的特征。

A.Thepandaisbig.

B.Thepandaisblackandwhite.

C.Thepandahasaroundface.

D.Thepandahasashorttail.

E.Thepandaeatsbamboo.

答案：Thepandaisbig,blackandwhite.Ithasaroundfaceandashorttail.Itsfavoritefoodisbamboo.

例题2：

题目：请用英语完成句子。

Thepandais________and________.

答案：Thepandaisblackandwhite.

例题3：

题目：选择正确的单词填空。

Thepandais________and________.

A.big,tall

B.big,blackandwhite

C.small,short

D.small,blackandwhite

答案：B.big,blackandwhite

例题4：

题目：请用英语回答以下问题。

Whatcoloristhepanda?

Whatdoesthepandaeat?

答案：Thepandaisblackandwhite.Iteatsbamboo.

例题5：

题目：请用英语描述熊猫的生活习性。

答案：Thepandalivesinbambooforests.Itspendsmostofitstimeeatingbamboo